UNIVERSIDAD DE NARIÑO

FACULTAD DE EDUCACIÓN

MARIA MONTESSORI

PROFESOR:
SERGIO PADILLA

PRESENTADO POR:

CAMILA CARDENAS
JULIANA CIFUENTES
SANDRA CRIOLLO.
María Montessori, nació el 31 de agosto de 1970 en el poblado de Chiaravelle en la provincia de
Ancona, puerto del mar Adriático en el centro de Italia. Su padre Alessandro Montessori,
descendía de una familia de la nobleza de bolonga y fue militar del Partido Liberal que había
luchado por la independencia Italiana. Su madre Renilde Stoppani, era sobrina de Antonio
Stoppani, gran filósofo y científico. Renilde era liberal y católica, además de gran devoradora de
libros. En 1882 la familia Montessori se mudó a Roma, con el fin de que María asistiera a
mejores escuelas, pues ya había demostrado inquietudes intelectuales y un especial talento para
las matemáticas. Un pasaje importante en la vida de Montessori fue su entrada a la Regia Escuela
Michelangelo Buonarroti, en la que predominaban los varones; María ere la única alumna. Su
padre quería que estudiara para maestra, pero en 1884, por iniciativa propia, se inscribió en una
escuela técnica de hombres para estudiar ingeniería, la cual abandonó después de un año, cuando
surgió su interés de estudiar medicina.
Fue así como interesándome por los idiotas vine en conocimiento del método especial de
educación, ideado para estos infelices por Eduardo Séguin, y empecé a compenetrarme de la
idea entonces naciente, de la eficiencia de los “tratamientos pedagógicos” para curar varias
formas morbosas como la sordera, la parálisis, la idiotez, el raquitismo etc. (Montessori,
como se citó en: Obregón, 2006, Pág. 152)

María Montessori fue una de las educadoras más importantes de la época, pues después de haber
estudiado medicina y por algún evento acontecido en su vida de estudiante, se interesó por las
personas más vulnerables, los niños con algún tipo de discapacidad y de muy bajos recursos
económicos, realizo varias observaciones y tubo un alma inquebrantable en este proceso, se
dedicó en cuerpo y alma a este proyecto que consistía en enseñar a leer, escribir, sumar, restar a
niños con enfermedades mentales, aun cuando en aquella época parecía imposible, Montessori lo
logro, parecía un milagro, su trabajo había dado frutos, empezaba a ser reconocida, e invitada a
varias conferencias en diferentes países del mundo, en este mundo aprendió realmente de
pedagogía sin haber estudiado nunca para ser maestra, el trabajo que realizó con los niños fue
grande en materia y eso fue lo que realmente la convirtió en maestra, moverse en ese campo y
desenvolverse como ella lo hizo.
Sin embargo esta mujer médica llego a una conclusión, de ninguna manera se estaba dando por
vencida simplemente en sus estudios pudo darse cuenta que las personas con discapacidades
mentales así aprendieran a leer y escribir, al llegar a su etapa adulta indiscutible y
lamentablemente siempre estarán en desventaja frente a personas con capacidades normales, dio
continuidad a su proyecto, a su trabajo pedagógico con niños igualmente de escasos recursos pero
ahora con capacidades normales, los resultados fueron brillantes, no hay que dejar de lado el gran
trabajo que realizó en nombre de la niñez en condición de discapacidad mental, pues eso ha
contribuido a que hoy en día existan centros especializados para enseñar a estos niños, ellos
también tienen la capacidad de aprender quizás no de la misma forma que un niño con
capacidades normales, pero gracias ella estos niños ya no serán excluidos de vivir la hermosa
experiencia del aprendizaje.

Por otro lado es muy relevante en el ámbito social el hecho de que María Montessori, no
solamente se instruyó para sacar adelante una profesión propia de hombres en aquella época, si
no por el pensamiento de que fueran sus estudios el puente para llegar a los más necesitados y
ayudarlos de alguna manera, fue una mujer decidida y muy enfocada en lo que quería, no hizo
caso de desplantes ni desaires, sufrió de discriminación, por el simple hecho de ser mujer, sin
embargo de algún modo fue la vulnerabilidad de los niños lo que la impulso a seguir adelante y lo
consiguió se graduó de medicina, aunque más adelante abandonó el cargo que obtuvo por ser
médica y se dedicó a ser maestra, esta vez sin título académico que la respaldara, sus
conocimientos los obtuvo de su experiencias, y la grandeza de su corazón la hizo reconocida, sus
métodos y su trabajo humanitario la hace merecedora de llamarse pedagoga.
La pedagogía de Montessori se caracteriza por una educación donde “el niño construye al
hombre” ya que los niños pasan por periodos sensibles, estos están en constante cambio, son muy
perceptibles a sus contextos por lo tanto este es el mejor momento para desarrollar su aprendizaje
atreves de la experiencia sensorial por medio del arte, la música y la expresión, de ahí que en su
pensamiento se encuentran las ideas de naturaleza y libertad, la educación no debe ser impartida
por el educador sino que se debe dejar al niño experimentar con la naturaleza y su realidad de
forma directa, el maestro no debe inculcar al niño una aprendizaje con castigos y premios como
se ha hecho durante mucho tiempo, este por el contrario debe buscar que los alumnos desarrollen
su espíritu creativo, el maestro debe ser un observador, una guía que ayude y estimule al niño en
todos sus esfuerzos, hacer que este piense y actué por sí mismo ayudándole a desarrollar
confianza y disciplina.
El entorno es una parte importante, las aulas deben ser el lugar donde los educandos se sientan en
plena libertad y a gusto para desarrollar sus capacidades, explorar y aprender, los niños deben de
contar con objetos de colores llamativos y de diferentes formas lo que se busca es que el niño
experimente y desarrolle su propia creatividad trabajando verdaderamente con cosas que le
interesen, produciendo en él curiosidad y desde ya involucrándolo en un contexto investigativo,
Montessori trabajó con estas didácticas educativas y hoy en día siguen muy vigentes ya que es la
mejor forma de enseñar y aprender de manera didáctica.

PROPOSICIONES:
Para María Montessori los niños tenían que ser felices para poder convertirse en adultos buenos
y trabajadores.
La etapa de la niñez para Montessori es el más importante. Es el período de la vida en la cual
hay más necesidad ayuda, y debe de tener un acompañamiento no porque se lo considere un ser
incapaz sino porque en esta época el niño tiene mucha energía y creatividad, de naturaleza tan
frágil que exigen, una defensa amorosa e inteligente.
Para Montessori es muy importante la libertad, ejercida con responsabilidad y límites, que los
educandos busquen un autoconocimiento personal aprovechando lo que tienen a su alcance.
Los materiales didácticos son de gran importancia, generan motivación forjando un mejor
aprendizaje.
Según Montessori se debe de dejar al niño que desarrolle su propia autonomía, en el centro
educativo deben a ver objetos apropiados a sus necesidades y proporciones físicas, debe de
dejarse que esté desarrolle su trabajo personal, el maestro esta para acompañarlo y ayudarle a
resolver los problemas prácticos interesantes que se le presenten.
Es muy importante que los niños aprendan con gusto, cada uno lo hace a su tiempo, se debe de
dejar que este aproveche sus capacidades y hay que respetar sus tiempos, cada uno puede
satisfacer sus potencialidades para que posteriormente pueda ser una persona independiente,
segura y equilibrada.