Unidad Curricular: Salud, Deporte, Recreación y Cultura

Trimestre:
Trayecto: II Modalidad de aprendizaje: HTE: HTP: HTI: UC: Código:
07
Propósito: Lograr la participación activa del estudiante en la organización de actividades de mejora de la salud, eventos deportivos, recreativos y culturales, demostrando
habilidades, destrezas motrices y actitudinales dentro del tiempo libre en consonancia con la valoración del contenido ecológico, alimentario, de salud, estético y recreativo
entre otros; a objeto de integrarse colectivamente en el contexto social por una cultura de desarrollo humano.
Conocer Hacer Ser/ Convivir
1. Salud:  Desarrolla los contenidos teóricos por medio de dinámicas de grupos  Valora las actividades y
 Las nociones de salud, alimentación, ejercicio y seleccionadas y acordes con cada temática. programas de salud como
signos vitales.  Desarrolla eventos relacionados con la temática. (foros, conferencias). beneficio particular y
colectivo de los
 Hábitos y estilos de vida que inciden  Diseña una dieta con los requerimientos nutricionales acordes con la participantes.
negativamente en la salud. actividad que realiza.
 Lesiones frecuentes en la práctica física y su  Acepta y comparte con las
 Organiza simulacros de los primeros auxilios para algunas lesiones que comunidades los sanos
tratamiento a través de los primeros auxilios. ocurren con frecuencia durante la práctica física. hábitos alimenticios.
2. Deporte:  Efectúa atención inmediata a las persona lesionadas de esguinces,
 Educación física. Importancia desmayos, desgarre muscular, fractura, lujaciones, quemaduras,
picaduras de abejas, avispas, arañas, alacranes, rayas y otros, así
como sus manifestaciones clínicas.
 Aptitud física y sus cualidades para la práctica
de determinados ejercicios y disciplinas
deportivas.
 Entrenamiento físico, sus tipos, medios y  Determina el estado de las instalaciones deportivas y prácticas
 Aprecia las actividades
beneficios. tradicionales de la localidad.
 El concepto de juego, sus características, tipos e  Aplica las pautas y normativas existentes para la conformación de físicas y deportivas y las
importancia. clubes deportivos dentro de la institución. desarrolla con las
 El concepto de deporte, sus características, tipos  Desarrolla eventos deportivos en los que se involucra a los participantes
e importancia. Las leyes, normativas y comunidades.
en las diferentes etapas de la organización y/o ejecución dentro o fuera
reglamentos que lo rigen. Ejemplo, la Ley del de la institución (competencias o exhibiciones deportivas).
Deporte.
 Prácticas deportivas tradicionales de las
localidades y las regiones
 Las disciplinas deportivas, sus fundamentos
técnicos básicos, táctica, reglamentación.
 Eventos deportivos. Clubes deportivos dentro de
 la universidad y en las comunidades.
 Establecer jornadas de mantenimiento
instalaciones deportivas y recreativas.
3. Recreación  Desarrolla actividades lúdicas como parte de su proceso de formación.  Apoya las actividades
 Recreación, principios, características,  Programa actividades de educación ambiental, reforestación y recreativas como
medios, valor. excursiones al aire libre.
 Actividades al aire libre como instrumento de beneficio
excursiones, con un sentido lúdico muy en la integración colectiva.
definido.
 Jornadas de conservación, restauración
ambiental, y mantenimiento de áreas
verdes.  Valora la cultura como
4. Cultura expresión genuina de
 Noción de cultura. Tipologías. nuestros pueblos.
 Fundamentos de animación cultural.  Desarrolla actividades de animación y promoción cultural.
 Organización de grupos y colectivos
culturales.

Estrategias de interaprendizaje Recursos Valoración

 Unidad diseñada como requisito de egreso.
 Interacción dialógica, participante- facilitador
 Dinámica de grupos
 Discusiones Socializadas
 Definir las pautas para desarrollar los eventos
deportivos- recreativos y culturales, durante el
curso.
 Participación en los entrenamientos del deporte
seleccionado al inicio del programa.
 Talleres. Ensayo.
 Pizarra acrílica, carteleras, Video Beam. PC. Tv-
DVD. Materiales impresos.
 Espacios Abiertos, cerrados, parques naturales,
ríos, fincas, entre otros.
 Materiales que agrupen las actividades prácticas de
acuerdo a su naturaleza.
La valoración de los aprendizajes adquiridos
por el participante será en el nivel teórico -
práctico con los contenidos propuestos y a
nivel de aplicación en el proyecto Socio-
Integrador, con los tipos de evaluación
Diagnóstica, formativa, co evaluativa y auto
evaluativa.
 Bibliografía

 VARIOS AUTORES
Juegos de todas las culturas. Juegos, danzas, música... desde una perspectiva intercultural (Libro+CD). Ed. INDE -España editorial@inde.com
 Alveal L M., Clericus A.V. y Stiepovic B.J , “Primeros Auxilios: una necesidad en una comunidad responsable“. 2 ª Ed. Universidad de Concepción Chile 1998
 Enciclopedia Salvat de la salud (1980). La salud. Salvat S.A. de ediciones Pamplona
 Gutierrez, Douglas y ORLANDO, Sara.  “Educación Física. Nociones Fundamentales”. Editorial Larense.  1.986. Caracas - Venezuela
 Gutiérrez Toca Manuel. Juegos ecológicos con... botellas de plástico. Ed. INDE - España editorial@inde.com
 Gutiérrez Toca Manuel, Juegos ecológicos con... palos y varas. Ed. INDE - España editorial@inde.com
 Gutiérrez Toca Manuel. Juegos ecológicos con... piedras y palos Ed. INDE- España- editorial@inde.com
 Jacques Salzer. La Expresión Corporal. Barcelona: Herder. 1984
 Marín Imma, Penón Sílvia Y Martínez Maite. El Placer de Jugar, Barcelona, España 2008- Ed- CEAC www.edicionesceac.com
 Puig Picart, Toni Animación sociocultural cultura y territorio; Ed. Popular; Madrid 1988
 Recreación Fundamentos, didáctica y recursos - Juan Carlos Cutrera - Editorial Stadium , Buenoa Aires,1997