FACULTAD

DE
INGENIERÍA AMBIENTAL

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL

“PROYECTO DE CONSTRUCCIÓN DE RESERVORIO DE AGUA UBICADO EN

LA LAGUNA LLIULLITA, DISTRITO DE CHUQUIBAMBILLA, APURIMAC”

INTEGRANTES:

-Alvarado Susanibar Carlos

- Garay Atunca, Elizabeth
-Pecho Chipa, Hugo
- Jara Ramirez, Victoria
-Paredes Chahua Ana Maria
- Vela Calle Angie
-Chacaltana Hernandez, Renzo
- Pinedo Ruiz Sergio Adler

DOCENTE:

Danny Alfonso Lizarzaburu Aguinaga

CURSO:

ENVIRONMENTAL IMPACT ASSESSMENT

CICLO:

VIII

LIMA-PERÚ
 PROYECTO DE CONSTRUCCIÓN DE UN RESERVORIO UBICADO EN LA
LAGUNA LLIULLITA, DISTRITO DE CHUQUIBAMBILLA, APURIMAC

Descripción del Proyecto:

Este estudio, llevado a cabo en el departamento de Apurímac, ha pretendido analizar las

dificultades por las que atraviesa la construcción y mantenimiento de la infraestructura de
riego para la pequeña agricultura.

El estudio ha sido motivado por proyecciones con resultados eco amigables y base de datos
anteriores en los cuales el proyecto tiene un efecto positivo sobre la pequeña agricultura en
la sierra, donde se han encontrado mejoras sustanciales respecto a los cultivos y precisar
con la flora única que crece en ese lugar y a esa altura. El estudio muestra que las obras de
riego son más sostenibles en la medida en que están insertadas en actividades productivas
que reportan beneficios a los productores. En otras palabras, los pequeños productores
muestran interés en mantener y sostener infraestructura de riego en la medida en que les
signifique no solo aumento de producción, sino mayores ingresos.

LOCALIZACIÓN

Departamento : Apurímac

Provincia : Grau

Distrito : Chuquibambilla

Está ubicada 4,362 msnm en cuenta con un área aproximado de 27 hectáreas, es una laguna
de origen glaciar, se caracteriza por su color azul de sus aguas y por mantener durante todo
el año su volumen de agua.
 Etapas del Proyecto

ADECUACIÓN DEL ÁREA DEL PROYECTO:

El proyecto iniciará con la elaboración intencional de estratos, diques, taludes,

mantenimiento de las cabeceras de cuenca, incremento de cobertura vegetal, cambios de
flujo de agua hacia zonas determinadas, también se realizarán modificaciones
geomorfológicas, incremento y reducción de la permeabilidad del suelo.

Asimismo, la ubicación del área es propicio para el cultivo de ichu, y plantas hidrófitas,
también se regulará el tránsito de animales para evitar que ingresen a estas áreas.

Esta actividad se desarrollará entre los meses de julio a noviembre donde esta región carece
de precipitación.

INCREMENTO DE HUMEDAD Y RECARGA IN SITU:

Las Medidas mayormente orientadas al incremento de la humedad en el suelo y subsuelo en

el mismo lugar (Q’ochas, estratos y diques) a través de prácticas de retención de agua, para
recuperar y/o ampliar humedales, bofedales, espejos de agua, praderas, terrazas, etc. Las
medidas que permiten captar y retener el agua de forma localizada en el suelo y subsuelo
para incrementar y mantener durante más tiempo esta humedad para el ecosistema local y la
cobertura vegetal. Los primeros resultados se podrán visibilizar durante las primeras lluvias
en los meses de diciembre a abril.

RECARGA DE AGUA DEL SUBSUELO Y ACUÍFEROS:

Las medidas mayormente orientadas al almacenamiento de agua y su regulación, a través

de embalses, reservorios, micro presas, q’ochas de almacenamiento, etc. Incluye
normalmente acequias de aducción u otras medidas que permitan concentrar y dirigir las
aguas precipitadas hacia dichos cuerpos de agua, así como obras de derivación hacia los
lugares donde se usará posteriormente el recurso hídrico (áreas de cultivo, población, etc.).
ALMACENAMIENTO SUPERFICIAL DEL AGUA:

Aborda medidas mayormente orientadas al almacenamiento de agua y su regulación, a

través de embalses, reservorios, micropresas, q’ochas de almacenamiento, etc. Incluye
normalmente acequias de aducción u otras medidas que permitan concentrar y dirigir las
aguas precipitadas hacia dichos cuerpos de agua, así como obras de derivación hacia los
lugares donde se usará posteriormente el recurso hídrico (áreas de cultivo, población, etc.).

Asimismo, previa recarga de agua en los almacenamientos in situ, se realizan un sellado de

posibles filtros o áreas de discurrimiento.

DISTRIBUCIÓN

Para la distribución se optará por determinar el volumen de agua que la población necesita
y la cantidad de agua que se ha obtenido en el presente proyecto, para el consumo
poblacional se realizará la instalación de tuberías y construcción de un reservorio donde se
podrá efectuar tratamiento (cloración) y distribución.

También se destinará a través de sequias el discurrimiento del agua para riego de cultivos y
bebederos de ganados.

-DIMENSIONES: El área que abarcará el presente proyecto será toda el área circundante a
la laguna Lliullita mismo que contará con 80 hectáreas.

PRODUCTOS: Los productos que se obtendrán serán los siguientes:

-Recurso hídrico disponible durante todo el año, para consumo humano, agricultura y
bebedero de animales.

-Ocasiona el reflujo del ciclo hidrológico.

-Generará un ambiente propicio para diversidad de flora y fauna.

-Generará actividades económicas.

 Cuadro Nº1
PARÁMETROS AMBIENTALES DEL MÉTODO BATELLE – COLUMBUS

CATEGORÍA COMPONENTES FACTORES O INDICE DE CALIDAD AMBIENTAL SEÑALES DE

AMBIENTAL PARÁMETROS SIN PROYECTO CON Cambio Neto ALERTA
PROYECTO
ECOLOGÍA ((14) Cosechas. 14 14 0 Ninguno
Especies y (14) Vegetación 14 12
poblaciones Natural +2 Leve

(14) Vegetación 14 14 0 Ninguno

Acuáticas natural.

subtotal 42 44 +2
Habitas y Terrestres 12 14 Leve
comunidades (12)Uso del -2
suelo
(12)Especies 12 14 -2 Leve
raras y en
peligro.
(14)Diversidad 14 17 -3 Leve
de especies
Acuáticas 14 17 -3 Leve
(14) Diversidad
de especies
Subtotal 52 62 -10
CONTAMINACIÓ Contaminación (20) Pérdida en Ninguno
N del agua las cuencas 20 20 0
hidrográficas.
(25) DBO 25 25 0 Ninguno
(22)Carbono 22 22 0 Ninguno
inorgánico
(25)Nitrógeno 25 25 0 Ninguno
inorgánico.
(28) Fosfato 28 28 0 Ninguno
 inorgánico
(18) pH 18 18 0 Ninguno
(28)Variaciones 28 28 0 Ninguno
de flujo de
corriente.
(25)Sólidos 25 25 0 Ninguno
disueltos totales
(14) Sustancias 14 14 0 Ninguno
tóxicas
(20) Turbidez 20 20 0 Ninguno
subtotal 225 225 0
Contaminación (5) Monóxido de 5 7 -2 Leve
Atmosférica carbono.
(12) Partículas 12 16 -4 Moderado
sólidas.

subtotal 17 23 -6
Contaminación (14) Uso del 14 18 -4 Moderado
del suelo suelo
(14) Erosión) 14 17 -3 Leve

subtotal 28 35 -7
Contaminación (4) Ruido 4 9 -5 Moderado
del Ruido
subtotal 4 9 -5

ESTÉTICAs Suelo (16) Relieve y 16 18 -2 Leve

caracteres
topográficos.
Aire 2 5 -3 Leve
(2) Sonidos

Agua (10) Presencia 10 10 0 Ninguno

de agua
 Subtotal 28 33 -5
(5)Animales 5 6 -1 Leve
salvajes.
(9) Diversidad de 9 10 -1 Leve
tipo de
vegetación.
subtotal 14 16 -2
HUMANOS Valores educacionales (13) Ecológicos 13 12 +1 Leve
y científicos
(11)Geológico 11 11 0 Ninguno
(11) hidrológico 11 10 +1 Leve
Subtotal 35 33 +2
Valores históricos (11)Religiones y 11 11 0 Ninguno
culturas
Sensaciones (11)Integración 11 9 +2 Leve
con la
naturaleza.
Estilo de vida (13) +3
PARAMETRO
(patronales culturales)
SIN PROYECTO 13 CON PROYECTO
10 CAMBIO NETO Leve
Oportunidades
AMBIENTAL TOTAL
de empleo TOTAL TOTAL
(13) 13 10 +3 Leve
Interacciones
Calidad del Aire sociales.
Subtotal
17 23 -6
+8
48 40

Ecología 94 106 -12

Calidad del Agua 225 225 0

Valor Humano 83 73 +10

4 9 -5
Ruido Ambiental

TOTAL
423 436 -13
 El impacto se encuentra dentro de la categoría I Diagnostico de Impacto Ambiental (DIA)

SESIÓN 6: MÉTODOS DE IDENTIFICACIÓN Y VALORACIÓN DE IMPACTOS AMBIENTALES

PRODUCTO ACADEMICO: Trabajo Aplicativo
CRITERIOS IDEALES DE EVALUACION:

ASPECTOS LINGUISTICOS CONTENIDO SINTESIS ORDEN Y ESTÉTICA DE LA

 MB=3
EL PRODUCTO Se entregó
dentro de la primera hora
después de la hora pactada o
antes y lo entregaron en el
espacio indicado
MB=7
EL PRODUCTO contiene
una muestra significativa de
los conceptos e ideas más
importantes que se
mencionan en la lectura
MB=7
El PRODUCTO Refleja buena
capacidad de síntesis del
alumno, para poder plasmar
las palabras acerca de
conceptos e ideas esenciales
del tema
PRESENTACIÓN
MB=3
EL PRODUCTO tiene una
presentación clara, ordenada,
y pulcra, usando
óptimamente el espacio y los
recursos materiales,
tipográficos y de dibujo que
utilizaron los alumnos para su
propósito.
 SESIÓN 6: MÉTODOS DE IDENTIFICACIÓN Y VALORACIÓN DE IMPACTOS AMBIENTALES
PRODUCTO ACADEMICO: INFORMES (IN)
INSTRUMENTO DE EVALUACION: ESCALA VALORATIVA MIXTA (cualitativa – cuantitativa

Capacidad: Aplica métodos de identificación y valoración de impactos ambientales.

Nº APELLIDOS Y NOMBRES ASPECTOS CONTENIDO SINTESIS CALIDAD DE LA

LINGUISTICOS PRESENTACION
Ptje
M B R P PRO M B R P PR MB B R P PR M B R P PR
B B O O B O
1 -Alvarado Susanibar Carlos
2 - Garay Atunca, Elizabeth
3 -Pecho Chipa, Hugo
4 - Jara Ramirez, Victoria
5 -Paredes Chahua Ana Maria
6 - Vela Calle Angie
7 -Chacaltana Hernandez, Renzo
8 - Pinedo Ruiz Sergio Adler
9

SESIÓN 6: MÉTODOS DE IDENTIFICACIÓN Y VALORACIÓN DE IMPACTOS AMBIENTALES

PRODUCTO ACADEMICO: INFORME (IN)
INSTRUMENTO DE EVALUACION: RUBRICA DE INFORME ESCRITO
 CRITERIOS EXCELENTE BUENO REGULAR POBRE PUNTAJE
(5) (4) (3) (2)

CONTENIDOS Presenta la información de Presenta la Presenta la La información

forma concreta y relevante, información de información de que presenta es
precisa y coherente de acuerdo forma concreta, forma concreta y muy general y
al tema de investigación precisa, coherente coherente poco relevante
pero no relevante
ORGANIZACIÓN El informe muestra una La organización de Los contenidos se El contenido del
DE LOS planificación detallada y los contenidos es han redactado informe es muy
CONTENIDOS cuidadosa además posee una adecuada y los pero de manera pobre, confuso e
secuencia lógica y clara de las temas tienen incoherente e incompleto
partes del trabajo coherencia y están incompleta
relacionados entre
sí.
ASPECTOS La comunicación y la expresión La comunicación y La comunicación y El trabajo tiene
LINGUISTICOS es fluida y con un nivel de expresión es fluida expresión es muchos errores
expresión muy adecuado y y clara a pesar de aceptable con ortográficos y
formal algunos errores algunos errores sintácticos y es
ortográficos difícil de entender
CALIDAD DE LA La presentación está muy bien La presentación del La presentación El informe esta
PRESENTACION trabajada y redactada y se informe está bien del informe poco elaborado y
caracteriza por su pulcritud y trabajada y se considera algunos no se
originalidad y sin fallas consideraron aspectos formales consideraron los
ortográficas algunos aspectos aspectos
formales formales
TOTAL