INTRODUCCION.

Este reporte está elaborado con el propósito de que el lector reconozca la calidad y
eficiencia de los distintos puntos y contenidos desarrollado en el mismo. Que sea capaz
de mostrar interés por conocer acerca de la importancia de palpar, vivir, conocer y
vincularse desde adentro de lo que es la educación entre otros temas tan importantes
como los del Centro Educativo donde obtuve la experiencia de lo ya mencionado.

Los temas que veras a continuación en el desarrollo serán de gran importancia para la
preparación profesional de cualquier docente. Donde el propósito de los mismos es
conocer más a fondo la misión, visión, valores e historia de la escuela José Pantaleón
Castillo perteneciente al Distrito 10-03 la cual hasta hoy es un Centro Educativo
funcional..

Considerando, que con estos conocimientos y experiencias, obtendremos como

resultado el éxito, tanto en la pasantía como en nuestra labor diaria.

Ya que en la concepción de la libertad metodológica entendemos que no hay modelos

o esquemas únicos para programar y organizar los aprendizajes. Lo importante es que
tengamos claridad sobre lo que se espera que desarrollen los estudiantes: las
capacidades fundamentales (pensamiento creativo, pensamiento crítico, solución de
problemas y toma de decisiones) ,los valores éticos para la formación plena de la
personalidad entre otras actitudes importantes en las diferentes áreas pero
principalmente en” Educación Inicial”, ya que es la base fundamental de empezar a
adquirir conocimientos, para seguir un proceso de aprendizaje y así poder vincularlos
con informaciones venidera o nuevas, ósea, en secuencias…
 CENTRO EDUCATIVO JOSÉ PANTALEÓN CASTILLO.

MISIÓN

Educar los niños y niñas, asumiendo de forma responsable el trabajo en equipo,

involucrando a todos los sectores de la Comunidad Educativa, para producir cambios
cualitativos y cuantitativos, en el proceso Enseñanza Aprendizaje, las experiencias
previas de los/as Estudiantes, para que a través de la cooperación y el trabajo
continuo, se organice en cada uno el saber científico, los valores y se fomente el
arraigo a la cultura y la inserción a la sociedad de sujetos capaces, tolerantes, justo y
con capacidad de enfrentar la vida de forma creativa y productiva.

VISIÓN

Elevar la calidad de la educación de los niños y las niñas de este Centro Educativo,
vasado en la formación de valores éticos, morales e intelectuales, a partir de las
exigencias que demanda la sociedad actual, y los nuevos enfoques Educativos,
haciendo a los padres participes de nuestra Misión Educativa, como pioneros de la
Educación de sus hijos y los alumnos como principales protagonista de su formación
integral.

PRINCIPIOS Y VALORES.

. “Ningún maestro educa sin saber para qué educa y hacia dónde educa. Hay un
proyecto de hombres y mujeres encerrado en todo proyecto educativo; y este proyecto
vale o no, según construye o destruye al educando. Este es el valor educativo”.

Somos promotores y cultivadores de valores.

 Responsabilidad y Puntualidad.

 Amor y Tolerancia.

 Verdad, Justicia y Solidaridad.

 Amistad, Confianza, Respeto y Comprensión.

 Trabajo en equipo, Eficiencia y Criticidad.

 Honestidad y Libertad.

Los rasgos alimentan y conceptualizan la visión, la misión, los valores y los fines
institucionales.
En las Orientaciones para la Diversificación Curricular Local en la escuela José
Pantaleón Castillo, se presentan las siguientes características generales de nuestros
estudiantes:
CARACTERÍSTICAS O RASGOS DEL PERFIL DEL
VALORES NIVEL INICIAL
Se inicia en el proceso de
poder opinar sobre diversas
situaciones, distinguiendo lo
ÉTICO Y MORAL bueno de lo malo dentro del
aula.
Se inicia participando en
diversos espacios donde van
DEMOCRÁTICO tomando acuerdos asumidos
y respetados en forma
activa.
En inicio de desarrollo de la
capacidad de cuestionar,
CRÍTICO Y REFLEXIVO argumentar sus opiniones en
diversas situaciones de su
vida cotidiana.
CREATIVO E INNOVADOR En inicio de desarrollo de su
potencialidades y destrezas
RASGOS DEL PERFIL
En proceso de elaboración y
reflexión de juicios de valor,
actuando positivamente
frente a las diferencias con
los demás, dentro y fuera del
aula y asumiendo y
aceptando a cada quien sin
importar raza, color ni
creencias religiosas.
Respeta normas de
convivencia y participa
democráticamente
asumiendo en forma activa y
responsable diversos roles
en los espacios
participativos
En proceso de desarrollo de
su capacidad de discrepar,
argumentar, cuestionar y
afirmar sus opiniones, así
como su pensamiento
divergente en diversas
decisiones.
En proceso de producción
de conocimientos en el arte
 demostrando originalidad y
destreza en los problemas
que enfrenta.
Se inicia en el proceso de su
desarrollo trascendente,
tomando conciencia que
TRASCENDENTE forma parte de la historia de
la humanidad
.
Se inicia en el manejo de la
lengua materna, usando
formas diversas de lenguaje
COMUNICATIVO (arte, expresión corporal,
dramatización, etc.) para
expresar su pensar, sentir y
desarrollar su capacidad de
escucha. Promueve la
capacidad de expresión,
comunicación y relación
estableciendo
reciprocidades con otros.
Se inicia en el proceso de
desarrollar su capacidad de
poder entender diversas
EMPÁTICO TOLERANTE situaciones cotidianas y
mostrar una actitud de
respeto así mismo, a sus
y la cultura, aplicando
procedimientos originales a
los diversos problemas en el
aula y en la vida cotidiana,
proponiendo alternativas
innovadoras libremente.
En proceso de construcción
de un proyecto de vida que
de sentido a su actuar y
toma conciencia de
pertenecer a una parte de la
historia humana.
Se expresa con fluidez y
seguridad en su lengua
materna y se inicia en el
manejo de un idioma
extranjero en diversos
contextos, comprendiendo
diversos textos y mensajes,
desarrollando su capacidad
de escucha.
Está en proceso de
desarrollo para poder
entender al otro,
comprendiendo las diversas
formas de pensar y rasgos
de aquellos que son
 compañeros, al docente y
demás personas de su
entorno.
ORGANIZADO Va desarrollando la
capacidad de organizar su
tiempo y su espacio,
aprendiendo a tomar sus
propias decisiones en las
diversas actividades con
apoyo de un adulto.
Se inicia en el desarrollo de
ir solucionado los
problemas utilizando el
juego como una estrategia
para estimular su iniciativa.
PROACTIVO
Se inicia actuando con
libertad e iniciativa,
asumiendo el cuidado de sí
AUTÓNOMO mismo, así como diversas
tareas con responsabilidad
Se inicia en el desarrollo de
su capacidad de adaptación
a los cambios presentados
FLEXIBLE en su vida diaria.
Se inicia en el proceso de ir
investigando el mundo que
INVESTIGADOR E le rodea, descubriendo,
INFORMADO analizando, explorando y
resolviendo, los problemas
de la vida cotidiana
iniciándose en el uso de la
TICS.
Se inicia en el trabajo
solidario compartiendo sus
diferentes, respetándose a sí
mismo y a los demás.
Ordena la información, su
tiempo y actividades en su
vida personal y social para
tomar decisiones oportunas.
Desarrolla su iniciativa
para poder actuar ante los
problemas, adelantándose a
los hechos, discriminando
situaciones para llegar a
una solución.
Actúa con asertividad de
acuerdo a su propio criterio
y asumiendo los efectos de
sus actos.
Continúa el desarrollo de su
capacidad adaptativa de
modo libre en los diversos
cambios.
Busca y maneja información
actualizada significativa y
diversa, organizándola y
analizándola para construir
nuevos saberes, usando las
TICS.
Trabaja en equipo
compartiendo roles y tareas
COOPERATIVO materiales y conocimientos para resolver diversas
para resolver diversos tipos situaciones. Desarrolla el
de problemas. aprendizaje cooperativo.

Se inicia en el desarrollo de Controla y ajusta

la adquisición de estrategias
RESOLUTIVO que le permita resolver
problemas.
permanentemente los
procesos de resolución de
un problema, aplicando
diversas estrategias y
evaluando sus progresos
para llegar a una solución.

En inicio de desarrollo de En proceso de desarrollo de

capacidades y actitudes capacidades para la
EMPRENDEDOR hacia el trabajo. creación de proyectos de
pequeña empresa vinculados
al mundo de trabajo.

HISTORIA DEL CENTRO EDUCATIVO JOSE PANTALEON CASTILLO.

La Escuela José Pantaleón Castillo fue fundada en el año 1946 por orden del Sr.
Presidente de la República Dominicana Rafael Leónidas Trujillo. En 1946 está
localizada en el local que hoy se encuentra el Ayuntamiento Municipal de Bayaguana.

El local era una casa de madera, techada de zinc, con piso de madera según
testimonios de los señores, Nelio Severino y Ramón Polanco.

Su nombre fue dado en honor a José Pantaleón Castillo, medico

graduado en la Universidad Autónoma de Santo Domingo, pero desde su
juventud se abrazó al magisterio de acuerdo a las ideas introducidas en el país
por el educador puertorriqueño Eugenio María de Hostos.

El primer director de este centro fue el señor Manuel Emilio de los

Santos y desde su inicio y pro ser la única escuela de la comunidad mantuvo un
gran crecimiento en su población. Razón por la cual fue necesario el
nombramiento de varios maestros.

En su inicio tenía tres primeros, dirigidos por los maestros: Miguel

Antonio Astasio, Graciosa Evangelina Acosta, por lo que en 1948 fue necesario
el nombramiento de la Sra. Francia Bello. En 1950 la escuela Pantaleón
Castillo tenia los grados 1ro, 2do, 3ro, 4to y 5to y a los maestros antes
mencionados se le sumaron la Prof. Morayma Veloz de Báez y Librada Urraca
de Caraballo.

En 1955 se construyó un nuevo local por orden del Sr. Presidente

Rafael Leónidas Trujillo, localizado en la calle Duarte y recibió el nombre de
Escuela Graduada Mixta Pantaleón Castillo, esta nueva escuela era una
construcción de block, que constaba de 5 aulas, un salón de acto y una oficina
para la dirección, su crecimiento poblacional la llevo hasta el 8vo grado y
también funciono como Liceo con el mismo nombre; de ella no quedaba nada
fue demolida y construido el nuevo local de la escuela 27 de Febrero.

En 1958 el Sr. Manuel Emilio de los Santos fue nombrado inspector de

Educación y en su lugar nombraron el Sr. Daniel Díaz Alejo, quien a la vez fue
sustituido por el Sr. Manuel Gallardo, estos directores procedían de San Pedro
de Macorís, siendo el ultimo de Santo Domingo.

Los maestros y materiales del Centro crecieron en número así como la

población Estudiantil entre los maestros más destacados de esa época merecen
digna mención Francia Bello, Francisca González, Carmela Robles, Elena
Abreu (Umita), Caridad de Pérez y Doña Morayma Veloz de Báez, quienes
trabajaron junto a la ya mencionada Francia Bello entro otros.

Para 1962 la escuela se queda sin director, pues el profesor Gallardo se

trasladó a Santo Domingo por la distancia, ya que tenía que viajar razón por la
que fue nombrada la distinguida SRA. Doña Mora directora del Centro primera
Mujer que dirige la Escuela y que duro en dicho cargo hasta 1975.

En 1975 fue trasladada a un local de 16 aulas ubicado en la calle

Hermanas Mirabal, Esquina Eurípides Sosa.

Esta escuela es la más grande de la población su nombre actual es

Escuela Básica José Pantaleón Castillo y su director desde 1975 fue el Sr.
Ramón Alejandro Polanco.
 Actualmente los cambios que ha experimentado la educación dominicana
producen cambios también en la escuela, razón por la cual este centro cuenta
con biblioteca, laboratorio de ciencias naturales, cancha deportiva, área de
educación inicial, educación artística, un proyecto tecnológico dotado de 10
computadoras, un proyecto de educación bilingües en preescolar y primero, la
cooperativa escolar más grande de la región este.

En el orden administrativo. El Sr. Alejandro Polanco se inicia como

Director designación del 10 de Octubre del 1975, dirigió este centro hasta el
año 2002, con una duración de 27 años, en el 2002 toma posesión de la
Dirección el Profesor Manuel Liviano quien al cumplir los dos años se retiró
por enfermedad a partir del 2004, la escuela es dirigida por la Licda. María
Bernarda Aquino P.

La escuela Pantaleón Castillo debido a la precariedad de su mobiliario y

carencia de espacios para el fortalecimiento de la educación en la actualidad
ha sido sometida a remodelación que incluye la ampliación de aulas,
construcción de un salón multiuso, una biblioteca, salón de orientación y
psicología, un pabellón de educación inicial con área de juegos, así como la
construcción de nuevas aulas y dos canchas, además de la reparación de
pavimentos y baños junto a la permeabilización de los pabellones y la
construcción de RD$38,000,000.00 millones de pesos por disposición del Sr.
Leonel Fernández Reyna, Presidente de la República Dominicana en el periodo
2004-2008, esta ampliación inicio el 18 de Diciembre del año 2007 y la
directora del centro quien ya mencionamos en uno de los párrafos anteriores se
mantiene aún como directora del centro.

El compromiso del Gobierno con la educación y la descentralización, trajo

como consecuencia que a partir del mes de abril del 2012 la escuela le fue
asignado en cuenta bancaria la suma de $150,000.00 pesos los cuales son
depositados en una cuenta que posee la escuela en el banco del Reserva, partir
de junio del 2013 la escuela recibe la suma de $600,000.00 pesos que son
distribuidos en las necesidades educativas que tiene el centro, con los cuales se
da mantenimiento al plantel y se da soporte económico a la práctica docente
mediante recursos educativos, para los grados y se compran los equipos
necesarios así como el mantenimiento a los que ya están.
 En agosto del 2013, la escuela entra en el programa de Jornada
Extendida, con los niños que entran al centro en horario extendido de 7:30 a.m.
a 4:00 de la tarde, además se están instalando quipos tecnológicos y bibliotecas
de aula, para así dar facilidad al maestro para el desarrollo de la práctica
docente y se cumple con la entrega de recursos a los fines de favorecer la labor
docente de igual modo se está fortaleciendo con talleres que apoya la gestión en
horario vespertinos y se hacen monitores curriculares, fue modificado el
Horario de Clases y aún tenemos necesidades de: Comedor, Salón de Audio
Visuales y Salón de Maestro, así como ampliar la cobertura de Maestros por
Grados, e incorporar el Área de Lenguas Extranjeras en el Primer Ciclo de
igual modo se desarrollan talleres con Disciplinas Deportivas.

UBICACIÓN.

UBICACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO JOSÉ PANTALEÓN CASTILLO

Al Norte: La Calle Ñoña Taveras.

Al Sur: La Calle Hermanas Mirabal.

Al Este: La Calle Tinita Ponciano.

Al Oeste: La Calle Eurípides Sosa.

 PUESTO DESEMPEÑADO.

Asistente de la maestra de Educación en el Nivel Inicial; donde viví la

experiencia de ser guía por 16 días, en lo que es, el proceso de enseñanza-
aprendizaje de los niños y las niñas en dicho nivel.

De las actividades que realicé hasta el momento en mi pasantía, me ha parecido más

interesante o importante; La retro alimentación de los contenidos de algunos planes y
proyectos desarrollados durante el transcurso del año escolar.

Esto aconteció durante mi primera semana. Reforzar contenidos.

En la segunda semana me asignaron la realización de portafolios y completarlos con

las producciones realizadas por los niños y niñas.

Donde tuve la oportunidad de evaluar los aprendizajes, fortalezas y debilidades de los

niños y niñas. Ver que son capaces de construir, diferenciar, ejemplificar, comparar y
desarrollar entre ellos actividades que propician su propio aprendizaje, a partir delas
estrategias planteadas y previamente planificadas…

En mi tercera y última semana me asignaron el recibimiento de los niños y las

niñas, organizar y ensayar algunas actividades súper lúdicas con los mismos, para
luego ser presentadas en el salón de acto en su graduación de Pre-Primario.

Realización de algunas manualidades para ser entregada a los padres, madres o

tutores.
 SUGERENCIAS O RECOMENDACIONES DE MEJORAS.

Entiendo pudieran Implementarse el área que ocupe, revisión por parte del personal
correspondiente sobre las estrategias y planeaciones de las maestra del nivel mismo.
 Implementación de algunos juegos recreativos.
 Orientar y trabajar más con la disciplina y comportamiento de los niños y las
niñas
 Organizar planes acorde con sus necesidades.
 Integrar los padres con más frecuencia en las actividades y proyectos realizados.
Hacer que los mismos participen en dicho proyecto.
 Mantenimiento en el área verde. (Patio).
 Mejora de estructura física. (Pintura, baños y desagüe).

FORMATO DEL REPORTE DE PASANTIA

 Tipo De Letras: Times New Román 12

  Espacio 1.5
 Título: Times New Román 16 Negrita
 Encuadernación: Pasta, Cartón O Plástico

COLOR DE LOS FOLDERS

PLANIFICACION DIARIA. 14-05-2018 TIEMPO: 45 M.

GRADO: Pre-kínder.

AREA CURRICULAR: ciencias de la naturaleza. (Integrada)

TEMA: ´´El cuidado de mi cuerpo Y mi entorno.´´

ESTRATEGIAS: Practicar hábitos de higiene en cada uno de los momentos de clase,

observar, relacionar su cuerpo con la imagen a mostrar, observar y socializar,
colorear y clasificar los seres vivos…

COMPETENCIAS FUNDAMENTALES: Científica, Ambiental y de la salud.

COMPETENCIA ESPECÍFICAS:

 Se reconoce como ser vivo, explora la diversidad de los seres vivos de su

entorno y comprende la importancia de su cuidado personal.

 Conoce, explora y se relaciona consigo mismo y las demás persona, aplicando

algunos hábitos para el cuidado, alimentación e higiene corporal, la
prevención de riesgo así como normas de seguridad.

 Conoce las posibilidades de movimiento de su cuerpo, construyendo

progresivamente su autonomía, confianza y seguridad a partir de sus propios
logros.
TIPOS DE CONTENIDOS:

Conceptuales:

 Seres vivos.

 Cuidado de los seres vivos.

 Recursos naturales.

Procedimientos:

 Ejercitación de hábitos de higiene.

 Clasificación de los seres vivos.

 Exploración de la flora y fauna du entorno.

 Cuidado de su medio ambiente.

Actitudinales:

 Valoración del cuidado del medio ambiente.

 Recurso utilizado:

Agua, jabón, toalla, lápices de colores, imágenes alusivas al tema, imágenes del
cuerpo humano y de otros seres vivos para colorear.

INDICADORES DE LOGROS: I, II, III.

Nivel de logro III.

 Identifica, nombra y reconoce los seres vivos de su entorno.

 Cooperan y toman iniciativas en el cuidado de sí mismo y de sí misma, del

ambiente y de las plantas y los animales.

 Participa acciones de sí mismo y del ambiente.

 Practica hábitos de consumo racional en el ahorro del agua y de energía cuida

el ambiente al disponer adecuadamente de los desechos de materiales utilizados
en sus actividades.
 Momentos.

Inicio.

Recibimiento, bienvenida de los niños y niñas, oración del día, canción alusiva al tema,
paseo de observación al entorno natural del recinto escolar, recogida de saberes
previos mediante cuestionantes detonadoras y presentación de láminas con seres vivos.

1. ¿Qué observamos en el patio de nuestro recinto?

2. ¿Qué hay en las láminas ilustradas?

3. Sobre qué crees que vamos a aprender hoy?

Desarrollo. (Actividades).

 Formaremos una fila antes de entrar al aula, donde practicaremos en orden

algunos hábitos de higiene como el lavado de nuestras manos.

 Los alumnos desarrollan hipótesis sobre el recorrido por el entorno natural

del recinto y la observación de las láminas presentadas.

 La maestra formara grupo grande y pequeño.

 Grupo grande trabajara con la clasificación de los seres vivos de las imágenes,
mientras grupo pequeño trabajará coloreo y diferencia de los seres vivos.

Cierre.

 Formaremos un circulo y se realizaran cuestionantes como las siguientes:

1. ¿Qué fue lo que más te gusto de la clase de hoy?

2. ¿Qué aprendimos acerca de nuestro cuerpo?

3. ¿Por qué debamos cuidar nuestro entorno?

4. ¿Te gustaría repetir la experiencia de hoy?

 Culminaremos con una canción lúdica sobre el cuidado e higiene de nuestro

cuerpo.

ANEXOS.