INTRODUCCION

Explicar el origen / mantenimiento de los trastornos y estrategias de

acción, ante situaciones relacionadas con contextos psicopatológicos,
desde un modelo Biopsicosocial.
Asumir una postura responsable y de cuidado propio y con otros, ante el
manejo de la información que se brinda en el curso, favoreciendo una
aplicación adecuada de la psicología en el campo de la salud mental.
 OBJETIVOS

3.1 Características del modelo.

3.2 Conceptos relacionados: salud comunitaria, red social, causalidad

circular, contexto.

3.3 Bases teóricas del modelo: TGS (Teoría General de los Sistemas),
red social.

3.4 Promoción de la calidad de vida y prevención de la enfermedad:

Articulación del contexto en la comprensión de los problemas de salud
 TEMATICA A DESARROLLAR
Paso 4: Acción y comprensión.

Para este paso de la estrategia, el estudiante debe realizar una serie de

acciones individuales y colaborativas desde el 1 de abril hasta el 8 de
mayo.
Con el fin de cumplir los objetivos propuestos y construir un proceso, no
se admite solo presentar un producto al final del curso, el estudiante
debe hacer entregas parciales en el foro de aprendizaje colaborativo,
realizando las siguientes acciones entre el 1 hasta el 18 de abril:

1. Debe abordar las siguientes lecturas:

Para comprender los fundamentos del modelo Biopsicosocial, y teorías

como la TGS y la Teoría de red social, puede orientarle:

Apreda, G. (2010). Concepto de Psicopatología, Psiquiatría y Salud

Mental. La Psicopatología, la Psiquiatría y la Salud Mental: Sus
Paradigmas y su Integración. Argentina: Editorial de la Universidad
Nacional de La Plata, p- 181-183 , 197-204. Recuperado
de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=4&docID=11201438&tm=1485810243633

Dabas, E (2001). Redes sociales: niveles de abordaje en la intervención

y organización en red. Argentina. Recuperado de:
http://www.santafe.gov.ar/index.php/web/content/download/71292/34
5905./www.insumisos

Tizón, J. L. (2018). Apuntes para una psicopatología basada en la

relación. Vol. 1: psicopatología general. P. 197n – 197 s. Recuperado
de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
ppg=42&docID=5350008&tm=1542220808678
Para comprender el sentido del contexto en las comprensiones sobre
salud/enfermedad, revise:

Luis Turabián, J., & Pérez Franco, B. (2007). Grandes misterios. ¿Puedes
ver al monstruo del lago Ness?: el modelo biopsicosocial y las
actividades comunitarias. Atencion Primaria, 39, 261–264.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2444/10.1157/13101801

Para comprender sobre la causalidad circular revise:

Borrell i Carrió F, (2002). El modelo biopsicosocial en evolución.
Medicina Clinica, 119(5), 175 -179. Recuperado de:file:///E:/Descargas
%20Internet/1-s2.0-S0025775302733551-main%20(2).pdf

Para comprender sobre promoción de la calidad de vida y prevención,

revise :

Buitrago Ramírez, F., Ciurana Misol, R., Chocrón Bentata, L., Carmen
Fernández Alonso, M. del, García Campayo, J., Montón Franco, C., &
Tizón García, J. L. (2018). Prevención de los trastornos de la salud
mental en atención primaria. Actualización PAPPS 2018. Atención
Primaria, 50(Supplement 1), 83–108.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2444/10.1016/S0212-
6567(18)30364-0

Ministerio de la Protección Social. (2018), Política Nacional de Salud

Mental. Resolución N°4886. Colombia. Recuperado:
https://www.minsalud.gov.co/Normatividad_Nuevo/Resoluci%C3%B3n
%20No.%204886%20de%202018.pdf

2. Debe observar el OVI, ubicada en el entorno de conocimiento,

para la unidad 3: UNAD (2018). Psicopatología y Contextos Salud
comunitaria, aspectos biopsicosociales[OVI] Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/22341

1. Cada uno de los estudiantes, va a compartir en el foro de

aprendizaje colaborativo, un párrafo en el cual analice por qué es
importante comprender el modelo biopsicosocial, para el psicólogo
 Unadista, precisando 3 características del modelo desde lo
evidenciado en las lecturas de Apreda (2010) y Tizón (2018).

Planteamiento hipótesis: Empleando el principio de causalidad

circular, del modelo Biopsicosocial, el cual explica Borrell i Carrió
, (2002), precisar esas posibles causas que están articuladas en
el caso, retome la TGS para proponer algunas o investigaciones
que identifique relacionadas con el tema abordado.

Resaltar qué es atención primaria, promoción de la salud y prevención

de la enfermedad, según lo propuesto por Buitrago, et al. (2018) y qué
ejes de los propuestos en la política nacional de salud mental, se
articularían con el manejo del caso propuesto. La atención primaria de la
salud (APS) es un ámbito idóneo para el abordaje preventivo de los
conflictos psicosociales y los trastornos mentales por 3 razones. La
primera, porque probablemente mar, junto con la escuela, el dispositivo
social con el mayor número de ciudadanos a lo largo del año y la vida de
cada uno de ellos. En segundo lugar, porque múltiples investigaciones
apuntan que los pacientes con trastornos mentales o conflictos
psicosociales suelen consultar la forma repetitiva con los diversos
dispositivos de APS. Y en el tercer lugar, porque, un nivel pragmático y
sanitario, los trastornos emocionales que no se detectan por los
profesionales de APS tienen una peor evolución.
El Grupo de Trabajo de PAPPS para la Promoción de la Salud Mental y la
Prevención de sus Trastornos considera, desde su constitución, que los
profesionales de la APS, no solo los médicos, también los enfermeros y
los trabajadores sociales, pueden jugar un papel relevante tanto en la
prevención de los trastornos mentales como en la promoción de la salud
mental como en el tratamiento y seguimiento de estos pacientes en el
familiar, facilitando la continuidad de los cuidados y evitando la
perpetuación futura de los trastornos psicosociales tumbas, ya veces
irreparables.
El eje que se articula con el manejo del caso propuesto es:
Promoción de la convivencia y la salud mental en los entornos, ya que
este agrupa todas aquellas acciones intersectoriales orientadas al
desarrollo de capacidades individuales, colectivas y poblacionales que
reconozcan a los sujetos ejercer y gozar de los derechos.
Resaltar qué es atención primaria, promoción de la salud y prevención
de la enfermedad, según lo propuesto por Buitrago, et al. (2018) y qué
ejes de los propuestos en la política nacional de salud mental, se
articularían con el manejo del caso propuesto.
-Continúo con los aportes sobre mi tema escogido, estrategias de
acción.
Donde los ejes articulados en caso de juan según lo propuesto por
Buitrago, et al. (2018) serian:
Trastornos del humor (afectivos, manía, hipomanía trastornos afectivos,
bipolar.
Trastornos depresivos
Trastorno de la personalidad y del comportamiento en adultos
Trastorno de estrés post traumático
Vemos según lo propuesto por Buitrago reflejado en el caso que la salud
mental es similar a la de otras enfermedades crónicas, en el sentido de
estar basada en el acceso y análisis de amplias fuentes de información,
de acuerdo a lo anterior encontramos algunos puntos de apoyo básicos,
que propician la existencia de modelos integrados basados en servicios
de salud mental, pero también en atención primaria. Las prioridades de
vigilancia epidemiológica habrían de basarse en: depresión, suicidio;
adicciones (alcohol y toxicomanías); primeros episodios psicóticos; niños
y adolescentes (espectro autista, trastornos de la conducta en
adolescentes, trastornos por déficit de atención e hiperactividad, etc.) y
paciente crónico complejo (pacientes graves y muy demandantes de
atención). Desde aquí podemos analizar las diferentes atenciones que
juan no recibió en su tiempo y de acuerdo a los episodios vividos y de lo
cual iba mostrando cambios en su vida, personalidad y conducta.

4. Definir conceptos y teorías asociadas:

Existen diferentes conceptos y teorías relacionadas al modelo

Biopsicosocial, que debe reconocer el psicólogo Unadista en formación,
es así que a continuación se relacionarán algunas, con el fin que sean
desarrolladas en el foro de aprendizaje colaborativo (cada estudiante del
grupo colaborativo tomará una):

• Sentido del contexto en la comprensión de los problemas de salud:

defina qué es el contexto y cómo se articula con los diagnósticos en
salud. Esto lo puede comprender con la lectura de Luis Turabián & Pérez
Franco (2007).

Proponga algunos elementos del contexto que se describe del caso

estudiado a lo largo del curso o aquellos elementos que hacen parte del
contexto y no están explícitos.

• Marco teórico que permite una comprensión: Desde la Teoría

General de los sistemas TGS: precisar características y un autor
representativo, que se conecte con el caso estudiado a lo largo del
curso. Puede retomar la lectura de Apreda (2010) o retomar otras
lecturas que hablen de la TGS.

•Comprensión reticular: Desde la Teoría de red social: precisar algunas

ideas de las planteadas por Dabas (2001), que permiten la articulación
de esta teoría con el caso estudiado.

•Planteamiento hipótesis: Empleando el principio de causalidad circular,

del modelo Biopsicosocial, el cual explica Borrell i Carrió , (2002),
precisar esas posibles causas que están articuladas en el caso, retome
la TGS para proponer algunas o investigaciones que identifique
relacionadas con el tema abordado.

•Estrategias de acción: Resaltar qué es atención primaria, promoción de

la salud y prevención de la enfermedad, según lo propuesto por
Buitrago, et al. (2018) y qué ejes de los propuestos en la política
nacional de salud mental, se articularían con el manejo del caso
propuesto.

Nota: El grupo debe garantizar que no se repitan los aspectos.

Entre el 19 abril hasta el 8 de mayo, se realizará un producto grupal el
cual consiste en el desarrollo de un equipo reflexivo, abordando los 5
aspectos desarrollados anteriormente; para lograrlo como grupo van a
estructurar un documento con las respuestas dadas a los aspectos
anteriores, revisen que sean respuestas construidas por cada
estudiante, pues no es válido traer ideas literales de otros autores o
ideas de internet, estudiante que no haya construido su aporte, no
puede participar del equipo reflexivo. Posterior a esto van a reunirse
virtualmente y hacer una grabación del encuentro. La grabación no
puede durar más de 5 minutos, el fin es presentar comprensiones de los
5 aspectos abordados, en relación al caso. Para grabar la experiencia
van a emplear la herramienta zoom, la cual pueden buscar en internet.
Luego, van a subir la grabación a youtube.

Para entregar el producto de esta fase en el entorno de evaluación y

seguimiento consolidan un documento con las respuestas de todos y el
enlace del equipo reflexivo.

Nota 1: Si alguno de los integrantes no ingresa al foro con tiempo, el

grupo debe organizarse, con el fin de garantizar el desarrollo de los 5
aspectos señalados. Es de precisar, que el estudiante que ingresa sobre
el tiempo, no obtendrá la nota sobre este momento del paso 3, pues
como se dan cuenta es un trabajo que requiere una dinámica grupal
anticipada.

Nota 2: Al inicio de la grabación presentar los nombres de los

integrantes que participaron en la realización de la misma, número del
grupo y el posible trastorno identificado en el caso propuesto.

Durante la grabación no debe leerse desde ningún texto escrito, el fin es

que sea un diálogo entre los integrantes, en el cual de manera verbal
explican lo comprendido en relación al caso desde el modelo
Biopsicosocial.

Para comprender sobre promoción de la calidad de vida y prevención,

revise :
Para el psicólogo unidista es necesario comprender la salud mental para eso nos ayuda
los estudios y los modelos de la biopsicosocial que nos permite comprender
Como podemos identificar los trastornos que presente una persona y nos permite
apoyarla eficazmente en la interacción de la del ambiente donde vive y se desarrolla
social mente

MODELO BIOPSICOSOCIAL: es un enfoque que entiende la enfermedad y la salud

como un conjunto de factores que incluyen los biológicos, los psicológicos y los sociales.
Fue desarrollado por el psiquiatra George Engels como oposición al modelo médico
tradicional, que solía centrarse solo en los aspectos físicos de los problemas.

CARACTERISTICAS:
- La principal característica del modelo biopsicosocial es que entiende que las
enfermedades de todo tipo están causadas por varios factores de distinta naturaleza. La
salud que se basan en este enfoque tratan de buscar factores de tres tipos para explicar
por qué surge una enfermedad: biológicos, psicológicos y sociales.

Factores biológicos: Casi todas las enfermedades tienen parte de su base en la química
del cuerpo o del cerebro. En el caso de las de origen físico, esto está muy claro: un
trastorno puede estar provocado por el fallo en la función de un órgano, por la invasión de
un agente externo o por un desequilibrio hormonal, entre otros motivos

Factores psicológicos: En aquellos que afectan a la mente como la depresión o la

ansiedad es evidente que la manera en la que pensamos tiene una gran influencia en el
desarrollo y mantenimiento de los síntomas.

Factores sociales: Los factores sociales habían sido dejados de lado en el tratamiento de
todo tipo de enfermedades, tanto físicas como mentales. Sin embargo, desde la aparición
del modelo biopsicosocial sabemos que el apoyo de un buen círculo social o una familia
estructurada puede ser clave para la recuperación de los enfermos.

“El Modelo Biopsicosocial” en: Psicología de la Salud. Recuperado en: 25 Mayo 2018 de
Psicología de la Salud: psicologiadelasalud.com.ar. “Biopsicosocial” en: Academia.
Recuperado en: 25 Mayo 2018 de Academia: academia.edu.

Cada uno de los estudiantes, va a compartir en el foro de aprendizaje colaborativo, un

párrafo en el cual analice por qué es importante comprender el modelo biopsicosocial,
para el psicólogo Unadista, precisando 3 características del modelo desde lo evidenciado
en las lecturas de Aprenda (2010) y Tizón ( 2018).

El modelo Biopsicosocial es importante para el psicólogo unadista por que trasciende al

enfoque biomédico y permite llegar a la persona de una manera autónoma y completa
permitiendo el apoyo, en el cual se enfatiza la interacción de la persona con discapacidad
y el ambiente donde vive, considerando las determinantes sociales que influyen y
condicionan la discapacidad. En este orden de ideas el psicólogo viene a ser como el
puente entre la ciencia y las alternativas de solución que existen sin afectar la vida del
paciente, sino que al contrario este plantea soluciones que llevan a ordenar la vida del
individuo en sociedad, basándose en la aplicación de parámetros los cuales serán
aplicados y llevados a la práctica para cumplir con el único fin que es recuperar la salud
mental de una persona, para así lograr la inclusión biopsicosocial mente
Analizando lo que nos plantea Alvaro

Desde el modelo biopsicosocial esta limita la conceptualización de la salud como un

fenómeno social, por ello este modelo es reduccionista está dominado por una
concepción evolucionista y mecanicista basada en la eliminación del síntoma. Esta
perspectiva no es exclusiva de la medicina, otras áreas disciplinarias tienen como punto
de partida este modelo, encontrando el “daño” y tratando de resarcirlo enfocando los
programas de atención al restablecimiento de la función orgánica, asumiendo que el
entorno social no tiene gran influencia o en todo caso cambiaría una vez resuelto el
síntoma. Ello limita la conceptualización de la salud como un fenómeno social, por ello
este modelo es reduccionista.

Álvaro antes de accidente era una persona muy segura de sí mismo el, se encargaba de
llevar y recoger a sus hijos del colegio, los apoyaba con el desarrollo de tareas y estaba al
pendiente de las necesidades que se podían presentar en su hogar, mientras Andrea,
estaba trabajando en la cafetería por largas jornadas.
El día del accidente Álvaro se encontraba conduciendo en horas de la noche y fue
chocado por otro vehículo, su carro fue volcado, al parecer el otro conductor se
encontraba bajo el efecto del alcohol.
Después del accidente Álvaro ha tenido muchos cambios ha presentado sueños
recurrentes relacionados con el accidente, recuerdos involuntarios, malestar cuando ve su
carro o uno similar por el que fue chocado y en sus manos presenta temblor y sudoración
al coger el volante. Después del Accidente se siente muy temeroso y culpable podemos
llegar a conocer en qué momento surge su problema a partir de accidente como para su
esposa, y sus hijos,
Álvaro tiene las relaciones comunitarias; todo esto para lograr llegar a la identificación y
solución del trastorno que presenta a Álvaro y ayudarlo a cómo enfrentar situaciones
adversas y necesidades, de igual manera para la ayuda de logros y metas a partir de la
integración de relaciones y su autodefinición. Puesto que observamos que Álvaro no se
relaciona con nadie, por lo que manifiesta de que no se sienten bien y no confía en nadie.

REFEERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Apreda, G. (2010). Concepto de Psicopatología, Psiquiatría y Salud
Mental. La Psicopatología, la Psiquiatría y la Salud Mental: Sus
Paradigmas y su Integración. Argentina: Editorial de la Universidad
Nacional de La Plata, p- 181-183 , 197-204. Recuperado
de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=4&docID=11201438&tm=1485810243633

Dabas, E (2001). Redes sociales: niveles de abordaje en la intervención

y organización en red. Argentina. Recuperado de:
http://www.santafe.gov.ar/index.php/web/content/download/71292/34
5905./www.insumisos

Tizón, J. L. (2018). Apuntes para una psicopatología basada en la

relación. Vol. 1: psicopatología general. P. 197n – 197 s. Recuperado
de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
ppg=42&docID=5350008&tm=1542220808678

Para comprender el sentido del contexto en las comprensiones sobre

salud/enfermedad, revise:

Luis Turabián, J., & Pérez Franco, B. (2007). Grandes misterios. ¿Puedes
ver al monstruo del lago Ness?: el modelo biopsicosocial y las
actividades comunitarias. Atencion Primaria, 39, 261–264.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2444/10.1157/13101801

Para comprender sobre la causalidad circular revise:

Borrell i Carrió F, (2002). El modelo biopsicosocial en evolución.
Medicina Clinica, 119(5), 175 -179. Recuperado de:file:///E:/Descargas
%20Internet/1-s2.0-S0025775302733551-main%20(2).pdf

Para comprender sobre promoción de la calidad de vida y prevención,

revise :

Buitrago Ramírez, F., Ciurana Misol, R., Chocrón Bentata, L., Carmen
Fernández Alonso, M. del, García Campayo, J., Montón Franco, C., &
Tizón García, J. L. (2018). Prevención de los trastornos de la salud
mental en atención primaria. Actualización PAPPS 2018. Atención
Primaria, 50(Supplement 1), 83–108.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2444/10.1016/S0212-
6567(18)30364-0

Ministerio de la Protección Social. (2018), Política Nacional de Salud

Mental. Resolución N°4886. Colombia. Recuperado:
https://www.minsalud.gov.co/Normatividad_Nuevo/Resoluci%C3%B3n
%20No.%204886%20de%202018.pdf