Вы находитесь на странице: 1из 6

Вторая младшая группа

 
Период Лексическа Тема по Задачи Образовательная Организация
я тема легоконструировани деятельность в развивающей
ю ходе режимных предметно-
моментов (формы, пространственной
задачи) среды для
самостоятельной
деятельности
(формы, задачи)
Сентябр Огород «Поможем Пете - формировать «Найди кирпичик «Дружная
ь (Овощи) построить забор для представления о как у меня»; команда»
огорода» высоте предметов «Разложи по - развивать
(высокий -низкий); цвету» самостоятельность
- прослеживать - закреплять цвет, , сплоченность
связи между форму деталей команды;
конструкцией (квадрат, - развивать навыки
забора и его прямоугольник); конструирования.
назначением; - развивать память
- познакомить и внимание.
детей со способами
сооружения
заборов и
конструкционными
возможностями
разных деталей;
- обучить детей
соотносить свои
постройки с
имеющимся
образцом.
Сад «Построим в саду -Учить детей «Разложи по  «По дорожке в
(Фрукты) дорожку красного самостоятельно цвету» гости к зайке»
цвета» подбирать - закреплять цвет, - закрепить навык
необходимые форму деталей конструирования
детали по величине (квадрат, дорожек;
и цвету; прямоугольник); - развивать
-Формировать - развивать память самостоятельность
восприятие цвета, и внимание .
помогать детям  «Найди кирпичик
обследовать как у меня»;
предметы, выделяя «Передай
их цвет; кирпичик-лего»
 -Учить называть - развивать
предмет по форме координацию
(кубик); движений;
-Развивать -закреплять
воображение, название деталей.
память, образное
мышление;
- Развивать мелкую
моторику рук.
Взаимодействие с родителями:
1. Консультация: «ЛЕГО – нужная игра!».
2. Рекомендации: беседа с детьми «Строительство забора» (конструкция, прочность и т.д.)
3. Анкетирование «Наличие и использование конструкторов в играх с детьми»
Октябрь Осень «Строительство -Формировать у «Разложи по «Гуляем в нашем
дорожек разной детей представления цвету»; парке»
ширины в осеннем о величине предмета «Найди кирпичик - закрепить знания
парке» (широкий- узкий); как у меня» о величине
-Познакомить со - закреплять цвет, предмета;
способами форму деталей - закрепить навык
соединения деталей (квадрат, построения по
при постройке прямоугольник); образцу.
широких дорожек; - развивать память
- Развивать умения и внимание
анализировать
образец и
соотносить с ним
свои действия.
Лес «Избушка для трех -Развивать «Собери мишку» - «Избушка для трех
медведей» конструкторские закреплять цвет, медведей»
навыки детей; форму деталей -развивать
-Упражнять в (квадрат, конструкторские
сооружении прямоугольник); навыки детей;
прочных построек; - развивать память -упражнять в
- Упражнять в и внимание. сооружении
различении и прочных построек;
назывании основных - упражнять в
геометрических различении и
фигур; назывании
- Развивать основных
фантазию, геометрических
творчество, умение фигур.
самостоятельно
выполнять
последовательность
действий.
Взаимодействие с родителями:
1. Рекомендации: - Придумать варианты дорожек (расположение кирпичиков, цветовая гамма)
Ноябрь Одежда «Построим шкаф для -Закрепить навыки «Собери  «Моя комната»
(Головные одежды» прочного кирпичики лего» - закрепить навык
уборы) соединения деталей - закреплять конструирования
по образцу (шкаф); навык построения мебели;
-Обучить детей простейшей - развивать
соотносить свои конструкции; фантазию и
действия с правилом - закрепить творчество.
и образцом различные
постройки. варианты
скреплений.
 «Найди кирпичик
как у меня»
- закреплять цвет,
форму деталей
(квадрат,
прямоугольник);
- развивать память
и внимание.
Посуда «Шкаф для посуды» -Развивать умение  «Наша квартира» «Обследование и
анализировать (Н.В. Нищева) постройка шкафа
образец постройки, для посуды»
изображенный на -развивать умение
карточке, подбор анализировать
необходимых образец
деталей и постройки,
воспроизведение изображенный на
постройки; карточке, подбор
-Развивать умение необходимых
работать по образцу. деталей и
воспроизведение
постройки;
Взаимодействие с родителями:
1.Консультации: «Игра в жизни ребёнка».
Декабрь Здравствуй, «Построим зимнюю -Закрепить навыки «Чего не стало?»  «На горке в
зимушка - детскую игровую построения - закрепить цвет, зимнем городке»
зима! площадку» замкнутой ограды и форму деталей; -закрепить
красивых ворот; -развивать память, способность
-Обучить внимание. работать в
соединению разных «Попади в коллективе;
частей постройки ворота» - закрепить навык
(ворот и ограды); - развивать самостоятельного
-Развивать координацию конструирования.
способности у детей движений.
работать сообща.
Новый год Новогодняя елочка - Способствовать «Мы во двор «Украшаем
развитию мышечной пошли гулять» Новогоднюю
силы; (Н.В. Нищева) ёлку»
- Закрепить умения - закрепить навык
скреплять 2 детали построения елки;
одной деталью; -вызывать
- Способствовать положительные
развитию речи, эмоции у детей.
используя
составление
описательных
загадок (технология
моделирования);
- Развивать
зрительное и
слуховое
восприятие,
тактильную
чувствительность у
детей;
- Развивать память.
Взаимодействие с родителями:
1.Рекомендации: Придумать варианты зимних построек (горки, лабиринты и т.д.)
2.Выставка - конкурс «Новогодняя игрушка из LEGO – конструктора»  
3.Рекомендации и индивидуальные беседы по возникшим трудностям и вопросам по игре с LEGO –
конструктором
Январь Домашние Создание модели -Закрепить умение «Запомни «Животный двор»
животные и любимого животного передавать расположение»  - закрепить
их характерные - развивать знания о
детеныши особенности помять, внимание; домашних
животного - закрепить животных;
средствами различные - развивать
конструктора; варианты фантазию,
- Развивать умение скреплений. воображение.
анализировать
образец – выделять
в нем
функционально
значимые части;
-Называть и
показывать детали
конструктора, из
которых эти части
построены;
- Развивать
фантазии и
диалоговую речь
детей.
Домашние «Веселый петушок» - Развивать активное «Запомни «Птичий двор»
птицы и их (модель петушка) внимание при расположение» - закрепить знания
детеныши чтении - развивать о домашних
художественного память, внимание; птицах;
слова, умения - закрепить - развивать
отгадывать загадки; различные фантазию,
- Развивать варианты
зрительно- скреплений.
моторную «Чудесный
координацию при мешочек»
соединении деталей - учить отгадывать
конструктора, детали
добиваться точности конструктора на
в процессе ощупь;
операционных - закрепить цвет,
действий; форму деталей.
- Способствовать
развитию мышечной
силы.
Взаимодействие с родителями:
1.Информационный стенд: «LEGO – развивающая и обучающая среда».
2.Индивидуальная, дифференцированная работа с разными категориями родителей.
Февраль Транспорт Конструирование -Анализировать «Кто быстрее «Моя улица»
(ПДД) легковой машины по строения предметов; построит башню» -закрепить навык
образцу -Учить выделению (командная игра) конструирования
основных частей, - закреплять дорожки,
определению их навык построения светофора,
назначения; простейшей машины, дома,
-Ознакомить с конструкции; деревьев.
правилами перехода - учить строить в
через улицу; команде, помогать
- Закрепить умения друг другу.
строить по образцу.
День Конструирование -Закреплять умения «Чего не стало?» «ДТП на проезжей
защитников грузовой машины создавать - закрепить части дороги»
Отечества простейшие модели названия деталей - повторить
реальных объектов; конструктора; правила
- Активизировать - развивать память дорожного
навык и внимание движения;
анализировать - закрепит умение
строение предмета, анализировать
выделять основные строение
его части; предмета,
- Обучить отбору выделять
деталей, из которых основные его
могут быть части.
построены части
машины;
-Освоить способы
конструирования
грузовой машины,
кузов которой шире,
чем кирпичик с
колесами.
Взаимодействие с родителями:
1.Родительское собрание на тему «Мои первые успехи в LEGO – конструктора»
2.Фото-выставка «Вот как мы умеем!» (фото с занятий)
Март Семья «Моделирование -Закрепить понятия «У кого выше?»  «Моя семья»
фигур людей  - «Я и «длинный – (строительство - закрепить умение
моя сестра» короткий»; башни) конструирования
-Обучить анализу - закреплять человека;
образца, выделению навык построения - развивать
основных частей простейшей самостоятельность
человеческой конструкции; конструирования.
фигуры; - развивать
-Ознакомить с ловкость,
конструктивными внимание.
приемами
построения модели
человеческой
фигуры.
Мой дом «Сооружение -Ознакомить с «Подбери по  «Найди
(его части) одноэтажного основными частями цвету» постройку»
домика» конструкции - закрепить цвет  - развивать
домика – стены, пол, деталей лего внимание,
крыша, окно, дверь, конструктора; наблюдательность;
а также с - учить соотносить
пространственным изображенное на
расположением этих карточке с
частей относительно постройками.
друг друга;
-Обучить
выделению
внутреннего
пространства;
- Развивать умения
следовать
инструкциям
педагога, размещать
постройку на плате.
Взаимодействие с родителями:
1.Консультации: «Формирование  и развитие элементарных математических представлений с помощью
LEGO – конструктора»; «Как выбрать конструктор для детей младшего дошкольного возраста»
2.Информационный стенд:  «Играм в LEGO вместе с мамой!»
3. Выставка детских работ, посвящённая Международному женскому дню
Апрель Мебель Конструирование -Стимулировать «Найди такую же «В мебельном
(части предметов мебели по поиск собственного деталь, как на магазине»
мебели) собственному построения карточке» -закрепить навык
замыслу предметов на - развивать построения
заданную тему внимание, мебели;
«Мебель для наблюдательность -закрепить умение
кукольной ; выделять
комнаты»; - учить основные
-Ориентироваться соотносить функциональные
на рисунки изображение на части.
предметов мебели карточке с
при выделении их деталями.
основных
функциональных
частей.
Комнатные Конструирование по - Закреплять умения «Запомни «Пчёлка Майя в
растения замыслу скреплять детали расположение» цветочном
разными способами - развивать магазине»
(со смещением, на память, внимание; - закреплять
плато, скрепляя 2 - закрепить полученные
детали одной); различные навыки;
- Закреплять умения варианты - учить заранее,
анализировать скреплений. обдумывать
готовую постройку; содержание
- Развивать активное будущей
внимание, тонкой постройки.
моторики рук;
- Учить составлять и
отгадывать загадки.
Взаимодействие с родителями:
1.Индивидуальная, дифференцированная работа с родителями.
2. Выставка фоторабот детей на сайте ДОУ и выставочной зоне ЛЕГО – центра
3.Анкетирование родителей «Использование ЛЕГО в домашних условиях»
Май Насекомые Моделирование -Ознакомить детей с «Светофор» «Бабочки на
бабочки по картинке различными видами «Бабочка», цветочной
бабочек; «Пчела» полянке»
- Освоить навыки (Н.В. Нищева,) - закрепить навык
выкладывания выкладывания
плавных контуров плавных контуров
бабочки. бабочки;
- развивать
фантазию;
- вызывать
положительные
эмоции.
Труд людей Постройка заборов из -Формировать «Подбери по «Запомни
весной деталей представления о цвету» расположение»
прямоугольной высоте предметов; - закрепить цвет - развивать память,
формы - Прослеживать деталей лего внимание;
связи между конструктора - закрепить
конструкцией забора различные
и его назначением; варианты
- Ознакомить детей скреплений.
со способами
сооружения заборов
и конструктивными
возможностями
разных деталей;
- Обучить детей
соотнесению своих
построек с
имеющимся
образцом;
-Формировать
умения правильно
использовать цвет.
Взаимодействие с родителями:
1.Консультации: «Использование LEGO-конструктора в разных видах деятельности»,  «Успехи детей в
первый год общения с ЛЕГО конструктором»
2.Сочинение стихов о лего «Лего очень я люблю, и стихи о нём пишу!»
3. Выставка детских работ

Оценить