Вы находитесь на странице: 1из 49

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой
ботаники и экологии
ИЕСЭН
(институт/факультет)
Ж.Ф. Пивоварова
«20» июня 2011г.

ЭКОЛОГИЯ И РАЦИОНАЛЬНОЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ


Направление подготовки:
020400.62 Биология
Программа бакалавриата:
Общая биология
Степень выпускника:
Бакалавр

Новосибирск 2011
СОСТАВИТЕЛЬ: А.Г. Благодатнова, канд. биол. наук, доцент .
(И.О.Ф., учёная степень, звание, должность, подпись)

РЕКОМЕНДОВАНО К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ


на заседании кафедры ботаники и экологии
(протокол № 10 от 20 июня 2011г.)

СОГЛАСОВАНО

Декан/директор ________________________ Кандалинцева Н.В.


(подпись) (Ф.И.О)

Начальник УМУ (УМАиД): ______________ ________________


(подпись) (Ф.И.О)

Директор библиотеки _________________ Есина Л.Н.


(подпись) (Ф.И.О)

2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Целью освоения дисциплины «Экология и рациональное природопользование»


является подготовка бакалавров к решению следующих задач профессиональной
деятельности:
а) освоение основных экологических закономерностей и принципов рационального
природопользования;
б) развитие природоохранного мышления, умение применять полученные знания на
практике;
в) формирование основ экологической культуры, профессиональной экологической
грамотности.
Место дисциплины структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Экология и
рациональное природопользование» является обязательной дисциплиной профессионального
цикла базовой части учебного плана направления 020400.62 Биология программы
бакалавриата «Общая биология».
Преподавание дисциплины «Экология и рациональное природопользование»
базируется на компетенциях, полученных при изучении курсов «Общая биология», «Науки
земле» и предшествует изучению следующих курсов: «Социальная экология», «Глобальная
экология».
Дисциплина изучается в 4 семестре.
Формы контроля. Оценка результатов обучения осуществляется в ходе текущего,
промежуточного и итогового контроля.
Текущий контроль осуществляется в форме проверочных карточек, презентаций,
решения экологических задач и моделирование учебных ситуаций.
Промежуточный контроль осуществляется в тестовой форме.
Итоговый контроль осуществляется в форме экзамена.
Требования к результатам освоения программы. Курс направлен на формирование
следующих компетенций: ОПК-12, ОПК-8, ОПК-10 (таблица 1).
Таблица 1. Требования к результатам освоения программы
Формируемые Дескрипторы
компетенции
ОПК-12: способность Знать: основные классификационные категории курса;
использовать знание признаки и последствия экологического и этноэкологического
основ и принципов кризисов; этнические проблемы современного мира;
биоэтики в ценностные ориентиры.
профессиональной и Уметь: анализировать экологические и этнические проблемы и
социальной деятельность принимать решения по их преодолению; составлять анкеты и
проводить оценку уровня и качества жизни разных возрастных
групп и этнических слоев населения.
Владеть: способами установления взаимосвязей природных и
социальных факторов как компонентов экосистемы человека
на глобальном и региональном уровнях.
ОПК-8: способность Знать: основные механизмы и типы природопользования,
использовать пути регулирования хозяйственной деятельности.
экологическую Уметь: оценивать состояние экосистемы по определенным
грамотность и базовые параметрам, учитывая особенности природоохранного режима.
3
знания в области физики, Владеть: навыками поддержания гомеостатического
химии, наук о Земле и состояния экосистемы, базируясь на принципах устойчивого
биологии в жизненных развития; пониманием причинно-следственных связей в
ситуациях; развитии общества и природы, основ экологии, социальной
прогнозировать экологии, природопользования.
последствия своей
профессиональной
деятельности, нести
ответственность за свои
решения
ОПК-10:  способность Знать: базовые понятия экологии и природопользования;
применять базовые современные стратегии экологически сбалансированного
представления об основах развития общества.
общей, системной и Уметь: использовать в своей работе объективные оценки
прикладной экологии, социально-экологически последствий принимаемых решений,
принципы оптимального уметь оперировать экологическими знаниями в
природопользования и профессиональной деятельности.
охраны природы, Владеть: навыками исследования медико-социальных и
мониторинга, оценки социально-экологических проблем в современном обществе.
состояния природной
среды и охраны живой
природы

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел 1. Введение
Тема 1.1. Предмет и задачи экологии
Предмет, содержание, место в системе естественнонаучных и гуманитарных
дисциплин. Структура экологии. Становление и развитие системных идей в экологии и
природопользовании. Глобальные экологические проблемы. Экологические кризисы и
революции. Природопользование как основа жизни современного общества.

Раздел 2. Аутэкология
Тема 2. 1. Факторы среды и общие закономерности их действия на организм
Понятие об экологическом факторе. Множественность экологических факторов.
Классификации экофакторов. Количественная и качественная характеристика экологических
факторов, влияние их на организм. Концепция лимитирующего фактора. Правило
Раменского. Правило Шелфорда. Правило Бергмана-Аллена. Закон констелирующего
действия факторов. Толерантность. Экологическая валентность. Экологические группы
относительно факторов среды. Эври- и стенобионтные организмы. Оргнанизменный уровень
охраны живой природы.
Тема 2.2. Основные среды жизни
Водная, наземно-воздушная, почвенная среды. Живой организм как среда жизни.
Общая характеристика. Экологические группы в пределах каждой из сред. Гидро-
термический режим. Световой, солевой, газовый режим. Экологическая пластичность
организмов в пределах различных сред. Адаптации организмов к различным средам.

4
Раздел 3. Демэкология
Тема 3.1. Структура и динамика популяций
Иерархическая структура популяции. Типы популяций. Границы популяций.
Статические и динамические параметры популяций. Свойства популяционной группы.
Представление о скоростях роста популяции. Кривые роста популяций. Структура
популяции: численность и плотность, рождаемость и смертность. Возрастная, половая,
генетическая структура. Рост и развитие популяций.
Тема 3.2. Внутривидовые и межвидовые взаимоотношения в популяциях
Взаимодействие популяций. Типы взаимодействия, их характеристики.
Внутривидовые взаимоотношения. Межвидовые взаимоотношения. Конкуренция и
сосущестсование видов. Флуктуации численности популяций. Колебания численности и
гомеостаз популяций. Экологические стратегии популяций. Популяционно-видовой уровень
охраны живой природы.

Раздел 4. Биогеосистемная экология


Тема 4.1. Структура биогеоценозов
Понятие о биоценозах, биогеоценозах и экосистемах. Видовая структура
биогеоценоза. Пространственная структура биогеоценоза. Горизонтальная и вертикальная
неоднородность биогеоценозов и их причины. Экологические ниши. Классификация
экологических ниш организмов. Перекрывание экологических ниш. Правило Макартура.
Жизненные формы. Принципы выделения жизненных форм. Классификации жизненных
форм организмов. Концепции жизненных форм. Трофическая структура биогеоценозов.
Тема 4.2. Продуктивность и энергетика биогеоценозов
Трофические уровни, цепи, сети. Типы трофических цепей. Законы передачи
вещества, энергии информации. Пирамида численности, биомассы и продуктивности.
Факторы продуктивности экосистем. Первичная продуктивность основных типов экосистем.
Вторичная продуктивность. Метаболизм экосистем. Зональность биогеоценозов. Круговорот
воды, азота и минеральных элементов в экосистемах.
Тема 4.3. Динамика биогеоценозов
Категории устойчивости биогеоценозов. Критерии устойчивости экосистем.
Цикличные и нецикличные изменения. Понятие о биокатастрофах. Сукцессии. Принципы
классификации сукцессий. Типы сукцессий. Континуальность и дискретность растительного
покрова. Климаксовые сообщества. Критерии климаксов. Типы климаксов. Концепции
климаксов. Эволюция экосистем. Понятие палеоэкологии. Противоречия стратегии
максимальной сохранности экосистем и принципа получения максимума продукции
человеком. Биогеоценотический уровень охраны живой природы.

Раздел 5. Современное природопользование


Тема 5.1. Природно-промышленные системы
Структура природно-промышленных систем. Основные законы природопользования.
Ресурсные циклы и оптимумы. Природно-ресурсный потенциал и ограничения
природопользования. Современные тенденции экологизации природопользования.
Тема 5.2. Ресурсология как основа природопользования

5
Классификация природных ресурсов. Учет и социально-экономическая оценка
ресурсов. Управление природопользованием на основе кадастров. Кадастрирование
Тема 5.3. Методы оценки состояния природных ресурсов и их возобновляемости
Ресурсы атмосферы, гидросферы, растительность, животный мир, почвенно-
земельные, минерально-сырьевые, энергетические, твердые вторичные ресурсы. Источники
и состав загрязнения. Экологические последствия загрязнения. Меры по предотвращению
загрязнений. Экономическая оценка ущерба от загрязнения.
Тема 5.4. Реабилитация и воспроизводство природно-техногенных систем
Концепция устойчивого развитии, национальный план действий, элементы
экологической политики. Международные программы. методы сохранения и
восстановления биоразнообразия. Методы реабилитации ресурсного потенциала территорий.
Ландшафтно-экологические принципы организации территорий. Культурные ландшафты,
требования и методы их создания. Экологическая правовая база.

Содержание дисциплины «Экология и рациональное природопользование»


структурировано по видам учебных занятий с распределением объёмов учебной нагрузки
(таблицы 2, 3).
Таблица 2. Тематическое планирование
Тематические разделы и Виды и формы учебной работы, в часах
темы дисциплины Лекции ПЗ ЛЗ СР
I.ВВЕДЕНИЕ
1.1 Предмет и задачи 2
. экологии
II. АУТЭКОЛОГИЯ
2.1 Факторы среды и общие 4 14
. закономерности их
действия на организм
2.2 Основные среды жизни 12
.
III. ДЕМЭКОЛОГИЯ
3.1 Структура и динамика 4 8
. популяций
3.2 Внутривидовые и 12
. межвидовые
взаимоотношения в
популяциях
IV. БИОГЕОСИСТЕМНАЯ ЭКОЛОГИЯ
4.1 Структура биогеоценозов 4
.
4.2 Продуктивность и 2 6
. энергетика биогеоценозов
4.3 Динамика биогеоценозов 8
.
V. СОВРЕМЕННОЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ
5.1 Природно-промышленные 4

6
. системы
5.2 Ресурсология как основа 4*
. природопользования
5.3 Методы оценки состояния 10
. природных ресурсов и их
возобновляемости
5.4 Реабилитация и 6 8*
. воспроизводство
природно-техногенных
систем
ИТОГО 34 4 32 38
В том числе в 4* 8*
интерактивной форме*

Таблица 3. Технологическая карта самостоятельной работы студента


№ Темы дисциплины Задания Форма Трудоемко
для самостоятельной работы отчета сть
задания,
часы
1. Факторы среды и Изучить классификацию Электронн 6
общие экологических факторов (Черонова, ые таблицы
закономерности их 2010). На основе изученного
действия на материала заполнить таблицу
организм «Характеристика важнейших
абиотических факторов».

2 Факторы среды и Изучить классификацию Электронн 8


общие экологических групп организмов ые таблицы
закономерности их (Чернова, 2010). На основе
действия на изученного материала заполнить
организм таблицу «Экологические группы
растений».

2. Основные среды Изучить основные характеристики Постер 12


жизни различных сред жизни (Чернова,
2010). На основе изученного
материала составить схему-постер
«Характеристика среды обитания и
адаптации организмов к ней».

3. Внутривидовые и Решение экологических задач на Тетрадь с 12


межвидовые определение тенденций изменения подробным
взаимоотношения численности особей в популяции. решением
в популяциях каждой
задачи
7
Итого 38

8
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература
1. Колесников С. И. Экология : учебное пособие для вузов по направлению
"География и "Экология и природопользование"" : доп. УМО вузов РФ / С. И. Колесников.  -
5-е изд. - Москва : Дашков и К : Академцентр, 2011. - 384 с. - Библиогр. в конце гл.. - ISBN
978-5-394-01284-6.

Дополнительная литература
1. Калыгин В. Г. Промышленная экология : учебное пособие для вузов / В. Г.
Калыгин.  - 4-е изд., перераб. - Москва : Академия, 2010. - 432 с. : ил., табл. - (Высшее
профессиональное образование. Защита окружающей среды). - Библиогр. в конце гл.. - ISBN
978-5-7695-5189-5.
2. кология и жизнь = Ecology and Life : научно-популярный и образовательный
журнал. № 10 (119) / Журнал "Экология и жизнь". - Москва : [б. и.], 2011. - Издается с 1996
г.. - Выходит ежемесячно.
3.  Экология : научный журнал. № 4 / РАН, Отд-ние биологических наук. -
Москва : Наука, 2011. - Издается с марта 1970 г.. - Выходит 6 раз в год.

Электронные образовательные ресурсы


1. Дымина Г.Д. Классификация, динамика и онтогенез фитоценозов (на примере
регионов Сибири) : монография / Г. Д. Дымина ; Новосиб. гос. пед. ун-т.  - Новосибирск :
НГПУ, 2010. - 213 с. - Библиогр.: c. 182-210. - ISBN 978-5-85921-798-4.
http://lib.nspu.ru/file/library/177144/BCffgjWEi9D4kijXsL4wxISouY.pdf
2.  Инженерная экология и экологический менеджмент : учебник для вузов /
[М. В. Буторина, Л. Ф. Дроздова, Н. И. Иванов и др.] ; под ред. Н. И. Иванова, И. М. Федина.
- 3-е изд. - Москва : Логос, 2011. - 520 с. - (Новая Университетская Библиотека). - Доступна
эл. версия. ЭБС "Университетская библиотека ONLINE". - Режим
доступа: http://www.biblioclub.ru/book/89785/. - Авт. указ. на обороте тит. л.. - ISBN 978-5-
98704-552-7.
3. Пискулова Н. А. Экология и глобализация [Электронный ресурс] :
монография / Н. А. Пискулова.  - Москва : МГИМО-Университет, 2010. - 210 с. - Доступна
эл. версия. ЭБС "Университетская библиотека ONLINE". - Режим
доступа:http://www.biblioclub.ru/book/117449/. - ISBN 978-5-9228-0634-3

9
10
ИЗМЕНЕНИЕ № 1
протокол 10 от 20 июня 2011 г.

Стр. 8
Дополнить раздел следующим текстом:

Основная литература
1. Емельянов А. Г. Основы природопользования : учебник для вузов по
направлениям "Экология и природопользование", "География", "Землеустройство и
кадастры" / А. Г. Емельянов.  - 7-е изд., стер. - Москва : Академия, 2012. - 256 с. : табл. -
(Высшее профессиональное образование. Естественные науки) (Бакалавриат). - Библиогр.: с.
250-252. - ISBN 978-5-7695-9016-0.
2. Марфенин Н. Н. Экология : учебник для вузов по естеств.-науч. и гуманитар.
направлениям : доп. М-вом образования и науки РФ / Н. Н. Марфенин.  - Москва : Академия,
2012. - 512 с. : ил. - (Высшее профессиональное образование. Естественные науки)
(Бакалавриат). - Библиогр.: с. 499-504. - ISBN 978-5-7695-7968-

Дополнительная литература
1. Общая экология [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие по
специальности "Природопользование" / авт.-сост.: И. А. Ильиных, Н. П. Малков, П. Ю.
Малков.  - Горно-Алтайск : Горно-Алтайский гос. ун-т, 2012. - 130 с. : ил., табл. - Доступна
эл. версия в МЭБ. - Режим достпа:http://icdlib.nspu.ru/catalog/details/icdlib/644489/.

Электронные образовательные ресурсы


1. Общая экология [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие по
специальности "Природопользование" / авт.-сост.: И. А. Ильиных, Н. П. Малков, П. Ю.
Малков.  - Горно-Алтайск : Горно-Алтайский гос. ун-т, 2012. - 130 с. : ил., табл. - Доступна
эл. версия в МЭБ. - Режим доступа:http://icdlib.nspu.ru/catalog/details/icdlib/644489/.

11
ИЗМЕНЕНИЕ № 2
протокол № 6 от 10 февраля 2014 г.

Стр. 8
Дополнить программу дисциплины следующим текстом:

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Методические рекомендации для студентов включают следующие материалы -


рекомендации по:
1) планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины
(план-график выполнения самостоятельной работы);
2) выполнению заданий для самостоятельной работы, критерии оценки
результатов этой работы;
3) подготовке и выполнению практических/лабораторных заданий;
4) выполнению курсовых работ.

Рекомендации по планированию и организации времени, необходимого на


изучение дисциплины (план-график выполнения самостоятельной работы)
С целью своевременного и качественного выполнения самостоятельных работ
студентам рекомендовано придерживаться следующего плана-графика (табл. 5). Вопросы и
варианты выполненной работы следует отправлять на сайт преподавателя или его
электронную почту.
Таблица 5. План-график выполнения самостоятельной работы
№ Задания Сроки выполнения
для самостоятельной работы
1. Изучить классификацию экологических факторов (Черонова, После лекции
20111). На основе изученного материала заполнить таблицу «Факторы среды …»
«Характеристика важнейших абиотических факторов».
2 Изучить классификацию экологических групп организмов Спустя неделю,
(Чернова, 2011). На основе изученного материала заполнить после лекции
таблицу «Экологические группы растений». «Факторы среды …»
2. Изучить основные характеристики различных сред жизни После лекции
(Чернова, 2011). На основе изученного материала составить «Структура …»
схему-постер «Характеристика среды обитания и адаптации
организмов к ней».
3. Решение экологических задач на определение тенденций По окончанию
изменения численности особей в популяции. лекций раздела
«Демэкология»

Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы, критерии


оценки результатов этой работы
Задания самостоятельной работы построены таким образом, что бы углубить и
систематизировать знания по определенной теме. Так, в теме «Факторы среды и общие

12
закономерности их действия на организм» необходимо изучить классификацию
экологических факторов, используя источник «Общая экология» (Чернова, 2011).   На основе
изученного материала заполнить таблицу «Характеристика важнейших абиотических
факторов» (табл. 6). Особое внимание следует обратить на графу «примеры». Это тот
материал, который будет необходим на экзамене для демонстрации и доказательства
теоретических фактов. Приветствуется использование краеведческого материала.

Таблица 6. Характеристика важнейших абиотических факторов


Приспособления к Примеры Примечания
Фактор Характеристика
избытку недостатку

Так же в теме «Факторы среды и общие закономерности их действия на организм»


студент должен изучить классификацию экологических групп организмов (Шилов, 2003;
Чернова, 2011). На основе изученного материала заполнить таблицу «Экологические группы
растений» (табл. 7). Следует обратить внимание на графу «положительные и отрицательные
стороны классификации». Здесь студент должен критически проанализировать тот признак и
уровни градации групп, которые предлагает автор, необходимо учитывать степень
используемости данной классификации на современном этапе развития науки.
Таблица 7. Экологические группы растений
Положительны
Признак,
еи
положенный в
Факто Экологически Признак отрицательные Пример Примечани
основу
р е группы и стороны ы е
классификаци
классификаци
и, автор
и

Тема «Основные среды жизни» полностью отведена на самостоятельное изучение.


При проработке этого раздела следует использовать разнообразные источники (Одум, 1975;
Шилов, 2003; Николайкин, 2009; Экология.., 2010; Чернова, 2011). Эту работу необходимо
выполнять после того, как студент сдал предыдущие задания (табл. 6, 7), которые будут
являться базой для данного типа самостоятельной работы. Студент должен изучить
основные характеристики различных сред жизни. На основе изученного материала
необходимо составить схему-постер «Характеристика среды обитания и адаптации
организмов к ней» (одной среды на выбор). Материал должен быть представлен графикой,
допускается минимальное количество текстового сопровождения. В схеме следует отразить
следующие моменты:
–название постера;
–общая характеристика среды;
–лимитирующие факторы;
–основные группы организмов, обитающих здесь (конкретные примеры);
–адаптации этих организмов;
–фамилия, инициалы, группа студента.
Постер должен иметь размеры листа формата А0. Возможно представление схемы в
13
электронном варианте (в программе Рablisher).
Как было отмечено выше, за выполнение этих работ можно получить от 0 до 3 баллов,
в зависимости от полноты представленного материала и степени его переработки.
Самостоятельная работа по теме «Внутривидовые и межвидовые взаимоотношения в
популяциях» предполагает решение экологических задач на определение тенденций
изменения численности особей в популяции. Вариант для решения задач необходимо
получить у преподавателя. Методика и примеры решения задач изложены в электронном
источники «Экология. Основы моделирования» (Рапопорт, 2011). При решении задач
необходимо:
–указать вариант, переписать условие, исходные данные;
–выполнить решения по действиям, обозначая их цифрами;
–в математических расчетах следует указывать единицы измерения;
–таблицы и рисунки (графики, диаграммы) должны иметь строгую нумерацию (не
сквозную, собственную для каждой задачи) и названия;
–в конце решения должен быть сделан вывод или дан ответ, как того требует условие
задачи.
Задачи могут быть оформлены как в рабочей тетради «от руки», так и в электронном
варианте (XL). Каждому студенту необходимо решить 5 задач. Первые 3 задачи по
вариантам (№ 1,2,3) и 2 задачи одинаковые для всех ( № 4,5).
Задача № 1.  Используя данные натурных наблюдений (табл. 8),  опишите
популяцию   живых организмов по плану:
1. Определите среднюю численность популяции.
2. Выявите характер распределения популяции по  основной территории.
3. Установите возрастную структуру популяции; постройте диаграмму.
4. Постройте графическую модель биотического потенциала популяции.
5. Определите время Т0,5, когда численность особей изменится в два раза по
сравнению с первоначальной и сравните с расчётной величиной Т0,5 = ln2/r
6. Сделайте вывод о степени благоприятности условий существования популяции
и дайте прогноз её развития.
Таблица 8. Варианты исходных данных для решения задачи № 1.
№ Вид Численность в выборках,  ед/км2
вариа организмов В D S
нта ед/го ед/го км2
д д
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Воробей
домашний
птенцов 7 0 1 6 0 7 1 1 0 8 162 132 25
взрослых 8 2 5 8 1 8 0 2 6 8
пострепр. 0 0 8 1 2 0 6 8 4 1
2 0 0 0

2 Воробей
лесной 5 0 0 6 6 7 1 2 0 5
14
Птенцов 4 0 8 8 6 8 0 2 1 3 118 110 23
Взрослых 1 2 0 1 2 1 6 6 1 3
Продолжение таблицы 8
3 Сорока
Птенцов 4 0 2 3 6 1 1 4 1 6 126 108 45
Взрослых 2 2 4 2 6 8 9 2 1 2
пострепр. 1 1 0 1 2 0 0 3 0 2

4 Белка
Обыкновенна
я 12 8 6 1 5 0 8 6 8 10
Детенышей 8 1 1 2 1 1 1 1 8 12 112 67 20
Взрослых 4 2 4 8 0 4 0 2 4 0
Пострепр. 2 2 0 0 6 4 4
5 Ёж амурский
Детенышей 2 4 3 4 6 2 4 4 6 0
Взрослых 10 8 8 1 6 1 8 8 6 12 75 58 20
Пострепр. 3 0 2 0 3 0 2 2 3 0
1 0
6 Землеройка
Детёнышей 8 6 6 8 8 3 6 7 6 8
Взрослых 2 4 4 2 4 2 3 4 4 2 250 120 35
Пострепр. 0 0 2 0 2 0 1 1 2 2
7 Ёж ушастый
Детёнышей 4 6 3 6 4 6 8 5 6 4
Взрослых 2 2 5 2 2 2 6 3 4 2 124 66 21
пострепрод. 2 0 0 0 2 5 2 2 0 0

Задача № 2. Используя данные своего варианта (табл. 9) построить логистическую


модель изменения численности популяции. Интерпретировать модель, описав динамику
популяции по следующим параметрам: Nmax - численность популяции в стационарном
состоянии; Т0,9 - характеристическое время, когда численность популяции достигает 90% от
N(max); Nкрит. и Ткрит.- критическая численность и время, когда в популяции начинает
проявляться внутривидовая конкуренция. Дать прогноз развития популяции.
Таблица 9. Варианты исходных данных для решения задачи № 2.

вариант Вид животных N min b, ед/год d, ед/год δ, ед/год
а
1 Кролик 10 3 0,3 0,005
2 Дятел 18 1,5 0,2 0,003
3 Косуля 12 0,5 0,05 0,007
4 Ёж амурский 10 3 0,3 0,002
5 Лось 25 0,4 0,04 0,001
6 Амурский тигр 45 0,2 0,08 0,002
7 Иволга 20 1 0,6 0,001

Задача № 3. Пользуясь демографическими данными о росте численности населения


(табл. 10), рассчитайте средний биотический потенциал популяции и постройте модель
экспоненциального роста популяции Homo sapiens (по регионам/вариантам).
15
Таблица 10. Варианты исходных данных для решения задачи № 3.
В том числе ( регион/вариант)
Россия,
Мир Запад-
СССР, Северна
Год в ная Латинская Африк Австралия Зарубежная
Россия я
целом Европ Америка а и Океания Азия
и СНГ, Америка
а
Россия
1900 1630 130 290 81 64 110 7 948
1920 1811 158 329 117 91 141 9 966
1940 2295 195 380 146 128 191 11 1244
1950 2527 180 398 166 165 222 13 1377
1960 3060 214 431 199 217 280 16 1668
1970 3727 243 467 226 283 363 19 2102
1980 4430 266 492 252 359 479 23 2584
1990 5294 289 509 277 441 643 27 3118
1995 5779 290 516 292 482 744 29 3408
2000 6228 297 524 306 523 856 31 3692
2005 8472 344 542 361 702 1583 41 4900

Задача № 4. С целью изучения динамики эвтрификации водоемов, загрязненных


минеральными удобрениями, в пяти прудах моделировали размножение синезеленых
водорослей в нелимитированных условиях. Полученные данные об изменении численности
популяции водорослей в каждом пруду представлены в таблице 1. На основе этих данных
определить для популяции водорослей в каждом пруду значение мальтузианского
параметра r  (удельной скорости размножения) и период удвоения T. Найти также
соответствующие медианы по полученным выборкам r и T.
Задача № 5. В Кузнецком Алатау на одном из охотучастков велась добыча соболя.
Через некоторое время охотоведы заметили резкое снижение численности популяции. Когда
численность соболя на участке упала ниже известной критической величины, был сделан
вывод о неконтролируемом браконьерском промысле. Контролируемый промысел был
остановлен, и был организован ежегодный учет численности популяции соболя. Данные
представлены в таблице 1 и на рисунке 1. По данным, представленным в таблице 2.2.
определите, сколько соболей в год браконьеры добывали на данном участке Np, каковы
кинетические параметры популяции соболей на данном участке (r и K), какова критическая
численность популяции в условиях браконьерства xкр. и какова критическая величина
промысла Nкр.
За выполнение этих работ можно получить от 0 до 13 баллов, в зависимости точности
и детальности представленного решения (3 балла за задачи № 1,2,3 и 2 балла - № 4,5).

Рекомендации по подготовке и выполнению лабораторных/ практических


заданий
Перед выполнением лабораторных/практических заданий на занятии проводится
проверочная работа, которая заключается в проверки терминологии по той или иной теме. В
лабораторном практикуме в каждой работе представлены контрольные термины, которые
16
студент может найти в «кратких сведениях» работы, лекционном материале или
литературных источниках. При подготовке студента к лабораторным/практическим занятиям
студент должен выучить эти контрольные термины. Если студент пишет проверочную
работу на 0 баллов, то он не допускается до её выполнения и вынужден отрабатывать её
позже. Систематическая подготовка к лабораторным/практическим занятиям способствует
качественной и своевременной подготовке к экзамену.
При выполнении лабораторных/практических заданий студент должен соблюдать
правила работы в лаборатории. Обычно характер предупредительных мер, обеспечивающих
безопасность эксперимента, зависит от вида работы. Однако существует ряд общих правил,
которые должен соблюдать каждый студент:
1. Студент должен быть здоров и достаточно подготовлен к работе. Нельзя работать в
лаборатории при недомогании или сильной усталости, а также с незащищенными
царапинами и ссадинами на руках, так как эксперимент требует постоянного внимания и
сосредоточенности, а руки при его проведении могут соприкасаться с едкими и вредно
действующими веществами.
2. Работающий в практикуме должен знать основные свойства всех используемых им
препаратов.
3. Прежде чем начинать эксперимент, он должен обсудить с преподавателем план,
место и время проведения работы, а также общий вид приборов.
4. Каждый приступающий к работе должен иметь в личном пользовании рабочий
халат из хлопчатобумажной ткани.
5. Каждый работающий должен знать, где в лаборатории находится аптечка,
содержащая все необходимое для оказания первой помощи.
6. Запрещается держать на лабораторных столах портфели, сумки и другие
посторонние предметы, вешать в лаборатории верхнюю одежду и оставлять обувь, засорять
раковины бумагой, песком и другими твердыми предметами, выливать в раковины остатки
растворителей, реакционных смесей, дурнопахнущих и слезоточивых веществ.
7. Реакционные смеси, дурнопахнущие и слезоточивые вещества надо сливать в
специально отведенную стеклянную посуду, снабженную пробками, из которой в конце
каждого рабочего дня их необходимо выливать в специальный, находящийся вне здания люк.
8. В лаборатории категорически запрещается принимать и хранить пищу, пить.
9. Во время работы не следует касаться руками лица: многие органические вещества
(например, нитросоединения, альдегиды, непредельные соединения) сильно раздражают
кожу, а при попадании на слизистую оболочку глаз вызывают сильное жжение и
последующее воспаление.
10. При отмеривании жидких веществ пипеткой запрещается всасывать их ртом,
необходимо пользоваться грушей. Категорически запрещается в целях выяснения
соответствия получаемого препарата пробовать его на вкус. Испытывать вещества на запах
можно, осторожно направляя на себя его пары легким движением руки, а не наклоняясь к
сосуду и вдыхая их полной грудью.
11. Ежедневно для поддержания чистоты и порядка в лаборатории из числа
учащихся назначается по два дежурных; график дежурств составляется заранее. К концу
занятия дежурные должны сдать помещение старшему лаборанту.

17
Рекомендации по выполнению курсовых работ
Курсовые работы должны быть выполнены и оформлены в соответствии с СТО НГПУ
7.5.3-02/01-2011. Выбор темы курсовой работы в рамках дисциплины «Экология и
рациональное природопользование» необходимо согласовать с преподавателем. Возможно
написание работы по теме, предложенной преподавателем или темы, предложенной
студентом. После уточнения и утверждения темы необходимо составить план-график
выполнения курсовой работы: как теоретической, так и практической части. Пункты плана
индивидуальны и зависят от выбранной темы.

18
ИЗМЕНЕНИЕ № 3
протокол № 6 от 10 февраля 2014 г.

Стр. 8
Дополнить программу дисциплины следующим текстом:

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Технических средств информационных технологий:


Компьютер, сканер, принтер, проектор, интерактивные доски Smart Board
Программных средств информационных технологий:
1. Специализированное программное обеспечение
– SmartEducations 2012
– SMART Meeting Pro software
– SMART Classroom Suite interactive learning software
– Smart Board 2009
2. Лицензионное программное обеспечение:
– Служебные и офисные программы:
 Microsoft Windows 7
 Microsoft Office Student 2010 (текстовый процессор MS Word, табличный
процессорMS Excel, MS Power Point- для создания презентаций, MS Publisher – для создания
буклетов, объявлений и др. печатной продукции, MS Access – система управления базами
данных: создание баз данных, работа с ними
 Kaspersky Workstation 6.0
 Abby Fine Reader 10 Ru
 CorelDraw X5 Ru
– Некоторые электронные пособия и учебники:
 1С образование, Биология 6 класс
 Открытая Биология 2.6
 Биология  6 кл. : растения, бактерии, грибы, лишайники : образовательный
комплекс.  - CDR с автозапуском. - Москва : 1 С, 2006. - 2 CDR : цв. - (1С: Школа ). - Систем.
требования: Pentium III ; HDD 120 Mb, RAM 128 Mb, 12х CD-ROM, видеорежим 800х600,
true color, зв. карта 16 бит ; Windows 98SE, ME, 2000, ХР.
3. AST-тест – администратор, AST–тест - плеер
4. Бесплатное программное обеспечение:
– Операционные системы:
 Ubuntu 12.04.4 Desktop
– Офисные пакеты:
 OpenOffice 4.01.9714 Org Ru
 LibreOffice 4.2.0 Stab Ru
5. Moodle — бесплатная модульная объектно-ориентированная динамическая
обучающая среда (для дистанционного обучения: создание сетевых курсов, дистанционное
тестирование, общение через форум, встроенный в Moodle и т.д.)

19
ИЗМЕНЕНИЕ № 4
протокол № 6 от 10 февраля 2014 г.

Стр. 8
Дополнить программу дисциплины следующим текстом:

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА

В процессе осуществления образовательного процесса по дисциплине используется


следующая материально-техническая база:
Лекции – мультимедийное оборудование для просмотра презентаций MS Power Point
(компьютер с проектором, либо доска Smart Board).
Лабораторно-практические занятия – микроскопы AXIO и наборы для
микроскопирования (предметные и покровные стекла, препаровальные иглы); лотки для
посуды и химреактивов; химическая посуда (химические стакан на 250 мл; пробирки с
штативами; держатели для пробирок, спиртовки, плоскодонные колбы на 50 и 250 мл;
стеклянные палочки; пипетки, склянки с крышками для хранения растворов; чашки Петри);
пинцеты; ножницы; фильтровальная бумага; марлевые салфетки; питательные среды (МПА,
агар-агар) химические реактивы (соли неорганических кислот, неорганические кислоты,
смесь Никифорова (этиловый спирт и серный эфир в равных объемах) уксусная кислота);
красители - водный раствор фуксина, метиленовый синий, генциановый фиолетовый, р-р
Люголя, этиловый спирт, баритовая вода); субстраты, содержащие природные культуры
микроорганизмов (почва, солома, кисломолочные продукты, водные культуры, плесень);
водяная баня ТБ-6/Ш (Россия); термостат ТСО-1/80 СПУ (Россия); электронные весы AND
ЕК-610i (Japan); сушильный шкаф (Россиия).
Семинарские занятия: мультимедийное оборудование для просмотра презентаций
презентаций MS Power Point (компьютер с проектором, либо доска Smart Board),
компьютеры для электронного тестирования.

20
ИЗМЕНЕНИЕ № 5
протокол № 6 от 10 февраля 2014 г.

Стр. 8
Дополнить программу дисциплины следующим текстом:

ФОНДЫ КОНТРОЛЯ

Фонды контроля содержат:


1) примерные темы курсовых работ;
2) примерные темы выпускных квалификационных работ;
3) тестовые задания;
4) вопросы к экзамену.

Примерные темы курсовых работ


1. Анализ качества атмосферного воздуха;
2. Биотестирование и биоиндикация антропогенного прессинга;
3. Воздействие нефтяного загрязнения на окружающую среду;
4. Возобновление сосны обыкновенной на вырубках;
5. Геологические и гидрогеологические условия подземного захоронения
промышленных сточных вод;
6. Геоэкологические основы экологически ориентированного природопользования;
7. Золошлаковые образования ТЭС - источники химического загрязнения природных
вод;
8. Нарушение почвенного покрова в процессе строительства;
9. Обоснование инвестирования территориальной организации полигонов ТБО на
базе выработанного карьера;
10. Повышение эффективности использования минеральных ресурсов;
11. Почва в городской экосистеме;
12. Почвенные водоросли территории комбината по производству минеральных
удобрений;
13. Фитодизайн интерьера;
14. Фитодизайн ландшафта;
15. Экологический мониторинг состояния водного объекта.

Примерные темы выпускных квалификационных работ


1. «Цветение» водоемов как экологическая проблема;
2. Влияние нефтяного загрязнения на агрохимические свойства почв и распределение
нефти по профилю;
3. Влияние разработки русловых месторождений на водный режим;
4. Влияние селитебной  нагрузки   на   качество   природной   питьевой   воды;
5. Групповой состав тяжелых металлов в почвах мониторинговых площадок;
6. Индикация экологического состояния территории методом шкал Л. Г. Раменского.

21
7. Оценка воздействия на окружающую среду участка автомобильной дороги;
8. Оценка воздействия Приобского месторождения на почву, растительность и
животных;
9. Построение экологической политики в регионах с учетом бинарного влияния
экологических факторов на здоровье населения;
10. Почвенные водоросли различных фитоценозов;
11. Ресурсосберегающие технологии в регионе;
12. Синантропная растительность как показатель антропогенного прессинга;
13. Сравнительный анализ экологического качества бутилированных детских
питьевых вод, представленных на российском рынке;
14. Утилизация биопрепаратов;
15. Фиторемедиация почв, загрязненных тяжелыми металлами;
16. Цианобактериальноводорослевые ценозы городских территорий;
17. Экологически безопасные методы рекультивации загрязненных ТМ дерново-
подзолистых почв.

Тестовые задания
Раздел 1. Введение
1. Термин «экология» предложил:
а) Э. Геккель; б) В. И. Вернадский; в) Ч. Дарвин; г) А. Тенсли
2. Какой уровень организации живой материи является областью познания в
экологии?
а) биоценотический; б) органный; в) клеточный; г) молекулярный.
3. Какое словосочетание отражает суть термина аутэкология?
а) экология видов; б) экология популяций; в) экология особей; г) экология сообществ.
4. Какие из перечисленных ниже организмов являются неклеточными?
а) грибы; б) вирусы; в) животные; г) растения.
5. Процесс потребления вещества и энергии называется …
а) катаболизмом ; б) анаболизмом; в) экскрецией; г) питанием.
6. Какие организмы относятся к хемоорганотрофам?
а) растения; б) животные; в) цианобактерии; г) пурпурные бактерии.
7. Какие организмы относятся к хемогетеротрофам?
а) грибы; б) зеленые бактерии; в) цианобактерии; г) растения.
8. Автотрофы − организмы, использующие в качестве источника углерода …
а) CH4; б) СnН2nOn; в) С2Н2; г) СО2.5
9. Организмы, которые могут синтезировать из неорганических компонентов
органические вещества и питаться готовыми органическими соединениями, называются …
а) сапротрофами; б) осмотрофами; в) миксотрофами; г) гетеротрофам.
10. При фотосинтезе образуются …
а) вода и углеводы; б) углекислый газ и хлорофилл; в) кислород и углеводы;г)
кислород и аминокислоты.
11. Организмы, которые не являются продуцентами, – это …
а) фотоавтотрофы; б) цианобактерии; в) хемоавтотрофы; г) детритофаги.

22
12. Синэкология изучает …
а) экологию видов; б) глобальные процессы на Земле; в) экологию
микроорганизмов; г) экологию сообществ.

Раздел 2. Аутэкология
1. Как называются компоненты неживой природы, которые воздействуют на
организмы?
а) абиотические факторы; б) биотические факторы; в) антропогенные факторы.
2. Какой из перечисленных ниже факторов относится к биотическим?
а) антропогенный; б) эдафический; в) орографический; г) комменсализм.
3. Воздействия, вызывающие морфологические и анатомические изменения
организмов, называются …
а) ограничивающими; б) модификационными; в) сигнальными; г) раздражительными.
4. Изменения в строении организма в результате приспособления к среде обитания
− это
а) морфологические адаптации; б) физиологические адаптации; в) этологические
адаптации.
5. Экологическая толерантность организма – это …
а) зона угнетения; б) оптимум; в) субоптимальная зона; г) зона между верхним
и нижним пределами выносливости.
6. Виды организмов с широкой зоной валентности называются …
а) стенобионтными; б) эврибионтными; в) пластичными; г) устойчивыми.
7. Для характеристики организмов, способных выдеживать незначительные
колебания какого-либо экологического фактора, используют приставку:
а) ксеро-; б) мезо-; в) стено-; г) эври-.
8. Экологический фактор, количественное значение которого выходит за пределы
выносливости вида, называется …
а) лимитирующим; б) основным; в) фоновым; г) витальным.
9. Растения, которые могут произрастать только в условиях хорошего освещения,
называются …
а) факультативными гелиофитами; б) сциофитами; в) гелиофитами;г) умброфиты.
10. Организмы с непостоянной внутренней температурой тела, меняющейся
в зависимости от температуры внешней среды, называются …
а) пойкилотермными; б) гомойотермными; в) гетеротермными.
11. Как называется механизм терморегуляции, осуществляемой за счет изменения
интенсивности обмена веществ?
а) химическая терморегуляция; б) физическая терморегуляция; в) этологическая
терморегуляция.
12. Растения влажных местообитаний, целиком или большей своей частью
погруженные в воду, называются …
а) ксерофиты; б) гидрофиты; в) гидатофиты; г) мезофиты.

23
13. Растения, которые произрастают на слабокислых почвах, называются …
а) нейтрофилами; б) ацидофилами; в) базифилами; г) индифферентными видами.
14. Растения, довольствующиеся малым содержанием зольных элементов в почве,
называются …
а) мезотрофами; б) эвтрофами; в) олиготрофами.
15. Ритмы в организме, возникающие как реакция на периодические изменения
среды (смену дня и ночи, сезонов, солнечной активности и т.п.), называются:
а) экзогенными; б) эндогенными; в) циркадными (околосуточными); г) цирканными
(окологодичными).
16. Реакции организмов на смену дня и ночи, проявляющиеся в колебаниях
интенсивности физиологических процессов, называют …
а) фотопериодизмом; в) цирканными ритмами; г) анабиозом.
17. Как называются растения, почки возобновления которых находятся высоко над
поверхностью земли (деревья и кустарники) по классификации К. Раункиера?
а) криптофитами; б) хамефитами; в) терофитами; г) фанерофитами.
18. Представление о пределах толерантности организмов ввел …
а) В. Шелфорд; б) А. Тенсли; в) В.И. Вернадский; г) Г.Зюсс.
19. Изменение поведения организма в ответ на изменения факторов среды
называется …
а) мимикрией; б) физиологической адаптацией; в) морфологической адаптацией; г)
этологической адаптацией.

Раздел 3. Демэкология
1. Совокупность способных к самовоспроизводству особей одного вида, которая
длительно существует в определенной части ареала относительно обособлено от других
совокупностей того же вида, называется …
а) популяцией; б) сообществом; в) содружеством; г) группой.8
2. Как называются виды растений и животных, представители которых
встречаются на большей части обитаемых областей Земли?
а) убиквистами; б) космополитами; в) эндемиками.
3. Совокупность групп пространственно смежных экологических популяций
называется …
а) элементарной популяцией; б) локальной популяцией; в) географической
популяцией.
4. Как называются популяции, которые образованы особями с чередованием
полового и бесполого размножения?
а) клонально-панмиктическая популяция; б) клональная популяция; в)
панмиктическая популяция.
5. Гены организма (генотип) отвечают за синтез…
а) белков;б) углеводов;в) липидов.
6. Временное объединение животных, облегчающее выполнение какой-либо
функции, называется …
а) стадо; б) колония; в) семейный образ жизни; г) стая.

24
7. Как называется источник возникновения новых аллелей при изменении
генетической структуры популяции?
а) мутация; б) миграция; в) дрейф генов; г) неслучайное скрещивание.
8. Какая форма кривой выживания характерна для млекопитающих?
а) выпуклая; б) прямая; в) вогнутая.
9. Кривая выживания для мужчин в России по сравнению с кривой выживания для
женщин имеет вид:
а) менее выпуклый; б) более выпуклый; в) кривые не имеют различий.
10. Какое значение имеет биотический потенциал (r) при увеличении численности
популяции?
а) r = 0; б) r > 0; в) r < 0.
11. Какую характерную особенность имеют виды − «оппортунисты» (r − стратеги),
по сравнению с равновесными видами (К − стратеги)?9
а) расселяются медленно; б) быстро размножаются; в) крупные размеры особей; г)
большая продолжительность жизни особи.
12. Самоподдержание и саморегулирование определенной численности
(плотности) популяции называется …
а) гомеостазом; б) эмерджентностью; в) элиминированием; г) эмиссией.
13. Рост популяции, численность которой увеличивается лавинообразно, называют

а) изменчивым; б) логистическим; в) экспоненциальным; г) стабильным.
14. Искусственное расселение вида в новый район распространения – это …
а) реакклиматизация; б) интродукция; в) акклиматизация; г) миграция.
15. Возрастной структурой популяции называется …
а) количественное соотношение женских и мужских особей; б) количество старых
особей; в) количество новорожденных особей; г) количественное соотношение различных
возрастных групп.
16. Кривая выживания характеризует:
а) диапазон значений экологического фактора, за пределами которого становатся
невозможной нормальная жизнедеятельность особи; б) число выживших особей во времени;
в) зависимость степени благоприятности экологического фактора от его интенсивности; г)
скорость, с которой живые организмы производят полезную химическую энергию.
Раздел 4. Биогеосистемная экология
1. Определенная территория со свойственной ей абиотическими факторами среды
обитания (климат, почва, вода) называется …
а) биотоп; б) биотон; в) биогеоценоз; г) экосистема.
2. Термин «экосистема» был предложен в 1935 году ученым …
а) В. И. Вернадским; б) В. Н. Сукачевым; в) А. Тенсли; г) Г. Ф. Гаузе.
3. Автотрофные организмы, способные производить органические вещества из
неорганических компонентов, используя фотосинтез или хемосинтез, называются …
а) продуцентами; б) макроконсументами; в) микроконсументами; г) гетеротрофами.
4. Кто являются консументами третьего порядка в трофической цепи
водоема?

25
а) фитопланктон; б) зоопланктон; в) рыбы макрофаги; г) хищные рыбы.
5. Совокупность пищевых цепей в экосистеме, соединенных между собой и
образующих сложные пищевые взаимоотношения – это …
а) пастбищная цепь; б) пищевая сеть; в) детритная цепь; г) трофический уровень.
6. Какая доля солнечной энергии поглощается растениями и является валовой
первичной продукцией?
а) 5 %; б) 1 %; в) 10 %; г) 3 %.
7. Какое количество вторичной продукции передается от предыдущего к
последующему трофическому уровню консументов?
а) 60 %; б) 50 %; в) 90 %; г) 10 %.
8. Какая экологическая пирамида имеет универсальный характер и отражает
уменьшение количества энергии, содержащейся в продукции, создаваемой на каждом
следующем трофическом уровне?
а) пирамида энергии; б) пирамида биомассы; в) пирамида чисел.12
9. Как называют общую биомассу, создаваемую растениями в ходе фотосинтеза?
а) валовая первичная продукция; б) чистая первичная продукция;в) вторичная
продукция.
10. Самопорождающие сукцессии, возникающие вследствие изменения
среды под действием сообщества, называются …
а) аллогенными; б) аутогенными; в) антропогенными.
11. Стабильное состояние экосистемы, производящей максимальную биомассу на
единицу энергетического потока, называют …
а) первичной сукцессией; б) климаксом; в) вторичной сукцессией; г) флуктуацией.
12. Совокупность различных групп организмов и среды их обитания в
определенной ландшафтно-географической зоне – это …
а) экотоп; б) экотон; в) биом; г) биота.
13. Как называют водные организмы, которые в основном пассивно перемещаются
за счет течения?
а) бентос; б) нектон; в) планктон; г) перифитон.
14. Толща воды до глубины, куда проникает всего 1 % от солнечного света и где
затухает фотосинтез, называется …
а) лимнической зоной; б); литоральной зоной в) профундальной зоной.
15. Пресноводные лентические экосистемы – это …
а) озера, пруды; б) реки, родники; в) заболоченные участки и болота.
16. Глубоководные места океана (глубина 3000 м и более), в которых встречается
выход горячих подземных вод – это …
а) районы аутвеллинга; б) континентальный шельф; в) районы апвеллинга; г)
рифтовые зоны.
17. Природная экосистема, движимая солнцем и не субсидированная – это …
а) пригороды; б) эстуарии; в) агроэкосистемы; г) океан.
18. Экосистемы, предназначенные для отдыха людей, – это …13
а) селитебные зоны; б) рекреационные зоны; в) агроценозы; г) промышленные зоны.
19. В составе устойчивой экосистемы требуется присутствие …

26
а) достаточного числа консументов и редуцентов; б) продуцентов, консументов и
редуцентов; в) достаточного числа продуцентов и редуцентов; г) достаточного числа
продуцентов и консументов.
20. К наиболее ярким проявлениям эвтрофикации водоемов не относится …
а) попадание в водоемы нефти; б) увеличение концентрации биогенных элементов; в)
процессы вторичного загрязнения воды; г) летнее цветение воды.
21. Агросистемы отличаются от естественных экосистем тем, что…
а) требуют дополнительных затрат энергии; б) растения в них угнетены; в) всегда
занимают площадь большую, чем естественные; г) характеризуются большим количеством
разнообразных популяций.

Раздел 5. Современное природопользование

1. Человеческая деятельность, направленная на восстановление природной среды,


нарушенной в результате хозяйственной деятельности человека или природных процессов,
является … воздействием.
а) конструктивным; б) стабилизирующим; в) деструктивным.
2. Совокупность геохимических процессов, вызванных горно-технической,
инженерно-строительной и сельскохозяйственной деятельностью человека, называется …
а) ноогенезом; б) урбанизацией; в) экоцентризмом; г) техногенезом.
3. Экологическое неблагополучие, характеризующееся глубокими необратимыми
изменениями окружающей среды и существенным ухудшением здоровья населения,
называется …
а) экологическим риском; б) экологическим кризисом; в) экологической
катастрофой.25
4. Что относится к «законам» экологии, которые сформулировал в 1974 году Б.
Коммонер?
а) все должно куда-то деваться; б) природа «знает» лучше; в) ничто не дается даром;
г) все связано со всем.
5. К какому кризису приводит современное безудержное возрастание потребления
с появлением огромного количества отходов на одного жителя Земли?
а) продуцентов; б) редуцентов; в) консументов.
6. «Парниковый эффект» и разрушение озонового слоя затрагивают …
а) экономически развитые страны; б) Россию и СНГ; в) страны Европы и Америки; г)
все страны.
7. Потепление климата на Земле связано …
а) с озоновым экраном; б) с «парниковым эффектом»; в) с появлением смога; г) с Ла-
Нинья.
8. Конвенция об охране озонового слоя была принята …
а) в Вене (1985 г.); б) в Нью-Йорке (1997 г.); в) в Монреале (1987 г.); г) в Рио-де-
Жанейро (1992 г.)
9. Где был подписан протокол, направленный на контроль производства и
использования хлорфторуглеродов?

27
а) в Монреале (1987 г.); б) в Риме (1996 г.); в) в Лондоне (1972 г.); г) в Париже (1992
г.).
10. В каком году было подписан Киотский протокол по стабилизации выбросов
парниковых газов?
а) 1987 г; б) 1997 г; в) 1992 г; г) 1985 г.
11. Общественная природоохранная организация Greenpeace организована ХХ
века.
а) в 50-е годы; б) в 60-е годы; в) в 70-е годы; г) в 80-е годы
12. Что не относится к трем видам загрязнения окружающей среды?
а) химическое; б) физическое; в) биологическое; г) информационное.
13. Загрязнения по классификации Г.В. Стадницкого и А.И. Родионова (1988 г.),
приводящие к изменению мест обитания популяций, а также к нарушению и преобразованию
ландшафтов и экосистем в процессе природопользования, называются …
а) ингредиентными; б) стациально-деструкционными; в) параметрическими; г)
биоценотическими.
14. Какой поллютант обостряет респираторные заболевания и наносит вред
растениям?
а) свинец; б) ртуть; в) сернистый ангидрид; г) двуокись углерода.
15. Газ, который пропускает длинноволновое инфракрасное излучение и не
приводит к «парниковому эффекту».
а) SO2; б) СО2; в) СН4; г) N2О.
16. По происхождению отходы делятся на бытовые, промышленные и …
а) сельскохозяйственные; б) твердые; в) газообразные; г) жидкие.
17. На какой высоте располагается озоносфера?
а) 80 км; б) 9-32 км; в) 10 км; г) 55 км.
18. Газ, который не способствует разрушению озонового слоя?
а) NxOy ; б) СН4; в) СnН2n+2–x(F,CI)x; г) СОS.
19. Кислотный дождь – это дождь или снег, имеющий рН …
а) меньше 5,6; б) около 7; в) около 9; г) больше 11.
20. Лос-анджелесский смог возникает летом в солнечную погоду при безветрии,
температурной инверсии и наличии …
а) высокой влажности; б) сернистого ангидрида; в) фотооксидантов; г) резкого
понижения температуры.
21. Лондонский смог возникает при туманной завесе, безветрии, температурной
инверсии и не содержит …
а) дым; б) оксиды серы; в) углеводороды; г) озон.
22. Что не относится к нарушению биоэнергетического режима почв?
а) девегетация; б) дефляция; в) дегумификация; г) почвоутомление и истощение.
23. Показатель, который не относится к патологическому состоянию почвенных
горизонтов и профиля почв:
а) промышленная эрозия почв; б) водная и воздушная эрозия; в) образование
бесструктурных и переуплотненных горизонтов; г) вторичная кислотность почв.
24. С чем не связано нарушение водного и химического режима почв?

28
а) радиоактивное загрязнение; б) опустынивание; в) переосушение; г) засоление.
25. Что не приводит к загрязнению и химическому отравлению почв?
а) промышленность; б) сельское хозяйство; в) коммунальное хозяйство; г)
фортификация.
26. Среднегодовые темпы сведения тропических лесов («легких планеты») в
Африке, Америке и Азии в 80-ые годы 20-го века составляли …
а) 5 %; б) 2,5 %; в) 1,2 %; г) 0,5 %.
27. Что не относится к причинам деградации животного мира?
а) интродукция; б) искусственное изменение биотопов; в) инфекции; г) уничтожение.
28. С чем связана искусственная радиоактивность?
а) радиоактивные элементы; б) изотопы, образовавшиеся в результате наводящей
радиации; в) изотопы «обычных» элементов; г) изотопы, образовавшиеся под действием
космических лучей.
29. От чего не зависит процесс поглощения и накопления радиоактивных изотопов
живыми организмами?
а) от гравитационной постоянной; б) от природы радиоактивных элементов; в) от
коэффициента концентрации; г) от содержания элементов – антагонистов.
30. Совокупность правовых норм, регулирующих общественные отношения в сфере
взаимодействия общества и природы с целью охраны окружающей природной среды,
предупреждения вредных экологических последствий, оздоровления и улучшения качества
окружающей человека природной среды –это …
а) экологическое право; б) паспортизация; в) сертификация; г) аудит.
31. Государственный орган общей компетенции в области охраны окружающей среды
– это…
а) Минприроды РФ; б) Государственная Дума; в) Санэпиднадзор РФ; г) МЧС России.
32. Комплексный орган по выполнению основных природоохранных задач –это …
а) Минздрав России; б) Минатом России; в) Гостехнадзор России; г) Министерство
природных ресурсов РФ.
33. Методы и приемы получения полезных для человека продуктов, явлений и
эффектов с помощью живых организмов (в первую очередь микроорганизмов) – это …
а) биотехнология; б) рециркуляция; в) малоотходная технология; г) безотходная
технология.
34. Качество окружающей среды – это …
а) соответствие параметров и условий среды нормальной жизнедеятельности
человека; б) система жизнеобеспечения человека в цивилизованном обществе; в) уровень
содержания в окружающей среде загрязняющих веществ; г) совокупность природных
условий, данных человеку при рождении.
35. Технологии, которые позволяют получить конечную продукцию с минимальным
расходом вещества и энергии, называются …
а) комплексными; б) инновационными ; в) ресурсосберегающими; г) затратными.
36. Санитарно-гигиенические нормативы качества – это …
а) ПДК и ПДУ; б) ПДВ; в) ПДС; г) ВСВ и ВСС.
37. Производственно-хозяйственные нормативы воздействия – это …

29
а) ПДВ и ПДС; б) ОБУВ; в) ПДН; г) ОДК и ОДУ.
38. Количество загрязняющего вещества в окружающей среде ( почве, воздухе, воде,
продуктах питания), которое при постоянном или временном воздействии на человека не
влияет на его здоровье и не вызывает неблагоприятных последствий у его потомства – это …
а) ДЭ; б) ПДУ; в) ПДН; г) ПДК.
39. Какова размерность ПДК в атмосферном воздухе?
а) мг/м; б) мг/л; в) мг/кг; г) кг/с.
40. При содержании в природном объекте нескольких загрязняющих веществ,
обладающих суммацией действия, сумма отношений Сi/ПДКi не должна превышать …
а) 5; б) 10; в) 1; г) 0,5.
41. Максимальная концентрация вредного вещества в воздухе населенных мест, не
вызывающая при вдыхании в течение 20 минут рефлекторных (в т.ч. субсенсорных) реакций
в организме человека (ощущение запаха, изменение световой чувствительности глаз и др.), –
это…
а) ПДКмр; б) ПДКсс; в) ПДКрз; г) ПДКпп.30
42. Максимальная концентрация вредного вещества в воде, которая не должна
оказывать прямого или косвенного влияния на организм человека в течение всей его жизни и
на здоровье последующих поколений, и не должна ухудшать гигиенические условия
водопользования – это …
а) ПДКв; б) ПДКрх; в) ПДКп; г) ПДКпр.
43. Максимальный уровень воздействия радиации, шума, вибрации, магнитных полей
и иных вредных физических воздействий, который не представляет опасности для здоровья
человека, состояния животных, растений, их генетического фонда – это …
а) LC50; б) ДК; в) LD50; г) ПДУ.
44. Все возрастающая антропогенная нагрузка на территорию, в результате чего в
определенный момент времени степень антропогенной нагрузки может привысить
самовосстанавливающую способность территории, называется …природопользованием
а) экстенсивным; б) равновесным; г) эффективным.
45. Разработка и внедрение в практику научно-обоснованных, обязательных для
выполнения технических требований и норм, регламентирующих человеческую
деятельность по отношению к окружающей среде, называется …
а) экологической экспертизой; б) экологической стандартизацией; в) экологическим
мониторингом; г) экологическим моделированием.
46. Платность природных ресурсов предусматривает платежи …
а) за право пользования природными ресурсами и за загрязнение окружающей
природной среды; б) на восстановление и охрану природы; в) на компенсационные выплаты;
г) за нарушение природоохранного законодательства.
47. Полезные ископаемые по принципу исчерпаемости относятся к …
а) исчерпаемым возобновляемым; б) исчерпаемым относительно возобновляемым; в)
исчерпаемым невозобновляемым; г) неисчерпаемым.
48. Система долговременных наблюдений, оценки, контроля и прогноза состояния
окружающей среды и ее отдельных объектов – это …

30
а) экологический мониторинг; б) экологическая экспертиза; в) экологическое
прогнозирование; г) экологическое нормирование.
49. Подготовка экологически образованных профессионалов в разных областях
деятельнсти достигается через …
а) систему экологического образования; б) самообразование; в) широкую
просветительную работу по экологии; г) участие в общественном экологическом движении.
50. Проверка соблюдения экологических требований по охране окружающей среды и
обеспечению экологической безопасности на хозяйствующих объектах– это …
а) экологический контроль; б) экологическая экспертиза; в) оценка воздействия на
окружающую среду; г) регламентация поступления загрязняющих веществ в окружающую
среду.
51. Вид ответственности, который предусмотрен за несоблюдение стандартов и иных
нормативов качества окружающей среды, называется … ответственностью.
а) уголовной; б) административной; в) материальной; г) дисциплинарной.
52. К объектам глобального мониторинга относятся …
а) агроэкосистемы; б) животный и растительный мир; в) грунтовые воды; г) ливневые
стоки.
53. Контроль состояния окружающей среды с помощью живых организмов
называется …мониторингом
а) биосферным; б) биологическим; в) природно-хозяйственным; г) импактным.
54. Оценка уровня возможных негативных воздействий намечаемой хозяйственной и
иной деятельности на окружающую природную среду, природные ресурсы и здоровье
человека – это …
а) экологическая экспертиза; б) экологический аудит; в) экологический мониторинг; г)
экологический контроль.
55. Территории и акватории, которые полностью изъяты из обычного хозяйственного
пользования с целью сохранения в естественном состоянии природного комплекса, – это …
а) заказники; б) национальные парки; в) природные парки; г) государственные
природные (биосферные) заповедники.
56. Относительно большие природные территории и акватории с зонами
хозяйственного использования, где обеспечиваются экологические, рекреационные и
научные цели – это …
а) национальные парки; б) природные парки; в) заказники; г) памятники природы.
57. Территории, отличающиеся особой экологической и эстетической ценностью, с
относительно мягким охранным режимом – это …
а) природные парки; б) заказники; в) памятники природы; г) заповедники.
58. Территории, создаваемые на определенный срок (в ряде случаев постоянно) для
сохранения или восстановления природных комплексов или их компонентов и поддержания
экологического баланса – это …
а) национальные парки; б) памятники природы; в) заповедники; г) заказники.
59. Область знаний и практическая деятельность человека по рациональному
использованию природных ресурсов в целях удовлетворения материальных и культурных
потребностей общества называется …

31
а) природопользованием; б) социологией; в) естествознанием; г) культурологией.
60. Охрана окружающей среды (природы) – система межгосударственных,
государственных и общественных мероприятий, направленных на предотвращение
загрязнения природной среды при материальном производстве и удовлетворении
физиологических и культурных потребностей людей, которая предполагает охрану всех
геосфер Земли, как-то: воды, недр, почв и …
а) пелагиали; б) бентали; в) мантии; г) воздуха.
61. Основные цели и задачи природопользования в Советском Союзе
сформулированы в 1969 году …
а) Н. Н. Моисеевым; б) Ю. Н. Куражковским; в) Н.Ф. Реймерсом; г) С. С. Шварцем.
62. В основе рационального природопользования и охраны природы лежат такие
аспекты, как экономический, здравоохранительный, эстетический, воспитательный и …
а) научный; б) апокалипсический; в) схоластический; г) амбициозный.
63. Использование и охрана природных ресурсов должны осуществляться на основе
предвидения и максимально возможного предотвращения негативных последствий
природопользования – это называется правилом …
а) приоритета охраны природы над ее использованием; б) повышения степени
использования; в) региональности; г) прогнозирования.
64. Увеличение или уменьшение использование одного ресурса увеличивает или
уменьшает возможность использования другого ресурса – это …сочетание интересов
хозяйствующих субъектов.
а) нейтральное; б) альтернативное; в) конкурентное; г) взаимовыгодное.
65. Элементы природы, необходимые человеку для его жизнеобеспечения и
вовлекаемые им в материальное производство, называются …
а) природными ресурсами; б) природными условиями; в) природной средой; г)
предметами потребления.
66. Какими природными ресурсами являются каменный уголь, нефть и большинство
других полезных ископаемых?
а) исчерпаемые невозобновляемые; б) исчерпаемые возобновляемые; в)
неисчерпаемые.24
67. Что нужно предпринять для сохранения овражно-балочных лесолуговых
экосистем?
а) прекратить любую деятельность человека; б) прекратить выпас скота; в) разрешить
только сенокошение, сбор ягод, орехов и традиционную охоту зимой; г) сохранить все виды
традиционного природопользования, но строго их лимитировать.
68. Что можно рекомендовать для предотвращения цветения воды в прудах и озерах?
а) провести облесение берегов водоемов; б) лимитировать применение удобрений на
полях; в) сохранить все традиционные виды пользования на берегах водоемов; г) запретить
выпас скота около них.

32
Вопросы к экзамену
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
Кафедра б отаники и экологии

Направление 020400.62 Биология, профиль Общая биология


Дисциплина Экология и рациональное природопользование

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1

1. Становление и развитие системных идей в экологии и природопользовании.


2. Концепция жизненных форм.

Вопросы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ботаники и экологии

(протокол 10 от 20 июня 2011 г.)

Зав. кафедрой ботаники и экологии __________________ Ж.Ф. Пивоварова


(подпись)

Доцент кафедры __________________ А. Г. Благодатнова


(подпись)

_______________________________________________________________________________________________________

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
Кафедра ботаники и экологии

Направление 020400.62 Биология, профиль Общая биология


Дисциплина Экология и рациональное природопользование

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 2

1. Экологические кризисы и революции.


2. Статические и динамические параметры популяций.

Вопросы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ботаники и экологии

(протокол 10 от 20 июня 2011 г.)

Зав. кафедрой ботаники и экологии __________________ Ж.Ф. Пивоварова


(подпись)

Доцент кафедры __________________ А. Г. Благодатнова

33
(подпись)
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
Кафедра ботаники и экологии

Направление 020400.62 Биология, профиль Общая биология


Дисциплина Экология и рациональное природопользование

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 3

1. Природопользование как основа жизни современного общества.


2. Основные законы демэкологии.

Вопросы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ботаники и экологии

(протокол 10 от 20 июня 2011 г.)

Зав. кафедрой ботаники и экологии __________________ Ж.Ф. Пивоварова


(подпись)

Доцент кафедры __________________ А. Г. Благодатнова


(подпись)

_______________________________________________________________________________________________________

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
Кафедра ботаники и экологии

Направление 020400.62 Биология, профиль Общая биология


Дисциплина Экология и рациональное природопользование

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 4

1. Глобальные экологические проблемы.


2. Флуктуации численности популяций.

Вопросы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ботаники и экологии

(протокол 10 от 20 июня 2011 г.)

Зав. кафедрой ботаники и экологии __________________ Ж.Ф. Пивоварова


(подпись)

Доцент кафедры __________________ А. Г. Благодатнова


34
(подпись)
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
Кафедра ботаники и экологии

Направление 020400.62 Биология, профиль Общая биология


Дисциплина Экология и рациональное природопользование

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 5

1. Понятие об экологическом факторе.


2. Типы популяций. Границы популяций.

Вопросы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ботаники и экологии

(протокол 10 от 20 июня 2011 г.)

Зав. кафедрой ботаники и экологии __________________ Ж.Ф. Пивоварова


(подпись)

Доцент кафедры __________________ А. Г. Благодатнова


(подпись)

_______________________________________________________________________________________________________

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
Кафедра ботаники и экологии

Направление 020400.62 Биология, профиль Общая биология


Дисциплина Экология и рациональное природопользование

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 6

1. Концепция лимитирующего фактора.


2. Экологические стратегии популяций.

Вопросы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ботаники и экологии

(протокол 10 от 20 июня 2011 г.)

Зав. кафедрой ботаники и экологии __________________ Ж.Ф. Пивоварова


(подпись)

Доцент кафедры __________________ А. Г. Благодатнова

35
(подпись)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
Кафедра ботаники и экологии

Направление 020400.62 Биология, профиль Общая биология


Дисциплина Экология и рациональное природопользование

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 7

1. Количественная и качественная характеристика экологических факторов, влияние их на


организм.
2. Критерии устойчивости экосистем.

Вопросы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ботаники и экологии

(протокол 10 от 20 июня 2011 г.)

Зав. кафедрой ботаники и экологии __________________ Ж.Ф. Пивоварова


(подпись)

Доцент кафедры __________________ А. Г. Благодатнова


(подпись)

_______________________________________________________________________________________________________

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
Кафедра ботаники и экологии

Направление 020400.62 Биология, профиль Общая биология


Дисциплина Экология и рациональное природопользование

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 8

1. Концепции жизненных форм.


2. Источники и состав загрязнения.

Вопросы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ботаники и экологии

(протокол 10 от 20 июня 2011 г.)

Зав. кафедрой ботаники и экологии __________________ Ж.Ф. Пивоварова


(подпись)

36
Доцент кафедры __________________ А. Г. Благодатнова
(подпись)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
Кафедра ботаники и экологии

Направление 020400.62 Биология, профиль Общая биология


Дисциплина Экология и рациональное природопользование

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 9

1. Управление природопользованием на основе кадастров.


2. Категории устойчивости биогеоценозов.

Вопросы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ботаники и экологии

(протокол 10 от 20 июня 2011 г.)

Зав. кафедрой ботаники и экологии __________________ Ж.Ф. Пивоварова


(подпись)

Доцент кафедры __________________ А. Г. Благодатнова


(подпись)

_______________________________________________________________________________________________________

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
Кафедра ботаники и экологии

Направление 020400.62 Биология, профиль Общая биология


Дисциплина Экология и рациональное природопользование

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 10

1. Горизонтальная и вертикальная неоднородность биогеоценозов и их причины.


2. Международные программы сохранения и восстановления биоразнообразия.

Вопросы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ботаники и экологии

(протокол 10 от 20 июня 2011 г.)

Зав. кафедрой ботаники и экологии __________________ Ж.Ф. Пивоварова


(подпись)

37
Доцент кафедры __________________ А. Г. Благодатнова
(подпись)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
Кафедра ботаники и экологии

Направление 020400.62 Биология, профиль Общая биология


Дисциплина Экология и рациональное природопользование

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 11

1. Континуальность и дискретность растительного покрова.


2. Экономическая оценка ущерба от загрязнения.

Вопросы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ботаники и экологии

(протокол 10 от 20 июня 2011 г.)

Зав. кафедрой ботаники и экологии __________________ Ж.Ф. Пивоварова


(подпись)

Доцент кафедры __________________ А. Г. Благодатнова


(подпись)

_______________________________________________________________________________________________________

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
Кафедра ботаники и экологии

Направление 020400.62 Биология, профиль Общая биология


Дисциплина Экология и рациональное природопользование

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 12

1. Основные законы аутэкологии.


2. Первичная продуктивность основных типов экосистем.

Вопросы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ботаники и экологии

(протокол 10 от 20 июня 2011 г.)

Зав. кафедрой ботаники и экологии __________________ Ж.Ф. Пивоварова


(подпись)

38
Доцент кафедры __________________ А. Г. Благодатнова
(подпись)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
Кафедра ботаники и экологии

Направление 020400.62 Биология, профиль Общая биология


Дисциплина Экология и рациональное природопользование

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 13

1. Понятие об экологической валентности.


2. Динамика экосистем.

Вопросы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ботаники и экологии

(протокол 10 от 20 июня 2011 г.)

Зав. кафедрой ботаники и экологии __________________ Ж.Ф. Пивоварова


(подпись)

Доцент кафедры __________________ А. Г. Благодатнова


(подпись)

_______________________________________________________________________________________________________

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
Кафедра ботаники и экологии

Направление 020400.62 Биология, профиль Общая биология


Дисциплина Экология и рациональное природопользование

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 14

1. Классификации жизненных форм организмов.


2. Мотивы рационального природопользования.

Вопросы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ботаники и экологии

(протокол 10 от 20 июня 2011 г.)

Зав. кафедрой ботаники и экологии __________________ Ж.Ф. Пивоварова


(подпись)

39
Доцент кафедры __________________ А. Г. Благодатнова
(подпись)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
Кафедра ботаники и экологии

Направление 020400.62 Биология, профиль Общая биология


Дисциплина Экология и рациональное природопользование

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 15

1. Пирамида численности, биомассы и продуктивности.


2. Культурные ландшафты, требования и методы их создания.

Вопросы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ботаники и экологии

(протокол 10 от 20 июня 2011 г.)

Зав. кафедрой ботаники и экологии __________________ Ж.Ф. Пивоварова


(подпись)

Доцент кафедры __________________ А. Г. Благодатнова


(подпись)

_______________________________________________________________________________________________________

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
Кафедра ботаники и экологии

Направление 020400.62 Биология, профиль Общая биология


Дисциплина Экология и рациональное природопользование

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 16

1. Пространственная структура биогеоценоза.


2. Экологические группы растений.

Вопросы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ботаники и экологии

(протокол 10 от 20 июня 2011 г.)

Зав. кафедрой ботаники и экологии __________________ Ж.Ф. Пивоварова


(подпись)

40
Доцент кафедры __________________ А. Г. Благодатнова
(подпись)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
Кафедра ботаники и экологии

Направление 020400.62 Биология, профиль Общая биология


Дисциплина Экология и рациональное природопользование

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 17

1. Трофическая структура биогеоценозов.


2. Экологические группы животных.

Вопросы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ботаники и экологии

(протокол 10 от 20 июня 2011 г.)

Зав. кафедрой ботаники и экологии __________________ Ж.Ф. Пивоварова


(подпись)

Доцент кафедры __________________ А. Г. Благодатнова


(подпись)

_______________________________________________________________________________________________________

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
Кафедра ботаники и экологии

Направление 020400.62 Биология, профиль Общая биология


Дисциплина Экология и рациональное природопользование

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 18

1. Климаксовые сообщества.
2. Понятие о биоценозах, биогеоценозах и экосистемах.

Вопросы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ботаники и экологии

(протокол 10 от 20 июня 2011 г.)

Зав. кафедрой ботаники и экологии __________________ Ж.Ф. Пивоварова

41
(подпись)

Доцент кафедры __________________ А. Г. Благодатнова


(подпись)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
Кафедра ботаники и экологии

Направление 020400.62 Биология, профиль Общая биология


Дисциплина Экология и рациональное природопользование

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 19

1. Концепции климаксов.
2. Видовая структура биогеоценоза.

Вопросы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ботаники и экологии

(протокол 10 от 20 июня 2011 г.)

Зав. кафедрой ботаники и экологии __________________ Ж.Ф. Пивоварова


(подпись)

Доцент кафедры __________________ А. Г. Благодатнова


(подпись)

_______________________________________________________________________________________________________

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
Кафедра ботаники и экологии

Направление 020400.62 Биология, профиль Общая биология


Дисциплина Экология и рациональное природопользование

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 20

1. Механизмы регуляции численности популяций.


2. Типы климаксов.

Вопросы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ботаники и экологии

(протокол 10 от 20 июня 2011 г.)

42
Зав. кафедрой ботаники и экологии __________________ Ж.Ф. Пивоварова
(подпись)

Доцент кафедры __________________ А. Г. Благодатнова


(подпись)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
Кафедра ботаники и экологии

Направление 020400.62 Биология, профиль Общая биология


Дисциплина Экология и рациональное природопользование

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 21

1. Половая структура популяций.


2. Концепция эдафического поликлимакса.

Вопросы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ботаники и экологии

(протокол 10 от 20 июня 2011 г.)

Зав. кафедрой ботаники и экологии __________________ Ж.Ф. Пивоварова


(подпись)

Доцент кафедры __________________ А. Г. Благодатнова


(подпись)

_______________________________________________________________________________________________________

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
Кафедра ботаники и экологии

Направление 020400.62 Биология, профиль Общая биология


Дисциплина Экология и рациональное природопользование

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 22

1. Возрастная структура популяций.


2. Концепция климатического моноклимакса.

Вопросы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ботаники и экологии

(протокол 10 от 20 июня 2011 г.)

43
Зав. кафедрой ботаники и экологии __________________ Ж.Ф. Пивоварова
(подпись)

Доцент кафедры __________________ А. Г. Благодатнова


(подпись)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
Кафедра ботаники и экологии

Направление 020400.62 Биология, профиль Общая биология


Дисциплина Экология и рациональное природопользование

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 23

1. Этологическая структура популяций.


2. Концепция климакс-континуума.

Вопросы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ботаники и экологии

(протокол 10 от 20 июня 2011 г.)

Зав. кафедрой ботаники и экологии __________________ Ж.Ф. Пивоварова


(подпись)

Доцент кафедры __________________ А. Г. Благодатнова


(подпись)

_______________________________________________________________________________________________________

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
Кафедра ботаники и экологии

Направление 020400.62 Биология, профиль Общая биология


Дисциплина Экология и рациональное природопользование

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 24

1. Представление о скоростях роста популяции.


2. Перекрывание экологических ниш. Правило Макартура.

Вопросы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ботаники и экологии

44
(протокол 10 от 20 июня 2011 г.)

Зав. кафедрой ботаники и экологии __________________ Ж.Ф. Пивоварова


(подпись)

Доцент кафедры __________________ А. Г. Благодатнова


(подпись)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
Кафедра ботаники и экологии

Направление 020400.62 Биология, профиль Общая биология


Дисциплина Экология и рациональное природопользование

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 25

1. Продуктивность экосистем. Типы продуктивности.


2. Понятие о сукцессиях. Типы сукцессий.

Вопросы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ботаники и экологии

(протокол 10 от 20 июня 2011 г.)

Зав. кафедрой ботаники и экологии __________________ Ж.Ф. Пивоварова


(подпись)

Доцент кафедры __________________ А. Г. Благодатнова


(подпись)

_______________________________________________________________________________________________________

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
Кафедра ботаники и экологии

Направление 020400.62 Биология, профиль Общая биология


Дисциплина Экология и рациональное природопользование

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 26

1. Законы передачи вещества, энергии информации.


2. Цикличные и нецикличные изменения биогеоценозов.

Вопросы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ботаники и экологии


45
(протокол 10 от 20 июня 2011 г.)

Зав. кафедрой ботаники и экологии __________________ Ж.Ф. Пивоварова


(подпись)

Доцент кафедры __________________ А. Г. Благодатнова


(подпись)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
Кафедра ботаники и экологии

Направление 020400.62 Биология, профиль Общая биология


Дисциплина Экология и рациональное природопользование

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 27

1. Концепция биогеосистемы.
2. Основные законы природопользования.

Вопросы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ботаники и экологии

(протокол 10 от 20 июня 2011 г.)

Зав. кафедрой ботаники и экологии __________________ Ж.Ф. Пивоварова


(подпись)

Доцент кафедры __________________ А. Г. Благодатнова


(подпись)

_______________________________________________________________________________________________________

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
Кафедра ботаники и экологии

Направление 020400.62 Биология, профиль Общая биология


Дисциплина Экология и рациональное природопользование

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 28

1. Классификации сукцессий.
2. Современные тенденции экологизации природопользования.

46
Вопросы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ботаники и экологии

(протокол 10 от 20 июня 2011 г.)

Зав. кафедрой ботаники и экологии __________________ Ж.Ф. Пивоварова


(подпись)

Доцент кафедры __________________ А. Г. Благодатнова


(подпись)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
Кафедра ботаники и экологии

Направление 020400.62 Биология, профиль Общая биология


Дисциплина Экология и рациональное природопользование

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 29

1. Концепция экологической ниши.


2. Ресурсные циклы и оптимумы.

Вопросы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ботаники и экологии

(протокол 10 от 20 июня 2011 г.)

Зав. кафедрой ботаники и экологии __________________ Ж.Ф. Пивоварова


(подпись)

Доцент кафедры __________________ А. Г. Благодатнова


(подпись)

_______________________________________________________________________________________________________

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
Кафедра ботаники и экологии

Направление 020400.62 Биология, профиль Общая биология


Дисциплина Экология и рациональное природопользование

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 30

1. Поддержание термодинамического баланса организма.


2. Биогеоценотические взаимоотношения организмов.

Вопросы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ботаники и экологии

47
(протокол 10 от 20 июня 2011 г.)

Зав. кафедрой ботаники и экологии __________________ Ж.Ф. Пивоварова


(подпись)

Доцент кафедры __________________ А. Г. Благодатнова


(подпись)

48
ИЗМЕНЕНИЕ № 6
протокол № 12 от 29 июня 2015 г.

Стр. 9
Дополнить раздел следующим текстом:

Дополнительная литература
1. Курило Ю. А. Экологические основы промышленного
производства [Электронный ресурс] : учебное пособие / Ю. А. Курило ; Омский гос. пед. ун-
т.  - Омск : Омский гос. пед. ун-т, 2013. - 120 с. : табл. - Библиогр.: с. 99-102. - Доступна эл.
версия в МЭБ. - Режим доступа: https://icdlib.nspu.ru/catalog/details/icdlib/855158/. - ISBN 978-
5-8268-1806-0.
2. Обзор состояния окружающей среды в городе Новосибирске за 2012 год /
[И. Ф. Ильенкова и др. ; под ред. М. И. Яцкова] ; Мэрия г. Новосибирска, Новосиб.
городской комитет охраны окружающей среды и природных ресурсов, Департамент
энергетики, жилищного и коммунального хозяйства города.  - Новосибирск : Новосиб.
городской комитет охраны окружающей среды и природных ресурсов, 2013. - 100 с. : ил.,
фот.
3. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях :
по состоянию на 5 октября 2014 года.  - Новосибирск : Норматика, 2014. - 400 с. - (Кодексы.
Законы. Нормы). - ISBN 978-5-4374-0531-4.

Электронные образовательные ресурсы


1. Зубков Н. В.Круговорот и баланс эссенциальных и токсичных элементов в
агроценозах при загрязнении почв тяжелыми металлами [Электронный ресурс] :
Монография / Зубков Н. В..  - Москва : Московский городской педагогический университет,
2013. - 268 с. - Доступна эл. версия. ЭБС "IPRbooks". - Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/26510.
2. Корзун Н. Л. Современные методы исследования очистки сточных
вод [Электронный ресурс] : учебное пособие для лекционных и лабораторных занятий
магистрантов специальности 270800 «Строительство», магистерской программы
«Инновационные технологии водоотведения, очистки сточных вод, обработки и утилизации
осадков (ВВм) / Корзун Н. Л..  - Саратов : Вузовское образование, 2014. - 166 с. - Доступна
эл. версия. ЭБС "IPRbooks". - Режим доступа:http://www.iprbookshop.ru/20415.
3.  Охрана окружающей среды и природоохранные
мероприятия [Электронный ресурс] : учебное пособие для аграрного колледжа по
специальности "Землеустройство" (СПО) / сост. А. Н. Пипиекова ; Горно-Алтайский гос. ун-
т.  - Горно-Алтайск : Горно-Алтайский гос. ун-т, 2014. - 100 с. : ил., табл. - Доступна эл.
версия в МЭБ. - Режим доступа: https://icdlib.nspu.ru/catalog/details/icdlib/855019/.

49