Como actúa el cerebro al momento de una emergencia

Oscar Peralta García

Psico prevención y Psicología de la Emergencia

Instituto IACC

11-05-2020
 Desarrollo

Según lo anterior, se le solicita a usted como Asesor de la compañía realizar una presentación
donde
explique:
1. De las situaciones mencionadas en el caso, ¿cómo se ve reflejado el funcionamiento de los
hemisferios cerebrales ante la emergencia? Tome como ejemplo dos situaciones del caso.

Dentro de todas las situaciones mencionadas y en el desarrollo de la emergencia, vamos a

tomar el ejemplo de los líderes de emergencia cuyos ambos trabajadores cumplieron con la
función de verificar el retiro de todo el personal de las diferentes áreas y además de
señalización y delimitar la zona y áreas conjuntas para el paso exclusivo de personal u
organización del respectivas.
Aquí se cumplen los protocolos establecidos dentro del plan de emergencia puesto que el
personal utiliza de tal forma el hemisferio izquierdo, en si ocurre un análisis de la situación que
los lleva a tomar el control de esta, lo que demuestra que existe una confianza en el equipo de
trabajo, debido a las constantes capacitaciones y experiencia en el cargo, llegando así a lograr el
equilibrio en conjunto con el hemisferio derecho.

Como ejemplo 2 en este caso tomaremos a los trabajadores que entraron en pánico y
desesperación , aquí claramente el hemisferio derecho dada sus características tiene su
reacción emocional , lo cual predomina , nerviosismo , estrés, pérdida de visión , reacciones
varias , en si la falta de capacitación de prácticas sobre simulación , es ahí donde se produce el
enfrentamiento de los hemisferios mediante situaciones que puedan generar un stress a la
persona y evaluar que se puede hacer y cómo actuar y que deben mejorar a la situación.

2. ¿De qué manera se podría haber incluido el componente cerebral en este caso, para
contribuir al aprendizaje y que los trabajadores hubieran actuado de manera más eficaz?

Es importante que los trabajadores lleguen o logren mejor dicho un equilibrio emocional dentro
de las emergencias que quiere decir que al momento de poner en practica o llevarlas al estado
de simulación, el personal que es mucho más de carácter emocional podrá trabajar el
hemisferio derecho mientras que aquellos que tengan un mayor control de la situación podrán
nutrir de mejor forma su hemisferio de lado izquierdo puesto que esta es la forma si unimos lo
técnico y practico a la vez , lo que generara el equilibrio es decir una equivalencia para trabajo
del cerebro en respuesta a este tipo de situación.
3. Muestre el plan de capacitación de emergencia anual que usted propone a través de una
carta Ganttsimple, donde se vean reflejadas las etapas del aprendizaje y los factores que
enriquecen la cognición.

Para poder contribuir de mejor forma el aprendizaje de los trabajadores es necesario la

aplicación de las 5 etapas del aprendizaje las cuales son:

(ETAPAS DE APRENDIZAJE, PARA DILLER (2009) , CONTENIDOS DE LA SEMANA 3 PSICOPREBENCION Y

PSICOLOGIA DE LA EMERGENCIA , PAG 12 IACC, 2019

Para poder desarrollar un plan de capacitación de uso exclusivo de los trabajadores y para
aquellos que tuvieron la posibilidad de poder experimentar la experiencia de un simulacro,
siempre va a ser de carácter necesario tener todas aquellas herramientas que puedan ser
utilizadas de forma eficiente, dicho sea, para todo tipo de situaciones en donde se puede dar la
lógica de lograr comprender cuales son las deficiencias ante una emergencia.
Plan básico de capacitación.

Tipo de capacitación Duración

Proporción de las 30 minutos Teórico, reconocer Simulacro
condiciones de en terreno práctico.
seguridad
Disminución o 1 hora. Teórico, practico simulacro
control de factores reconocimiento en
que generen riesgo terreno
Plan de emergencia 2 horas Teórico Prueba.
de la empresa
Resultado s 100% 100% aprobado

Objetivos generales del plan de capacitaciones en si que es lo que queremos reconocer

mediante simulacros y pruebas y capacitaciones en sí.
 Evaluación de Instalaciones.
 Definición de funciones.
 Responsabilidad en el control de emergencias.
 Conformación de brigadas.
 Reconocimiento de Punto de Encuentros de Emergencias.
 Puntos de Evacuación.
 Uso y manejo de extintores, como además su mantención.

Bibliografía

Contenido de la semana 3 , https://learn-us-east-1-prod-fleet01-xythos.s3.us-east-1.amazonaws.com/5bfc47e587d3b/139999?

response-content-disposition=inline%3B%20filename%2A%3DUTF-8%27%2703_Psicoprevenci%25C3%25B3n_y_psicolog

%25C3%25ADa_de_la_emergencia_%2520Contenidos.pdf&response-content-type=application%2Fpdf&X-Amz-

Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-Amz-Date=20200511T021734Z&X-Amz-SignedHeaders=host&X-Amz-

Expires=21600&X-Amz-Credential=AKIAZH6WM4PLTYPZRQMY%2F20200511%2Fus-east-1%2Fs3%2Faws4_request&X-

Amz-Signature=be1b88667357668fb5d1d132c9f55f1bae0c80ccb7bc28ef642d499ea7275db6