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MEDICIÓN Y CINEMATICA 1

TAREA 1 – MEDICIÓ Y CINEMATICA

PRESENTADO POR:

LINA PAOLA ROJAS AFRICANO. CODIGO:

INGRID ELIANA GÓMEZ PRECIADO. CODIGO:

MARÍA LUISA APONTE BARRERA. CODIGO:

KAREN LIZETH VILLAMIL. CODIGO: 1233695732

JHON HERNANDO BARRERA TIBADUIZA. CODIGO:

PRESENTADO A: JAVIER FRNACISCO RODRIGUEZ MORA

GRUPO: 100413_333

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

FISICA GENERAL

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA (ECBTI)

SOGAMOSO - BOYACA

2019
MEDICIÓN Y CINEMATICA 2

CONTENIDO
INTRODUCCIÓN......................................................................................................................3

OBJETIVOS...............................................................................................................................4

General:...................................................................................................................................4

Específicos:.............................................................................................................................4

EJERCICIOS ASIGNNADOS AL ESTUDIANTE N° 1...........................................................5

EJERCICIOS ASIGNNADOS AL ESTUDIANTE N° 2.........................................................15

EJERCICIOS ASIGNADOS AL ESTUDIANTE N° 3............................................................24

EJERCICIOS ASIGNADOS AL ESTUDIANTE N° 4............................................................28

EJERCICIOS ASIGNADOS AL ESTUDIANTE N° 5............................................................34

EJERCICIO COLABORATIVO – UNIDAD 1- MEDICIÓN Y CINEMÁTICA...................44

CONCLUSIONES....................................................................................................................48

BIBLIOGRAFIA......................................................................................................................49
MEDICIÓN Y CINEMATICA 3

INTRODUCCIÓN

La actividad permite mostrar el proceso de aprendizaje a través de metodologías reconocidas por

los estudiantes, en el que se debe identificar temas, procesos, conceptos utilizando los

conocimientos adquiridos, y así analizar información para plantear soluciones a problemas,

implementando herramientas como los planos y así obtener mayor análisis de los resultados

obtenidos.

Con el desarrollo de las actividades busca fomentar en los estudiantes la investigación e

identificar los datos presentados en las situaciones, el análisis, y la comprensión de la situación

problema. Se debe indagar y aplicar el conocimiento, de esta manera se estructura el consolidado

del trabajo con éxitos.


MEDICIÓN Y CINEMATICA 4

OBJETIVOS

General:

Identificar las características de los diferentes tipos de movimiento y sus comportamientos de

acuerdo a la dimensión o dimensiones en las que tienen lugar.

Específicos:

 Hacer una correcta implementación de conceptos y temas principales de física para dar
solución a los diferentes ejercicios.

 Comprender la correlación entre las tres formas de medir y describir el movimiento


rectilíneo (con base en la posición, en la velocidad, o en la aceleración).

 Comprender cómo describir matemáticamente el movimiento de los cuerpos a nuestro


alrededor, relacionando sus variables espaciotemporales o cinemáticas.

 Comprender cómo se relaciona la razón de cambio de la razón de cambio de la posición


con su experiencia del movimiento, completando el estudio de la estructura conceptual de
la cinemática rectilínea
MEDICIÓN Y CINEMATICA 5

EJERCICIOS ASIGNNADOS AL ESTUDIANTE N° 1

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 1) GRUPO No:


100413_333
Nombres y apellido del estudiante: Lina Paola Rojas Africano
Enunciado: Un móvil que parte del reposo, alcanza una velocidad de 30.9 km/h en 19.8s. Con
base en la anterior información y asumiendo que el movimiento descrito por el móvil es un
M.U.A. (Movimiento Uniforme Acelerado), determine:

A. Aceleración
B. Distancia recorrida en los 20.0 segundos.
C. Velocidad alcanzada a los 10.0 segundos.
D. Distancia recorrida a los 10.0 segundos.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con
su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Aceleración Velocidad inicial Velocidad final

Es una magnitud La velocidad es una función Es la velocidad máxima que


derivada vectorial que nosde tiempo y está definida alcanzaría un cuerpo
indica la variacióntanto por la magnitud como moviéndose en el seno de un
de velocidad por unidad depor la dirección. A menudo, fluido infinito bajo la acción
tiempo. en problemas de física, tienes de una fuerza constante.
que calcular la velocidad
inicial (rapidez y dirección) a
la cual se desplaza un objeto.
Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:
a)
vi=0
vf =30.9 km/h
t=19.8 s
km
∗1000 m
h
∗1 h
1 km
vf =30.9
3600 s

vf =8.58 m/seg

a=?

vf −vi
a=
t
MEDICIÓN Y CINEMATICA 6

m
8.58 −0
seg
a=
19.8 s

m
8.58
seg
a=
19.8 s

a=0.433 m/s 2

b)

1
x=vi∗t + a∗t 2
2

1
x=0∗20.0 s + ∗0.433 m/s2 ¿
2

m
x=0+ 0.2165 ¿
s2

x=0.2165 m(400)

x=86.6 m

c)

vf =vi+ a∗t

m
vf =0+ 0.433 ∗10 s
s2

m
vf =0.433 ∗10
s

vf =4.33 m/ s

d)

1
x=vi∗t + a∗t 2
2
MEDICIÓN Y CINEMATICA 7

1
x=0∗10 s + 0.433 m/s 2∗(10 s)2
2

x=0+ 0.2165 m/ s2∗(100 s ¿¿ 2)¿

x=0.2165 m(100)

x=21.65 m

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados


obtenidos en el ejercicio movimiento unidimensional:
2
A. 0.433 m/s A La aceleración del automóvil es de 0.433 m/s 2
B. 86.6 m B. La Distancia recorrida del automóvil en los 20.0 segundos
C. 4.33 m/ s es de 86.6 m .
D. 21.65 m
C. La Velocidad alcanzada por el vehículo a los 10.0 segundos
es de 4.33 m/ seg

D. La Distancia recorrida por el automóvil a los 10.0


segundos es de 21.65 m

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 1) GRUPO No:


100413_333
Nombres y apellido del estudiante: Lina Paola Rojas Africano
Enunciado: Un grupo de estudiantes de ingeniería ambiental de la UNAD están en una salida
de campo y hacen una caminata de acuerdo a la siguiente información. Primero recorren 1.03x
103 m al este, después ello, caminan d4 m hacia el sur, continúan el recorrido caminado d5 m a
d6 grados al sur del oeste, donde encuentran un rio, el cual les impide continuar con el
recorrido. Para terminar su salida de campo y volver al punto de partida, el grupo de
estudiantes se devuelve d7 m en dirección de d8 grados hacia el oeste del norte, pero
lamentablemente, notan que están perdidos. A partir de la anterior información:

A. Representa cada uno de los cuatro desplazamientos realizados por el grupo de estudiantes,
en términos de los vectores unitarios; dicho de otra manera, determine las componentes
rectangulares de cada uno de los cuatro vectores de desplazamiento.
B. Determine analíticamente las coordenadas del vector desplazamiento total, el cual es la
suma de los cuatro desplazamientos iniciales, propuestos en la parte (a) del ejercicio.
C. Determine la distancia y la dirección que deben tomar los estudiantes para volver al
campamento. Recuerde que esta dirección debe especificarse con ángulo y referencia a los
puntos cardinales.
D. Represente de manera gráfica, en un plano cartesiano a escala, todo el recorrido del grupo
estudiantil, incluido el vector desplazamiento que les permite volver al punto de partida.
MEDICIÓN Y CINEMATICA 8

E. ¿Cuál es la distancia total recorrida por los estudiantes en su caminata? (no incluya el
trayecto de devuelta al punto de partida)
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con
su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Cantidades se denominan escalares. Una Coordenadas de El plano cartesiano está
cantidad escalar se específica completamente un vector. Si formado por dos rectas
por medio de su magnitud, esto es, un número las coordenadas de numéricas
y una unidad. La rapidez (20 mi/h), la los puntos perpendiculares, una
distancia (30 km) y el volumen (200 cm3) son extremos, A y B, horizontal y otra
ejemplos de ella. son: vertical que se cortan en
Las coordenadas un punto. La recta
del vector son horizontal es llamada
las coordenadas de eje de las abscisas o de
l extremo menos las equis (x), y la
las coordenadas de vertical, eje de las
l origen. ordenadas o de las yes,
(y); el punto donde se
cortan recibe el nombre
de origen .
Desarrollo del ejercicio cantidades escalares y vectoriales:

a)

v1 =1.03 x 103 m−−−→ este


v 2=2.3 x 103 m−−−→ sur
v3 =3.36 x 103 m−−−→ 25.3 ° al sur este
v 4=4.36 x 103 m−−→ 40.4 ° al oeste del norte

v1 x =v 1 cos ∢

v1 x =1.03 x 103 mcos 0°

v1 x =1.03 x 103 m

v1 y =v 1 sen ∢

v1 y =1.03 x 103 msen 0°

v1 y =0 m

v1 =(1.03 x 103 m ,0 m)
MEDICIÓN Y CINEMATICA 9

v 2 x =v 2 cos ∢

v 2 x =2.3 x 103 mcos 270°

v 2 x =0

v 2 y =v 2 sen ∢

v 2 y =2.3 x 103 m sen 270°

v 2 y =−2.3 x 103 m

v 2=(0 ,−2.3 x 103 m)

v3 x =v3 cos ∢

v3 x =−3.36 x 10 3 m cos 25.3 °

v3 x =−3.04 x 103 m

v3 y =v 3 sen ∢

v3 y =−3.36 x 103 m sen(2.53)

v3 y =−1.44 x 103 m

v3 =(−3.04 x 103 m,−1.44 x 103 m)

v 4 x =v 4 cos ∢

v 4 x =−4.58 x 103 m cos 49.6 °

v 4 x =−2.96 x 103 m

v 4 y =v 4 sen ∢

v 4 y =4.58 x 103 m sen 49.6 °

v 4 y =3.48 x 103 m

v 4=(−2.96 x 103 m ,3.48 x 10 3 m)


MEDICIÓN Y CINEMATICA 10

b)

v x =v 2 x +v 3 x+ v 4 x

v x =1.03 x 103 m+0−3.04 x 103 m−2.96 x 103 m

v x =−4.97 x 103 m

v y =v 1 y +v 2 y+ v 3 y+ v 4 y

v y =0−2.3 x 103 m−1.44 x 103 m+3.48 x 103 m

v y =−0.26 x 10 3 m

v=(−4.97 x 103 m ,−0.26 x 10 3 m)

c)

d= √ v x 2 +v y 2

d= √ ¿ ¿

d= √24.7009 x 10 6 m 2 +0.0676 x 106 m 2

d= √ 24.7685 x 10 6 m2

d=4.98 x 103 m

vy
Ɵ=tan −1
vx

−1 −0.26 x 103 m
Ɵ=tan
−4.97 x 10 3 m

Ɵ=tan −1 0.0523

2.99 ° al sur oeste

e)

d=v 1 +v 2 + v3 + v 4
MEDICIÓN Y CINEMATICA 11

d=1.03 x 103 m+2.3 x 103 m+3.36 x 103 + 4.58 x 103

d=11 x 103 m

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un


breve análisis de los resultados
obtenidos en el ejercicio cantidades
escalares y vectoriales:
A. v1 =(1.03 x 103 m ,0 m) A. El estudiante 1 tiene una distancia
v 2=¿ de 1.03*103 m en la horizontal y
v3 =(−3.04 x 103 m,−1.44 x 103 m) no tiene distancia vertical.
El estudiante 2 no tiene distancia
v 4=( −2.96 x 103 m, 3.48 x 103 m ) horizontal y -2.3*103 m en la vertical.
El estudiante 3 lleva una distancia
B. v=(−4.97 x 103 m ,−0.26 x 10 3 m) horizontal de -3.04*103m y una
distancia vertical -1.44*103 m.
C. 2.99 ° al sur oeste El estudiante 4 lleva una distancia
horizontal de -2.96*103 m y una
D. distancia vertical de 3.48*103m.
E. d=11 x 103 m B. La distancia resultante sería de
-4.97*103 m para x y de -0.26*103
m para y.
C. El ángulo del vector resultante es
2.99° al sur oeste.
e. la distancia total recorrida fue de
11*103m.

Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 1) GRUPO No:


100413_333
Nombres y apellido del estudiante: Lina Paola Rojas Africano
Enunciado: Se ha producido una avalancha de nieve y en medio de ésta se observa el tronco
de un pino que se dirige colina abajo, la cual termina en un acantilado que tiene una distancia
hasta el suelo de 6.30 m. Si en el momento que el tronco llega al filo del acantilado, su
velocidad horizontal es de 15.7 m/s, determine:
A. El tiempo que le tomará al tronco en caer hasta el fondo de acantilado.
B. La distancia horizontal “x” recorrida.
C. La magnitud de la velocidad con que llega al fondo del acantilado.
D. Las coordenadas del vector de posición final, en términos de los vectores unitarios.
MEDICIÓN Y CINEMATICA 12

Figura 1. Estudiante 1 (Movimiento bidimensional)


Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con su
respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Movimiento bidimensional Movimiento Horizontal Movimiento vertical
Se le llama en dos dimensiones, porque Consiste en lanzar un cuando se deja caer un
la posición de la partícula en cada cuerpo horizontalmente, cuerpo, caída libre, o
instante, se puede representar por dos desde cierta altura. cuando este se lanza
coordenadas, respecto a unos ejes de verticalmente hacia
referencia. arriba o hacia abajo.

El movimiento en 2 dimensiones es
cuando la partícula se mueve tanto
horizontal como verticalmente.

Desarrollo del ejercicio movimiento bidimensional:

A)

v1 y=0

y=6.30 m

g=9.8 m/s 2

t=?
MEDICIÓN Y CINEMATICA 13

2y
t=
√ g

2( 6.30 m)
t=
√ 9.8 m/ s2

12.6 s2
t=
√ 9.8

t=√ 1.286 s 2

t=1.13 s

b)

v x =15.7 m/s

t=1.13 s

x=?

x=v x∗t

m
x=15.7 ∗1.13 s
s

x=17.8 m

c)

v y =v 1 y +g∗t

m
v y =0+9.8 ∗1.13 s
s2

m
v=11.074
s

v=√ v x2 + v y 2

v=√ (15.7 m/s )2+(11.074 m/ s)2

v=√ 246.49 m2 / s2 +122.633476 m2 /s2


MEDICIÓN Y CINEMATICA 14

v=√ 369.123476 m2 / s2

v=19.2 m/ s

d)

p=17.8 m , 0 m

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los


resultados obtenidos en el ejercicio movimiento
bidimensional:
A. t=1.13 s a. El tronco tarda 1.13 seg en caer.
b. El tronco alcanza un alcance horizontal de
B. x=17.8 m 17.8m
c. El tronco llega al fondo con una velocidad de
C. v=19.2 m/ s 19.2m/seg.
d. El vector posición al final del recorrido es:
D. p=17.8 m , 0 m (17.8,0)

EJERCICIOS ASIGNNADOS AL ESTUDIANTE N° 2

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 2) GRUPO No:


100413_333
MEDICIÓN Y CINEMATICA 15

Nombres y apellido del estudiante: Ingrid Eliana Gómez Preciado


Enunciado: Una partícula se mueve unidireccionalmente, de tal manera que su posición varía
con respecto al tiempo según la ecuación de movimiento x(t)=d11*t2 - d12; donde “x” está
medido en metros y el tiempo “t” en segundos.
Halle la velocidad media en los siguientes intervalos de tiempo:
A. Entre 3.00 y 4.00 segundos.
B. 3.00 y 3.10 segundos.
C. 3.00 y 3.01 segundos.
D. Halle la velocidad instantánea a los 3 segundos.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con
su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Velocidad: Velocidad media: Velocidad instantánea:
La velocidad puede definirse Se define la velocidad Se puede definir en el instante t
= a como:
como la cantidad de espacio media de un cuerpo que
recorrido por unidad de tiempo se mueve entre dos
con la que un cuerpo se puntos P1 y P2  como siempre que el límite exista.
desplaza  en una determinada el cociente entre el vector Este límite es precisamente
dirección y sentido. Se trata de desplazamiento y la derivada de una función f en
el punto a.
un vector cuyo módulo, su valor el intervalo de tiempo en
numérico, se puede calcular que transcurre el
mediante la expresión: desplazamiento. Su
v=Δx / Δt expresión viene dada por:
→ → →

Δx x 2−x 1
vm= →
=→ →
Δ t t 2−t 1
Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:
Solución:
La función dada relaciona la distancia respecto el tiempo
x (t)=11 d∗t 2−12 d

Para obtener la función velocidad se deriva una función de distancia respecto al tiempo:

d
[ x (t)=11 d∗t 2−12 d]dx
dt

V (t )=22 d∗t
Se hallan las velocidades para cada uno de los tiempos dados:
a. Entre 3.00 y 4.00 segundos.

V (3)=22 d∗(3)
MEDICIÓN Y CINEMATICA 16

V (3)=66 d

V (4)=22 d∗(4 )

V (4)=88 d

88 d−66 d
Vm=
2

Vm=11d
b. Entre 3.00 y 3.10 segundos.

V (3)=22 d∗(3)

V (3)=66 d

V (4)=22 d∗(3.10)

V (4)=68.2 d

68.2d −66 d
Vm=
2

Vm=1.1 d

c. entre 3.00 y 3.01 segundos.

V (3)=22 d∗(3)

V (3)=66 d

V (4)=22 d∗(3.01)

V (4)=66.22 d

66.22d−66 d
Vm=
2

Vm=0.11 d
d. Halle la velocidad instantánea a los 3 segundos.
V (3)=22 d∗(3)

V (3)=66 d
MEDICIÓN Y CINEMATICA 17

Pregunt Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los


a resultados obtenidos en el ejercicio movimiento
unidimensional:
A. 11m/seg El Movimiento Unidimensional  es un movimiento con
B. 1.1 m/seg Aceleración Constante; en el que un móvil se desplaza sobre
C. 0.11m/ seg una trayectoria recta y está sometido a una aceleración
D. 66 m/seg constante que relaciona directamente la distancia con el tiempo.

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 2) GRUPO No:


100413_333
Nombres y apellido del estudiante: Ingrid Eliana Gómez Preciado
Enunciado: Tres motores se encuentran atados a un árbol extraterrestre, cada uno ejerciendo
fuerza sobre el árbol. La magnitud, dirección y sentido de cada fuerza ejercida se describe a
continuación:

d13 N Hacia el norte.


d14 N, d15 grados Al norte del este y
d16 N, d17 grados Al sur del oeste.

Con base en la anterior información, determine:


A. La magnitud de la fuerza resultante de aplicar simultáneamente las tres fuerzas.
B. La dirección de la fuerza resultante de aplicar simultáneamente las tres fuerzas.
C. Represente en un solo plano cartesiano las tres fuerzas aplicadas simultáneamente y la
fuerza resultante.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con su
respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Magnitudes escalares: Magnitudes vectoriales: vector es un ente
magnitud física que queda magnitud física que es descrita matemático como la recta
descrita completamente mediante un valor numérico o o el plano. Un vector se
mediante un valor numérico magnitud, llamada módulo, y representa mediante un
una orientación en el espacio. segmento de recta,
La orientación se describe orientado dentro del
mediante un sistema de espacio euclidiano
coordenadas cartesianas (x, tridimensional. El vector
y, z).  tiene 3 elementos:
módulo, dirección y
sentido. Los vectores,
nos permiten representar
magnitudes físicas
vectoriales
MEDICIÓN Y CINEMATICA 18

Desarrollo del ejercicio cantidades escalares y vectoriales:

Lo primero que vamos a hacer es transformar las coordenadas de las fuerzas a


coordenadas rectangulares:

13 N Hacia el norte.
F1 = 13 y N

14 N, 15° Al norte del este


Se ubica en el primer cuadrante, porque las coordenadas son positivas.

F 2=14(cos (15)) x+ 14( Sen(15)) y

F 2=13.522 x +3.623 y N

16 N, 17° Al sur del oeste.

Al sur oeste; las dos coordenadas son negativas se ubican en el tercer cuadrante  

F 3=−16( cos(17))x−16 Sen(17) y N

F 3=−15.3 x – 4.677 y N

A. La magnitud de la fuerza resultante de aplicar simultáneamente las tres fuerzas.

Fr=F 1+ F 2+ F 3

Fr=(13 y +3.623 y−4.677 y )+(13.522 x −15.3 x )

Fr=11.946 y −1.778 x N

Para la magnitud:

¿ Fr∨¿ √ (11.946 y )2−(1.778 x )2


¿ Fr∨¿ √ 145.868

|Fr|=12.08 N

B. La dirección de la fuerza resultante de aplicar simultáneamente las tres fuerzas.


MEDICIÓN Y CINEMATICA 19

11.946
sen ( x ) =
12.08

sen ( x ) =0.988
Arc sen ( 0.988 ) =81° 27 ´ 29

La dirección es 81 ° 27 ´ 29 ” al norte del oeste.

C. Represente en un solo plano cartesiano las tres fuerzas aplicadas simultáneamente


y la fuerza resultante.

Pregunt Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los


a resultados obtenidos en el ejercicio cantidades escalares y
vectoriales:
A. Magnitud de Vector Resultante. (VR) El vector resultante en un sistema de
la fuerza vectores, es un vector que produce el mismo efecto en el
resultante: sistema que los vectores componentes.
12.08 N En el ejemplo desarrollado una fuerza de 12.08 N con dirección
B. La dirección de 81°27´29” al norte del oeste reemplaza el efecto de las
es 81°27´29” fuerzas inicialmente dadas
al norte del
oeste
MEDICIÓN Y CINEMATICA 20

C.

Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 2) GRUPO No:


100413_333
Nombres y apellido del estudiante: Ingrid Eliana Gómez Preciado
Enunciado: El Movimiento Circular Uniforme (M.C.U.) se caracteriza porque la magnitud
de la velocidad permanece constante en el tiempo. En un laboratorio de mecánica un objeto
simula de manera casi perfecta este tipo de movimiento; el objeto recorrió d18 grados y su
radio de giro es de d19 m. Con esta información usted debe encontrar:

A. El recorrido del móvil expresado en radianes.


B. El periodo del movimiento del objeto, si el recorrido encontrado en la parte (a), lo
hizo en d20 s.
C. La magnitud de la velocidad angular del objeto.
D. Frecuencia del movimiento del objeto
E. Velocidad Lineal o tangencial del objeto.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con su
respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Un cuerpo realiza un movimiento Período: Se trata del Frecuencia: Se trata del
circular uniforme (m.c.u.) cuando su número de vueltas que el
trayectoria es una circunferencia y tiempo que tarda el cuerpo da en cada
su velocidad angular es constante. cuerpo en dar una segundo. Se representa
vuelta completa. Se por f y se mide en la
inversa del segundo (s-1),
representa por T y se
que también se denomina
mide en segundos (s). hercio (Hz). Su expresión
Su expresión viene viene dada por:
ω
dada por: f=
2⋅ π
T =2 π /ω

Desarrollo del ejercicio movimiento bidimensional:


En un laboratorio de mecánica un objeto simula de manera casi perfecta este tipo de
movimiento; el objeto recorrió d18 grados y su radio de giro es de d19 m. Con esta
información usted debe encontrar:

A. El recorrido del móvil expresado en radianes.


18° en radianes
1 °=0.0174533
18 °=( 0.0174533 ) 18
18 °=0.314159 rad
MEDICIÓN Y CINEMATICA 21

B. El periodo del movimiento del objeto, si el recorrido encontrado en la parte (a), lo


hizo en d20 s.
T =t /n
18 °
n= =0.05 vueltas
360 °

T= 20 seg.
20 seg
T=
0.05 v

T =400 seg /vuelta

C. La magnitud de la velocidad angular del objeto.


ω=
T

ω=
400

ω=0.01571
D. Frecuencia del movimiento del objeto
1
F=
T
1
F=
400
F=2.5∗10−3
E. Velocidad Lineal o tangencial del objeto.
2 πr
v t=
T

2 π∗19 19 π
v t= =
400 200

v t=0.29845

Pregunt Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los


a resultados obtenidos en el ejercicio movimiento
bidimensional:
A. 18 °=0.314159 rad
El movimiento que presenta el objeto es lento pues
su periodo indica que una vuelta se da en 400
B. T =400 seg /vuelta
segundos (6.66 min)
MEDICIÓN Y CINEMATICA 22

C. ω=0.01571 Lo cual es demostrado también por el valor de la


frecuencia
D. F=2.5∗10−3

E. v t=0.29845

EJERCICIOS ASIGNADOS AL ESTUDIANTE N° 3

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No GRUPO No: 100413_333


3)
Nombres y apellido del estudiante: María Luisa Aponte Barrera
MEDICIÓN Y CINEMATICA 23

Enunciado:

Una canica se deja caer desde la parte superior de un plano inclinado sin fricción con
aceleración constante, el plano inclinado tiene una longitud de d21 m, y el tiempo que utiliza
para deslizarse la canica desde la parte superior hasta la parte inferior del plano es de d22 s.
Con base en la anterior información, determine:
A. La aceleración de la partícula durante el recorrido del plano inclinado.
B. La velocidad de la partícula en la parte inferior de la pendiente
C. El tiempo transcurrido de la partícula, cuando pasa por el punto medio del plano inclinado.
D. La velocidad de la partícula en el punto medio del plano inclinado.

Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:

Datos :

L=8 m

t=5 seg

α =30 °

Tenemos en cuentaque :

I =2/5 m∗r ²

Vf ²−Vo ²=2 aL

senα=h/ L

A . La aceleración de la partícula durante el recorrido del plano inclinado .

E 1=m∗g∗h=m∗gL∗senα

E 2=Ect + Eck

E 2=1 /2 mV ²+1/2 Iω ²

E 2=1 /2 m(Vf ²−Vo ²)+1/ 2 I ( ω 2−ω 1)

E 2=1 /2 m2 aL+1/2 I (Vf ² /r ²−Vo ² /r ²)

E 2=maL+1/2(2/5 mr ²) 2 aL
MEDICIÓN Y CINEMATICA 24

E 1=E 2

mgLsenα =maL+1/2 m2 aL( eliminamoslas masas)

a=5/7 gsen α

a=5∗9,8 m/ seg ²∗sen 30 ° /7

a=3,5 m/seg ²

B . La velocidad de la partícula en la parteinferior de la pendiente

Vf =at

VF=3,5 m/seg ²∗5 seg

Vf =17,5 m/seg

C . El tiempo transcurrido de la partícula, cuando pasa por el puntomedio del planoinclinado .

a=L/2/ t ²

t=√ L/2 /a

t=4 m/3,5m/ seg ²

t=1,14 seg

D . La velocidad de la partícula en el punto medio del plano inclinado .

Vf =2 ad

VF=2∗3,5 m/ seg ²∗4 m

Vf =28 m/seg
t=1,14 seg

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis


de los resultados obtenidos en el ejercicio
movimiento unidimensional:
A. a=3,5 m/seg ² Se evidencia la aclaración, la velocidad, el
B. Vf =17,5 m/seg tiempo de una partícula que se tiene durante un
C. t=1,14 seg recorrido en una trayectoria inclinada.
MEDICIÓN Y CINEMATICA 25

D. Vf =28 m/seg

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 3) GRUPO No:


100413_333
Nombres y apellido del estudiante: María Luisa Aponte Barrera
Enunciado:
Jacqueline en su primera práctica de golf en campo de Golf Club Los Lagartos, realiza cuatro
golpes para hacer un hoyo. Los desplazamientos sucesivos para alcanzar este objetivo son:
 d23 m hacia el norte,
 d24 m al este del norte,
 d25 m d26° al oeste del sur y
 d27 m al sur.

José de Jesús Rodríguez es un jugador profesional y empezará en el mismo punto donde


Jacqueline realizó su primer golpe de tal manera que realiza hoyo en uno (De un solo golpe,
logra que la pelota de golf ingrese al hoyo)
A. ¿Cuál sería el desplazamiento? y
B. ¿La dirección que José de Jesús Rodríguez necesitaría para hacer el hoyo en un solo golpe?
C. Represente en un mismo plano cartesiano los desplazamientos realizados por Jacqueline y
el realizado por José de Jesús Rodríguez.

Desarrollo del ejercicio cantidades escalares y vectoriales:

d 1=23 norte

d 2=2 4 m[cos (45 ° )i+ sen( 45° ) j]⇒ al este del norte

d 3=25 m[−cos (4 ° )−sen(4 ° ) j]⇒ al oeste del sur

d 4=27 m al sur

Sumando las distancias , se tiene :

Desplazamiento=23 m+24 m[cos (45 ° )i+ sen(45° ) j ]+3[−cos (4 °) i−sen (4 °) j]−5 j

Desplazamiento=1 j+ √ 2 i+ √ 2 j−3 i−0,21 j−5 j

Desplazamiento=(−1,58 i−2,8 j) m⇒ desplazamiento es

Dirección :
MEDICIÓN Y CINEMATICA 26

tg (α )=(2,8 /1,58)

α =arc tg (1,77)

α =60,56 ° ⇒ barrido desde−x en sentido contrario

β=180 ° +60,56 °

β=240,56 °

Es decir ,una dirección de 240,56 ° del SurOeste

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un


breve análisis de los resultados
obtenidos en el ejercicio cantidades
escalares y vectoriales:

A. tg(α )=(2,8 /1,58) Se evidencia la dirección y los


desplazamientos que se ejecutaran
α =arc tg (1,77) para hacer hoyo en solo lanzamiento.
en un solo golpe?
B. dirección de 240,56 ° del SurOeste

EJERCICIOS ASIGNADOS AL ESTUDIANTE N° 4

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 4) GRUPO


No:333
Nombres y apellido del estudiante: Karen Lizeth Villamil.
MEDICIÓN Y CINEMATICA 27

Enunciado: Dos carros se desplazan por la autopista rumbo a Bucaramanga con una
velocidad de 27,8 m/s. El semáforo cambia a amarillo, pero el primer carro sigue su
movimiento sin percatarse del cambio de luces, mientras que el segundo carro experimenta
una desaceleración uniforme de -2,70 m/s 2 y se detiene al cambio de luces. Este permanece
en reposo durante 42,8 s, después acelera hasta la velocidad de 25.0 m/s a una tasa de 2.50
m/s2. A partir de la información anterior determine:

A. A qué distancia del primer carro está el segundo carro cuando alcanza la velocidad de
25.0 m/s, tenga en cuenta que el primer auto ha mantenido la velocidad constante de 25.0
m/s.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con su
respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Un movimiento rectilíneo La aceleración es una magnitud Definición de velocidad.
uniformemente acelerado vectorial que nos indica la La velocidad en la
(MRUA), también conocido variación de velocidad por unidad magnitud física que
como movimiento rectilíneo de tiempo. muestra y expresa la
uniformemente variado variación en cuanto a
(MRUV), es aquel en el que posición de un objeto y en
un móvil se desplaza sobre función del tiempo, que
una trayectoria recta sería lo mismo que decir
estando sometido a una que es la distancia
aceleración constante. recorrida por un objeto en
la unidad de tiempo.
Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:
- DATOS:
m
V 1=25,2
s

V 2=?

m
a=−2,50
s2

t=44,3 s

V F=0

m
V 2 F=25,0
s

m
a=2,5
s2
MEDICIÓN Y CINEMATICA 28

- Tiempo en detenerse:

V F=V 0+ at

m m
0=25,2
s (
− 2,50 2 ∗t
s )
m
25,2
s
+0=t → t=10,08 s
m
2,50 2
s
- Tiempo en alcanzar 25 m/s.

V =a t

m m
25 =2,5 2 ∗t
s s

t=10 s
- Tiempo total:

t=44,3 s+10,08 s+10 s=64,38 s

Pregun Respues Presente en el espacio inferior un breve análisis de los


ta ta resultados
obtenidos en el ejercicio movimiento unidimensional:
A. t=10 s

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales GRUPO No: 333


(Estudiante No 4)
Nombres y apellido del estudiante: Karen Lizeth Villamil
Enunciado: Uno de los submarinos de las fuerzas
militares rusas se sumerge en una dirección de 39,1°
como lo muestra la figura, formando una trayectoria
recta, avanzados 68,5 km la base solicita al piloto la
siguiente información:
A. El vector posición del submarino (expresado en
vectores unitarios)
B. ¿Cuántos metros más debe avanzar el submarino
para llegar a 127 Km de profundidad y cuál sería su
vector posición? Figura 3. Estudiante 4
C. Escriba el vector posición del submarino en (cantidades escalares y
términos de sus vectores unitarios de los apartados vectoriales)
(a) y (b).
MEDICIÓN Y CINEMATICA 29

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con su
respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
En matemáticas se define un
Las coordenadas cartesianas o
vector como un elemento de
coordenadas rectangulares
un espacio vectorial. Esta
(sistema cartesiano) son un tipo
noción es más abstracta y para
de coordenadas ortogonales
muchos espacios vectoriales
usadas en espacios euclídeos,
no es posible representar sus
para la representación gráfica de
vectores mediante el modulo y
una relación matemática
la dirección. En particular los
( funciones matemáticas y
espacios de dimensión infinita
ecuaciones de geometría
sin producto escalar no son
analítica), o del movimiento o
responsables de este modo.
posición en física, caracterizadas
por tener como referencia ejes
ortogonales entre sí que
concurren en el punto origen.
Desarrollo del ejercicio cantidades escalares y vectoriales:

- DATOS:
θ=39,1°

d=68,5 km

A. El vector posición del submarino (expresado en vectores unitarios).


- Para calcular la posición usare la expresión de Euler.

P=68,5 [ cos (θ ) i+ Sen ( θ ) j )

P=68,5∗cos (39,1 ) i+ 68,5∗Sen ( 39,1 ) j

P=53,16 i+43,20 j

- Para calcular el unitario se calcula el modulo del vector:


|P|=√ 53,162+ 43,202

|P|=68,49 km

53,16 i+ 43,20 j
Up=
68,49 km

Up=0,77 i+0,63 j

B. ¿Cuántos metros más debe avanzar el submarino para llegar a 127 Km de profundidad y
cuál sería su vector posición?
MEDICIÓN Y CINEMATICA 30

127−68,5=58,5 km → Debe avanzar 58,5 km más.

- Su vector posición será:

P=127 [ cos (θ ) i+ Sen (θ ) j )

P=127∗cos (39,1 ) i+127∗Sen ( 39,1 ) j

P=98,55i+80,09 j km

C. Escriba el vector posición del submarino en términos de sus vectores unitarios de los
apartados (a) y (b).

Up=0,77 i+0,63 j

Pre Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los


gun resultados obtenidos en el ejercicio cantidades escalares y
ta vectoriales:
A. 0,77 i+0,63 j Se puede evidenciar como los vectores ya en coordenadas
B. P=98,55i+80,09 j km cartesianas, nos ayudan a trazar el recorrido del
movimiento de un objeto o partícula.
C. Up=0,77 i+0,63 j

Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No GRUPO


4) No:333
Nombres y apellido del estudiante: Karen Lizeth Villamil.
Enunciado: Un objeto que describe Movimiento Circular Uniforme (M.C.U.), se
mueve en contra de las manecillas del reloj (anti horario). Su punto de partida
en el plano xy tiene coordenadas (3,90, 6,20) m y se mueve durante 23,5 s con
una velocidad angular constante de 3,20 rad/s. Con base en la anterior
información determine:

A. Desplazamiento angular
B. Posición angular final.
C. Posición final expresada en coordenadas cartesianas (Vectores unitarios).
D. Periodo.
E. Aceleración centrípeta.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
El desplazamiento la aceleración centrípeta En el instante t el
angular se representa (también llamada aceleración movimiento se
por la longitud del arco normal) es una magnitud encuentra en el punto
del camino curvado relacionada con el cambio de P. su posición angular
dividido entre el radio. dirección de la velocidad de viene dada por el
MEDICIÓN Y CINEMATICA 31

Esta longitud del arco se una partícula en movimiento ángulo q, que hace el
mide en el ángulo y, por cuando recorre una punto P, el centro de
lo tanto, el trayectoria curvilínea. circunferencia C y el
desplazamiento angular origen de ángulos O.
también se mide como El ángulo q, es el
ángulo, en radianes. Su cociente entre la
unidad son radianes. longitud del arco s y el
radio de la
circunferencia r, q=s/r.
La posición angular es
el cociente entre dos
longitudes y por tanto,
no tiene dimensiones.
Desarrollo del ejercicio movimiento bidimensional:
A. Desplazamiento angular
rad
Desplazamiento = w*t = 3,20 ∗23,5 s=75,2 rad
s

B. Posición angular final.


Angulo=tan −1 ( 6,20
3,90 )
=57,82° ( grados )

57,82 π
posición en radianes= =1,009
180

posición final en radianes= posición inicial+ w∗t

¿ 1,009+ ( 3,20∗23,5 )=76,209 rad

C. Posición final expresada en coordenadas cartesianas (Vectores unitarios).

76,209∗180
posición en grados= =4366,454 ° ( grados )
π

4366,454
¿ =12,12 → Lo que significa que da12 vueltas .
360

4366,454−( 12∗360 )=46,454 ° ( grados ) Esto cae en el segundo cuadrante .

360−46,454=313,546 ° ( grados ) → horario

radio= pol ( 3,90; 6,20 )=7,32

y=sin ( 313,546 )∗7,32=−5,30

x=cos (313,546 )∗7,32=5,04


MEDICIÓN Y CINEMATICA 32

D. Periodo.


T= =1,96 s
rad
3,20
s

E. Aceleración centrípeta.

a=w 2∗r =¿

Pre Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis


gu de los resultados obtenidos en el ejercicio
nta movimiento bidimensional:
A. 75,2 rad
B. 76,2009 rad Se pudo evidenciar, como dos movimientos en
C. Posición (-5,30; determinado tiempo y velocidad angular, son
5.04) movimientos parabólicos entre ellos con un mismo
D. 1,96 s origen y como se conectan pese a algunas
E. rad variables.
74,956
s2
MEDICIÓN Y CINEMATICA 33

EJERCICIOS ASIGNADOS AL ESTUDIANTE N° 5

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 5) GRUPO No: 333


Nombres y apellido del estudiante: John Hernando barrera tibaduiza
Enunciado: Una patineta que se encuentra en reposo, inicia un desplazamiento sobre una
superficie en trayectoria recta, luego acelera a razón de 2,00 m/s 2 durante 3,30 s.
Posteriormente, mantiene una velocidad constante durante 10,5 s. Realizar las ecuaciones y
gráficas que representan el movimiento en cada tramo, teniendo en cuenta las variables que se
presentan a continuación:
A. Posición en función del tiempo.
B. Velocidad en función del tiempo.
C. Aceleración en función del tiempo.

NOTA: en las tres gráficas, marque las coordenadas de las tres variables (Posición, velocidad
y aceleración) en los instantes t1= d2 s y t2= d2 s + d3 s. (se toma como t0 =0 el tiempo de
partida, con posición inicial X0 =0
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con
su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
M.R.U.A M.R.U
El movimiento rectilíneo Un movimiento es rectilíneo
uniformemente acelerado, cuando un objeto describe una
también conocido como trayectoria recta respecto a un
movimiento rectilíneo observador, y es uniforme
uniformemente variado, es cuando su velocidad es
aquel en el que un móvil se constante en el tiempo, dado
desplaza sobre una trayectoria que su aceleración es nula.
recta estando sometido a una
aceleración constante
Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:
Datos:
x ₀=0 m

v ₀=0 m/s

a=2,00 m/s ²=Constante

t ₁=3,30 s

t ₂=10,5 s

Lo primero que hacemos es un esquema grafico de la situación planteada y lo separamos


en 2 Partes; Parte 1 con aceleración constante ⇒ Movimiento Rectilíneo Uniformemente
Acelerado (M.R.U.A) y en la Parte 2 con velocidad constante ⇒ Movimiento Rectilíneo
uniforme (M.R.U).
MEDICIÓN Y CINEMATICA 34

Parte 1) M.R.U.A

Ecuación de la Posición:

a∗t 1²
x=Xo+ Vo∗t 1+
2

2,00∗3 ,30²
x=0+ 0∗3,30 s+
2

2,00∗3,30 2
x=
2m
1089
x= =10.89 x 100
100

Ecuaci ó n de la Velocidad :s

v=Vo+a∗t 1

v=0+2,00 m/s 2∗3,30 s

v=2,00∗3,30 m/ s

33
v= =6.6 x 100
5

cateto opuesto
tangx =
cateto adyacente
∆V d 1∗d 2
tangx = = =tangx =2,18 m/s2
∆t d2
MEDICIÓN Y CINEMATICA 35

Ecuación de la Aceleración :

a=Constante

a=2,00 m/ s ²
MEDICIÓN Y CINEMATICA 36

Tener en cuenta que en este caso la aceleración y la velocidad son positivas por que la
patineta va acelerando, por el contrario, si la patineta desacelerara estos serían negativas y
en consecuencia sus gráficas.
Parte 2) M.R.U

La velocidad inicial en este tramo = velocidad final en el Tramo 1, por lo tanto


v=2,00 m/s 2 ₓ 3,30 m/ s . Sabemos que t ₂=10,5 s

Ecuación de la Posición:

x=Xo+ v∗t 2

x=0+ 2,00∗3,30∗10,5

x=2,00∗3.30∗10,5m

693
x= =69.3 x 100
10

∆ x X −Xo
tang x= = =V
∆t t

d 1∗d 2∗d 3 33
tang x= =tang x=2,00 m/s 2∗3,30 s= =6.6 x 100
d3 5

Ecuación de la Velocidad :
MEDICIÓN Y CINEMATICA 37

v=v ₀=Constante

v=2,00 m/s 2∗3,30 m/s

33
v= =6.6 x 100
5

Ecuación de la Aceleración :

Cuandola velocidad es constante , su Aceleración nula ⇒

a=0 m/s ²
MEDICIÓN Y CINEMATICA 38

Pregunt Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los


a resultados obtenidos en el ejercicio movimiento
unidimensional:
A. Parte 1 A. La posición en función de tiempo de la patineta
1089 0 es de 10.89 m/s y para la segunda parte es de
x= =10.89 x 10 m/s
100 69.3 m/s
B. Su velocidad en función de tiempo en la patineta
Parte 2 es 6.6 m/ s tanto en la parte uno como dos es igual
693 0 C. La aceleración en función de tiempo es de
x= =69.3 x 10 m/s
10 2,00 m/s ² en la primera parte y es 0 en la segunda
o sea nula

B. Parte 1
33
v= =6.6 x 100 m/ s
5

Parte 2
33
v= =6.6 x 100 m/ s
5

C. Parte 1
MEDICIÓN Y CINEMATICA 39

a=2,00 m/ s ²
Parte 2

a=0 m/s ²

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 5) GRUPO No: 333


Nombres y apellido del estudiante: John Hernando barrera tibaduiza
Enunciado: Un proyectil impacta la pared de un laboratorio. La esquina inferior izquierda
de la pared se toma como el origen de un sistema coordenado cartesiano bidimensional
superpuesto a la pared; Si el impacto se ubica en el punto que tiene coordenadas ( 1,30 i^ , 1,90
^j) m y con base en la anterior información:

A. ¿A qué distancia está el impacto del proyectil del origen del sistema?
B. ¿Cuál es su posición del impacto en coordenadas polares?
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con
su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Las coordenadas polares o
sistema de coordenadas polares
son un sistema de coordenadas
bidimensional en el que cada
punto del plano se determina
por una distancia y un ángulo.

Desarrollo del ejercicio cantidades escalares y vectoriales:

Distancia origen del sistema


d 2=i 2∗ j 2
d 2=1,30 2∗1,902
√ d 2=√ 6.10092 simplificamos raices con raices y los exponentes
247
d= =2,47 x 100
100

Impacto en coordenadas polares

1.90
tang θ=
1.30
tang θ=1.46
θ=tang−1 1.46
θ=55°
MEDICIÓN Y CINEMATICA 40

Pregunt Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los


a resultados obtenidos en el ejercicio cantidades escalares y
vectoriales:
A. 247 Primero se realiza el plano cartesiano tomando como
d= =2,47 x 100
100 referencia y punto de inicio
La esquina inferior derecha
B. θ=55° Luego se ubica donde es el impacto del proyectil las
coordenadas
Iyj
Luego con las coordenadas polares
Se halla la resultante y el Angulo
Para pasarla a polares
La distancia a es la misma resultante

Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 5) GRUPO No:


333
Nombres y apellido del estudiante: John Hernando barrera tibaduiza
Enunciado: Un Disco Compacto (CD) puede almacenar entre 650 y 900 MB dependiendo
del material que se fabrique; el diámetro de un CD es 10,3 cm aproximadamente y gira a una
velocidad de 3,81x10³ x 103 R.P.M. (Revoluciones Por Minuto). Con base en la información
anterior, calcular:

A. El módulo o magnitud de la velocidad angular en rad/s


B. El módulo o magnitud de la velocidad tangencial
C. Frecuencia y periodo

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con
su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
La velocidad angular es una La velocidad tangencial es La frecuencia es una
medida de la velocidad de igual a la velocidad angular magnitud que mide el
rotación. Se define como el por el radio. Se número de repeticiones
ángulo girado por una unidad de llama tangencial porque es por unidad de tiempo de
tiempo y se designa mediante la tangente a la trayectoria. cualquier fenómeno o
letra griega ω. Su unidad en el La velocidad tangencial es un suceso periódico.
Sistema Internacional es el vector, que resulta del
radián por segundo producto vectorial del Un período de tiempo
vector velocidad angular (ω) es el tiempo necesario
por el vector posición (r) para que un ciclo
referido al punto P. completo de vibración
pase en un punto dado. A
medida que la frecuencia
de una onda aumenta, el
MEDICIÓN Y CINEMATICA 41

período de tiempo de la
onda disminuye. La
unidad para el período de
tiempo es 'segundos'.
Desarrollo del ejercicio movimiento bidimensional:

Velocidad tangencial

VT =W ∗R

Donde la velocidad angular (w) es 3,81 x 10−3 RPM entonces

Primero sacamos los radianes

R=2 d
R=2(10.3 cm)
R=20,6 cm
1 revolucion=2 π radianes

VT =3,81 x 10−3∗20,6 cm

VT =78,48 m/ s

Periodo

1 2π
T = =W = =T =2 π −W
F T

T =2 π −3,81 x 10−3 RPM

T =6,28 RPM

Frecuencia

1 1
F= =F=
T 6,28 RPM

F=0,15 RPM
Pregunt Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los
a resultados obtenidos en el ejercicio movimiento
bidimensional:
A. R=20,6 cm Pues primero se despeja de la velocidad angular el
periodo, luego se saca la frecuencia ya que el periodo y la
B. VT =78,48 m/ s frecuencia son recíprocos y la velocidad tangencial la da el
ejercicio.
MEDICIÓN Y CINEMATICA 42

C. Periodo
T =6,28 RPM
Frecuencia
F=0,15 RPM

EJERCICIO COLABORATIVO – UNIDAD 1- MEDICIÓN Y CINEMÁTICA

Ejercicio colaborativo Unidad 1 “Medición y Cinemática” GRUPO No:


100413_333

Enunciado: Tom Brady es un jugador profesional estadounidense de fútbol americano, en un


partido definitivo hace un disparo desde una distancia 45,4 m de la zona de gol y la mitad de
los espectadores espera que la bola supere la barra transversal del goal post, que está ubicada a
3.20 m de alto del suelo. Cuando se patea, la bola deja el suelo con una rapidez de 25 m/s en
un ángulo de 46 ° respecto de la horizontal.
MEDICIÓN Y CINEMATICA 43

Figura 2. Ejercicio colaborativo (Movimiento bidimensional)


Con base en la anterior información:
A. ¿El lanzamiento realizado alcanza para superar la barra horizontal del gol post?

B. ¿Cuál es la diferencia en la altura alcanzada por la bola, por encima o por debajo de la
barra horizontal?

C. ¿La bola se aproxima a la barra horizontal mientras aún se eleva o mientras va de caída?

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con
su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
El movimiento parabólico se  En este trabajo se llegó a Se le llama en dos
puede analizar como la unión de la conclusión de que lo más dimensiones, porque la
dos movimientos. Por un lado, la importante para demostrar el posición de la partícula en
trayectoria en la proyección del principio de independencia cada instante, se puede
eje de las x (el eje que va paralelo del  movimiento es la representar por dos
al suelo) describirá un velocidad. coordenadas, respecto a
movimiento rectilíneo uniforme. unos ejes de referencia.
Por otro lado, la trayectoria de la
partícula al elevarse o caer
verticalmente (en proyección
sobre el eje de las y) describirá un
movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado, donde
la aceleración es la gravedad.

Desarrollo del ejercicio colaborativo Unidad 1 “Medición y Cinemática”


Datos

x=45,4 m

y=3,20 m
MEDICIÓN Y CINEMATICA 44

m
v 0=25
m
seg

Ɵ=46 °

A. ¿El lanzamiento realizado alcanza para superar la barra horizontal del gol post?

x=45,4 m

y=3,20 m

m
v 0=25
m
seg

Ɵ=46 °

v x =v 0 cos Ɵ

m
v x =25 cos 46 °
seg

m
v x =17.37
seg

v 0 y =v 0 sen Ɵ

v 0 y =25 sen 46 °

v 0 y =17,98 m/seg

x=v x∗t

x
t=
vx

45,4 m
t=
17,37 m/seg

t=2,61 seg
MEDICIÓN Y CINEMATICA 45

1
y=v 0 y∗t + g∗t 2
2

m 1 m
(
y= 17,98
seg ) (
( 2,61 seg ) + −9,8
2 seg 2
¿
)
m
y=46 , 93 m−4,9 2
( 6,8121 seg 2 )
seg

y=46 , 93 m−33,38 m
y=13,55 m

Si alcanza a pasar por encima de la barra

¿Cuál es la diferencia en la altura alcanzada por la bola, por encima o por debajo de la
barra horizontal?

∆ y =13,55 m−3,20

∆ y =10,35 m

¿La bola se aproxima a la barra horizontal mientras aún se eleva o mientras va de caída?

0−17,98 m/ seg
t=
−9,8 m/seg 2

−17,98 m/seg
t=
−9,8 m/ seg2

t=1,83 seg

∆ t=2,61 seg−1,83 seg

∆ t=0,78 seg

La bola se aproxima mentiras va bajando

Pregunt Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los


a resultados obtenidos en el ejercicio colaborativo Unidad 1
MEDICIÓN Y CINEMATICA 46

“Medición y Cinemática”
A. Si alcanza
a pasar por Movimiento Parabólico Completo:
encima de la Se puede considerar como la composición de un avance
barra horizontal rectilíneo uniforme y un lanzamiento vertical
B. ∆ y =10,35 m hacia arriba, que es un movimiento rectilíneo
C. La bola se uniformemente acelerado hacia abajo (MRUA) por
aproxima la acción de la gravedad.
mientras va
bajando

CONCLUSIONES

Estudiante No 1 Nombres y apellidos: Lina Paola Rojas Africano


Conclusión:
 Retomamos conocimientos de movimiento en las diferentes formas en que puede darse ya sea
lineal circular, parabólico o semiparabolico.
Estudiante No 2 Nombres y apellidos: Ingrid Eliana Gómez Preciado
Conclusión:
 Por medio de este trabajo se pudo comprender y entender mejor movimiento en una dimensión,
cantidades escalares y vectoriales, y movimiento en dos dimensiones.
Estudiante No 3 Nombres y apellidos: María Luisa Aponte Barrera
Conclusión:
 Se fomentó la investigación sobre diferentes términos físicos que permitieron el desarrollo de
los ejercicios con el fin de adquirir conocimientos y ponerlos en práctica.
 Se desarrolló trabajo colaborativo en el que se buscó fortalecer conocimientos de simetría,
dimensión, cantidades escalares y vectoriales con el fin de construir aportes significativos que
contribuyan al proceso de aprendizaje sobre el tema propuesto por la guía de trabajo.
Estudiante No 4 Nombres y apellidos: Karen Lizeth Villamil.
Conclusión:
 Comprendimos la correlación entre las tres formas de medir y describir el movimiento
rectilíneo (con base en la posición, en la velocidad, o en la aceleración)
 Comprendimos cómo se relaciona la razón de cambio de la razón de cambio de la posición con
MEDICIÓN Y CINEMATICA 47

su experiencia del movimiento, completando el estudio de la estructura conceptual de la


cinemática rectilínea
Estudiante No 5 Nombres y apellidos: John Hernando Barrera Tibaduiza
Conclusión:
 Los métodos y criterios de medición y cinemática son una herramienta fundamental para suplir
la necesidad de apropiar el entorno de la manera más precisa. Esto quiere decir, en aplicaciones
cotidianas, académicas y profesionales, las cuales presentan diferentes retos en los cuales,
dimensionar los objetos y medir los fenómenos, resulta importante.

BIBLIOGRAFIA

Estudiante No 1 Nombres y apellidos: Lina Paola Rojas Africano


Referencia bibliográfica:
 https://www.fisicalab.com/apartado/lanzamiento-horizontal#contenidos
 https://www.fisicalab.com/#contenidos
 https://1519eccifisicamecanica.wordpress.com/segundo-corte/movimiento-bidimensional/
Estudiante No 2 Nombres y apellidos: Ingrid Eliana Gómez Preciado
Referencia bibliográfica:
 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGrawHillInteramericana.Recuperadode http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?
il=700
 Benítez, E. (2017). Vectores en la cinemática. [Archivo de video]. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/10554
 Bueche, F. J., & Hecht, E. (2007). Física general (10a. ed.). Madrid, ES: McGraw-Hill
España.Recuperadode  http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.acti
on?docID=10515240
Estudiante No 3 Nombres y apellidos: María Luisa Aponte Barrera
Referencia bibliográfica:

Estudiante No 4 Nombres y apellidos: Karen Lizeth Villamil.


Referencia bibliográfica:
 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGrawHillInteramericana.Recuperadode http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?
il=700

 Benítez, E. (2017). Vectores en la cinemática. [Archivo de video]. Recuperado


de: http://hdl.handle.net/10596/10554

 Bueche, F. J., & Hecht, E. (2007). Física general (10a. ed.). Madrid, ES: McGraw-Hill
España.Recuperadode  http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.acti
on?docID=10515240
Estudiante No 5 Nombres y apellidos: John Hernando Barrera Tibaduiza
Referencia bibliográfica:
 Fernandez, J. L. (s.f.). Ecuaciones Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado (M.R.U.A.).
MEDICIÓN Y CINEMATICA 48

Obtenido de https://www.fisicalab.com/apartado/mrua-ecuaciones#contenidos
 Fernandez, J. L. (s.f.). Movimiento Rectilíneo Uniforme (M.R.U.) - Fisicalab. Obtenido de
https://www.fisicalab.com/apartado/mru#contenidos
 MariaVarey. (1 de marzo de 2014). Fórmulas básicas del movimeinto circular - Slideshare.
Obtenido de https://es.slideshare.net/mariavarey/frmulas-bsicas-del-movimeinto-circular

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