Вы находитесь на странице: 1из 8

UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

CARRERA: LIC. En Ciencias de la Educación

CATEDRA: Problemática Educativa- Prof. Miranda, Ángel.

TEMA: Trabajo Practico N°1

COMISIÓN: Lunes 16-18hs.

ALUMNA: Ramos, Belén Rode.

N° DE LIBRETA: C-10000

- AÑO LECTIVO 2019 –

1
Desarrollo

1) a)

A partir la observación de la primera viñeta lo que pude percibir

es una institución escolar en la cual se desarrolla el primer día de

clases, hay una persona (directora) parada arriba de escenario

dando la bienvenida a los alumnos que concurren a ese

establecimiento. El nivel educativo que figura es el Institucional, ya

que en este nivel la atención se sitúa en la institución escolar, ya

sea en su organización, el currículm, etc.

b)

2
En la siguiente viñeta se puede observar a una maestra en un

aula dictando una clase, los alumnos sentados en sus pupitres. Al

parecer la maestra está enseñando a identificar las letras y para

ello utiliza las frases "Mi mamá me mima", “Mi mamá me ama” y

una alumna no está de acuerdo con la manera de enseñar. El nivel

educativo al cual pertenece esta imagen es el micro educativo,

este nivel aborda los procesos de enseñanza- aprendizaje en el

universo menor, como por ejemplo un aula.

c)

En esta ilustración se puede observar a una persona haciendo

una entrevista a otra, al parecer un político. El tema que están

tratando es sobre “el aumento salarial.” El nivel educativo logro

identificar es el macro educativo, ya que este alude al universo

mayor en que se focaliza tanto a la educación y al contexto de la

3
sociedad. Estudia el modo en que se relaciona con las diferentes

esferas que comprenden la sociedad (cultura, política, social y

económica, etc.)

2) Modo de educación:

a) Formal: Es un tipo de educación reglamentada, intencional

y planificada. Este tipo de educación se produce en

espacio y tiempo concreto y también con ella se recibe un

título.

Un ejemplo personal seria las diferentes clases que he

recibido a lo largo de mi vida en el Sistema Educativo,

desde que en Educación Infantil que aprendía los colores,

figuras, etc. o en la materia de Plástica en la Educación

Primaria cuando me enseñaban los colores primarios,

pasando por las interminables clases de matemáticas, a los

cinco años de cursada en el secundario de la Escuela

Normal Superior Juan Ignacio Gorriti, de la cual Salí con un

título de Bachiller orientación Pedagógica.

b) No formal: se desarrollan como experiencias de gestión

privada. No se ofrece en un centro de educación o

formación y no se entrega un certificado. Un ejemplo es

4
Clases particulares de música para aprender a leer

partituras y asi poder tocar un instrumento como piano.

c) Informal: Es aquella que se da de forma no intencional y no

planificada, en la propia interacción cotidiana. Por ejemplo,

ver un documental de animales proyectado en un canal

televisivo y aprender que el embarazo y gestación del

elefante dura alrededor de 22 meses.

3) Las tensiones que describe Nassif son:

a) Realidad / Idealidad

IDEALIDAD:

Atiende a un fin o meta ideal, superior al hombre mismo, en el

que están contenido objetivos de la sociedad. Ejemplo

Terminar los estudios primarios y secundarios a tiempo, es

decir de a la edad de 12 años refiriéndonos al área primaria y

17 años al área secundaria, en caso de un colegio bachiller.

REALIDAD: El hecho educativo es real y concreto, existe y se

materializa afectando a las personas en su experiencia

individual. Ejemplo: Historia de vida de cada sujeto, por

ejemplo, dificultades en el aprender.

b) Individual / Social

INDIVIDUAL: Es personal porque a cada uno del sujeto le

ocurre y no es posible transferir los efectos y logros de la

5
educación. Un ejemplo de la vida cotidiana seria, cursar la

materia problemática educativa, para así poder apropiar

conocimiento de la misma.

SOCIAL: Sufre las influencias del medio en el que se

concreta, las presiones económicas, sociales y políticas la

afectan y al mismo tiempo, el sujeto educado influye en la vida

y construcción de la sociedad.

Siguiendo con la misma idea, un ejemplo serían los PAROS

c) Autoridad / Libertad

AUTORIDAD: En cuanto a la educación de parte del docente

serían las acciones impuestas sobre los educandos que

deben “someterse” por las ordenes que recibe.

LIBERTAD: La educación también genera el desarrollo de

capacidades que posibilitan actuar con autonomía.

Un ejemplo integral entre ambas tensiones seria, el realizar un

trabajo practico (acción impuesta) para además de aprender,

cumplir con los requisitos propuestos por la catedra “X” en

tener “X%” de Trabajos prácticos aprobados y presentados,

pero a la vez en dicho trabajo tener la libertad, la autonomía

de decidir que ejemplos desarrollar.

d) Reproducción / Transformación

6
Reproducción o Conservación: Lo que es necesario mantener

en la memoria de un sujeto o de un grupo social. Un ejemplo

de conservación en la educación la educación o modelo de

enseñanza tradicional la cual se basaba en una serie de

principios que aseguraban la continuidad de las ideologías por

la transmisión acrítica de contenidos.

Transformación: Implica activar capacidad de cambio y

actualización que lleva al crecimiento y desarrollo de la

sociedad. Un ejemplo de transformación en el área de la

educación seria la reflexión, la enseñanza reflexiva es un tipo

de enseñanza por indagación en el que, como tal, los

aprendices deben construir el nuevo conocimiento

4) Niveles de Educación ( Nassif)

Macro educativo: Un ejemplo, la crisis económica del país, la

cual afecta a la educación, a los docentes y también a los

alumnos.

Micro educativo: Un ejemplo, la planificación anual de primer

grado del nivel primario.

Nivel Institucional: Algunos ejemplos como la organización

curricular de una institución religiosa. O las jornadas

institucionales.

7
BIBLIOGRAFIA

 UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY, Facultad de


Humanidades y Ciencias Sociales. Carrera de Ciencias de la
educación. Problemática Educativa. Esp. Maria Rosa de
Lourdes Gutiérrez. Ficha de catedra N° 1 “Introducción a los
estudios de pedagogía y educación.”

 UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY, Facultad de


Humanidades y Ciencias Sociales. Carrera de Ciencias de la
educación. Problemática Educativa. BRAILOVSKY, Sofía M.
Ficha de Catedra N°2. “¿La educación es sinónimo de la
escuela? Diferentes modos de analizar la educación.

Вам также может понравиться