Anexo 1 – Etapa 3

SITUACIÓN PROBLEMA
Historia de la Psicología_403001
UNIDAD 3

Rafael es un joven de 21 años, de origen campesino que recién

terminó el bachillerato en un colegio agrícola de su región, desde niño
se ha interesado por la lectura, especialmente por la historia y las
ciencias sociales. Durante los grados 10 y 11, su interés por la Filosofía
y el conocimiento se incrementó gracias a la metodología por el profesor
empleada en su clase.

Por diferentes circunstancias no pudo ingresar a la Universidad y se

dedicó a apoyar a su familia en las labores agrícolas de la parcela
familiar y a participar en actividades comunitarias en las que siempre se
destacó por su liderazgo.

Durante una feria universitaria en su pueblo, en su paso por el stand

de la UNAD, se interesó por el programa de Psicología, considerando
que como líder comunitario y por la escasez de psicólogos en la región
ésta podría ser una excelente opción para su formación profesional.

Rafael solicitó un pensum del programa de psicología, lo llevó a su

casa y con mucho detenimiento y dedicación lo estudió; se matriculó en
el período intersemestral que estaba abierto en esta primera matrícula;
desarrolló tres cursos académicos, entre ellos Epistemología de la
psicología, este curso le permitió conocer los aspectos más generales de
la disciplina, sin embargo, quedó con muchas inquietudes frente al
origen de la psicología. Al abrirse la matrícula para el siguiente periodo
no dudo en tomar el curso de Historia de la Psicología.

Una vez se iniciaron las actividades académicas exploró el diseño del

curso y las lecturas que lo componían y con gran alegría y entusiasmo
comprobó que respondían a sus inquietudes sobre el origen, desarrollo y
consolidación de la psicología a lo largo de la historia de la humanidad y
que la Filosofía fue la precursora de la PSICOLOGÍA como ciencia y como
disciplina.

Actualmente, Rafael está diseñando una estrategia de estudio, aún no

decide por dónde iniciar y piensa que lo mejor es construir esa
estrategia con su tutor y sus compañeros de grupo colaborativo.

Para esta estrategia de estudio Rafael, toma la iniciativa en el grupo

colaborativo y decide plantearse tres preguntas, pero en momentos
diferentes del desarrollo del curso, de tal manera que al finalizar el
período académico las haya podido aclarar y responder. Así las cosas,
les propone a sus compañeros lo siguiente:

Que en la etapa 1: Se respondan las siguientes preguntas: ¿De

dónde y cómo surgió la psicología? y ¿cuáles fueron los
principales aportes de la Filosofía, la Fisiología y la Biología y sus
autores más importantes?

Para la etapa 2: Tanto desde lo individual y lo grupal respondan la

pregunta: ¿Cuáles fueron los hechos más significativos, los
autores y los aportes que permitieron el establecimiento de la
psicología como ciencia en algunos principales países del mundo:
Alemania, Rusia, Francia, Norte América y las Islas Británicas?
 Y finalmente para la etapa 3 le permitirá responder a su último
interrogante: ¿Cuáles fueron los hitos, hechos y precursores que
permitieron la expansión en América Latina y en Colombia? y
¿cuál es el marco normativo de la psicología que nos rige?

Nota aclaratoria: Recuerde que los anteriores cuestionamientos del

joven Rafael se irán resolviendo con la lectura de los documentos de las
diferentes unidades y el desarrollo de actividades durante el periodo
académico.

Desarrollo Actividad individual

Etapa 3 - Expansión y marco normativo. Diligenciar matriz
comparativa
Curso_403001

De forma individual el estudiante deberá realizar las lecturas sugeridas:

revisar libro de Historia de la Psicología (2009) p. 189 a la 340 y el
OVA para dar respuesta a la matriz establecida:

Como estudiante y
futuro profesional de
la psicología, ¿Con
ESCUELA REPRESENTANTES APORTES cuál escuela
PSICOLOGICA A DESTACAR psicológica identifica
su proceso de
formación y por
qué?
1. Como lo dice -Karl Marbe Un aporte de suma Como estudiante y
[ CITATION Ang09 \l -Oswald Külpe importancia es los futura profesional de
3082 ]”La Escuela de -Ach, Henry Watt, ejercicios mentales o psicología me logro
Würzburg estuvo -Messer, estímulos que hacen identificar en el
formada por una serie -Grünbaum, provocar la aparición de entorno de mi proceso
de investigadores, en - Bühler algunos pensamientos en el de formación
se los que destacaron - Koffka. sujeto experimental, gracias académica y
Marbe y Külpe, ya -Orth a la alta observación profesional con el
que a principios del experimental o a los humanismo, ya que
siglo XX estudiaron estados de por las características
 por primera vez el Reconocer la importancia de la escuela se
pensamiento humano de la conciencia a través de enfocan mucho en las
a través de los las instrucciones del sujeto mismas mías, dado
métodos de la nueva experimental direccionada que la escuela se
psicología del proceso de enfoca en la libertad,
experimental”(P.139) pensamiento. espacio y humanidad
. wundtiana y hacia en los seres humanos
una postura más y además se enfoca en
cercana a la llamada la autorrealización de
psicología empírica los humanos en la
de Brentano. eficacia de satisfacer
2. Estructuralismo E.B. Titchener Sería de hecho, E.B. sus necesidades
J.M. Baldwin Titchener quien convirtiera básicas vitales para
en -ismos el punto de vista con ello lograr metas
estructural de la positivas e específicas
experiencia, que él mismo resaltando en el sujeto
identificó su dignidad.
autoconscientemente con el
wundtismo, y la
perspectiva funcional,
dando inicio así a lo que se
conoce como” era de las
escuelas (-ismos)”
(Anguera, 2009).
Por otro lado, la psicología
estructuralista o
experimental sería similar a
la morfología, por lo que
debe centrarse en el análisis
experimental de la
estructura de la mente
estudio de la experiencia
consciente, la consciencia.
3. funcionalismo James Rowland Resalto el papel de la
H.A. Carr motivación y las emociones
de lo que se logran ampliar
las investigaciones de todas
las operaciones de la mente
y por lo que se centró en
los elementos de la
conciencia.
4. El conexionismo de Edward Lee Thorndike Thorndike podría
Thorndike caracterizarse como
funcionalista , porque se
interesó por el aprendizaje,
y asociacionista , porque
 entendió que la vida mental
podía explicarse en
términos de un conjunto de
asociaciones que se
establecían en el sistema
nervioso. Sin embargo,
defendió un tipo de
asociacionismo muy
característico, ya que
planteaba que el resultado
del aprendizaje era el
establecimiento de
conexiones entre una
situación y una respuesta,
de ahí que él mismo
calificara a este punto de
vista como conexionista.
[CITATION Ang09 \p 227 \l
3082 ] Por otro lado se hizo
una importante oposición al
centramiento exclusivista
en los elementos de la
conciencia y estudio los
objetivos del aprendizaje
instrumental en el papel de
las consecuencias de la
conducta. por lo que
considero el término
función como una relación
de contingencia, sin darle
un matiz explicativo, por
ello establece que la
psicología es el estudio de
las relaciones funcionales o
contingentes entre eventos
antecedentes y
consecuentes.
5. El conductismo John Broadus Watson Según Watson solo lograba
A. Meyer tener sentido a través de la
conducta observable y
medible utilizando
primordialmente la
introspección para
comprender mejor el
funcionamiento de la mente
humana en base a
sus experimentos como lo

6. La Psicología de la Gestalt
son el condicionamiento
operante y el
condicionamiento clásico
explicando el aprendizaje
en los humanos mediante
estímulos incondicionados
Respuestas incondicionadas
estímulos neutros
y por medio de que todo
comportamiento es
aprendido del entorno que
nos rodea, finalmente
Watson fue uno de los
primeros, no el único, en
plasmar ese estado de cosas
en un programa definido y
en definitiva A. Meyer,
desempeñó un importante
papel en el desarrollo de la
carrera de Watson,
empujándole hacia el
estudio de los problemas de
la infancia y de los
trastornos mentales.
Escuela de Graz Un aporte relevante logra
Ehrenfels ser la Proximidad: Los
Christian von Ehrenfels estímulos próximos entre sí
Meinong tienden a percibirse
Carl Stumpf agrupados. Semejanza: Los
Max Wertheimer estímulos semejantes entre
La Escuela de Berlín sí tienden a percibirse
Wolfgang F. Köhler agrupados.  Clausura o
Wolfgang Metzger, Cierre Figuras abiertas,
Koffka, Lewin inacabadas o incompletas
Alexius Meinong tienden a percibirse
cerradas, acabadas y
completas, para que
adquieran significado y así
lograr una mayor
estabilidad y simplicidad en
nuestra experiencia
perceptiva. 4) Destino
común: Los elementos que
se desvían de un modo
similar respecto de un
grupo mayor tienden a
percibirse agrupados. 
 Pragnancia o de la buena
forma. La tendencia a la
pragnancia –que en español
podríamos decir concisión
sirve de ley general,
además como lo dice
[ CITATION Ang09 \l 3082 ]
“El todo es más que la
mera suma de las partes, y
anterior a ellas”.
análisis fenomenológico
experimental, en el que el
punto de partida son los
fenómenos (gestalten), y no
elementos sensoriales
aislados.
“ilusiones óptico-
geométricas y la
“ambigüedad de Gestalt”
“movimiento aparente”
(Scheinbewegung) o
“fenómeno phi”
figura-fondo.
7. El psicoanálisis Sigmund Freud Como lo dice [ CITATION
Carl Gustav Jung Ang09 \l 3082 ] “el
Alfred Adler psicoanálisis se ocupa de
 Melanie Klein, Anna toda creación y producción
Freud, Heinz Hartmann de la vida humana, desde
Otto Kernberg. aspectos de la vida
D.W. Winnicott cotidiana como los lapsus,
M. Balint.  W. Bion  los chistes, los sueños...,
H. Rosenfeld. incluso alguno tan
complejo como la
personalidad del sujeto, las
enfermedades mentales, la
ansiedad humana, la
cultura, y se ocupa de todo
esto convencido de que la
vida psíquica es un
fenómeno lleno de sentido.
Por esta razón ningún
psicólogo puede ignorar el
psicoanálisis. El modelo
psicológico que inició
Freud se centra al principio
en los procesos mentales
anormales y, a partir de allí,
 encuentra en toda criatura
humana el amplio espacio
del inconsciente. Tras el
escenario de la conciencia
está el objeto de estudio
propiamente psicoanalítico:
el inconsciente y su
funcionamiento” (P.274).
En consecuencia, utilizaron
la hipnosis, en las
profundidades del
psiquismo hay una zona
vedada a la conciencia,
mostrando que hay otros
escenarios de la memoria,
más allá de lo consciente.
catarsis o purga del alma.
La teoría de la
transferencia.
La interpretación de los
sueños.
la primera teoría de la
personalidad Consciente
(Cs.), Preconsciente (Pcs.)
e Inconsciente.
 La teoría estructural de la
personalidad.
relaciones interpersonales:
ello, yo y superyó y
finalmente H. Rosenfeld.
Publico en 1947 el primer
caso de análisis de un
esquizofrénico. este modelo
del psicoanálisis aporto
más claridad en la difícil
tarea de investigar el
complejo funcionamiento
mental del ser humano.
8. Los neoconductismos Edwin Ray Guthrie El conductismo definió la
Edward Chace Tolman psicología como la ciencia
Clark Leonard Hull y de la conducta y afirmó
Burrhus Frederick tajantemente que era el
Skinner experimento, y no la
introspección, el método
adecuado para ella.
el aprendizaje por
contigüidad.
“Los estímulos que operan
en un determinado instante
tienden a adquirir cierta
eficacia para elicitar las
respuestas concurrentes y
esta eficacia tiende a durar
indefinidamente”. la
práctica no fortalece la
conexión entre la situación
y la conducta. La conexión
se realiza en un único
ensayo. Guthrie negó fue
que la ley básica del
aprendizaje fuera la ley del
efecto. aprendemos sólo
aquello que hacemos por
nosotros mismos; y
enfatizó el papel que deben
adoptar los profesores en la
educación, por otro lado,
para Tolman el estudio
principal era acerca de la
conducta alejándose del
mentalismo y la ciencia
como objeto de estudio.
visión molar, global, de la
conducta. implica siempre
a un objeto meta, la
conducta es propositiva y
cognitiva. Nace otro
esquema el E-
O(organismo)-R.
expectativas signo-
gestálticas y durante el
aprendizaje los sujetos
adquieren relaciones
cognoscitivas entre medios
instrumentos y metas; entre
signos y significados. mapa
cognitivo y Hull interpretó
el conocimiento en
términos de secuencias E-R
observables y no
observables. Los hábitos
son definidos por Hull
desde una perspectiva
fisiológica como

9. La psicología genética de
Piaget y la Escuela de
Ginebra
10. La psicología soviética
conexiones nerviosas que
existen desde el nacimiento
o que se forman en base a
la interacción del
organismo con el ambiente.
Skinner delimito lo que
denomino conducta
operante se refería a todas
aquellas conductas que no
están provocadas por
ningún estímulo
antecedente.
Jean Piaget Un aporte importante lo
realizo Piaget, ya que
dirigió sus esfuerzos a
investigar el órgano
humano del conocimiento,
es decir, la inteligencia.
 La inteligencia: función
biológica y la inteligencia:
estructura psicológica. la
inteligencia confiere a los
estímulos ambientales un
conjunto de significados
que van siempre mucho
más allá de lo puramente
físico. el hombre no
responde mecánicamente
ante los estímulos físicos,
sino que aplica su
racionalidad a las cosas.
inteligencia no es una
estructura acabada que ya
nos viene dada a los
humanos con nuestro
nacimiento es el resultado
de una construcción
ontogenética. la
inteligencia era una
respuesta biológica al
problema de la adaptación.
Kornilov La psicología soviética no
Vygotski es fruto directo de la
Leontiev argumentación científica,
Luria o Rubinstein. sino que tiene su origen en
razones de índole político,
 además la psicología se vio
obligada a ser materialista
y dialéctica, la
supervivencia del ser
humano como lo puedan
ser el resto de sus sistemas
vitales, los psicólogos
soviéticos también
lucharon por convertir a la
psicología en una disciplina
que contara con la
conciencia y que fuera, al
mismo tiempo, científica,
es decir, causalmente
explicativa. la conciencia
del hombre es una realidad
cualitativamente distinta a
la del animal, la mente
humana no refleja
pasivamente la realidad
también se podría afirmar
que el reflejo subjetivo de
la realidad objetiva, la
conciencia y la actividad
humanas constituyen una
unidad indisoluble.
[ CITATION Ang09 \l 3082 ]
11. Otros: psicología Gordon W, Abraham H. Se deriva de la insatisfaces
cognitiva - Humanismo Maslow, Rogers, All de los movimientos que
port, Carl R imperaban en el momento
como lo eran el
psicoanálisis y el
conductismo y de lo cual se
reflejó uno de los aspectos
que dio coherencia al
movimiento siendo la idea
primordial de que la
Psicología debía
humanizarse, es decir,
recuperar al sujeto
consciente e intencional,
dar validez a la experiencia
humana, a los valores y a
las intenciones, alejándose
de un modelo
exclusivamente naturalista
y de cualquier tipo de
 reduccionismo y de
determinismo. la persona
consciente, libre y
responsable, que es lo que
ellos intentaban recuperar e
instaurar como objeto de
estudio de la psicología.

Como Riviere lo dijo en

[ CITATION Ang09 \l 3082 ]
“la psicología cognitiva es
la que pretende ser una
ciencia objetiva de la
mente, considerada como
un sistema de
Jerome Bruner y Herbert conocimiento”(P.381).
Noam  Goodnow, Además de su inigualable
George Miller Chomsky teoría del procesamiento de
y , y G. Austin, Simon, información y al respecto
Allen Newell de la mente es al cerebro lo
mismo que el programa
(software) al ordenador
(hardware).
Finalmente una de las
tradiciones durante varios
siglos, con base en la cual
se había establecido una
dicotomía entre ‘‘la ciencia
objetiva’’, que se ocupaba
de los fenómenos del
mundo material,
explicándolos conforme a
leyes mecánicas, y la
‘‘mente’’, de naturaleza
espiritual, que merced a sus
escurridizas propiedades,
entre ellas la
inaccesibilidad a la
observación externa,
parecía requerir un modo
de conocimiento distinto.
[CITATION Ang09 \p 382 \l
3082 ]

Describa de qué manera Carlos Felipe puede diseñar un plan de estudio adecuado para conocer ¿De
dónde y por qué surge la psicología en Latinoamérica y Colombia?
 Ardila, R. (2011). El mundo de la psicología. (pp. 147- 157)
Ardila, R. (2011). El mundo de la psicología. (pp. 181- 186)
Psicología latinoamericana
(Resaltar las características importantes de la psicología en (Resaltar las características importantes de
este continente)
La psicología latinoamericana tuvo orientaciones científicas,
dado que se localizaba de la mano o en consecuencia de una
psicología empírica liberada o en solución de la filosofía la
cual era de carácter dependiente al igual que la psicología
angloamericana, el positivismo lógico y el vitalismo tuvieron
los cuales tuvieron grandes acogidas de escasas originalidad,
debido a que había disminución de originales por lo que se
abstuvieron a adaptar test los cuales solían ser de relevancias
permeabilidades políticas y sociales y los cuales se lograron
estudiar desde los problemas relacionados con el desarrollo
social y con el compromiso político del ser humano siendo este
el problema central, a lo que decidieron trabajar más
exactamente con humanos envés de con animales.
Por otro lado, las asociaciones profesionales más destacadas
son la SIP siendo esta la más importante y la cual fue creada
en 1951 y también se llevó acabo otros colegios y asociaciones
profesionales en varios y distintos países los cuales aportaron
avances a la psicología latinoamericana y por lo cual se estima
que en la tan importante Latinoamérica existan alrededor de
178.000 personas con título profesional quedando Brasil,
Argentina, México y Colombia los países con mayores
números de psicólogos y en lo que resulto que la psicología
cuento con unos códigos de ética, con estatus legales, unas
áreas de aplicación y algunas áreas de investigación.
Psicología en Colombia
la psicología en este país)
La psicología colombiana como consecuencia
de la guerra civil española un científicos
llamado Mercedes Rodrigo abandono la gran
España y se fue al exterior a buscar mejores
horizontes en su camino, luego Mercedes fue
invitada a Colombia por Agustín Nieto
Caballero, en ese momento rector de la
Universidad Nacional de Colombia entre los
años 1938 y 1941, luego invitaron a Mercedes
a que organizara los servicios de psicotecnia
para seleccionar los estudiantes que estaban
próximos a ingresar a la Universidad Nacional,
ya que nunca se habían hecho o contemplando
la oportunidad de hacer exámenes de ingreso a
la Universidad de ese país, luego llego a
Bogotá acompañada de su hermana y del
rector Agustín donde logro fundar la sección
de Psicotecnia y la cual su función eran la
medición y evaluación psicológica.
Finalmente, la psicología en Colombia fue de
suma importancia, dado que el Instituto de
Psicología el cual fue organizado y planeado
por Mercedes donde se formó los primeros
psicólogos de América del Sur, los cuales
tenían varias secciones como lo son las
siguientes: Sección de Infancia y
Adolescencia, Sección Universitaria,
Sección de Investigación, Sección
Psicomédica, y Sección de Enseñanza y a lo
que Mercedes paso11 años en Colombia donde
realizó su principal trabajo científico y
profesional para participar activamente en
congresos internacionales, entre los cuales
estaba el I congreso Latinoamericano de
Psicología hecho en Montevideo en 1950 por
Waclaw Radecki derivados de los problemas
político y sociales del país los cuales tuvieron
la expresión más grave el 9 de abril de 1948 en
el Bogotazo donde Mercedes tuvo que
abandonar el país debido a que ella y sus
colaboradores fueron acusados de utilizar

Hechos históricos de mayor relevancia (organizarlo según fecha cronológica)
Psicología latinoamericana
-Entre 1947 y 1948 Donde se crearon los primeros programas
de entrenamiento profesional.
-En 1951se fundo la Sociedad Interamericana de Psicología
(SIP).
-En 1953 Se llevó a cabo el primer Congreso Interamericano
de Psicología en Santo Domingo Rep. Dominicana.
- En 1972 Díaz-Guerrero logro postular la teoría histórica-bio-
psico-socio-cultural del comportamiento humano.
- En 1980 lograron predominar la psicología comunitaria y el
activismo político.
En el siglo XX la gran parte de la investigación psicológica en
América Latina, y de su aplicación profesional, estuvo
centrada en la psicometría.  Sección de Psicotecnia donde las funciones se
Por consiguiente, se logró demostrar que durante los últimos
seis decenios la psicología latinoamericana se organizó como
profesión como asociaciones profesionales formación de
psicólogos en los que estos aportes contribuyeron a la
disciplina psicológica durante las últimas seis décadas.
implicaciones o inmediaciones políticas en los
test que realizaban logrando favorecer a los
comunistas aspirantes a lo que se sumó el
hecho de que ella era extranjera la cual había
llegado a Colombia huyendo de la guerra civil
española y de que los republicanos eran
comunistas así finalmente Mercedes logro
insistir en que la Psicología tenía un propio
campo de trabajo desigual al campo de la
Filosofía, de la Educación y de la Medicina.
Psicología en Colombia
-En 1920 el Colombiano Luis López de Mesa
logro ser el primero que hizo el primer test
psicológico, además fue rector de la
Universidad Nacional, Su contribución al
nacimiento de la psicología en Colombia es
sumamente importante logro ser ministro de
Educación y de Relaciones Exteriores, escritor
prolífico y sociólogo.
-1939 llego a Colombia la española Mercedes
Rodrigo para lograr cambiar el destino
histórico de la psicología en el país y fundó la
centraron en la medición y evaluación
psicológica.
- 1947 se fundó la carrera de Psicología en
Colombia.
- 9 de abril de 1948 se originalizo (el
“bogotazo”) la cual hundió la violencia.
- 1950 nuevamente este personaje de
Mercedes Rodrigo realizó su principal trabajo
científico y profesional, Participando
activamente en los congresos internacionales
como por ejemplo el I Congreso
Latinoamericano de Psicología, organizado en
Montevideo por Waclaw Radecki, además de
realizar varias publicaciones, como lo fue el
libro Introducción al Estudio de la
Psicología 1949 el cual tuvo un excelente
 impacto.

Actividad evaluativa – Unidad 3

(Tome un pantallazo del resultado obtenido de la actividad propuesta en el OVA, entorno de conocimiento), o
siga el siguiente enlace para su visualización:

https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/4181854/html5/actividad_evaluativa_unidad_3.html