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AREA: LENGUA CASTELLANA.

FECHA:
GRADO: 6°B DURACIÓN:
DOCENTE: Wilson Antonio Hernández Ávila
TEMA: Características textuales de un poema.

META DE
APRENDIZAJE

MOMENTOS: ACTIVIDADES: RECURSOS


Celulares sobre la mesa del docente, levantar la mano para hablar,
ACUERDO DE estar en silencio cuando un compañero está exponiendo, no arrojar en Manual de
CONVIVENCIA piso los residuos que produce, pedir al docente permiso para convivencia
levantarse del puesto.

¿Qué es un poema?
ACTIVIDADES DE ¿Cuáles son las principales características de un poema? Malla Curricular
EXPLORACIÓN DE ¿Qué es lo que se expresa en un poema?
SABERES PREVIOS
¿Qué es el contenido poético?
 ¿Qué debo tener en cuenta para escribir un poema?
 Compara poemas de diferentes clases a partir de sus
ACTIVIDADES DE características (manejo de la estrofa y el verso, ritmo, Diccionarios
ESTRUCTURACIÓN Y rima, Etc.). Fotocopias
PRACTICA DE  Compara poemas de tema parecido a partir de su Lapiceros
SABERES
contenido: ¿cómo aborda el tema cada autor?, ¿qué
imágenes reflejan?, ¿cómo se manejan las emociones, los
sentimientos, las ideas?
 Elaboración de un poema a partir de una palabra dada
(primavera, amor. Teniendo en cuenta las características
textuales.
El poema es una obra literaria que pertenece al género de la
ACTIVIDADES DE poesía cuya presentación puede aparecer en forma de versos, Hojas, Lápiz, Fichas
TRANFERENCIA Y estrofas o en prosa, con la finalidad de transmitir un sentimiento con palabras
CONSOLIDACIÓN DE o emoción. y Oraciones
SABERES
Características
Pertenece al género de la poesía.
Transmiten sentimientos y emociones al lector.
Los poemas poseen una extensión variable y a lo largo del texto
exponen temas variados en el que hay trama y acción, escritos
con un lenguaje que emociona y sensibiliza al lector.
Los textos poéticos tienen una fuerte relación con la música, el
arte y la belleza. La poesía presente en el texto es el
componente que distingue al poema. Existen varios poemas que
se convirtieron en canciones porque se le agregaron música.
Generalmente se presentan en forma de versos y estrofas con
rima y ritmo. La prosa poética tiene las características de una
poesía debido al efecto emocional provocado por el lenguaje.
Los poemas se clasifican en: poema épico, poema lírico y
poemas dramáticos.

Clasificación
Los poemas se clasifican en tres grupos:

El poema épico es un tipo de texto literario escrito en forma de


versos que narra hechos heroicos.

Ejemplo: los poemas de Homero presente en las obras Llíada y


Odisea se consideran los primeros grandes textos épicos
occidentales.

El poema lírico, llamado así por ser cantado al son de la lira


(instrumento musical), originó el género de arte que hoy se
entiende como lírico.

Los poemas dramáticos se escribían en forma de verso para


luego ser representados.
Dato curioso
La palabra “poema” proviene del verbo griego “poein” que
significa “hacer, crear, componer”. La literatura griega tuvo gran
importancia en las composiciones literarias de varias épocas y
culturas.

Características textuales de un poema:


1 – No presentan una narrativa directa: La poesía se encuentra
separada de la narrativa (novelas, cuentos), entre otras razones,
debido a que el fin de esta no es narrar sucesos o contar una
historia, al menos no en forma de narrativa. Es decir, el poema
puede contar una historia, pero haciendo uso de sus propios
elementos. Así, el/la autor(a) podría decidir contar una historia
mediante un poema, pero esta no será transmitida al lector de
forma directa, contando los sucesos, de forma lineal o no, como
lo harían en los géneros de la narrativa. El mensaje es
transmitido mediante los versos, valiéndose de elementos de la
historia, como la ubicación, el tiempo, o los personajes.
2 – El poema evoca emociones del autor: Aunque en la poesía
no existe un tema único impuesto, y el/la poeta tiene libertad de
escribir sobre cualquier temática, la poesía es un arte
sumamente ligado a las emociones, los sentimientos y el
intelecto de quien lo escribe. Es decir, independientemente del
tema al que se aluda (patriotismo, amor, política, naturaleza,
ciencia), resulta complicado desligar las emociones propias del
autor(a) del texto, existiendo diversas razones personales
(conscientes o inconscientes) que condujeran a la escritura de
este.
3 – Utiliza figuras literarias: Siendo la poesía un género literario
distinto al de la narrativa, esta requiere (al igual que otros
géneros) del uso de figuras literarias, que ayuden a expresar las
ideas, emociones o la historia que el/la autor(a) pretende contar.
Al no ser escrito con el lenguaje habitual con el que se expresan
las personas, incluso en la prosa poética, el verdadero mensaje
de un poema puede quedar escondido, y suele ser de
interpretación libre o abierta. Para este fin, se utilizan las figuras
literarias, es decir, formas no convencionales de utilizar las
palabras. El caso más notorio es el uso de la metáfora, que
significa el desplazamiento del significado entre dos términos
con una finalidad estética. Esto resulta en una descripción,
muchas veces casi visual, que le permite al lector comprender
más fácilmente el significado del texto. Un ejemplo de metáfora
puede encontrarse en Don Quijote: “Que sus cabellos son de
oro, su frente de campos elíseos…”
 Los estudiantes escogerán un poema, que sea de su
EVALUACIÓN Y interés y a partir del poema escogido inventaran una Diccionario
VALORACIÓN DE historia que sea justificada. Para elaborarlo tendrán en Internet
SABERES cuenta las características textuales del poema. Cuadernos

 Para que el alumno se nivele el docente leerá poemas en


ACTIVIDADES DE alta voz y cada estudiante deberá escribir el título que
NIVELACIÓN cree que le corresponde teniendo en cuenta todo lo
aprendido en clases.

 El alumnado debe ser capaz de definir lo que es una


ACTIVIDADES DE poesía. Habrá un debate que se puede aprovechar para Internet
PROFUNDIZACIÓN hablar del lenguaje poético: metáforas, repeticiones, Biblioteca
rimas, diferencia entre versos, estrofas, etc. Luego se
harán trabajos de lectura en voz alta de poemas,
cuidando la entonación, las pausas, incluso la
musicalidad. Se puede incluso grabar a cada alumno con
una música de fondo. Más tarde, al oír las grabaciones
nos podremos corregir errores.

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