ROMERO QUINTERO KENYA ALEJADRA

LAS TIC EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Contenido
INTRODUCCIÓN ....................................................................................................................... 3
DESARROLLO .......................................................................................................................... 4
Tendencias de la educación mexicana mediada por TIC. ............................................... 4
Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza. .................................................. 5
Competencias básicas en TIC necesarias para los docentes. ....................................... 6
Cambios en la educación superior y TIC. ......................................................................... 6
Ventajas. ................................................................................................................................ 7
CONCLUCIONES ...................................................................................................................... 8
INDICE ....................................................................................................................................... 9
BIBLIOGRAFÍA ......................................................................................................................... 10

Imágenes
Imagen 1 Encuesta de las TIC en la Educación Superior __________________________________________________________ 4
Imagen 2 Innovaciones en el uso de las TIC en la educación ______________________________________________________ 5
Imagen 3 Educación Superior y TIC ________________________________________________________________________________ 6
Imagen 4 Ventajas de las TIC en la educación Superior ___________________________________________________________ 7

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 LAS TIC EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

INTRODUCCIÓN

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)1 han tenido un desarrollo

explosivo en la última parte del siglo XX y el comienzo del siglo XXI, al punto de que
han dado forma a lo que se denomina “Sociedad del Conocimiento” o “de la
Información”. Prácticamente no hay un solo ámbito de la vida humana que no se haya
visto impactada por este desarrollo: la salud, las finanzas, los mercados laborales, las
comunicaciones, el gobierno, la productividad industrial, etc.

El uso de las TIC en las universidades del mundo ha sido uno de los principales
factores de inducción al cambio y adaptación a las nuevas formas de hacer y de
pensar iniciadas a partir de los ochenta en los distintos sectores de la sociedad. En el
ámbito administrativo, los procesos de acción generados facilitan la organización de
las instituciones, permitiendo manejar grandes cantidades de información y bases de
datos en los distintos procesos. En el ámbito lo académico, estas herramientas han
facilitado a un gran número de estudiantes el acceso a la información, y han
modificado significativamente el proceso de enseñanza.

Es de gran importancia conocer como en la actualidad surgen distintos sucesos que

desde el momento en que surgen generan paulatinamente gran trascendencia en
distintos aspectos que influyen en la vida personal, Individual y colectiva de las
personas como los son el Político, Económico, Social y Cultural.

En el presente trabajo de investigación, basándonos en el uso de las herramientas

TIC (Tecnologías de la información y la comunicación), logramos recopilar
información de distintas fuentes abarcando el tema referente al uso de estas
herramientas en el ámbito de la Educación Superior así como la trascendencia de las
mismas en el citado campo.

1 Aquellos recursos, herramientas y programas que se utilizan para procesar, administrar y compartir
la información mediante diversos soportes tecnológicos.

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DESARROLLO

Tendencias de la educación mexicana mediada por TIC.

En la actualidad se identifica a una

sociedad del conocimiento
caracterizada por una estructura
social y económica en permanente
ajuste. Las transformaciones
experimentadas día a día en el
ámbito económico en cuanto a
generación de empleos y de servicios
basados en el conocimiento como
recurso que promueve el cambio de
una sociedad, hace que el
aprendizaje a lo largo de la vida se
haga imprescindible; es decir que en
Imagen 1 Encuesta de las TIC en la Educación Superior
la revisión continua, la innovación de
lo ya establecido se convierte en un
componente esencial del trabajo basado en el conocimiento.2 Si se parte de la idea
que la generación de conocimiento se ha convertido en un recurso clave en la
actividad económica y social, la integración por lo tanto de la tecnología de la
Información y Comunicación (TIC) en los sistemas educativos de los países se ha
convertido en un punto nodal en el desarrollo de políticas públicas. En este proceso
de integración, no resulta liso y llano, atiende a retos sustantivos a resolverse, según
la Red temática de tecnologías de la información y la comunicación son:

● Incorporación de las TIC en la Educación como instrumento para la

transformación hacia una sociedad de la información y el conocimiento.
● Las TIC como alternativa para atender a las condiciones y necesidades de una
población diversa y heterogénea y contribuir en la transformación de un
sistema educativo mexicano inclusivo y equitativo.
● Integración de las TIC en el proceso educativo para innovarlo y optimizarlo
desde cada contextualidad (CONACYT, 2010).

Como tendencia de proyección y relevancia social se ubica a la incorporación de las

TIC en los sistemas educativos nacionales de Latinoamérica como una parte
ineludible de un proyecto “democrático y de justicia” (Lugo, 2010).

2 (Krüger, 2006).
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 LAS TIC EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

La contribución de las TIC en la Educación en la próxima década será inevitable, sin

embargo dar cuenta de ello a través de la investigación y difusión de sus alcances,
será un largo camino por recorrer.

Las TIC han irrumpido no sólo en las relaciones económicas, políticas, culturales y
sociales del planeta, sino en las formas de aprender, de apropiarse de información
desde múltiples perspectivas y asumir una postura personal ante ello, ante el mundo
(empowerment). Si hay una visión de avanzada en educación ésta debe ser
acompañada por el uso de las nuevas tecnologías como herramientas mediadoras
para transformar las formas de gestionar, administrar, y facilitar la construcción de
aprendizajes.

En una sociedad en la que el uso de las TIC está tan extendido cada vez más, en la
educación claramente se debe aprovechar lo que nos pueden aportar y enseñar a
los jóvenes a usarlas de manera consciente y segura, ya que en el ámbito educativo
se tiene la responsabilidad de ir introduciendo todas las tecnologías ya que el uso de
estas pueden favorecer el aprendizaje de los alumnos, permitiendo que aprendan a
dominarlas para la aplicación a futuro en la vida profesional.

Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza.

La incorporación de las TIC a los

procesos de enseñanza superior
requiere este tipo de transformaciones.
Como se ha dicho ya, de nada sirve
introducir nuevas tecnologías si no se
producen otros cambios en el sistema de
enseñanza. Cualquier proceso de
incorporación en este ámbito debe ser
analizado y estudiado como una
innovación, ya que presenta cambios y
transformaciones en todos los elementos
del proceso didáctico.
Imagen 2 Innovaciones en el uso de las TIC en la educación

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Competencias básicas en TIC necesarias para los docentes.

Las TIC se han convertido en un eje transversal de toda acción formativa donde casi
siempre tendrán una triple función: como instrumento facilitador los procesos de
aprendizaje (fuente de información, canal de comunicación entre formadores y
estudiantes, recurso didáctico…), como herramienta para el proceso de la información
y como contenido implícito de aprendizaje (los estudiantes al utilizar las TIC aprenden
sobre ellas, aumentando sus competencias digitales).
En definitiva, y de acuerdo con diversos estudios realizados al respecto, podemos
resumir así las competencias en TIC que deben tener los docentes:
 Tener una actitud positiva hacia las TIC, instrumento de nuestra cultura que
conviene saber utilizar y aplicar en muchas actividades domésticas y laborales.
 Conocer los usos de las TIC en el ámbito educativo.
 Conocer el uso de las TIC en el campo de su área de conocimiento.
 Utilizar con destreza las TIC en sus actividades: editor de textos, correo
electrónico, navegación por Internet.3

Cambios en la educación superior y TIC.

Los cambios que se dan en las
instituciones de educación superior
presentan cuatro manifestaciones
que podemos considerar como
respuestas desde la práctica, de
gran interés para comprender el
fenómeno, todas ellas
interrelacionadas dentro de los
procesos de innovación:

Cambios en el rol del profesor: los

Imagen 3 Educación Superior y TIC cambios que se dan en la institución,
entre los que podemos destacar el
impacto de las TIC, conducen irremediablemente a plantear un cambio de rol del
profesor, de la función que desempeña en el sistema de enseñanza-aprendizaje en
el contexto de la educación superior. Comience el planteamiento por una reflexión
sobre este rol, o comience por la introducción de las TIC en el proceso, habrá que
afrontar el binomio rol del profesor y papel de las TIC en la docencia universitaria.

3 (Cabero, 1999; Majó y Marquès, 2002; Tejada, 1999)

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 LAS TIC EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Como ya comentamos en la sociedad se está haciendo más común el uso de las

TIC’S por lo que el alumno debe de salir preparado para al momento de trabajar, tenga
todas las herramientas para poder aplicarlas, ya que se está convirtiendo en un
requisito al momento de solicitar empleo, pero esto también puede ser un problema
para las generaciones anteriores, en las que no se les enseñó el uso de las TIC’S,
sufren al momento de que estas se implementan en la vida laboral, por lo que esto es
una ventaja que tienen las nuevas generaciones, pero no sólo es ventaja por el mundo
laboral, es ventaja al momento de implementarlas en la escuela, en este caso en
concreto en la “EDUCACIÓN SUPERIOR” ya que al implementar el uso de estas
tecnologías de la información y comunicación, tenemos las siguientes ventajas:

Ventajas.

 Los alumnos tienen la posibilidad de crear contenidos adaptados a las

necesidades e intereses de manera individualizada.
 La posibilidad de aprender de una forma más atractiva y amena, más activa
que los métodos tradicionales.
 Favorece la comprensión y el interés de los alumnos al poder disponer de
recursos y herramientas variadas.
 Favorece al aprendizaje de los alumnos con necesidades diferentes, al tener
diversas herramientas que permitan esto.
 Aumentan el dinamismo de la clase y fuera de ésta, al permitir que el alumno puede
interactuar.
 Fortalece el trabajo colectivo, al tener diversas formas de comunicación.
 Ayudan a desarrollar la autonomía de los alumnos al existir diversos métodos de
búsqueda, fomentando el auto-aprendizaje.
 Elimina las barreras de espacio y tiempo existentes entre el profesor y el alumno,
permitiendo que la experiencia de aprendizaje prosiga fuera del salón de clase

Imagen 4 Ventajas de las TIC en la educación Superior

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 LAS TIC EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

CONCLUCIONES

El uso de las tecnologías de la información y comunicación, en la educación es una

clara herramienta para mejorar el aprendizaje en los alumnos, y una clara señal de
evolución en la sociedad, al enfocarnos en la educación superior que es el tema
central de esta investigación, determinamos como equipo diversas ventajas,
destacando el auto-aprendizaje y la aplicación de estas tecnologías en el ámbito
laboral.
Del mismo modo el uso de estas herramientas implica un avance integral en las
distintas áreas en que el ser humano se desempeña dado que facilita múltiples tareas
en la vida diaria facilitando y aumentando la productividad de las mismas.

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INDICE

C
cambios 6

I
incorporación 5

S
Sociedad del Conocimiento 3

T
Tecnologías de la Información y la Comunicación 3

V
ventajas 7

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BIBLIOGRAFÍA
Gestor Edgar Ferra Torres, B. M. (s.f.). Evaluación de la Calidad de las Instituciones de
Educación Superior: Una estrategia. Obtenido de
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Luna, N. (26 de febrero de 2018). Entrepenur. Obtenido de
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educacion-superior
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