Интервью с Ш.А.

Амонашвили
Шалва Амонашвили твёрдо убеждён, что современным педагогам нужно изменить
подход к детям. Он одобряет гиперактивность, поскольку она намного лучше, нежели
пассивность.
В концепции гуманной педагогики он выделяет три основных заповеди:
1) Верить в безграничность ребёнка
Он утверждает, что любой ребёнок не имеет начала и конца в своих возможностях.
Задача взрослых и педагога – найти способы, чтобы их раскрыть.
2) Верить в свою искру Божию
Считает, что любой учитель от Бога и необходимо верить в это.
3) Верить в силу добра, уважения, сострадания, сочувствия, помощи и т.д.

В результате соблюдения этих заповедей мы получаем героев духа.

Дети не есть ходячие цифры, их нельзя мерить школьными отметками. Роль
учителя очень важная и их труд необходимо ценить. Учитель, в свою очередь,
должен уметь любить, понимать, сострадать.
В случае каких-либо проблем во взаимоотношениях с педагогом, его роль в глазах
ребёнка не нужно занижать, его имя надо щадить, а поговорить с учителем лучше
лично родителям или родительским коллективом.
Ш. Амонашвили убеждён, что взрослый должен стать убежищем для детей, за
которых несёт ответственность. Для родителей дети должны стать лучшими
друзьями, тогда у них не будет необходимости искать этого на стороне.

Таким образом, на основе данного интервью, я смогла выделить основные

компетенции, значимые в работе учителя иностранного языка:
В первую очередь, я полагаю, имеет значение поведенческая (волевая)
компетенция – она представляет собой стремление педагога наладить контакт с
обучающимися, приобрести авторитет в их глазах, быть понятым, завоевать
симпатию и уважение с их стороны. На мой взгляд, это совершенно необходимое
условие для продуктивной совместной деятельности.
Во-вторых, немаловажной я считаю позитивную компетенцию – эмоциональную
уравновешенность, жизнерадостность, уверенность в себе, способность к эмпатии,
чувствительность к потребностям учащихся, удовлетворённость совей профессией,
тёплое общение с учащимися. Я убеждена, что у учителя, позитивно
воспринимающего себя, повышается эффективность работы в целом.
Также, стоит упомянуть о креативной компетенции – хороший педагог постоянно
открыт к изучению чего-то нового, проведению творческой и исследовательской
деятельности с обучающимися, познанию новых методов обучения и
взаимодействия, постоянно идущего вперёд прогресса и новейших технологий и
так далее.

Иными словами, в качестве некоего итога к вышеупомянутому, мне хотелось бы

сказать ещё лишь одно – я твёрдо убеждена, что профессия педагога должна быть
призванием и любовью всей жизни, подкреплёнными наличием таланта и
трепетного отношения к подрастающему поколению. В таком случае, все
упомянутые мной ранее компетенции, будут неотъемлемой частью и
потребностью такого человека.