LICEO TECNICO PROFESIONAL ANTONIO VARAS DE LA BARRA

Asignatura o Módulo Nivel

1 medio
HISTORIA

Título Subtitulo

la construcción de estados naciones en europa,

América y chile y los desafíos de su consolidación en el CREACIÓN DE UNA NACIÓN
territorio nacional

OA/ Aprendizaje Esperado

OA 1 Explicar las ideas republicanas y liberales y su relación con las transformaciones políticas y económicas de América y
Europa durante el siglo XIX, considerando, por ejemplo, el parlamentarismo como modelo de representatividad, el
constitucionalismo, el movimiento abolicionista, la libre asociación, el libre mercado, la ampliación de la ciudadanía, entre
otros.

Indicadores o Criterios de evaluación

> Describen los procesos de difusión de las ideas republicanas y liberales del siglo XIX,
mediante el uso de criterios de escala, sucesión y simultaneidad, reconociendo su
influencia en la construcción de la institucionalidad política nacional.

Objetivo de la Actividad
Explicar las ideas republicanas y liberales y su relación con las transformaciones políticas
y económicas de América y de Europa durante el siglo XIX.

DESARROLLO
Información para desarrollar el aprendizaje o donde buscarla (Textos, páginas web, etc .)
las indicaciones del desarrollo de la actividad, paso a paso, incluyendo tiempo, fechas y plazos)
La actividad en la cual es el estudiante deba aplicar el conocimiento y/o habilidad
Buscar :Texto del estudiante páginas 70 a 79
Las instrucciones están en la guía en cada actividad
Tiempo :dos clases
Fecha de entrega : lunes 30 de marzo

LICEO ANTONIO VARAS DE LA BARRA Prof. Jonathan Becerra

Depto. Historia, Geografía y Cs. Sociales. Constanza Fuentes
1° Medios
Guía pedagógica N° 1 primero medio 2020 CREACIÓN DE UNA NACIÓN
Nombre: _________________________Fecha:_________Curso:1º_____Nota:_________
OBJETIVO: Explicar las ideas republicanas y liberales y su relación con las transformaciones
políticas y económicas de América y de Europa durante el siglo XIX.

CONTENIDOS: Liberalismo, Ideario republicano y liberal.

I. Defina los siguientes conceptos vistos en clase, apoyando sus respuestas con el texto escolar o cuaderno de la
asignatura (pude utilizar internet) .
(7puntos) desde la paginas (70 A 79)
1. Liberalismo

2.República

Estado
3. Monarquía
absoluta

Nación

4. Soberanía
Popular
5. Igualdad ante la
ley

6. Separación de
Poderes del Estado
Libertad

7.
Constitucionalismo

II: Encuentre los conceptos vistos en esta Unidad en la sopa de letras y anótalas al costado
derecho. (10 puntos)

1. __________________________
MDTEPARLAMENTARISMOTAQXIRTCJILU
2. __________________________
SNOICARTSULIZAREFPORTISMQARXUPF
3. __________________________
THLIBERTADKQCNSEUZAIMDRTWAZKCJD
4. __________________________
NCONSTITUCIONAKRCEGRDERECHOSHU
Q F E S A P I H M R TO J U V B P U F R E N C W O U E I D A 5. __________________________

MESTADOLQCEIZOCEHRTBORGANIZACIO 6. __________________________
NTPLUTOWOPOLITICAÑSUMBARIPEGUIT 7. __________________________
ERQUPAMUROTREVOLUCIONFRANCESAP 8.__________________________
QWTUGRLMARIPTSAEOPRESIDENTEMGU 9.__________________________
HOTKCE

III. Responda lo siguiente de acuerdo al párrafo presentado (4 puntos):

“En el siglo XIX, la esclavitud era una situación aceptada en muchos lugares del mundo debido a que en la época colonial
potencias como España, Portugal, Francia, Inglaterra y Holanda utilizaron esclavos al servicio de su crecimiento
económico. Sin embargo, las ideas liberales fueron el fundamento para movimientos abolicionistas que, a fines del siglo
XIX, habían logrado la abolición de la esclavitud en casi todos los países occidentales .A pesar de estos avances, una de las
mayores contradicciones del liberalismo extendido durante el siglo XIX fue que la promoción de los derechos individuales
benefició fundamentalmente a los hombres blancos de Europa y América, dejando fuera a numerosos grupos, como los
afroamericanos y las mujeres, que debieron esperar a mediados del siglo XX para que fueran reconocidos sus derechos”.

1. Países que utilizaron

esclavos:____________________________________________________________________

2. Principal motor fundamental para los movimientos abolicionistas

_____________________________________
3. Beneficiarios de los derechos
individuales:__________________________________________________________

4. Desplazados por los derechos individuales hasta mediados del siglo

XX:_________________________________
IV. Colocar el concepto que falta siguiendo el orden de la lectura que encontrara en el
texto de estudio des de la página 70 a 78 del texto del estudiante. (11 puntos)
Libertad de reunión y asociación - Capacidades – derechos – propiedad privada - XIX – Libertad religiosa - ideales –
libertad – Estado - Libertad de pensamiento - Libertad de expresión y de prensa

En el siglo XVIII, los filósofos ilustrados postularon que las personas nacían iguales en _________________ y tenían
ciertos________________. Algunos de estos fueron recogidos en documentos como la Declaración de Independencia de
los Estados Unidos (1776) y la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano (1789). Durante el siglo______, los
liberales europeos y americanos fomentaron la difusión de ______________ que llevaron a un mayor reconocimiento de
estos derechos. Uno de los más importantes fue la _____________ individual, que debía ser respetada y resguardada por
él _____________ , y se manifestaba en derechos como los siguientes:
1.___________________________: derecho de pensar y expresar las propias ideas y de disentir con las contrarias sin
ninguna presión de la autoridad.
2. _________________________: derecho a reunirse libre y pacíficamente, y de formar grupos, organizaciones o
sociedades.
3.______________________________: derecho a exponer toda clase de ideas, opiniones y hechos a través de cualquier
medio y sin censura previa.
4. ________________________: este derecho otorga plena independencia para practicar cualquier religión o credo sin
imposición previa.
Otro de los derechos más relevantes para los liberales del siglo XIX fue la__________________________ , pilar
fundamental del liberalismo económico.

VI. Lectura comprensiva. Lea con atención el siguiente texto , luego responda y
complete en el cuadro comparativo. (10 ptos)
El deseo de acrecentarla libertad económica surgió en Europa a fines del siglo XVIII como una reacción a la
intervención de los gobiernos en materias económicas. Este pensamiento fue llamado librecambismo y tuvo
entre sus principales ideólogos al economista escocés Adam Smith(1723-1790). Entre los preceptos
fundamentales del liberalismo económico del siglo XIX estaban: 1) La búsqueda del máximo beneficio
personal, la iniciativa privada era el factor principal para el movimiento de los mercados. Según esto, las
personas debían trabajar y vender para su propio enriquecimiento, 2) El Estado no puede intervenir, la frase
divulgada era Laissez faire y hacía referencia al rol limitado que debía tener el Estado en la economía, 3) La
acumulación de capitales y competencia, para los empresarios, el hecho de poseer maquinaria y dinero les
permitía desarrollar industrias y negocios. Por otra parte, la competencia permitía generar más y mejores
productos desde la perspectiva del capitalismo, 4)La defensa de la propiedad privada, el trabajo y las
ganancias permitían adquirir bienes que debían quedar bajo custodia exclusiva de sus propietarios. Es por ello
que resultaba necesaria la existencia de leyes que protegieran la propiedad y 5) El libre mercado, donde el
bienestar económico se obtenía de la relación entre consumidores y productores, quienes deciden qué, cómo y
para quién producir sin la intervención del Estado.
El siglo XIX fue un período de activa integración delos mercados mundiales. Los países se preocuparon de
exportar e importar productos considerando las ganancias, en el marco de una economía cada vez más libre y
abierta. Los países industrializados de Europa, junto con Estados Unidos y Japón, dominaron los mercados, por
lo que se crearon grandes diferencias entre estos y las economías menos industrializadas que se dedicaban a la
exportación de materias primas.
Búsqueda del El Estado no Acumulación de Propiedad privada Libre mercado
máximo beneficio interviene capitales y
personal competencias
VII. Realiza el esquema que representa la organización de los gobiernos
parlamentarios y presidenciales paginas (70 A 79) (6 ptos)

Cierre: Monitorear el proceso de desarrollo para incorporar Autoevaluación y Metacognición, incluyendo al

menos 3 preguntas y/o lista de cotejo.

Ahora revisemos, cuéntame:

1.- ¿Qué aprendiste hoy?

2.- ¿Cómo lo aprendiste?

3.- ¿Para qué te sirve lo que aprendiste hoy?

4.- ¿Cómo evaluarías tu desempeño en esta actividad? Marca con una X la respuesta que mejor te
represente para esta pregunta.

MUY LOGRADO LOGRADO MEDIANAMENTE SEMI LOGRADO NO LOGRADO

LOGRADO CON BASTANTE
DIFICULTAD
Una vez terminado enviar al correo
jbhistoriab4@gmail.com