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COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR
SEMANA 04/05
MARCELO CRIVELLA
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
5. De acordo com o trecho “Aquela diaba da tartaruga tinha feito ele de burro de carga”, a
palavra destacada em negrito se refere ao
5
8. Os bichos sem asa estavam todos jururus por não poderem ir ao baile. Você sabe o que é
ficar jururu? Então, explique abaixo o significado que você encontrou.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
https://www.tamar.org.br/galera_da_praia.php
1. O tubarão diz que surgiu uma criatura diferente das outras e que era muito simpática. De
quem o tubarão estava falando?
__________________________________________________________________________
2. Qual o assunto do texto?
__________________________________________________________________________
3. No trecho “Carinha, você é pé quente de ter sobrevivido naquela área”, qual o sentido da
expressão em destaque? Você já ouviu falar dessa expressão? Explique.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. O que o tubarão adorava fazer?
__________________________________________________________________________
5. Para onde a criatura estranha levou o tubarão?
__________________________________________________________________________
Que tal visitar o fundo do mar? O AquaRio está exibindo, ao vivo, um dos seus
tanques com vários peixes, tubarões e arraias. Muita emoção! É só mirar o leitor
de QR CODE do seu celular, ao lado, e divertir-se. Ou acesse pelo link:
https://blog.aquariomarinhodorio.com.br/2020/04/16/aquario-ao-
6 vivo/?utm_campaign=aovivo&utm_medium=organico&utm_source=stories
Olá, amiguinhos/as! Para
encontrar as palavras da
cruzadinha, vá ao texto A
Festa do Céu e bom trabalho.
A diversão está garantida!
7
Oi, amigo! Me ajuda a ler Claro! É só separar as classes!
o número 534 728 Toca aqui!
clipArt
Cada três ordens formam uma classe. Veja o Quadro Valor de Lugar a seguir.
cm dm um c d u
5 3 4 7 2 8
Lendo o número 534 728, temos: quinhentos e trinta e quatro mil, setecentos e vinte e oito.
ADIÇÃO
# 3 + 1 = 4 unidades de milhar
SUBTRAÇÃO
7 134 – 3 455 = 3 679
um c d u
# Temos 4 unidades e precisamos retirar 5 unidades.
7 1 3 14
6 10 12 Pegamos 1 dezena “emprestada”, ficando com 14 unidades
14 5 = 9 unidades
3 4 5 5
# Temos 2 dezenas e precisamos retirar 5 dezenas.
3 6 7 9 Pegamos 1 centena “emprestada”, ficando com 12 dezenas.
12 – 5 = 7 dezenas
# 6 – 3 = 3 unidades de milhar
2. Faça, com bastante atenção, as subtrações a seguir:
723 501
356 729 9
PROBLEMAS INTERESSANTES
1. Em um bairro, as escolas estão recolhendo garrafas pet para trabalhos artesanais. A escola
de Felipe arrecadou 543 garrafas, a escola de Gustavo recolheu 534 garrafas e a escola de
Luana conseguiu 567 garrafas.
a) Para descobrir quantas garrafas essas três escolas arrecadaram juntas, que operação
devemos fazer ___________________________________________________
b) Quantas garrafas essas escolas conseguiram juntas _____________________
c) Qual delas arrecadou mais garrafas __________________________________
d) Que operação devemos fazer para descobrir quantas garrafas a escola de Felipe recolheu a
mais que a escola de Gustavo _______________________________________________
e) Quantas garrafas a escola de Felipe conseguiu a mais que a escola de Gustavo _______
f) Para montar um cenário para a festa do bairro são necessárias 1 800 garrafas.
Essas escolas têm garrafas suficientes para isso ___________ Por quê
__________________________________________________________________________
2. Tiago economizou 750 reais para comprar uma TV que custa 1 000 reais.
a) Que operação devemos fazer para descobrir quanto lhe falta para comprar a TV _______
b) Que quantia Tiago precisa para comprar a TV ___________________
c) Se seu tio lhe emprestar 300 reais, ele poderá comprar a TV ___________
cliPart
d) Como descobriu __________________________________________________________
3. Mariana comprou um vestido por 125 reais, uma bolsa por 98 reais e um par de sapatos por 75
reais.
a) Que operação devemos fazer para descobrir quanto Mariana gastou nessas compras
_______________________________________________________________________
b) Quanto Mariana gastou nessas compras __________________________________
c) Se Mariana possuía 300 reais, com que quantia ficou _________________________
d) Que operação fizemos para descobrir a quantia restante _______________________
4. Mário e José estão jogando videogame. Mário fez 653 pontos e José fez 635 pontos. clipArt
10
Essas atividades estão relacionadas às páginas 82 à 94 do seu Material Didático Carioca.
Nesse momento, vamos relembrar algumas ideias que vimos até agora. Vamos lá?
imagem.
a) __________________________
b) __________________________
c) __________________________
d) __________________________
e) __________________________
Em uma cadeia alimentar, observamos as relações entre seres que produzem seu próprio
alimento com os seres que precisam ingerir outros seres para sua alimentação.
11
4- Leia os textos abaixo e descubra de que ou quem estamos falando. Procure no caça-
conhecimento.
a) Processo, que possui como elo principal a alimentação, em que uns seres vivos servem
de alimento aos outros, transferindo, assim, matéria que forma seus corpos e energia para
realizar as suas funções vitais. _________________________________________________.
b) O primeiro grupo da cadeia alimentar capaz de produzir seu próprio alimento. _________.
S E U J J K F F L Y I U R M T E R
D D Y Y T Ç D S L Y O Ç E B Y D T
C D T H R P S O O H L K W P I D U
V F R J E O C L O B O F I L A G I A luz do
Sol é muito
B T E K W I S F P G Ç J Q A O H O importante
para manter
G R E L Q U F U N G O S A N P Y P a vida no
R C A D E I A A L I M E N T A R P planeta
Terra.
E H R Ç W J W R U N S R F A G P Ç
S J T P R B A C T E R I A S O I L
A K U O G F A Y L M A F N S D P J
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
12 __________________
Nos dias de hoje, estamos passando por uma situação muito
complicada no mundo: uma pandemia.
Mas o que é pandemia?
Pandemia é quando uma doença se espalha por uma grande
quantidade de regiões do MUNDO. É o caso da COVID-19.
A COVID-19 é uma doença causada pelo coronavírus.
Mas agora chega de COVID-19!!!
6-
a) Como o coronavírus é transmitido?
___________________________________________________________________________
b) Por quanto tempo esse vírus resiste por aí?
___________________________________________________________________________
c) Como podemos evitar essa COVID-19?
___________________________________________________________________________
A COVID-19 é uma grande preocupação, mas não é a única. Temos a dengue, a zika, a
chikungunya e a febre amarela, doenças também transmitidas por vírus muito perigosos.
Fique atento!!!
7- Leia a dica e descubra quem é o agente causador da doença. Depois, faça um traço
ligando-os.
https://www.sbd.org.br
Sou responsável pelos resfriados
e gripes. Principalmente pela
COVID-19. Quem sou?
FUNGOS
https://www.pinterest.pt
8- O que podemos fazer para evitar essas doenças causadas por vírus, bactérias ou
fungos?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 13
_________________________________________________________________________
Olá, amiguinho(a)! Como você e sua família estão? Sei que não está
sendo fácil, mas vamos passar por tudo isso e, logo, estaremos de volta às
aulas, com muita alegria e muito conhecimento!
Agora, vamos continuar nossa jornada pelos estudos de Geografia, a
ciência do espaço geográfico! Vem comigo!
Jacarepaguá fica na Zona Oeste do Rio de Janeiro e abrange parte dos maciços
da Tijuca e da Pedra Branca. Hoje, corresponde à área periférica da antiga região da
Grande Jacarepaguá, após a criação dos bairros do Tanque, Taquara, Pechincha, Praça
Seca, Freguesia, Anil, Gardênia Azul, Cidade de Deus e Curicica. Em tupi, o yacaré-upá-
quá significa “vale dos jacarés” ou “lagoa rasa dos jacarés”.
Com aproximadamente 158 mil habitantes, de acordo com o Censo 2010, é o
quinto bairro mais populoso do Rio, ficando atrás apenas de Campo Grande (328,3 mil),
Bangu (243,1 mil), Santa Cruz (217,3 mil) e Realengo (180,1 mil). Segundo dados da
Associação de Dirigentes de Empresas do Mercado Imobiliário (Ademi), a Zona Oeste é
a que mais cresceu na última década: 68,5% das unidades habitacionais lançadas na
cidade entre 2005 e 2010 estavam concentradas na Barra da Tijuca, Jacarepaguá,
Recreio e Campo Grande. Adaptado de: http://www.multirio.rj.gov.br/index.php/leia/reportagens-
artigos/reportagens/1087-jacarepagua-um-bairro-que-se-desmembrou-em-
dez. Consultado em 28/04/2020 às 18:25.
Escreva o seu endereço completo. Primeiro coloque o nome da rua, praça, avenida e
demais localidades onde mora. Em seguida, coloque o número e o complemento, se
1
houver. Depois, ainda na mesma linha, coloque o nome do bairro onde está localizado o
seu endereço. No final, escreva o nome da cidade (Rio de Janeiro).
Veja esse exemplo:
14
Av. das Américas, 5 300 - Barra da Tijuca, Rio de Janeiro.
http://visit.rio/que_fazer/cidadedasartes/
Cidade das Artes. O espaço voltado para a produção cultural e artística na cidade está localizado no endereço do
exemplo da página anterior.
http://institutos.ufrrj.br/ichs/
Museu de Arte Contemporânea de Niterói. Um dos mais importantes Prédio da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
lugares da cidade fica localizado no bairro de Boa Viagem, no Mirante (UFRRJ). Esse também é um importante lugar, só que de
da Boa Viagem e não possui número. outro município, o de Seropédica. Fica localizada na Rodovia
BR 465, sem número e na zona rural de Seropédica.
1 Escreva o endereço completo dos dois lugares representados nas imagens acima.
Escreva o endereço completo do lugar que você considerou o mais importante do seu
2 bairro. Caso não saiba, pergunte aos mais velhos que moram com você.
15
Os mapas são
http://www.multirio.rj.gov.br/index.php/leia/reportagens-artigos/reportagens/14753-cordovil-e-a-expans%C3%A3o-do-rio-para-a-zona-norte
importantes ferramentas
para compreendermos as
transformações e os
fenômenos que acontecem
atualmente no espaço
geográfico. Já falamos sobre
isso antes, lembra? Esse é
um dos vários mapas
existentes do município do
Rio de Janeiro. O objetivo
dele é apresentar a divisão
em bairros.
Mapa com a divisão dos bairros cariocas. São mais de 160 no município do Rio de Janeiro.
Alguns maiores e outros bem pequenos, como o caso do bairro de Cordovil, localizado na
Zona Norte.
Neste mapa já não vemos mais os limites entre os bairros do município do Rio de Janeiro, porque os objetivos dele são outros.
Neste caso, o que se quer é transmitir o tamanho do Rio de Janeiro e os municípios vizinhos do nosso.
Imagem de satélite do município do Rio de Janeiro. Nela é possível perceber onde estão as construções humanas e onde a
natureza ainda está preservada. Para isso, basta observar as cores nessa representação.
Observando a imagem de satélite aponte o que é maior: a área ocupada pelo ser
1
humano, na cor cinza, ou a área ocupada pela natureza, da cor verde?
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Rio_de_janeiro_1889_01.jpg
02
Existe um trabalhador
que está presente nas
Você poderia listar no seu caderno as transformações relações de comércio
que ocorreram no comércio através dos anos? até hoje. Você sabe qual
Utilize os dados das imagens acima para elaborar sua o nome dele? Escreva
20
lista! no seu caderno!
04
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:U.S._Army_Field_Hospital_No._29,_Hollerich,_
Luxembourg_Interior_view-_Influenza_ward.jpg
Ingredientes:
3 xícaras de mandioca ralada grosso
1 e 1/2 xícara de açúcar
3 colheres de manteiga
1 e 1/2 xícara de farinha de trigo Nessa parte, temos
https://pt.wikipedia.org/
4 ovos todos os ingredientes
1 pacote 50 g de coco ralado da receita.
1 pacote 50 g de queijo ralado
1 colher (sopa) de fermento em pó
1º SEMESTRE – 4º ANO
flickr.com
Modo de preparo:
Aqui estão os caminhos da
1. Bata a manteiga com o açúcar e os ovos, misture a
receita.
mandioca ralada, junte a farinha e o fermento.
Para o fermento funcionar,
2. Por último, acrescente o coco e o queijo ralado.
não pode abrir o forno antes
3. Asse em forma untada em forno preaquecido por
de 30 minutos.
40 minutos.
22
Eu li que a receita de bolo é um texto
instrucional. Você sabe o que isso quer dizer?
1º SEMESTRE – 4º ANO
eletrônicos, as receitas culinárias, as bulas de
medicamentos, os editais de concursos públicos etc.
23
2. Responda às questões.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.
______________________________________________.
6. No quadro abaixo, estão os ingredientes para fazer um bolo de fubá e uma sopa.
Vamos separar esses ingredientes na coluna correta.
fubá
pixabay.com
pixabay.com
batata
alho
_________________ sal _________________
manteiga
_________________ leite _________________
_________________ fermento _________________
cenoura
_________________ açúcar _________________
_________________ cebola _________________
24 tomate
_________________ ovos _________________
Observe abaixo as instruções para fazer um chapéu de dobradura.
1º SEMESTRE – 4º ANO
Vire os cantos até encostarem na linha
central. ´
25
Escola Kids
7. Podemos notar que há semelhanças entre os textos “Bolo de Mandioca” e “Chapéu de
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________.
8. Com a ajuda de um adulto, escreva no bloquinho abaixo uma receita simples e saborosa.
1º SEMESTRE – 4º ANO
26
A mãe de Bruno, Matias e Carol preparou um bolo para o lanche. Enquanto esperavam o
pixabay.com
9. Leia com atenção as informações do quadro e complete-o com os números que faltam.
Quantidade de Quantidade de
Nome das Total de
figurinhas que figurinhas que
crianças figurinhas
tinha ganhou
1º SEMESTRE – 4º ANO
publicdomainvectors.org
Carol 907 464
27
U.M. C D U U.M. C D U
2 7 3 1 5 8 1 0
+____________________
3 2 8 9 + ___________________
2 1 5 3
5 121 _____________
2595
6 7 3 9 3 8 3 9
- 2 481 - 1251
______________
4 2 5 8 ______________
2 7 6 3
1 472 1076
_____________
_____________
3 015 4 023
4 6 5 7 9 7 5 1
- 5 065 - 3 603
______________
1 9 4 7 ______________
5 7 2 8
2 710 8 520
28
13. Resolva as situações-problema.
A) O pai de Pedro comprou um computador novo. Ele pagou 1 345 reais em dinheiro e o
restante com um cheque no valor de 1 264 reais. Qual o valor total do computador?
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Resposta:________________________________________________________________.
1º SEMESTRE – 4º ANO
B) Os alunos das escolas municipais da Cidade do Rio de Janeiro participaram de uma
campanha de agasalhos. Foram arrecadados 6 120 agasalhos em maio e 4 320 em
junho. Qual foi a diferença de arrecadação de um mês para o outro?
br.freepik.com
Resposta:________________________________________________________________.
C) Sérgio ganhou um livro com 521 páginas. 45 páginas são de História e as outras são
de Língua Portuguesa. Quantas páginas de Língua Portuguesa há no livro?
publicdomainvectors.org
29
Resposta:________________________________________________________________.
Todas as formas da natureza e da imaginação podem ser
representadas por duas linhas: as linhas retas e as linhas curvas.
14. Observe as imagens abaixo, elas são formadas por linhas. Coloque, no quadrinho, a letra
R quando a linha for reta e a letra C quando for curva.
1º SEMESTRE – 4º ANO
15. Marque um X nas imagens compostas por linhas retas e circule as que são compostas
por linhas curvas.
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pixabay.com
pixabay.com
30
Você já deve ter visto um pão embolorado, com manchas esverdeadas
ou pretas. Essas manchas são fungos.
O bolor também pode ser visto em outros lugares que haja umidade,
como: sapatos, livros, frutas, legumes e até em paredes.
MULTIRIO
alimentação como os cogumelos.
Há também fungos usados na produção de queijos e iogurtes.
Além disso, os fungos podem ser usados na produção de antibióticos.
1º SEMESTRE – 4º ANO
Algumas espécies são de utilidade para nós nos processos
de fermentação da uva, produzindo vinhos e vinagres. Outras são
usadas na indústria de laticínios para fabricar queijos, manteiga,
coalhadas, iogurtes etc.
Observação de Fungos
16. Obtendo resultados: após alguns
Materiais necessários:
dias, relate em seu caderno o que
- água; aconteceu em cada um dos potes.
- dois potes de vidro com tampa;
Pote 1 Pote 2
- um biscoito para cada pote.
Como construir:
1. Coloque um biscoito em um pote e pingue um
pouco de água.
pixabay.com
flickr.com
1º SEMESTRE – 4º ANO
32
1. Os bichos sem asa.
2. A tartaruga.
4. um lugar.
5. Foi o urubu-rei.
1. Tartaruga.
2. Urubu-rei.
3. Pedacinhos.
4. Festa.
5. Samba. 33
1.
a) 9 765 - ________________________________________________________________
Nove mil setecentos e sessenta e cinco.
Trinta e cinco mil setecentos e sessenta.
b) 35 760 - _______________________________________________________________
c) 327 408 - ______________________________________________________________
Trezentos e vinte e sete mil quatrocentos e oito.
d) 708 602 - ______________________________________________________________
Setecentos e oito mil seiscentos e dois.
e) 900 050 - ______________________________________________________________
Novecentos mil e cinquenta.
3. a) 3 b) 900
4. a) Mário. b) 18 pontos.
34
relativo do 5 são 500. Acompanhe, se possível, seu (sua) filho(a) na resolução das
contas e dos problemas. Obrigada por sua ajuda.
S
O P
C L O R O F I L A
1-
A
2 F U N G O S N
2 C A D E I A A L I M E N T A R
1
A
1 B A C T E R I A S
1 1
5- Espera-se que o(a) aluno(a) escreva que a
2 energia do Sol é responsável por toda a existência
no planeta, desde a fotossíntese até a nossa
alimentação.
2- 6-
a) menino. a) Através de gotículas de saliva, espirros,
b) cachorro. acessos de tosse, contato próximo e
c) galo/galinha. superfícies contaminadas…
d) árvore. b) o vírus sobrevive por algumas horas em
suspensão no ar. Após um espirro, pode
a ficar até dias em certas superfícies de
3- plástico ou aço inox.
P
c) Lave as mãos com água e sabão ou a
R higienize com álcool. Quando alguém tosse
ou espirra, proteja com o braço e o
c D E C O M P O S I T O R E S
antebraço. Evite tocar, com as mãos, os
D olhos, o nariz e a boca. Fique em casa.
Caso não se senta bem, procure orientação
b C O N S U M I D O R E S
médica.
T
O 7- Sou responsável por resfriados
e gripes. Principalmente pela
R COVID-19. Quem sou? FUNGOS
E
Sou responsável pela cárie e
S pela tuberculose. Quem sou?
VÍRUS
4-
a) Cadeia alimentar. Sou responsável por manchas
b) Planta. brancas pela pele chamadas de
micoses. Quem sou?
c) Sol. BACTÉRIAS
d) Fungos e bactérias.
e) Clorofila. 8- Espera-se que o(a) aluno(a) escreva que é
preciso que tenhamos uma boa higiene pessoal e 35
do ambiente.
Atividades
1) Seguindo o exemplo da atividade, o(a) aluno(a) deverá escrever seu endereço completo.
Iniciando pelo nome da rua, avenida, praça ou outro logradouro. Em seguida deve
escrever o nome do bairro e, por fim, o nome da cidade. Esse exercício ajudará a
compreensão da localização da própria residência dentro da Cidade do Rio de Janeiro.
Observando...
Nessa atividade o(a) aluno(a) deverá escolher um lugar que é uma referência para todos no
bairro, pode ser uma praça, um mercado, uma loja, ou seja, um lugar que todos conheçam. O
uso de desenhos é fundamental nessa idade, já que será por eles(elas) que muitas crianças
irão expressar suas opiniões e representar o espaço geográfico da cidade.
Atividades
2) Resposta pessoal. Vai depender do lugar que foi retratado na atividade anterior. Nessa
resposta é importante a ajuda dos adultos, já que é preciso saber o endereço de um
determinado lugar.
Atividades
1) 66,4 Km. Está representada pela linha horizontal no mapa do município do Rio de
Janeiro.
2) Os municípios que fazem limite com o Rio de Janeiro são: Itaguaí, Seropédica, Nova
Iguaçu, Mesquita, Nilópolis e Duque de Caxias.
Atividades
1) A área ocupada pelo ser humano. As manchas cinzas são maiores que as manchas
verdes no mapa do município.
2) A maior presença de construções humanas está relacionada com a ocupação da cidade.
O Rio de Janeiro é uma das cidades mais antigas do Brasil e conta com mais de 6
milhões de habitantes.
36
ATIVIDADE 01
ATIVIDADE 02
Resposta pessoal.
ATIVIDADE 03
ATIVIDADE 04
Resposta pessoal.
37
ATIVIDADES GABARITO
ATIVIDADE 1 Uma receita de bolo de mandioca.
ATIVIDADE 4 manteiga
mandioca ralada
queijo ralado
forno
ATIVIDADE 5 Resposta pessoal.
ATIVIDADE 6 Sopa – batata, alho, sal, cenoura, cebola,
tomate.
Bolo de fubá – fubá, manteiga, leite,
fermento, açúcar, ovos.
1º SEMESTRE – 4º ANO
ATIVIDADE 14
R C
C R
ATIVIDADE 15