TAREA V

Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Asignatura:

Práctica docente III

Unidad V:

Prácticas áulicas (aplicación de planificación de actividades por

competencias)

Participante: Matricula:

Pamela Romero (16-11634)

Facilitador (a):

Maribell Martínez

Bayaguana, 15-Abril-2020
 Introducción

La Planificación por Competencias permite al docente adecuar las actividades

formativas al tiempo de aprendizaje disponible, tomando como referente básico las
capacidades de aprendizaje de su alumnado y superando la visión de los
contenidos disciplinares o por asignaturas del currículum, para programar, enseñar
y evaluar de forma integrada, es decir respetando la transversalidad y la
interdisciplinariedad forma natural en la que se presentan los saberes en la
realidad.

Este Desafío permite desarrollar al docente una visión amplia de su planificación

didáctica para que sea adecuada a las finalidades del aprendizaje que persigue su
institución con su programa formativo.

El material de aprendizaje básico en la Planificación por Competencias lo

constituyen las descripciones de los casos relacionados con esta actividad
docente y una biblioteca amplia de recursos de todo tipo.

Concerniente a la unidad V, estaré haciendo una reflexión personal sobre las

fortalezas y debilidades que tuviste al planificar.
 a) Reflexión personal sobre las fortalezas y debilidades que tuviste al
planificar.

En lo persona considero que el desarrollo de un buen docente dependerá en gran

manera de la disponibilidad que tenga este/as y el amor por lo que hace, se debe
tener en cuenta que usar los instrumentos otorgados para la labor docente tales
como currículo, planificación y materiales de trabajo harán que el desarrollo de
enseñanza- aprendizaje sea más factible y fácil tanto para el docente como para
los estudiantes.

Como fortalezas pienso que el interés y el cierto dominio de allá ver planificado
con anterioridad en el transcurso de la carrera, claro la pasantía profesional
fortalecieron e enriqueció dichos conocimientos. Con habilidades que su vez
favorecen el trabajo en el grupo: control de grupo, material didáctico habilidad
verbal y de expresión.

El hecho de ser concreta y clara en la manera de dar instrucciones y en la manera

en que me dirijo, tomando en cuenta palabras clave y atendiendo a las dudas,
asignando la atención necesaria correspondiente a cada alumno, generando
confianza con los alumnos para externar sus incomodidades. Hacen posible que
mis planificaciones sean satisfactorias en base a los objetivos.

En cuanto de a las debilidades si digo no, estaría mintiendo porque en este

proceso se nos presentan retos los cuales debemos afrontar y claro estamos en el
camino de aprender. Siempre estado apegada a la frase de que hay que
desaprender para aprender. Entonces una de las debilidades quizás al momento
de planificar ha sido la distribución del tiempo.
 TAREA VI

Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Asignatura:

Práctica docente III

Unidad VI:

Prácticas áulicas (integración de áreas de aprendizaje)

Participante: Matricula:

Pamela Romero (16-11634)

Facilitador (a):

Maribell Martínez

Bayaguana, 17-Abril-2020
 Introducción

La integración curricular hace referencia a la forma en que se organizan los

contenidos temáticos del currículo en actividades que favorece la globalización de
los saberes. Se pretende superar las asignaturas de las áreas del conocimiento, la
fragmentación de los aprendizajes de manera que el aprendizaje sea funcional.

Es decir que el alumno lo vea funcionando en una situación o problema real y

construyan las estrategia que le permitan establecer nuevas relaciones
significativas entre contenidos diversos siendo capaz de realizar aprendizajes
significativos por sí mismo, en una amplia gama de situaciones o circunstancias.
 Planificación diaria

Fecha: 17-04-2020 Tiempo: 20 minutos

Maestra: Pamela E. Romero V. Área: Ciencias Sociales

Tema: Vida De Juan Pablo Duarte

Intención pedagógica:

Trabajar la biografía de la vida de Juan Pablo Duarte.

Estrategias de enseñanza –aprendizaje:

 Inserción en el interno.
 Saberes previos.

Competencias fundamentales:

Ética y ciudadana –comunicativa.

Desarrollo personal.

Competencia especifica:

Personaje, fecha, hechos destacados de la cultura dominicana, la música, deporte

y baile.
Inicio:

Motivación para introducir el tema, retroalimentación: ¿Qué hicimos en la clase

anterior? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué aprendí? ¿Saberes previos? ¿Quién es?,
¿Cómo se llama?

Luego converso con los niños y niñas sobre la vida de Juan Pablo Duarte, para
trabajar esta parte en auxilio del cartel donde está la vida del mismo.

Desarrollo:

1-Los niños con ayuda de su maestra trabajan el concepto sobre el personaje que
representa Juan Pablo Duarte.

2-Además trabajan de la pizarra la vida de este.

Cierre:

Plenaria sobre la vida y conocimiento que tengan de él, donde comentaran de

forma individual que han aprendido durante la clase.

Evaluación:

Corrección de cuaderno y autocorrección.

Recursos:

Cartulina, cuaderno, lápiz.

LINK:

https://www.youtube.com/watch?v=qt1_sb4hP