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FACULTAD CIENCIAS Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

SÍLABO DE LA ASIGNATURA: TALLER DE LENGUA NATIVA: QUECHUA

1. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 Escuela profesional : Estudios de Formación General

1.2 Plan de estudios : 2020
1.3 Semestre académico : 2020 - I
1.4 Ciclo de estudios : Primer ciclo
1.5 Área curricular : EFG
1.6 Código de la asignatura : IDM006
1.7 Número de créditos : 01
1.8 Pre-requisito : Ninguna
1.9 Número de horas teórico-prácticas
(Aula, laboratorio o campo) : HT:0 HP: 2 TH:2
1.10 Modalidad : Presencial
1.11 Duración por semanas : 20 semanas
1.12 Nº de aula :AG-503/AG-505
1.13 Horario : 1AC: Lu 11-13 hrs. Aula AG-503
1AE: VI 11-13 hrs. Aula AG-505
1.14 Grupo (s) : 1AC, 1AE
1.15 Inicio y finalización del semestre : 03 de febrero al 14 de julio 2020
1.16 Docente/s responsable/s. (Email) : Carlos Vargas Zárate
cvargasz@uandina.edu.pe

2. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

2.1. Sumilla

Asignatura de estudios de formación general, de naturaleza práctica, cuyo

propósito es utilizar elementos básicos de la estructura gramatical para la
comunicación en la dimensión social y cultural. Comprende: conocimiento y manejo
conversacional inicial, pronunciación y entonación adecuada de palabras y
expresiones quechua a partir del manejo de elementos básicos de la gramática.

2.2. Valores y principios éticos profesionales

 Respeto a la vida, dignidad, desarrollo integral de la persona humana y

valora a la institución, docentes, compañeros y su entorno.
 Practica la reciprocidad con sus compañeros y su entorno social.
 Asume con actitud positiva en el cumplimiento de sus deberes y

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obligaciones.

3. PERFIL DEL EGRESADO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Tabla 1: Competencias específicas, desempeños y resultados de aprendizaje

Competencias Resultados de aprendizaje

Desempeños Redactar uno o más resultados de aprendizaje por cada desempeño
específicas del perfil
profesionales
de egresado de la
Escuela Profesional
Expresa sus ideas, sentimientos y necesidades de manera organizada
y coherente en torno a un tema, ampliándolas y complementándolas
utilizando un vocabulario pertinente en un contexto comunicativo
1. Analiza e interpreta 1.1. Describe de real.
ideas y pensamientos de manera clara
manera efectiva, en diversos temas, Textualiza diversos tipos de textos en quechua expresando ideas,
forma oral y escrita, con sintetizando la sentimientos y necesidades propios de su interés según las
uso adecuado de los información para convenciones de la escritura.
códigos lingüísticos, comunicarse
paralingüísticos y eficientemente en Lee diversos tipos de textos sistematizando información significativa y
tecnológicos, para la el ámbito contextualizada.
comunicación eficiente académico. Escucha activamente diferentes mensajes orales del emisor
en el ámbito académico. decodificando el propósito comunicativo que realiza en contextos
reales.

Fuente: Propuesta de Escobar C. P., 2018

4. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: Conocimiento y manejo conversacional

Contenidos
Dimensiones teóricos
Protocolos de
interrelación personal
y social.
Fonética y fonología
del idioma quechua
Actividades
Sintaxis del verbo kay
Formativas
(ser, estar)
Nominalización de la
estructura del núcleo
familiar y social.
Categoría gramatical:
Verbo
Morfología oracional.
Temáticas Actividades de aprendizaje Tiempo
(ejemplo) semanas
Específicas
Saludos Dialoga entre pares y
Despedidas macrogrupales.
Pronombres personales Juego de roles
01
Terminaciones verbales Diálogos con la técnica de la
tela de araña.
Aula invertida
Alfabeto quechua y Evaluación de diagnóstico 02
variaciones fonéticas. selección múltiple.
Sufijos nominales Recrea frases
Verbo kay (ser, estar) Completas oraciones cortas 03
Tiempos verbales. con sufijos.
Adjetivos posesivos Trabajos en pares 04
Vocabulario: La familia. Elabora cartilla léxicas.
Elabora listado de términos.
Verbos: conjugación en Identifica categorías 05
los tres tiempos gramáticas en los textos que
leen.
Estructura gramatical Reestructura oraciones según 06
la secuencia gramatical del

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UNIDAD DE APRENDIZAJE I: Conocimiento y manejo conversacional

Contenidos Temáticas Actividades de aprendizaje Tiempo
Dimensiones teóricos (ejemplo) semanas
Específicas
Cuerpo humano quechua.
Enfermedades
Sufijos de pertenencia
Recuperación de Temas de toda la primera 07
evaluaciones, unidad.
Compila información Actividades culturales de Recopila información de las
Investigación
las provincias del Cusco. danzas más representativas 07
Formativa
de cada provincia.
Responsabilid Expresión oral Diálogo aplicado de la Presentan el video en
07
ad Social primera unidad. equipos.
Bibliografía  Weber, D. (1994) Ortografía: Lecciones del Quechua. Lima: MINEDU.
específica  Espinoza, F (1999). Manual para aprender quechua del Cusco. Ed. Taller Gráfico Visión E.IR.L.
Enlaces de Cusco-Perú.
internet  Rojas, Íbico (1989). Origen y expansión del quechua. Lima: Promoción Gráfica imagen.
 Cerrón–Palomino, Rodolfo. (2013) Las lenguas de los incas: el puquina, el aimara y el quechua.
Frankfurt: PL ACADEMIC RESEARCH.

Página web
 Adelaar, W. (2010). Trayectoria histórica de la familia lingüística quechua y sus relaciones con
la familia lingüística aimara. Boletín de Arqueología PUCP, 0(14), 239-254. Recuperado el 26
de junio de 2019, de
http://www.revistas.pucp.edu.pe/index.php/boletindearqueologia/article/view/1334
 Consejo Intersectorial para la Educación Peruana (2017). Curso Gratuito del quechua.
Recuperado 27 de junio de 2019, de http://ciep.edu.pe/inicio/novedades/22-
cursodequechua.
 Llamacponcca, Y. (2014) Curso de quechua. Recuperado 27 de junio de 2019, de
http://yachayrunasimita.blogspot.pe/

Fecha del 1er Del 17 al 20 de abril

Aporte

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: Elementos básicos de la gramática quechua

Contenidos Temáticas Actividades de Tiempo
Dimensiones principales Específicas aprendizaje semanas
Actividades 2.1. sustantivo 2.1.1. sustantivos Aula invertida
Formativas comunes: (naturaleza, Identifica categorías
animales, objetos) gramáticas en los textos
2.1.2. Sustantivos que leen. 01
propios (nombres: Juego de roles.
personas, calles, Elabora tarjetas Léxicas
ciudades, etc). Dialoga con la técnica de
sustantivo Categorías gramaticales la tela de araña. 02
del sustantivo: género y Elabora organizadores
número visuales.
Dinámica interrogo-
exclamo.

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2.2.Adjetivosy 2.2.1. Adjetivos: Lectura de textos.

clasificación calificativos, numerales, Trabajos en pares
colores sabores Identifica los pronombres 03
interrogativos en textos.
Producen textos
Adjetivos y 2.2.1. Adjetivos Identifica categorías
clasificación comparativos posesivos gramaticales en textos de
04
diversidad temática.

2.3. Pronombres 2.3.1. Pronombres:

personales, posesivos y
05
demostrativos.

Pronombres Pronombres
06
Interrogativos Interrogativos
Recuperación de Temas de toda la segunda
07
evaluaciones unidad.
Procesamiento de la Actividades culturales de Elabora una infografía de
Investigación información las provincias del Cusco. las danzas más
07
Formativa representativas de cada
provincia.
Producción de textos Sustantivos, adjetivos. Textualiza las
Responsabilida
características del 07
d Social
vestuario de la danza.
Bibliografía  Academia Mayor de la Lengua Quechua (2018) Simi Taqe. Cusco: Editorial Regesa.
específica  Anónimo (2015). Arte y vocabulario en la lengua general del Perú. Lima: Fondo Editorial de
Enlaces de la PUCP.
internet  Cerrón–Palomino, Rodolfo (2003). Lingüística quechua. Cusco: Editorial Centro de Estudios
Regionales Andinos Bartolomé de las Casas.
 Escobar, Alberto (Compilador) (1972). El reto del multilingüismo en el Perú. Lima: Editorial
Instituto de Estudios Peruanos.
 Espinoza, F (1999). Manual para aprender quechua del Cusco. Cusco: Ed. Taller Gráfico
Visión E.IR.L.
 Gonzales Holguín, Diego. (2016). Vocabulario de la lengua general de todo el Perú, llamado
lengua qquichua o del inca. Lima: Fondo Editorial de la PUCP.
 Huerta, Alonso de (1616). Arte breve de la lengua quechua. Edición facsimilar en formato
PDF.
 Mejía, M. (2013). Curso del quechua 40 lecciones. Editorial Universitaria. Lima-Perú.
 Santo Tomás, Domingo de. (2013). Lexicón o vocabulario de la lengua general del Perú.
Lima: Fondo editorial de la USMP.
 Torero, Alfredo. (2011). Cuestiones de lingüística e historia andinas. Huacho: Gráfica
imagen.
 Weber, D. (1994) Ortografía: Lecciones del Quechua. Lima: MINEDU.

Página web
 Alarcon, N. (2015). Poesia quechua. Recuperado 27 de junio de 2019, de
http://www.crearensalamanca.com/poemas-en-quechua-y-castellano-de-la-peruana-nora-
alarcon/
 Consejo Intersectorial para la Educación Peruana (2017). Curso Gratuito del quechua.
Recuperado 27 de junio, de http://ciep.edu.pe/inicio/novedades/22-cursodequechua.
 Llamacponcca, Y. (2014) Curso de quechua. Recuperado 27 de junio de 2019, de

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Fecha del 2do Del 22 al 25 de mayo.
Aporte

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: Producción oral y escrita

Contenidos Temáticas Actividades de Tiempo
Dimensiones principales Específicas aprendizaje semanas
Categoría gramatical: Produce textos orales: Trabajos en equipo
Verbo Verbo kay (tener) Diálogos
Pronombre posesivos Tándem 01
Q/pa Produce textos con la
Adjetivos posesivos. técnica del metaplan.
Morfología gramatical Lee textos Lectura guiada
02
Actividades Juego de roles
Formativas Morfología gramatical Comprende textos Produce textos con 03
imágenes secuenciadas
Morfología gramatical Produce de textos escritos
04
(verbos, adjetivos)
05
Recuperación de Temas de toda la tercera
06
evaluación unidad.
Investigación Socialización de la Actividades culturales de Exposición de la infografía.
06
Formativa información las provincias del Cusco.
Expresión oral. Trajes típicos de la región Describe las características
Responsabilidad
del Cusco. de los trajes típicos de las 06
Social
provincias del Cusco.
Bibliografía específica  Academia Mayor de la Lengua Quechua (2018) Simi Taqe. Cusco: Editorial Regesa.
Enlaces de internet  Anónimo (2015). Arte y vocabulario en la lengua general del Perú. Lima: Fondo Editorial de la
PUCP.
 Cerrón–Palomino, Rodolfo (2003). Lingüística quechua. Cusco: Editorial Centro de Estudios
Regionales Andinos Bartolomé de las Casas.
 Espinoza, F (1999). Manual para aprender quechua del Cusco. Cusco: Ed. Taller Gráfico Visión
E.IR.L.
 Gonzales Holguín, Diego. (2016). Vocabulario de la lengua general de todo el Perú, llamado
lengua qquichua o del inca. Lima: Fondo Editorial de la PUCP.
 Huerta, Alonso de (1616). Arte breve de la lengua quechua. Edición facsimilar en formato PDF.
 Itier, César (2007). El hijo del oso. La literatura oral quechua de la región del Cuzco. Lima:
Fondo Editorial de la PUCP.
 Mejía, M. (2013). Curso del quechua 40 lecciones. Editorial Universitaria. Lima-Perú.
 Santo Tomás, Domingo de. (2013). Lexicón o vocabulario de la lengua general del Perú. Lima:
Fondo editorial de la USMP.
 Weber, D. (1994) Ortografía: Lecciones del Quechua. Lima: MINEDU.

Página web:
 Consejo Intersectorial para la Educación Peruana (2017). Curso Gratuito del Quechua.
Recuperado de http://ciep.edu.pe/inicio/novedades/22-cursodequechua.
 Llamacponcca, Y. (2014) Curso de quechua. Recuperado de
http://yachayrunasimita.blogspot.pe/
 Anna-Lou H. Waters C. Tödter C. (1998) Cuentos folklóricos del quechua del Pastaza.
Recuperado 27 de junio de 2019, de

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Zahnhttps://www.sil.org/system/files/reapdata/13/45/54/134554860844250544967334206843162346048/ccp28.pdf
Fecha del 3er Aporte Del 10 al 13 de julio

5. METODOLOGÍA

a. Estrategias didácticas:

PROCEDIMIENTO FORMAS TÉCNICA

Activo-participativo. Ejemplificación, Individual Técnicas participativas:
Métodos lógicos. observación, análisis, socializada. Juego de roles, tándem,
síntesis y exposición. sociodrama.

b. Recursos, materiales educativos y tecnológicos

 Textos impresos:
- Manual o libro de estudio.
- Libros de consulta y/o lectura.
- Impresos varios.
- Material específico: revistas.

 Material audiovisual:
- Videos, películas, etc.

 Medios informáticos:
- Pizarra interactiva.
- Redes sociales.
- Medios interactivos.
- Internet.

6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Tabla 2: Evaluación de actividades según los resultados de aprendizaje

ACTIVIDADES A EVALUAR PESO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
(Especificar la actividad que será evaluada para (Asignar % para cada
(Se traslada de tabla 1)
el logro del aprendizaje) actividad)
Expresa sus ideas, sentimientos y
necesidades de manera organizada y
coherente en torno a un tema,  Diálogos con diferentes interlocutores.
25%
ampliándolas y complementándolas
utilizando un vocabulario pertinente en
un contexto comunicativo real.
Textualiza diversos tipos de textos en
quechua expresando ideas, sentimientos Producción de textos 25%
y necesidades propios de su interés
según las convenciones de la escritura.
Lee diversos tipos de textos
sistematizando información significativa Comprende textos 25%
y contextualizada.

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Escucha activamente diferentes

mensajes orales del emisor Responde a preguntas 25%
decodificando el propósito comunicativo
que realiza en contextos reales.
TOTAL 100%

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Básicas, complementarias y enlace de Internet)

 Academia Mayor de la Lengua Quechua (2018) Simi Taqe. Cusco: Editorial Regesa.
 Anónimo (2015). Arte y vocabulario en la lengua general del Perú. Lima: Fondo
Editorial de la PUCP.
 Bernárdez, Enrique (2012). ¿Qué son las lenguas? Madrid: Alianza Editorial.
 Cerrón–Palomino, Rodolfo (2003). Lingüística quechua. Cusco: Editorial Centro de
Estudios Regionales Andinos Bartolomé de las Casas.
 _ (2013) Las lenguas de los incas: el puquina, el aimara y el quechua. Frankfurt: PL
ACADEMIC RESEARCH.
 Crystal, David. (2005). La revolución del lenguaje. Madrid: Alianza Editorial.
 Eco, Umberto. (1994). La búsqueda de la lengua perfecta. Barcelona: Editorial
Grijalbo Mondadori. S. A.
 Espinoza, F (1999). Manual para aprender quechua del Cusco. Cusco: Ed. Taller
Gráfico Visión E.IR.L.
 Garcilaso de la Vega, Inca (2004). Comentarios reales de los incas. Lima: A.F. A.
Editores Importadores S.A.
 Gonzales Holguín, Diego. (2016). Vocabulario de la lengua general de todo el Perú,
llamado lengua qquichua o del inca. Lima: Fondo Editorial de la PUCP.
 Huerta, Alonso de (1616). Arte breve de la lengua quechua. Edición facsimilar en
formato PDF.
 Itier, César (2007). El hijo del oso. La literatura oral quechua de la región del Cuzco.
Lima: Fondo Editorial de la PUCP.
 Mejía, M. (2013). Curso del quechua 40 lecciones. Editorial Universitaria. Lima-
Perú.
 Parker, Gary J. (2013). Trabajos de Lingüística histórica quechua. Lima: Fondo
Editorial de la Universidad Católica del Perú.
 Reguera, Alejandra (2008). Metodología de la investigación lingüística. Buenos
Aires: Editorial Brujas.
 Rojas, Íbico (1989). Origen y expansión del quechua. Lima: Promoción Gráfica
imagen.
 Santo Tomás, Domingo de. (2013). Lexicón o vocabulario de la lengua general del
Perú. Lima: Fondo editorial de la USMP.
 Torero, Alfredo. (2011). Cuestiones de lingüística e historia andinas. Huacho:
Gráfica imagen.
 Weber, D. (1994) Ortografía: Lecciones del Quechua. Lima: MINEDU.

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 Adelaar, W. (2010). Trayectoria histórica de la familia lingüística quechua y sus

relaciones con la familia lingüística aimara. Boletín de Arqueología PUCP, 0(14),
239-254. Recuperado el 26 de junio de 2019, de
http://www.revistas.pucp.edu.pe/index.php/boletindearqueologia/article/view/13
34
 Alarcon, N. (2015). Poesia quechua Recuperado 27 de junio de 2019, de
http://www.crearensalamanca.com/poemas-en-quechua-y-castellano-de-la-
peruana-nora-alarcon/
 Álvarez, S. (2015). Defendemos la tesis de origen cusqueño del quechua.
Recuperado el 26 de junio del 2019, de
http://www.losandes.com.pe/Cultural/20150524/88719.html.
 Anna-Lou H. Waters C. Tödter C. (1998) Cuentos folklóricos del quechua del
Pastaza Recuperado 27 de junio de 2019, de
Zahnhttps://www.sil.org/system/files/reapdata/13/45/54/1345548608442505449
67334206843162346048/ccp28.pdf
 Gonzáles, O. (2012). Corrupción y arbitrariedades en la enseñanza del quechua.
Recuperado el 26 de junio del 2019, de:
https://kellogg.nd.edu/STLILLA/proceedings/Gonzales_Odi.pdf
 MEMORIA CULTURAL ANDINA EN EL CANTO QUECHUA PERUANO DEL SIGLO XX.
Reseña de La sangre de los cerros. Urqukunapa Yawarnin | Salinas | CADERNOS DE
ESTUDOS CULTURAIS. (s. f.). Recuperado 26 de junio de 2019, de
http://www.trilhasdahistoria.ufms.br/index.php/cadec/article/view/3672/2950
 Merma, G. (2007). Contacto lingüístico entre el español y el quechua. Biblioteca
virtual Miguel de Cervantes, extraído el 26 de junio del 2019, de:
http://www.cervantesvirtual.com/obra/contacto-linguistico-entre-el-espanol-y-el-
quechua-un-enfoque-cognitivopragmatico-de-las-transferencias-morfosintacticas-
en-el-espanol-andino-peruano--0/
 Pinto, M. (2005). Didáctica quechua I. Recuperado el 26 de junio del 2019, de
http://bvirtual.proeibandes.org/bvirtual/docs/DidacticaQuechua.pdf
 Renker, T. (2014). El uso del quechua en el Perú. Recuperado el 26 de junio del
2019, de: http://scholars.unh.edu/cgi/viewcontent.cgi?
article=1179&context=honors
 Zierer, C. (2010). La situación de la enseñanza de idiomas en el Perú. Extraído el 26
de junio del 2019, de
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/aepe/pdf/boletin_25_14_81/bol
etin_25_14_81_08.pdf

Cusco, 03 de febrero de 2020

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