ELO PRUEBA PARA LA EVALUACIÓN DEL LENGUAJE ORAL

Autores:José Luis Ramos Sánchez, Isabel Cuadrado Gordillo e Inmaculada Fernández Antelo
Adaptación a Lima y Callao: Mg. Carmen Magali Meléndez Jara

APELLIDOS Y NOMBRES: MASCULINO

FEMENINO

Fecha de Fecha actual Edad

nacimiento …../……/….. …../……/…..

Grado Inicial NIVEL SOCIO ECONÓMICO

Sección Primaria Bajo Medio Bajo Alto

(NSB) (NSMB) (NSA)

I.E. UBICACIÓN

TIPO
NIÑO PRESENTÓ O PRESENTA
ESTATAL PROBLEMAS EN EL LENGUAJE ORAL SE INTERESA POR LA LECTURA
PARTICULAR
PARROQUIAL SI NO SI A NO
VECES
TURNO
¿Cuál?
DIURNO
ASISTIO A TERAPIA DE LENGUAJE ¿TIENE PROBLEMAS DE MEMORIA?
TARDE
SI NO SI NO
LA MADRE TRABAJA FUERA DEL
¿Presenta Problemas de aprendizaje? ¿Presenta problemas emocionales?
HOGAR

no si no si
SI NO
¿En qué? ¿Cuál?
¿En
qué?

Colaboradores en la Adaptación: Dra. Esther Velarde, Dr. Aníbal Meza, Dr.

Desarrollo Cognitivo
Ricardo Canales, Mg. Rosa Montoya, Mg. Herbert Robles, Lic. Carlos Arroyo,
Edad Mental Lic. Ysabel Hernández, Lic. Elizabeth Sánchez, Lic. Jenny Carvo, Lic. María
Eneatipo Ángela Barraza, Lic. Rosana Gómez, Lic. Angélica Salcedo, Lic. Graciela García,
CI Lic. Regina Angulo , Ps. Susana Lingán Huamán y Ps. Sandra Patricia Meléndez
DIAGNOSTICO Jara.
 1.DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE FONEMAS:

Debes estar muy atento, vas a escuchar dos palabras y tendrás que decirme si son iguales o si no son
iguales. Vamos a realizar unos ejemplos: pala – bata, vaso – paso…¿lo has entendido? Pues empezamos:
A E A E A E
1.pana-pana 5.ñapa-ñapa 9.lara-lala
2.tapa-taba 6.tía-tía 10.sapo-sabo
3.bate-bate 7.cola-gola 11.soco-foco
4.cuma-cuma 8.yate-chate 12.colle-colle

ACIERTOS= ERRORES = PUNTUACIÓN A-E=

2. ASPECTOS FONOLÓGICOS:
Tu tarea ahora va a consistir en repetir las palabras que yo te vaya diciendo ¿Entendido? Empezamos:
a) Silabas b) Sílabas c)Sílabas complejas d)Sílabas complejas e) Palabras largas con
Directas inversas y mixtas (-r-) (-l-) sílabas complejas

A A A A A
1. Pino 10. Manta 19. Broma 28. Blusa 37. Autobús
2. Chifa 11. Alto 20.Grupo 29. Pluma 38. Periódico
3. Bote 12. Palma 21. Tigre 30. Blando 39. Calorífico
4. Loro 13. Falta 22. Cristal 31.Cable 40. Estrellado
5. Seda 14. Vuelta 23. Grande 32. Planta 41. Acaudalado
6. Ceno 15. Arma 24. Cofre 33. Fluente 42. Transformación
7. Lija 16. Cosme 25. Prado 34. Clima 43. Cosmopolita
8.Raya 17. Pierna 26. Trampa 35. Flaco 44. Frigorífico
9.Sierra 18. Carta 27. Dragón 36. Globo 45.Farmacológico

Punt.a): Punt.b): Punt.c): Punt.d): Punt.e):

Puntuación (se concede un 1 por acierto y P.D. es la suma de los aciertos de los 5 apartados): PT
3.ASPECTOS SINTÁCTICOS:

a) Memoria Verbal de Oraciones (Terminar después de 2 fracasos consecutivos): Ahora debes repetir la

oración que yo te diga. Empezamos:

Ejemplo: Tengo un gorro verde. 0-1-2

1. Me gusta dibujar y hacer deporte.
2. Estuve jugando en el parque con un tren eléctrico.
3. Es divertido ir de campamento llevando una carpa grande.
4. A mi amigo Pedro le dieron una patada en la rodilla.
5. En la escuela recojo mis trabajos antes de salir al recreo.
PUNTUACIÓN
 b) Composición oral de oraciones dada una palabra (Terminar después de 2 fracasos consecutivos).

Ahora tú debes decir una oración con una palabra que yo te diga. Veamos un ejemplo:

Ejemplo. Libro ¨Me gustan los libros con dibujos¨ 0-1-2

1. Circo
2. Regalo
3. Foto
4. Colores
5. Película
PUNTUACIÓN
c) Descripción de acciones:

Situación o acciones que describe

Lámina 1. Ahora quiero que 1.
mires esta lámina y me digas 2.
situaciones o acciones que ahí
3.
ocurren (El parque)
4.
5.
Lámina 2. Ahora debes hacer 6.
lo mismo pero con esta lámina 7.
de la playa (La playa)
8.
9.
10.
PUNTUACIÓN
6. ASPECTOS SEMÁNTICOS:
a) VOCABULARIO I: Señalar dibujos por su definición.
Mostrando la Lámina III pedimos al alumno que señale los objetos que corresponden con la
definición.
0-1

1. Señala lo que sirve para dar luz. (foco)

2. Señala lo que sirve para hundir clavos. (martillo)
3. Señala lo que sirve para ver las cosas aumentadas de tamaño. (lupa)
4. Señala lo que es un medio de transporte aéreo. (avión)
5. Señala la forma geométrica que tiene cinco puntas. (estrella)
PUNTUACIÓN
 b) VOCABULARIO II: Expresar el significado de palabras. (Terminar después de 3 fracasos
consecutivos) Ahora debes decirme qué es o qué significan cada una de las palabras que yo te
vaya diciendo.
Palabras RESPUESTAS 0-1-2

6. Tenedor

7. Abrigo

8. Gorro

9. Burro

10.Linterna

11.Diamante

12.Contagiar

13.Sótano

14.Estrofa

15.Retener

PUNTUACIÓN
c) COMPRENSIÓN ORAL DE NARRACIONES: Recordando la NARRACIÓN que te acabo de leer
debes contestar a las siguientes preguntas:
PREGUNTAS RESPUESTA 0-1

1. ¿Cómo se llama el niño de la historia?

2. ¿Qué le pasa al pequeño pajarito?
3. ¿Dónde lo llevó Beto?
4. ¿Con qué alimentó al pajarito? (*)
5. ¿Qué hizo el pajarito para agradecer a
Beto que le había salvado la vida?
PUNTUACIÓN
PERFIL DE DESARROLLO Y ERRORES

DETECTADOS
PUNTAJES DIRECTOS OBTENIDOS Total
PD
DISCRIMINACIÓN
ACIERTOS ERRORES ACIERTOS - ERRORES
AUDITIVA
ASPECTOS SILABAS S. SILABAS SILABAS PALABRAS
DIRECTAS INVERSAS COMPLE COMPLE LARGAS CON
FONOLÓGICOS JAS (R) JAS (L) SILABAS
Y MIXTAS
COMPLEJAS
ASPECTOS Memoria verbal Composición oral de Descripción de
SINTÁCTICOS de oraciones oraciones dada una acciones
palabra
ASPECTOS Vocabulario I Vocabulario II Comprensión oral
SEMÁNTICOS de narraciones
TOTAL DE TODA LA PRUEBA
 LÁMINA IV
Texto de comprensión oral de narraciones

Hace mucho tiempo, un niño llamado Beto que vivía con sus

padres en una casa de campo, se encontró un pequeño

pajarito que no sabía volar. Se lo llevó a una cabaña que Beto

había construido encima de un árbol, y todos los días le daba

de comer algunos gusanitos y granos de trigo. A las pocas

semanas, Beto decidió echar a volar al pajarito, así que lo

lanzó al aire y el pajarito voló muy alto. Desde aquel día, el

pajarito volvía a visitar al amigo que le había salvado la vida.