¿QUE ES?
El Siday la responsabilidad
social de las bibliotecas
El SIDA, una pandemia letal
Los primeros casos de la enfennedad
!
nn
que p osteri o ente se llamaría Sida
se describieron en Estados Unidos en
j n
unio de 1981. Desde ent o c es hasta la
actualidad el número de enfermos ha
aumentado notablemente. La Organi ­ de nuestros sistemas sociales y de sa­
zación Mundial de la Salud (OMS) ci­
fraba el pasado año en más de 12 los
millones de person as infectadas en to­
do el mundo, el 70% concentrado en
los países del llamado "tercer mundo"
-A frica subsahariana sobr e todo- y
preve ía 40 m ill ones para final de siglo,
cifra modesta si se compara con la
pre vista por expertos de la Universi­
dad de Harvard (Estados Unidos) que
sobrepasa los 100 mill ones (1).
España es el estado europeo que
contabiliza un mayor número de nue­
vos casos de Sida. En los nueve p rim e ­
ros meses de 1992 la Administración
sanitaria ha c ontabilizado 4.123 nue­
vos enfermos, cifra superior a la totali­
dad de los registrados en 199 1. A fina­
les de septiembre de 1992 se habían
notificado un total acumulado de
15.678 casos. La tasa nacional acumu­
lada desde 1981 es de 402,2 c asos por
i
m lló n de habitantes. El perfil del en­
fenno español muestra que se trata de
un padecimiento de varones, un 82,5%
j
frente a un 17,5% de mu ere s . Un tot al
de 433 (2,8% del total) son pacient es
pediátri cos (menores de 13 años) (2).
En cuant o a las perspectivas de futu­
ro de la pandemia, es difícil hacer una
previsión sobre cómo ha de c ompor­
tarse en los próximos años. Depende
f f
de muchos actores, pero undamental­
mente de que se lleve a cabo una in­
formación y educación de la població n de los combatientes
respecto a la" características de la in­
m
fección por VIH. Ade ás , la pande­
mia afecta a zonas del mundo con ni­
veles de desarrollo, n
educació ,
.. JOSÉ ANTONIO FRIAS MONTOYA *
recursos, costumbres, etcétera, muy puesto de manifiesto un "fracaso cala­
distintos, por lo que, como señalan mitoso de la medicina p r eventiva ".
Mann y Chin, "estamos todavía en las que la pandemia nos e s tá desbordando
primeras fases de una pandemia cuyo y que las mej ores oportunidades para
alcance futuro no puede ser previsto el c on trol de la di seminación de la in­
todavía" (3, cit por Delgado Rubio) y
o fección por VIH s e nos ha escapado dI:
pone de manifiesto la desproporción las m an os . Los expertos refieren qUI:
se están cometiendo demasiadas omi­
lud . s i ones, demasiados errores y que se
En el editorial del último número de está actuando tarde y mal (2). Por si
Lancetde 1992 (4) se recog í a cómo la esto fuera poco en Holanda quedó flo­
VIII Conferencia Internacional sobre tando una sensación de estancamiento
Sida celebrada en Amsterdam durante en los avances biomédicos contra la
los días 19 a 24 de julio de 1992 había enfermedad y se registró la ap arición
de nuevos caso de enfermedad si n se­
�
rología po si tiva .
El Sida, un estigma moral
ANTI-AID8 CAIIPAlaN
Si el problema científico-médico viene
AIDa FROII condicionado por los puntos anterior­
mente expuestos, la extensión del pro­
ble ma y sus características peculiares
t .• YOUoaen .........
hacen que conlleve problemas psico­
CAO."
l. AIDe ti""" ..... AIWCUI sociales de enorme importancia.
COUWTNII..... ntly MIl
'''AHIIID El impacto del Sida en la sociedad
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4. u,... .
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po s tin dustri al ha s do algo completa­
mente n uevo y terrible, dado su carác­
ter de "enfennedad infecciosa, incura­
FREEDO II FI8HTERS ble, no prevenible por vacunas y c on
una mortalidad elevadísima, postula­
• ....,.....TUlW.Lv ..... c.I . dos sólo contemplados en el mundo
.. WMO MAS MOl CtII:I AIID ...
IOCIMJZI:WlTHfMlMC,....�AllDCM_
-- moderno en la l iteratura de cienc ia - fic­
ción" (5). Pero además, los factores
AIDI. sociales que han acompañado el desa­
rrollo de la enfermedad no son a enos j
al d udoso éxito de las campañas pre­
Octavilla lanzada
ventivas, sobre todo si tenemos en
desde los helic6pteros cuent a que los medios de preven ción
por las Fuerzas de e stán dispo n ibles en cualquier super­
Seguridad, en Africa i
mercado o farm ac a locales, son bara­
del Sur: "El Sida viene tos y fáciles de utilizar. Aparte de la
expansión de la pandemia en el ll ama­
do "te rcer mundo", hundido por nues
de la libertad",
­
tra opulencia en una pobreza que afec­
ta, en tre otros ámbitos, al sanitario y
asistencial, el Sida, como otras enfer-
EOUCACION y BIBLIOTECA, 38 - 1993 47
 ¿QUE ES?

medades asociadas al sexo, ha genera­ afectar a cualquier persona-; "conta­ (homosexuales, prostitutas, UDVP y,
do un discurso moralista necesitando, gio" en vez de "transmisión del VIH"; fundamentalmente, el sector étnico re­
"grupos de riesgo" o "prácticas de ries­
por tanto, hacer la distinción entre víc­ chazable, de manera prioritaria).
limas culpables e inocentes, No es ca­go" en vez de "vías de transmisión"; En España, en esta misma línea de
�ual que la metáfora principal emplea­"drogadictos" o "toxicómanos" en vez respuesta política, se reunió en Barce­
de "personas que usan drogas por vía
da para el Sida haya sido la de "peste", lona, en el otoño de 1991, una comi­
parenteral -UDVP-", etcétera), acom­
pues este término representa la peor de sión hispano-alemana de juristas, con
� J
a� �alamidad:s y l eva aparejado un pañada de todo un cúmulo de verbos y el fin de elaborar un informe sobre la
JUICIO a la socIedad", Co- sustantivos apocalípti­ penalización de la transmisión cons­
mo señala Usieto Atondo, cos, ha sido profusa­ ciente del VIH por encargo del Minis­
"lo más grave del Sida no Las bibliotecas mente difundida por terio de Justicia. El trabajo de la Co­
es sólo que se trata de una los medios de comuni­ misión cristalizó en el que se proponía
enfermedad mortal, sino españolas no cación en la pasada dé­ la tipificación del presunto delito en
que su padecimiento in­ cada (9). los mismos términos en los que se
serta al afectado dentro de
pueden continuar Jonathan Mann, al aplica ya en el estado alemán de Ba­
un grupo poseedor de una pronunciar la lección viera: penalización de la transmisión
"escondiendo la
etiqueta social descalifi­ inaugural de la V Con­ consciente y de la exposición temera­
catoria, le deshumaniza y cabeza", olvidando ferencia Internacional ria al virus del Sida, La misma tentati­
confiere al enfermo una sobre el Sida, celebrada va represora había tenido lugar un año
nueva identidad que le su función en Montreal, Canadá, antes en las cortes legislativas france­
merma su propia digni­ en junio de 1989, sien­ sas. donde la propuesta fue retirada fi­
dad" (7). En consecuen­ educativa y do director del Progra­ nalmente por el partido socialista ante
cia, "el Sida es vivido con ma Global del Sida de las presiones del movimiento anti-Sida
culpa o como venganza, permaneciendo al la Organización Mun­ francés.
como una venganza y co­ dial de la Salud, pasó También aquí el Ministerio de Justi­
mo un castigo. Porque no
margen de las
revista a la década que cia ha decidido rechazar la propuesta
sólo provoca la muerte, finalizaba y, ponderan­ en los tértninos planteados por la co­
políticas de lucha
Es vivido como una des­ do variables previsibles misión hispano-alemana, aunque ello
honra, como un desho­ contra el Sida para los 90, anunciaba no quiere decir que desde el gobierno
nor". (8). tres tipos de epidemias se haya renunciado a la idea de abrir la
La culpabilización so­ ••• respecto al Sida: "Epi­ vía de la coacción penal como medida
cial de las víctimas de la demia de la infección de la lucha contra la propagación de la
enfermedad se ha visto por el virus de inmuno­ pandemia. El anteproyecto del llama­
reforzada por el hecho de que, por pri­ deficiencia humana (VIH)", "Epide­ do "Código Penal de la Democracia",
mera vez, una "epidemia" se contabili­ mia de las enfermedades unidas al cuya tramitación está suspendida tem­
za por el número de casos más el nú­ VIH" y "Epidemia de las respuestas poralmente, prevé en su artículo 155 la
mero de personas sanas infectadas. políticas y sociales al VIH". penalización del contagio del VIH de
5
Esto ha justificado la pretensión de En relación a esta tercera definición manera encubierta •
identificar a los sospechosos de estar de epidemia anunciaba que "la res­ Pese al efecto ejemplarizante produ­
infectados y ha provocado en los afec­ puesta y reacción política, económica, cido por la especularidad de Elizabeth
tados el sentimiento de marginación cultural y social amenaza de manera Taylor recogiendo el Premio Príncipe
social. La bibliografía médica y epide­ creciente con ensombrecer las epide­ de Asturias y pidiendo ayuda para
miológica durante la década de los mias de VIH y Sida" (7). Mann se an­ cambiar el mundo, pese a la aparición
ochenta tendió rápidamente a la defi­ ticipaba así a sucesos altamente dis­ de famosos en los medios de comuni­
nición de lo que denominaba grupos criminatorios en las tendencias cación con el lazo rojo (símbolo de so­
de riesgo, hecho éste que vino a favo­ norteamericanas que se han extendido lidaridad con los enfermos de Sida) y
recer la estigmatización social de las a otros países, como la exigencia de pese a las proporciones alcanzadas por
4
personas enfermas . Esta semántica de certificación médica como no conta­ la celebración del último Día del Sida,
la discriminación ("epidemia" -enfer­ giado. para entrar en el país, sobre to­ cuando pudimos ver la foto del escul­
medad de extensión localizada- en vez do en individuos sospechosos de per­ tor Pepe Espaliú descalzo y llevado a
de "pandemia" -enfermedad que puede tenecer a algún "grupo de riesgo" la "sillita de la reina" por Carmen Ro-

l. En realidad el Sida, un acrónimo de sfndrome de inmunodeficiencia adquirida. es una afección compleja que atac a el sistema defensivo del cuerpo
humano. Causado por un relrovirus llamado "Virus de la Inmunodeficiencia Humana" (VIH). las personas afectadas por la enfemlcdad son pres as de
organismos que atacan el sistema inmunológico humano, haciendo de ellas el objetivo idóneo para infecciones oponunistas que no se enc uen tran nor­
malmente en personas sanas. Las vías de transmisión del VIH son la sangre. el semen y el flujo vaginal.
2. S egún Luc Montagnier la esperada vacuna no llegará hasta el año 2.000. El sida seronegalivo es sintomatologfa sida en pacientes en los que no se

encuentra el VIH. En España habfa cuatro casos registrados a finales del pasado año ( 1).

48 EDUCACION y BIBLIOTECA, 38" 1993

 ¿QUE ES?

mero, la realidad española nos sigue

hablando de marginación y autoexclu­
sión de las personas portadoras del
VIH. Como muestra baste recordar los
problemas de escolarización en todos
los centros en los que uno de los esco­
lares padecía Sida. En la Comunidad
de Madrid hay doce niños con edades
comprendidas entre pocas semanas y
cuatro años en espera de ser adopta­
dos, pero al tener anticuerpos no los
quiere nadie (la lista de espera para ni­
ños sanos está sobre el millar de pa­
dres) (l l. En cuanto a las reacciones
de los medios de comunicación escrita
frente al Sida en España, en opinión de
De Miguel, la mayoría de ellas han si­
do positivas y antidiscriminatorias
(10), pero tampoco han faltado artícu­
los de gran difusión representantes de Activistas de la
la postura estigmatizadora e intoleran­ asociación Act-Up
fJ
te • en una de sus
Un estudio llevado a cabo en junio llamativas
de 1988 entre personas de 15 a 60 manifestaciones. El
años (12) puso de manifiesto que exis­ eslogan que portan
te un segmento de población no deses­
en sus camisetas
timable que mantiene posturas radica­
refleja su línea de
les de aislamiento y marginación
acción: Silencio=muerte.
social de los enfermos. Un tercio de
los encuestados admitía que cualquier
ciudadano tiene derecho a rechazar a
aquellas personas de los que sospeche para fom en tar comportamü:ntos de an­ claro que, pese al fracaso organizativo
8
que tienen Sida, y que estos enfermos siedad y angustia en la población. de experiencias anteriores , las campa­
deberían ser aislados para evitar el ñas educativas han de seguir siendo un
)7
contagio (30% . Estas actitudes segre­ El Sida, un reto para factor fundamental de la lucha contra
gacionistas y de elevada carga emo­ las bibliotecas la extensión de la pandemia y la mar­
cional de culpabilización de determi­ ginación de las personas afectadas.
nados sectores sociales están En estos momentos, por tanto, junto a En España, un informe denominado
estrechamente relacionadas con altos una cierta decepción médica, se perci­ "Jóvenes Vascos 90", realizado por la
índices de desconocimiento de la en­ be un alto grado de ineficacia en el Universidad de Deusto, ha constatado
fermedad y sus vías de transmisión. efecto persuasivo de las anteriores que los jóvenes no confían mucho en
Los prejuicios ya existentes respecto a campañas anti-Sida. Ineficacia en un los mae!';tros y los padres. mientras
comportamientos, estilos de vida o doble nivel, el de la evitación del au­ que son mucho más receptivos si la in­
conductas sexuales no admitidas so­ mento del número de enfermos y el de formación procede de amigos, exper­
cialmente, unidos al énfasis puesto por la evitación de la discriminación. Sien­ tos y lecturas especializadas (2). Estos
los medios de comunicación en la "in­ do evidente, por otra parte, que la le­ datos deberían hacernos reflexionar
seguridad", el "temor" y la excesiva gislación por sí sola tampoco conse­ sobre cuáles son los canales más efica­
referencia a los "colectivos expuestos guirá acabar con esta discriminación ces para vehicular la información co­
a riesgo" (UDVP, homosexuales, pros­ ni podrá resolver la mala información rrecta sobre la enfermedad, sobre todo
titutas, etcétera), han actuado de estí­ (o su ausencia), ni el miedo ni los pre­ si tenemos en cuenta que las avenidas
mulo, según los autores del estudio, juicios que conforman su base, parece abiertas al recorrido de la información

3. Susan Sontag, en un librito de reflexiones sobre el Sida (6), ha señalado que la peste ·asesina y desagr.dable al mism o tiempo- es la metáfora principal en el
análisis de la pandemia. En ba-e a clla se presenta a la enfermedad como invasora de la colecti vidad ("nosotros") y. nonnalmcnte. proveniente del extnll1jero
("ellos"). E.o¡¡¡ nueva epidemia catastrófi ca a1caJ17.a la categoría moral de peste como consecuencia de tener por vía principal de transmisión la vía sexual Cla peste
gay" J. Y todll ello hace dd Sida especie de juicio mon¡) a la sociedad. Alguna.\ alocucionc� expresadas sin rubor por religiosos o ideólogos aulOJitarios son: el
una
"
Sida "es la oonsecuencia de la decadencia moral" (obispo falCao. de Bra�ilia). o el "castigo de Dios" y la vengan7,a de la naruraleza" (cardenal de Río de laneiro).
El polítio., racista francés lean M'arie Le Pen, advierte que "el Sida no es sólo ilÚeccioso sino ademá� contagioso". El ministro de A�untos Exteriores sudafricano
afirma que "los terrorisla' "'''' llegan ahora oon un anna mucho más terri ble que el marxismo: el Sida".
4. Que la discriminación social provocada por la pandemia, aunque sólo lo advirtamos con la aparición del Sida, está basada en algo previo (la perte­
nencia a un grupo considerado ya como anonnal. condenado y portador del estigma). lo pone de manifiesto la consideración de "accidente" en la ex­
tensión selectiva del VlH que se da a las personas transfundidas y hemofílicas y que es suhsanado a base de indemni7.aciones. Creando "v íctima� ino­
centes " se sigue hundiendo en la cu lpabilidad al resto. (Recientemente. un programa de Infonne semanal calificaba a los ni ños ponadores del VIH
como "las víctimas má� inocentes" ·¿ac aso existen "víctimas culpables" o "víctimas menos inocentes"?- J.

EDUCAC10N y BIBLIOTECA, 38· 1993 49

 ¿QUE ES?

en nuestro país son escasas y la ten­
dencia, que podríamos denominar co­
mo suicida, a adoptar la "política del
avestruz" y dejar en manos de la admi­
nistración sanitaria la responsabilidad
de la política de lucha contra el Sida
está muy extendida.
Dejando a un lado los aspectos eco­
nómicos (cada paciente de Sida supo­
ne, en España, un gasto anual, aproxi­
mado, de 3 millones de pesetas)
convendría recordar que la salud no es
responsabilidad exclusiva de las cien­
ci as biomédicas, de los científicos,
médicos y sanitarios en general. ya
que éstos actúan cuando la salud ya se
h a deteriorado. Las hihliotecas espa­
ñol as no pueden continuar "escondien­
do la cabeza". olvidando su función
educativa y pe rmanecien do al margen
de las p ol íticas de lucha contra el Sida.
Existen serios argumentos para, inclu­
so desde nuestro egoísta punto de vista
de contribuyentes. responder también
de sde las bibliotecas a l os retos im­
pu estos por la expansión del Sida.
Judith Segal, en uno de los escasos
artículos que abordan este tema (15),
señala que los estudiantes de historia
saben que la gente ha muerto en oca­
siones cuando la indiferencia, la avi­
dez. el p re juicio o la estupidez han si­
do más fuertes que el interés, la
visibilidad y la responsab i lidad y. en
consecuencia, sugiere que la biblioteca
politice su misión profesional y em­
prenda una alianza activa ·interesada,
visible y responsable- en la lucha con­
tra las enfermedades socia les que cau­
san sufrimiento innecesario y muerte,
tales como la pandemia del Sida.
La primera de las cuestiones a r es ol
ver, en nuestro caso, viene d ada por­
que, frente a la tradicional misión edu­
cativa y pedagógica de las bibliotecas
estadounidenses, la implantación de
nuestras bibliotecas en el tej ido social
es escasa. La invisibilidad de las bi­
bliotecas en España y el fr a caso de los
bib liotecarios para influir en su e nto r­
no son debidos, en gran parte, a un
sentimiento de neutralidad que Modra
ha calificado como "uno de los gran­
des mitos de la educación bi­
bliotecaria" ( 16). Evidentemente, los
bibliotecarios también somos permea­
bles a la ideología social que nos en­
vuelve y, en muchos casos, tendremos
que cambiar en primer lugar nuestras
propias conductas y actitudes. Aún ca­
reciendo de datos sobre el grado de in­
formación de los bibliotecarios españo­
9
les respecto al Sida , es presumible que
éste no sea muy elevado. Sin embargo,
el derecho a recibir los servicios, como
señala Blanke (17), también necesita ser
analizado desde el ángulo de la respon­
sabilidad social.
¿ Qué servicios pueden prestar las
bibliotecas españolas para contribuir
a la lucha contra el Sida?
Teniendo en cuenta las tres subepi­
demias señaladas por Mann, las metas
de cualquier política de lucha contra el
Sida pasan por:
l. Detener la pandemia.
2. Conseguir una asistencia óptima
para las personas infectadas por VIH.
3. Evitar situaciones de estigmatiza­
ción y discriminación.
Si dejamos a un lado la segunda de
ellas, cuya resolución es competencia
de las instituciones de la administra­
c ión las bibliotecas pueden desarrollar
, cio de sus decisiones, ya sea evitando
una amplia labor contra la extensión
de la p and emia y contra las situaciones
de discriminación social que genera.
Las bibliotecas y la
prevención de la pandemia
­
Puesto que los aspectos preventivos de
la pandemia pasan por la difusión de
información sobre las vías de transmi­
sión y las medidas profilácticas, las bi­
bliotecas deberán adoptar de forma de­
cidida el papel de agentes promotores
de campañas y programas educaciona­
le s. En cuanto a la s recomendaciones,
Brown y Fritz señalan algunos aspec­
tos que es conveniente tener en cuenta
a la hora de poner en marcha un pro­
grama de educación e información res­
pecto al Sida (18):
l . Las encuestas realizadas ponen de
manifiesto que la información sobre el
Sida está mejorando, pero todavía per­
sisten frecuentes e importantes errores
respecto a las vías de transmisión.
2. Existen pocos datos acerca de la
influencia de los aspectos sociodemo­
gráficos (clase social, población rural
o urbana, etcétera) y los conocimien­
tos respecto al Sida, actitudes y com­
portamientos de riesgo. etcétera.
3. Los datos existentes ponen de ma­
nifiesto que los esfuerzos realizados
en los programas educacionales tienen
un efecto positivo. ya que disminuyen
la ADVP y las prácticas sexuales que
facilitan la transmisión del VIH.
4. El mejor conocimiento de los me­
canismos de transmisión del VIH y
otras enfermedades de transmisión se­
xual (ETS) no supone un cambio siste­
mático y drástico de los comporta­
mientos.
5. Las personas en cuyas familias
hay interés y preocupación por el Sida
tienen una mayor predisposición a re­
cibir información al respecto.
6. Se puede ayudar a las personas a
clarificar sus propias actitudes respec­
to al sexo, valorando el riesgolbenefi­
las relaciones sexuales si ellas así lo
eligen, o disminuyendo el riesgo de las
mismas mediante el empleo sistemáti­
co y correcto de los preservativos.
7. Se debe informar correctamente
sobre cuáles son las vías de transmi­
sión del VIH. con el fin de evitar com­
portamientos insolidarios con personas
seropositivas.
8. Se debe dar una información sufi­
ciente a los asistentes con objeto de
que ellos mismos puedan colaborar
como educadores y difusores de infor­
mación correcta sobre el VIH y otras
ETS entre sus allegados.
Una vez determinados los conteni­
dos de interés. las bibliotecas deben

5. En una carta promovida por La Radical Gai y finnada por diversos grupos gais. anti-sida y otras a soc iaciones enviada a todos los diputados en
,

protesta por la apr obación de este artículo. esta org anización considera que. de fomla velada. con esta tipificación "se abriría una vía de actuación pe­
nal como respuesta a problemas d e índol e social y sanitaria". Entre otras consideraciones. se señala que esta iniciativa " pare ce en marcarse en una estra­
tegia de criminalización de las per sonas se roposit ivas. a las que se nos quiere hacer responsables de la extensión de la pandemi a ". Añaden que "este ar­
tíc ulo. de ser aprobado. sería inaplicable. Es imposible probar cuál ha sido el acto y el momento que han dado lugar a la transmisión del VIH. Se
generaría un clima de miedo y se abriría la puerta a una "caza de brujas" sin sentido. Se entraría a juzgar comportamientos que pueden comportar un
riesgo de transmisió n o de reinfección. en lugar de prevenir ese riesgo. E nj uiciar comportamientos que son expresión de la libertad personal llevaría a
criminalizar a grupos de población concretos: especialmente a gais y usuari o s/as de droga por vía pare nt eral . La in v i abil idad jurídica del citado artículo
demue stra que su objetivo es otro: bien calificar "a priori" a todas las personas s e ropo sitivas (lo sepan o no) como sospech os as. o bien tr anqu ilizar la
conciencia en cuanto a la inacción de las autoridades públicas en lo que a políticas de in fonnación y prevención se refiere.

so EDUCAClON y BIBUOTECA, 38 - 1993

 ¿QUE ES?

incorporar cuatro elementos, descritos tos sectores, organizarlo y difundirlo. educativos, diseñados para ofrecer di­
por Stipp y Weinman como factores Sin embargo, la encuesta realizada por cha información tanto a los educado­
críticos para el éxito de sus propias Santa Vicca ese mismo año (14) puso res como a los al umnos.
campañas (19, cit. por Segal): de manifiesto que el 12% de las bi­ Sería deseable, además, que la coo­
1. La frecuencia de las exposiciones bliotecas consultadas no poseían una peración e interacción entre las biblio­
debe ser efectiva, ya que pocas exposi­ simple monografía sobre el Sida, el tecas y estos servicios se diese tam­
ciones no son efectivas y demasiadas 88% no tenía ningún bién a otros niveles.
son vistas como algo fastidioso. La bi­ material audiovisual Los resultados de una
blioteca debe planear sus programas propio, el 33% no man­ El reto de las encuesta realizada a
de manera que lleguen al mayor núme­ tenían un fichero verti­ doscientos directores de
ro de usuarios frecuentemente pero no cal en la materia, el 91 % bibliotecas pasa por bibliotecas públicas y
continuamente. no producía ni distribuía agencias de servicio so­
ningún tipo de material
la asunción de la
2. Se debe asegurar el apoyo de la bre el Sida en Estados
comunidad. Puesto que los mensajes informativo para los Unidos [el siguiente ar­
responsabilidad
de los medios de comunicación tienen usuarios, y el 70% no tículo de esta revista re­
más éxito cuando son apoyados por estaban seguros de la que, como centros coge los citados resulta­
actividades adicionales, la biblioteca existencia de otra agen­ dos] han puesto de
debe relacionar sus campañas con cia o institución en su de información al manifiesto los benefi­
eventos y actividades contemporáneas. área geográfica que pro­ cios que produce esta
3. La información debe ser asequi­ dujese o distribuyese tal servicio de la cooperación en un do­
ble, es preferible diseminar u ofrecer información. Santa Vic­ ble sentido: las agencias
la información específica a las perso­ ca atribuyó a los presu­ comunidad, les se benefician de la ma­
nas adecuadas antes que mensajes ge­ puestos y los recursos yor credibilidad que po­
corresponde. Dar
neralizados al público en general. En humanos limitados la see la información di­
este sentido, la biblioteca puede tener responsabilidad de esta fundida por las
una respuesta al
un atractivo asequible, las distribucio­ situación y propone una bibliotecas y éstas se
nes útiles. serie de opciones de ba­ desafío del sida es, benefician de los mate-
4. Finalmente, las biblioteca.. deben jo coste basadas en ma­ riales y los programas
tener la habilidad de distinguir y obje­ teriales (posters, biblio­ sobre cualquier otra elaborados por aquéllas
tivar los diferentes grupos de usuarios grafías, panfletos (21). Las experiencias
de cara a detectar nuevas necesidades. educativos) editados por consideración, su de cooperación en Es­
Stipp y Weinman añaden otros dos las distintas administra­ paña son escasas y el
ciones y agencias de responsabilidad futuro está abierto a to­
factores importantes para el éxito de
cualquier programa específico sobre el servicio sobre el Sida, do tipo de sugerencias
social
Sida: la presencia de una audiencia an­ que pueden conseguirse (uso de la infraestructu­
tagonista y la inclusión de materiales de forma gratuita en su ••• ra bibliotecaria rural o
sexuales explícitos. mayor parte. de pequeños núcleos ur-
La puesta en marcha de estos pro­ En España no se ha banos, donde no existen
gramas implica el mantenimiento de realizado ningún estudio de los mate­ otros servicios de información, para
una colección de materiales específi­ riales existentes en las bibliotecas so­ difundir las campañas puestas en mar­
cos en la biblioteca. Ginn (20) ha des­ bre el Sida. Seguramente serán escasos cha por servicios y g rupos anti-Sida;
crito cómo se debe construir un siste­ dada la pasividad predominante hasta participación de personas de estos gru­
ma informativo sobre el Sida en la el momento. Sin embargo, las opcio­ pos en el desarrollo de los programas
biblioteca y ve el papel de ésta como nes de bajo coste propuestas por Santa de las bibliotecas, etcétera).
colaboradora de cinco sectores de la Vicca serían una alternativa viable ya Mención aparte merecen los servi­
información relacionados con el Sida: que, durante los últimos años, tanto el cios bibliotecarios en las prisiones es­
organizaciones de servicio, profesio­ Plan Nacional sobre el Sida como los pañolas. Si hay una situación que se
nales de la salud, consumidores, go­ servicios de salud de diferentes comu­ vive con especial dramatismo y que,
bierno y medios de comunicación. En nidades autónomas, los comités ciuda­ además, como señala Megías Valen­
su opinión, la biblioteca debe recupe­ danos anti-Sida, etcétera, han ido elabo­ zuela (22), pone de manifiesto las con­
rar todo el material producido por es- rando una serie de materiales tradicciones sociales y en la que se

6. En agosto de 1990 Alfonso Balcells, catedrático de la Universidad de Ba rcelona , publicó un artículo central en La Vanguardia que es un buen re­

sumen de la actit ud discriminadora hacia los enfennos de Sida. Entre otras cosa_, señala que el Sida "es un ca s tigo de la nat urd leza violentada Isicl y
de los hombres. unos a otros. y a ellos mismos. ¿ Por qué ha ocurrido tan terrible fl agelo? Una vez más las causas hay que buscarlas en las costumbres
sociales y en el ambiente social. Estamos pagando la. c onsecuenci as de la tan cacareada liberación sexual. del orgullo gay. de la porn ografía estridente
o sutil en los me dios de comunicación y de la tolerancia inicial a las drogas "blandas", a las que siguen la� "duras". Más adelante acusa que "ciena�
campañas sanitarias sugieren repartir jeringuillas estériles y preservativos (safe sex). Es dec ir , colaborar con la drogadicción y con el vicio precoz o
desviado". Se opone a la educación se� ual a la que cal itica de ser "puro erotismo reduccionista d el sellO a la esfera corporal, inhumano y egocéntrico.
anatomía y fisiología con ribetes pseudocientíficos ( ... ). Lo que hace falta es educación del corazón y de la voluntad para una madurez responsa ble. ge­
nerosa. y de autodominio. inc ompati ble con el se xo sin amor". Asegurd que "la pareja de un ma trimonio fiel o cualquier ciudadano de vida nonnal no
tiene nada que temer ( ... 1. Sólo la monogamia estable y excl usi va -un hombre y una muj er-, fruto de la fidelidad del amor que se entrega, pueden ser la
barrera fre nte al Sida" (11 l. Estos mismos argumentos han s i do esgrimidos por la Iglesia Católica y los sectores más conservadores de la soci e dad en
sus virulentas acciones opositoras a las dmida, campañas puesUlS en marcha por el Gobierno para fomentar la utilización del preservativo en las rela­
cione sexuales.

EDUCACION y BIBLIOTECA, 38· 1993 51

r-
¿QUE ES?
;

promueven movimientos tremenda­
mente emocionales, sería la situación
de drogodepencias y seropositividad
en las instituciones penitenciarias. Los
estudios realizados muestran una pre­
valencia de infección por el VIH en la
población reclusa próxima al 30%, da­
to que, añadido a las especiales condi­
ciones de vida de los internos, hace
mucho más necesaria la acción infor-
mativa y preventiva
en la línea menciona­
da. La fórmula adop­
tada en cada caso ven­
drá condicionada por
los servicios que se
prestan hasta el mo­
mento pero, ya sea en
forma de servicio ges­
tionado por la biblio­
teca pública de la ciu­
dad o en fonna de
biblioteca inde­
pendiente, se debería
garantizar el acceso
de los presos a los
materiales específicos,
al préstamo interbi­
bliotecario de materia­
les de otros centros y,
de forma especial, la
biblioteca debería
afrontar la puesta en
marcha de programas
educativos específicos
destinados a la pobla­
ción reclusa.
Las bibliotecas y la lucha
contra la marginación
Hemos hablado anteriormente de la
transformación del Sida, una infec­
ción estrictamente vírica y biológica,
en una infección psico-sociológica que
genera actitudes y comportamientos
segregacionistas qu e pueden llegar a
aislar y ma rginar grupos e individuos.
Sin embargo todos sabemos que el
da no discrimina. Los individuos sí .
De ahí que en este terreno el trabajo a
desarrollar por las bibliotecas deba ir mos, elemento imprescindible para
encaminado a combatir la culpabiliza­ que se vaya paliando la sensación de
ción de los afectados por la pandemia desinformación y desconocimiento
y, en definitiva, a fomentar la toleran­ existente.
cia social. 2, Desde el punto de vista de los es­
Esta tarea de la biblioteca pasa, en tereotipos y de las ideas comunes exis­
primer lugar, por la refutación de una tentes en la población, se podría decir
serie de ideas comunes sobre el Sida que "el SidA es una enfermedad con­
(ideología) confrontándolas con las tagiosa que provoca la inevitable de­
ideas científicas. El Ministerio de gradación física y la muerte irre­
Asuntos Sociales ha versible y ante la cual nada puede
identificado algunas de hacerse" (23). Una característica del
El Sida no discrimina. estas ideas que están pensamiento y de las actitudes profun­
en la base de las actitu­ das respecto al Sida es un acentuado
Los individuos sí. De des segregacionistas maniqueísmo que se expresa a través
(23): de un modo de pensar dicotómico: sa­
ahí que en este no-enfermo; vida-muerte; individuo
1. Desde el punto de
vista de la infonna­ sano integrado-individuo "desordena­
terreno el trabajo a
ción, es muy elevado do" y marginal: sociedad normal-gru­
desarrollar por las el porcentaje de perso­ pos de riesgo marginales; relaciones
nas que saben que san­ sanas y normales-prácticas de riesgo
bibliotecas deba ir gre y semen son las "desviadas" y no naturales; no da-sí
principales fuentes de da. Una de las consecuencias de estos
encaminado a infección, es decir, ca­ pares y oposiciones es que también or­
si todas las personas ganizan la mentalidad y comporta­
combatir la conocen las vías de miento de los afectados por el síndro­
transmisión, que la en­ me y están en la base del fatalismo y
culpabilización de los
fermedad la produce la depresión que suelen embargarlos
un virus.... pero tam­ (un 80% de los infectados, al menos
afectados por la
bién casi todo el mun­ en los estudios españoles, padece una
pandemia y, en do se considera poco alteración emocional).
informado y, lo que es Romper, pues, esa estructura dicotó­
definitiva, a fomentar más importante, consi­ mica, esas cadenas asociativas es un
dera que la comunidad aspecto clave para cambiar los discur­
la tolerancia social científica sabe muy sos y aminorar las estructuras segrega­
poco de la enferme­ cionistas, para potenciar una actitud
dad. activa en los portadores y p ara que la
•••
Parece, pues, que en sociedad, al conocer mejor la enferme­
todo lo racional y cog­ dad, aprenda a convivir con ella. Ha­
nitivo se sabe mucho del Sida y, sin bría que insistir en que la enfermedad
embargo, desde el punto de vista afec­ es un proceso con varias fases o eta­
tivo no se sabe casi nada, Existe un te­ pas, y que el sujeto puede intervenir
mor bastante generalizado a la enfer­ activamente en cada una de ellas. que
medad y una clara asociación dependiendo de su intervención y de
Sida-muerte, que provoca tanto actitu­ su sistema de defensas tiene más posi­
des negatorias en lo individual (no se bilidades de vivir más tiempo y mejor
quiere hahlar del tema) como actitudes (e incluso y quizás no morir de la en­
segregacionistas en el campo de lo so­ fermedad). Es decir, aunque la muerte
§k cial (habría que aislar a los portadores sea muy probable, no es inevitable.
y enfermos). Hay muy pocos datos re­ 3. En el lenguaje. por otra parte,
lativos a la curación de los ya enfer- aparece con frecuencia la palabra con-

7. La revisla Tiempo (11 dic. 1990) reproducfa los resultados aún más preocupantes de una e n cuesta del CIS s egún la cual:
- El 43% de los espailoles eran partidarios de aislar a los enfennos de Sida. - E161% prohibiría la entrada a Espalla a todo extranj ero que padeciera Sida
- El 34% j iobligaría a los enfennos a llevar algún tipo de identificación!!
8. Perrow y G uillén al analizar la falla de respuesta adecuada e inmediata a la problemática del Sida en la ciudad de Nueva York, e xplican el fraca­
,

so organizativo de esta respuesta por "razones burocráticas . e conó micas y políticas" (13). Pese a que los autores enmarcan la obra en los EE.UU., y
concretamente en Nueva York, el análisis que realizan del i mpac to del Sida en las organizaciones existentes (yen las que han aparecido nuevas), nos
debe hacer reflexionar sobre quiénes deben ser los Agentes de estas campañas educativas. Los escasos resultados de las c ampañas sanitarias llevadas a
cabo por la Administración, jun to con los tímidos intentos informativos realizados en colegios y, por otro lado, la s actividades de grupos anti-sida
(subvencionados gener almente por el Estado), han mostrado la falta de cooperación existe nte y la incap acidad de en fren tarse de forma decidida a c ier­
laS actitudes sociales.
9. En una encuesla realizada en 1987 e n una serie de bibliotecas públicas y académicas estadounidenses, ante la pregunta de si creían que sati sfac ían
adecuadamente la demanda de información pertinente sobre el Sida del público en general, el 65'3% respondió que sí, el 26'4% respondió que no y el
8'3% no respondió o se mostró indeciso (14).

52 EDUCACION y BIBLIOTECA, 38 1993

-
1--------
¿QUE ES?

tagio frente a la palabra transmisión. denciando socialmente el proceso mé­ 3. Una serie de actividades paralelas,
Las consecuencias son claras: la pro­ dico y psicológico de la enfermedad como la organización de conferencias,
pia palabra contagio suele ser general­ del Sida para, en dicha medida, regu­ mesas redondas, etcétera, donde parti­
mente contagiosa y ayuda a generar si­ larlo colectivamente, aprendiendo a cipen personas seropositivas. repre­
tuaciones colectivas en estado de convivir con la misma sin segregacio­ sentantes de grupos de portadores y
fusión "emocional" puesto que no es nes ni negaciones. enfermos de Sida, que quiten angustia,
focalizable, ni controlable y se escapa En esta batalla por la tolerancia las marginación y ocultación a sus viven­
a cualquier medida y acción. Frente a bibliotecas podrían utilizar una serie cias. Experiencias de este tipo son
esto, la transmisión es mucho más in­ de recursos tales como: muy importantes de cara a transformar
dividual que colectiva y fomenta me­ l . Potenciación de talle- la percepción social exis­
nos los estados emocionales, es mucho res o clubes de lectura tente y extender la idea
más activa que pasiva. donde se reflexione y dis­ la realidad de que la persona es más
4. La cuestión clave del Sida, como cuta en tomo a obras de importante que la condi­
señala el Ministerio de Asuntos Socia­ creación que giren en tor­ española nos ción de enfermedad o sa­
les, es que se ha considerado una no a la enfermedad. La te­ lubridad.
muerte vergonzante y contagiosa. Ge­ mática del Sida ha tenido sigue hablando 4. La instrucci6n bi-
neralmente se calla la muerte por Sida un reflejo relativamente bliográfica. Puede ser
de marginacion
#

por un doble motivo: por "vergüenza grande en la literatura y especialmente útil en

social" y por "temor al aislamiento so­
cial". Junto al miedo a la muerte física
ha aparecido otro a la muene social,
sobre todo en personas que previa­
mente tenían ya el estigma de la mar­
ginación social. El mecanismo "psico­
social" que pone en marcha el Sida es
la transformación en excluidos de la
sociedad a los que hoy son margina­
dos de la misma, con el peligro de de­
sintegración social que ello significa,
pues una vez aceptado el principio de
exclusión, la cadena de personas ex­
cluidas no puede más que incremen­
tarse.
También en este aspecto la termi­
nología utilizada ha jugado un papel
muy importante y, desde el punto de
vista de los diferentes sectores socia­
les, habría que hablar de los "grupos
de riesgo" como una de las coartadas
de la defensa social que ha favoreci­
do que cada grupo sitúe en el Sida
sus demonios particulares: la trans­
gresión sexual para los "católicos
conservadores", los inmigrantes y
maquetos para los "nacionalistas" e,
incluso, Reagan y el Vaticano para
los "progresistas".
En este sentido habría que superar la
negación de la enfermedead, los meca­
nismos que, por debajo y soterrada­
mente, fomentan la segregación, evi-
existen bastantes libros y autoexclusión bibliotecas universita­
editados en castellano. rias ylo especializadas.
Predomina una cierta vi­ de las personas A través de la instruc­
sión trágica, fruto, en oca­ ción en técnicas evalua­
siones, de la experiencia portadoras tivas de lectura e inves­
de los autores afectados tigación, señala Segal
por la enfermedad (el caso del VIH (15), el bibliotecario
de Hervé Guibert, por puede aumentar las des­
••• trezas procedimentales
ejemplo) pero esta caracte-
rística puede ser interesan- y tecnológicas. Por
te para establecer un posterior debate y ejemplo, en la definición y distinción
análisis. Incluso la lectura de obras co­ entre instrumentos de referencia bi­
mo La gloria del paria de Dominique bliográficos y sustantivos, una lección
Femández puede ser instructiva y sus­ estándar, el bibliotecario puede exami­
citar el debate sobre la autoestigmati­ nar el uso del lenguaje especializado
zación y el malditismo que puede lle­ en el texto, explicar el lenguaje de pro­
var acarreados la enfermedad. El babilidad y el uso de términos tales
contraste entre libros donde se estable­ como"científico" y "definitivo", ense­
ce la relación amor-muerte puede ser ñar pistas para determinar la credibili­
igualmente interesante (por ejemplo, dad a través del uso de citaciones y
debatir las analogías entre Camita, La notas a pie de página, comparar y con­
montaña mágica, El amor en los tiem­ trastar el alcance del conocimiento en
pos del c6lera y La gloria del paria, diferentes períodos de tiempo, explicar
entre otras posibles elecciones). el proceso de publicación en el campo
2. Visionado de películas donde se de la investigación, definir la referen­
plantee la experiencia y las consecuen­ cia y la reseña y, finalmente, hacer no­
cias sociales de la enfermedad y esta­ tar cómo todo esto afecta a lo que se
blecimiento de un video-forum poste­ publica y al valor de la publicación.
rior. Este es un buen medio para Una materia como el Sida puede pro­
conocer las opiniones de las personas porcionar bastantes ejemplos adecua­
existentes y tratar de incidir en ellas dos para este fin.
mostrando las falacias que sustentan La instrucción bibliográfica, ade­
determinadas argumentaciones. más, puede abarcar la discusión sobre

10. A este respecto, son significativas las palabra de Ja vier Pérez de Cuéllar. cuando aún era Secretario General de la ONU, recordando a todos
quién es el en emigo: "nuestra lucha es contra el Sida, no contra quienes han contraído la enfennedad".
I\. La tendencia social, como señala De Miguel (10), e s aplicar los modelos hete rosexu ales y (supuestamente) monogámicos a la s práctic a s homose­
xuales. Esta falta de análisis nos la encontramos incluso en artícu los de expertos cn Sida. Un eje mp lo es un artículo supuestamente técnico sobre los
aspectos de salud públic a del Si da, en el que la autora sentencia que las pu l siones homosexuales se desarrollan a menu do "de un modo compulsivo ten­
dente a la prom is cu i dad , que sería en buen término el resultado de la falta de compromiso afectivo con el compañero, por la falta de modelos de refe­
rencia catalogados socialmente de s al udables , y su sustitución por experiencias sexuales en l as que, exclu s ivamen te, se busca el sexo como fonna d e
satisfacción inmediata primaria" [sic] (24). El art ícul o termina atinnando que e l modelo de pareja -incluso hom osexual- es el único viable e n la socie­
dad aClUal; pues bien, no es el nuevo catecismo de la Igl esia Católica sino ¡uno de los documentos oficiales de la lucha contra el Sida e n España!
12. A pesar de que la teoría del origen africano del VIH no ha despertado sentim ientos racistas como ha ocurrido en Estados Unidos, algunos titula­
res de la prensa española han sido p reocupantes en este semido: "La venganza del Tercer Mundo: Sida" (Cambio 16).

EDUCACION y BIBLIOTECA, 38- 1993 53

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¿QUE ES?

la selección y el propio proceso de ad­
quisición en sí mismo y la i nfluencia
de la censura actual o suti l . Además,
puede enseñar cómo la indización re­
fleja las creencias sociales analizando
los descriptores y encabezamientos de
materia asignados a las publicaciones
sobre el Sida, cómo ha ido cambiando
a través del tiempo la terminología
asociada a la enfermedad, etcétera.
Estas sugerencias de actuación por
parte de las bibliotecas no deberían ol­
vidar, además, las consecuencias so­
ciales de la estigmatización del Sida,
l1
tales como la homofobia y el racis-
12 " .
mo . Sena convemente. por tanto, In-
corporar, por un lado, materiales que
refuten la teoría racista del origen del
Sida y muestren las condiciones de vi­
da de estos países africanos impuestas
por el orden económico internacional.
Por otro lado, deberían incorporarse,
en la medida de lo posible, materiales
(obras literarias, películas, etcétera)
que presenten las prácticas homose­
xuales como una posibilidad tan satis­
factoria, al menos, como las prácticas
heterosex.uales. Esta visión positiva y
creativa de la homosexualidad puede
fomentarse mediante la lectura comen­
tada, el video-foTUm o la programa-
ción de actos donde participen escrito­
res que reflejen su experiencia sexual
y afectiva en su obra (lecturas de poe­
mas, por ejemplo) o representantes de
grupos gais.
Somos conscientes que la puesta en
marcha de actividades como las que
proponemos provocarán una serie de
reacciones que, entre otras numerosas
dificultades, será necesario vencer.
Nájera Morrondo (Pilar) cita algunas
de ellas (25):
- Oposición de algunos grupos so­
ciales, poco numerosos en realidad,
pero especialmente activos, aunque su
repercusión disminuye progresiva­
mente. No obstante, hay que recono­
cer su posible oposición a algunos as­
pectos como la utilización de
preservativos.
- Falta de formación adecuada del
personal docente y bibliotecario y difi­
cultades para discutir en público as­
pectos personalizados que pueden en­
trar en el terreno íntimo.
- Escasez de material didáctico.
- Influencia de los medios de comu-
nicación social que influyen de muy
diversas maneras, tanto a través de la
publicidad (utilización del sexo y de
las figuras de la mujer y el hombre co-
mo objetos eróticos), de los programas
y de noticias sobre la vida y activida­
des de los ídolos juveniles o de la
"jet", modelos generalmente poco edu­
cativos aunque muy atractivos para los
adolescentes.
Pese a todo, el reto de las biblio­
tecas pasa por la asunción de la res­
ponsabilidad que, como centros de in­
formación al servicio de la
comunidad, les corresponde. Dar una
respuesta al desafío del Sida es, sobre
cualyuier otra consideración, su res­
ponsabilidad social. Porque, como ex­
presa Susan Sontag: "Es muy desea­
ble que determinada enfermedad por
la que se siente tanto pavor, llegue a
parecer ordinaria [oo.] El esfuerzo por
zafar a esta enfermedad, que tanta cul­
pa y vergüenza despierta, de estos sig­
nificados, de estas metáforas, es parti­
cularmente liberador, aun consolante.
Pero no se ahuyenta a las metáforas
con sólo abstenerse de usarlas. Hay
que ponerlas en evidencia, criticarlas,
castigarlas, desgastarlas" (6).
°José Antonio Frías Montoya, es profesor
en la Facu�ad de Traducción y Documenta­
ción de la Universidad de Salamanca.

tt B B L o G R A F A
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