1

OA %
2% COLEGIO AMERICANO
2 4% San Fernando
3 5% PLANIFICACIÓN ANUAL 2020
4 5%
Nombre del Profesor: Martha Vial Vera
5 5%
6 3%
Curso : 1° año A y B Subsector: Lenguaje y Comunicación
8 3%
10 3%
Unidad Tiempo Objetivos de Aprendizaje % de Contenidos
11 3%
Cobertura
12 2%
Estimada
Marzo Lectura: Lectura
Unidad 1 Abril - mayo 1.- Audición de diversos textos literarios.
1. Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son
Comenzando a Total
escritos por alguien para cumplir un propósito.
leer y escribir. 35% 2.- Comunicación y diálogo permanente.
2. Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas 3.- Poemas, rimas, canciones.
por espacios en el texto escrito.
4.-Reconocimiento de unión de vocales
en diferentes palabras.
3. Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia
fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas 5.- Lectura y comprensión de textos
y sílabas. literarios.
4. Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento 6.-Vocabulario.
de la correspondencia letra sonido en diferentes combinaciones:
sílaba directa, indirecta o compleja: m – p- l- s- t - p. 7.- Escritura de grafemas
correspondiente a vocales.
6. Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora. 8.-Escritura de palabras a partir de
pictogramas.
Escritura
11. Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus 9.-Reconocimiento de la relación
ilustraciones. O % fonema-grafema de las consonantes m,
A p, l, s, t, p .
10. Leer independiente mente y comprender textos no literarios 13 3%
escritos con oraciones simples (Recados, notas…) 14 10% 10.-Lectura y escritura de las
15 10% consonantes: m, p, l, s, t, p en sílabas y
16 10% palabras.
Total 33%
11.- Reconocimiento los artículos
5. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: definidos.
 Oralidad 12.- Asistencia a Biblioteca.
• pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan
en algunas ocasiones.
Total 32%
• respetando el punto seguido y el punto aparte
• leyendo palabra a palabra.

8. Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les

sean familiares.

12. Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y

OA % explorar textos de su interés.
17 3%
18 5%
19 3% Escritura
22 5% 13. Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas
23 6% y sentimientos, entre otros.
24 7%
26 2% 14. Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.

15. Escribir con letra clara, separando las palabras con un

espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad.

16. Incorporar de manera pertinente en la escritura el

vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.

Comunicación Oral
17. Comprender textos orales para obtener información y
desarrollar su curiosidad por el mundo.

18. Participar activamente en conversaciones grupales sobre

textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés.

19. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en

diferentes situaciones.

22. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en

diferentes situaciones: presentarse a sí mismo y a otros, saludar,
preguntar, expresar opiniones, sentimientos e ideas; situaciones
que requieren el uso de fórmulas de cortesía como por favor,
gracias, perdón, permiso.

23. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de

4
OA 10%
%
su interés.
5 7%
11 3%
24. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales
10 5% el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados [...].
12 3%
8 5% 26. Recitar con entonación y expresión poemas, [...].
Mayo- junio Lectura:
Unidad 2 julio. Lectura
4. Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento
Leer y de la correspondencia letra sonido en diferentes combinaciones: 1.- Audición de diversos textos literarios.
comprender Total
sílaba directa, indirecta o compleja: n, f, nexo “y”, h, b, r, ca- co-
33% 2.- Comunicación y diálogo permanente.
cu, que, qui.
3.- Vocabulario.
5. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: • pronunciando
cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas 4.- Comprensión de: cuentos folclóricos y
ocasiones • respetando el punto seguido y el punto aparte • de autor, poemas, fábulas, leyendas.
leyendo palabra a palabra.
5.- Poemas, rimas, canciones,
adivinanzas y trabalenguas.
11. Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus
ilustraciones. 6.- Lectura y comprensión de textos
literarios.
10. Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos
7.-Reconocimiento de la relación
con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artículos
fonema-grafema de las consonantes n,
informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del
f, nexo “y” ,b, r, ca, co, cu, que, qui.
mundo: • extrayendo información explícita e implícita • formulando
una opinión sobre algún aspecto de la lectura
8.-Lectura y escritura de las
Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y consonantes: n, f, nexo “y” ,b, r, ca, co,
12. cu, que, qui,
explorar textos de su interés.
en sílabas y palabras.

9.- Reconocimiento los artículos

indefinidos.
Escritura
8. Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les
sean familiares: • extrayendo información explícita e implícita 10.- Asistencia a Biblioteca.
O %
respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los
A 11.- Extracción de información explícita e
textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué) • recreando personajes
14 7% implícita.
por medio de distintas expresiones artísticas, como títeres,
15 10%
dramatizaciones, dibujos o esculturas • describiendo con sus
palabras las ilustraciones del texto y relacionándolas con la historia 16 7%
Total 24%
 estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias •
emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura. Oralidad

Escritura: Total43%
15. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio
para que puedan ser leídas por otros con facilidad.
OA %
18 8%
24
19 7%
5% 14. Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
17 5%
22 5% 16. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario
21 5%
26 5% Comunicación Oral:
23 3%
18. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos,
anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su
curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus
propias experiencias, visualizando lo que se describe en el texto,
formulando preguntas para obtener información adicional y
aclarar dudas, respondiendo preguntas abiertas, formulando una
opinión sobre lo escuchado.

19. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que

desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.

17. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la

literatura, narradas o leídas por un adulto, como: cuentos
folclóricos y de autor, poemas, fábulas, leyendas.

22. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en

diferentes situaciones: presentarse a sí mismo y a otros, saludar,
preguntar, expresar opiniones, sentimientos e ideas; situaciones
que requieren el uso de fórmulas de cortesía como por favor,
gracias, perdón, permiso.

21. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos

OA % leídos o escuchados en clases o temas de su interés: expresando
sus ideas u opiniones, demostrando interés ante lo escuchado y
4 7% respetando turnos.
5 6%
8 5%
7 6% 26. Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones,
12 2% trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí
6 5% mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad
10 5% expresiva.
9 4%
23. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de
su interés: • presentando información o narrando un evento
relacionado con el tema • incorporando frases descriptivas que
ilustren lo dicho • utilizando un vocabulario variado •
pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible •
manteniendo una postura adecuada.
24. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.

Unidad 3 Julio- Lectura: Lectura

Ejercitar agosto-
lectura, septiembre 4. Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento 1.- Audición de diversos textos literarios.
escritura y de la correspondencia letra sonido en diferentes combinaciones: Total
sílaba directa, indirecta o compleja, y dígrafos: g, v, ñ, j, x, w, k y 40% 2.- Comunicación y diálogo permanente.
expresión oral
z.
3.- Incorporación de vocabulario en sus
escritos..
5. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: • pronunciando
cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas 4.- Comprensión de : cuentos folclóricos
ocasiones • respetando el punto seguido y el punto aparte • y de autor, poemas, fábulas, leyendas.
leyendo palabra a palabra.
5.- Uso de diccionario de palabras
8. Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les
desconocidas.
sean familiares: • extrayendo información explícita e implícita
respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los
6.- Lectura y comprensión de textos
textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué) • recreando personajes
literarios.
por medio de distintas expresiones artísticas, como títeres,
dramatizaciones, dibujos o esculturas • describiendo con sus
7.-Escritura de oraciones completas.
palabras las ilustraciones del texto y relacionándolas con la historia Escritura
estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias •
8.-Lectura y escritura de las
emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura. O % consonantes: g, v, ñ, j, x, w, k y z en
 A sílabas y palabras.
7. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio 14 10%
de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y 15 10% 9.- Asistencia a Biblioteca.
desarrollar su imaginación; por ejemplo: • poemas, • historias 16 10%
breves, * textos con una estructura predecible. Total 30% 10.- Extracción de información explícita e
implícita.
12. Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y
explorar textos de su interés. 11.- Estrategias de comprensión lectora.

14.- Lectura y comprensión de textos no

6. Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; literarios: cartas, notas, instrucciones y
por ejemplo: • relacionar la información del texto con sus Oralidad artículos informativos)
experiencias y conocimientos. • visualizar lo que describe el texto.

Total 30%
OA % 10. Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos
17 4% con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artículos
21 5% informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del
24 3% mundo: • extrayendo información explícita e implícita • formulando
22 5% una opinión sobre algún aspecto de la lectura
23 6%
19 7% 9. Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la
tradición oral adecuados a su edad.

Escritura:

15. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio
para que puedan ser leídas por otros con facilidad.

16. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario

14. Escribir oraciones completas para transmitir mensajes .

Comunicación Oral:

17. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la

literatura, narradas o leídas por un adulto, como: cuentos
folclóricos y de autor, poemas, fábulas, leyendas.
5
OA 5%
%
4
6 5% 21. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos
7 4% leídos o escuchados en clases o temas de su interés: expresando
8 5% sus ideas u opiniones, demostrando interés ante lo escuchado y
10 5% respetando turnos.
9 3% 24. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el
11 5% vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
12 3%
22. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en
diferentes situaciones: presentarse a sí mismo y a otros, saludar,
preguntar, expresar opiniones, sentimientos e ideas; situaciones
que requieren el uso de fórmulas de cortesía como por favor,
gracias, perdón, permiso.

23. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de

su interés: • presentando información o narrando un evento
relacionado con el tema • incorporando frases descriptivas que
ilustren lo dicho • utilizando un vocabulario variado •
pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible •
manteniendo una postura adecuada.
19. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y
adquirir el hábito de averiguar su significado.

Unidad 4 Julio- Lectura: Lectura

Consolidar agosto-
4. Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la Total
lectura y septiembre 1.- Audición de diversos textos literarios.
correspondencia letra sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, 40%
escritura (teatro Kamishibai)
indirecta o compleja, y dígrafos. (LL-CH- FR- FL- PR-PL- …)
2.- Comunicación y diálogo permanente.

5. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: • pronunciando 3.- Incorporación de vocabulario en sus
cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas escritos.
ocasiones • respetando el punto seguido y el punto aparte •
leyendo palabra a palabra. 4.- Creaciones y representaciones
6. Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por asumiendo diferentes roles.
ejemplo: •relacionar la información del texto con sus experiencias y
conocimientos • visualizar lo que describe el texto. 5.-Comprensión de: cuentos folclóricos y
de autor, poemas, fábulas, leyendas.
7. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio
 de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y 6.- Uso de diccionario de palabras
desarrollar su imaginación; por ejemplo: • poemas, • historias Escritura desconocidas.
breves, * textos con una estructura predecible.
O % Total 30% 7.- Reconocimiento y lectura respetando
A 8. Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les signos ortográficos y comprensión de
14 10% sean familiares: • extrayendo información explícita e implícita textos literarios.
15 10% respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los
16 10% textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué) • recreando personajes 8.-Reconocimiento lectura y escritura de
por medio de distintas expresiones artísticas, como títeres, la relación fonema-grafema de los
dramatizaciones, dibujos o esculturas • describiendo con sus Oralidad dígrafos . (LL-CH- FR- FL- PR-PL- …)
palabras las ilustraciones del texto y relacionándolas con la historia
estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias • Total 30%
emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura. 9.- Escritura de oraciones completas.

OA % 10. Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos

21 3% con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artículos
10.- Extracción de información explícita e
informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del
22 5% implícita con formulación de opinión.
mundo: • extrayendo información explícita e implícita • formulando
19 3%
una opinión sobre algún aspecto de la lectura
20 5% 11- Estrategias de comprensión lectora.
25 6% 9. Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la
24 5% tradición oral adecuados a su edad. 12.- Lectura y comprensión de textos no
17 2% literarios: cartas, notas, instrucciones y
artículos informativos)
11. Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus
ilustraciones.

12. Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y

explorar textos de su interés.

Escritura:

15. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio
para que puedan ser leídas por otros con facilidad.

14. Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.

16. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario.

Comunicación Oral:
21. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos
leídos o escuchados en clases o temas de su interés: expresando
sus ideas u opiniones, demostrando interés ante lo escuchado y
respetando turnos.

22. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en

diferentes situaciones: presentarse a sí mismo y a otros, saludar,
preguntar, expresar opiniones, sentimientos e ideas; situaciones
que requieren el uso de fórmulas de cortesía como por favor,
gracias, perdón, permiso.

19. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen

y adquirir el hábito de averiguar su significado.

20. Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o

representaciones para ampliar sus posibilidades de expresión,
desarrollar su creatividad y familiarizarse con el género.

25. Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y

autoestima y aprender a trabajar en equipo.
24. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
17. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la
literatura, narradas o leídas por un adulto, como: cuentos
folclóricos y de autor, poemas, fábulas, leyendas.