Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Tarea 3 - Línea de tiempo

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Epistemología e Historia de la Pedagogía
curso
Código del curso 50004
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☐ 4
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 120 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:

Competencia a desarrollar:

 Argumenta la historicidad de las ideas pedagógicas a partir del

reconocimiento de acontecimientos significativos de la historia de la
pedagogía.
Temáticas a desarrollar:
 La pedagogía: Un recorrido desde la Antigüedad hasta el Siglo
XIX
 La pedagogía en el siglo XX

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar:

Tarea 3 - Línea de tiempo.

Actividades a desarrollar
Individual:
1. El estudiante debe ingresar al Entorno de Conocimiento y
realizar la lectura de las referencias bibliográficas obligatorias de
la Unidad 2.

2. El estudiante debe ingresar al Entorno de Conocimiento y vivir la

experiencia de aprendizaje propuesta en el OVA La historia de la
pedagogía una reflexión desde la figura del maestro.

3. Con base en la lectura realizada, el estudiante debe identificar 5

eventos de la historia de la pedagogía.

4. El estudiante debe comunicar al grupo colaborativo los 5 eventos

de la historia de la pedagogía identificados, a través del Foro
para el desarrollo de la Tarea 3. (Si un compañero/a
previamente ha identificado el mismo evento, debe identificarse
otro).

5. El estudiante debe compartir con el grupo colaborativo la

información sobre los 5 eventos de la historia de la pedagogía
previamente identificados, haciendo uso del formato Aporte
individual Tarea 3 - Consolidar los eventos históricos de la
Pedagogía a través de una línea de tiempo.

Colaborativa:

1. El estudiante debe escoger un rol para el proceso de

construcción del producto colaborativo.
2. El estudiante debe definir el plan de trabajo para la construcción
del producto colaborativo.

3. Construir, de manera colaborativa, línea de tiempo sobre los

eventos históricos del desarrollo de la pedagogía, haciendo uso
de cualquiera de los siguientes recursos:
https://www.aulaplaneta.com/2014/11/04/recursos-tic/seis-
herramientas-para-crear-lineas-de-tiempo/ La línea de tiempo
producto de la consolidación de los aportes individuales deberá
contener al menos 20 eventos.

4. Compartir el link de acceso a la línea de tiempo en el foro de

trabajo colaborativo, con el fin de recibir realimentación de la
tutora y facilitar la interacción colaborativa.
 5. Organizar el documento final en el formato de la Tarea 3, y
hacer entrega del mismo por el entorno de seguimiento y
evaluación.

Entornos
Entorno de conocimiento, entorno de aprendizaje
para su
colaborativo, Entorno de seguimiento y evaluación.
desarrollo
Individuales:

1. Documento en Word con Nombre del evento,

fecha, imagen, descripción del evento, opinión
personal sobre 5 eventos históricos escogidos
después de la exploración de las referencias
bibliográficas requeridas de la Unidad 2. (Hacer uso
del formato aporte individual tarea 3.)
Productos
a entregar Este documento debe ser publicado y compartido
por el en el Foro colaborativo de la tarea 3. Importante
estudiant evitar repetir eventos de los identificados por las
e compañeras de equipo colaborativo.

Colaborativos:

1. Documento en Word con portada, introducción, link

de acceso a la línea de tiempo, conclusiones
argumentadas y bibliografía. (Hacer uso del
Formato Tarea 3. Consolidar los eventos históricos
de la pedagogía a través de una línea de tiempo)
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Se recomienda utilizar el siguiente cronograma para la

planeación de las actividades del trabajo colaborativo:

Planeación
de
actividades
para el
desarrollo
del trabajo
colaborativo

Para la interacción en el foro y las discusiones que se

entablan en el grupo se recomienda tener en cuenta
los siguientes roles y que cada uno de los miembros
del grupo seleccione el que considere pertinente:
Roles a
desarrollar
por el
estudiante
dentro del
grupo
colaborativo

Roles y Se recomienda implementar los siguientes roles para

responsabili la realización de los trabajos colaborativos:
dades para
la
producción
de
entregables
por los
estudiantes

Uso de Los estudiantes deben hacer citación de acuerdo a

referencias normas APA 6ta (sexta) edición.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación , unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
Aporte Se presenta Se presenta No se realiza 45
individual documento con documento con el aporte
Documento 5 eventos menos de 5 individual
con 5 históricos de la eventos conforme a lo
eventos de la historia de la históricos. solicitado en
historia de la pedagogía con la guía de
pedagogía el siguiente actividades.
formato: La descripción
Nombre del de cada evento
evento, fecha, es incompleta
imagen, reflejando bajo
descripción del dominio de las
evento, opinión características
personal sobre de la pedagogía
el evento. en cada uno de
los eventos
Se describe con identificados.
precisión las
características
de la pedagogía La opinión
en cada uno de personal frente
los eventos a cada evento
identificados, no evidencia
dando cuenta conocimiento
de lectura profundo sobre
rigurosa de las el desarrollo
referencias de histórico de la
la Unidad 2. pedagogía.
 La opinión
personal frente
a cada evento
refleja Da cuenta de
aprendizajes y lectura parcial
reflexiones de las
profundas en referencias de
torno al la Unidad 2.
desarrollo
histórico de la
pedagogía.
(Hasta 45 (Hasta 25
(0 puntos)
puntos) puntos)
El
El
El documentos documentos
documentos
con los eventos con los
con los eventos
históricos eventos
históricos
evidencia el históricos no
evidencia uso
Uso de uso adecuado evidencia el
parcial de las 5
normas APA de las normas uso las
normas APA
APA 6ta (sexta) normas APA
6ta (sexta)
edición. 6ta (sexta)
edición.
edición.
(Hasta 5 (Hasta 2
(0 puntos)
puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
Participación Participa Participa de No selecciona 20
en la activamente en manera o no ejerce un
construcción la construcción esporádica sin rol que
colaborativa   del producto asumir el rol permita su
colaborativo, seleccionado participación
ejerciendo con para la organizada en
responsabilidad construcción la
el rol organizada en construcción
seleccionado. el equipo del producto
colaborativo. colaborativo.
 (Hasta 20 (Hasta 10
(0 puntos)
puntos) puntos)
Documento Se construye La línea de No se hace 50
con enlace línea de tiempo tiempo entrega del
línea de sobre el construida no producto
tiempo que desarrollo recoge en colaborativo
consolida los histórico de la profundidad los
eventos pedagogía a aportes
históricos partir de la individuales.
escogidos por identificación
cada de eventos.
participante El documento
Se hace entregado
entrega de presenta
documento falencias en la
Word con estructura
introducción, solicitada:
link acceso introducción,
línea de link acceso
tiempo, línea de
conclusiones tiempo,
argumentadas conclusiones
y bibliografía. argumentadas
Cada uno de y bibliografía.
los aspectos
están
desarrollados
con rigor
académico
evidenciando No se asume el
comprensión reto de hacer
de la historia uso de
de la
herramientas
pedagogía. digitales
adecuadas para
Se hace uso de la construcción
alguna de las de líneas de
herramientas tiempo.
digitales
sugeridas para
la construcción
de la línea de
tiempo
No se hace
buen uso de las
normas APA
Se hace uso
6ta (sexta)
adecuado de
edición.
las normas APA
6ta (sexta)
edición.
(Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 120