PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: ASISTENCIA ADMINISTRATIVA

● Código del Programa de Formación: 2068803
● Competencia:COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS DE FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
● Resultados de Aprendizaje Alcanzar:COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE

TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS TÉCNICOS

● Duración de la Guía: 2 horas

2. PRESENTACIÓN

● En la actualidad resulta imprescindible aprender una segunda lengua (inglés) ya que cada día se
emplean otros idiomas en casi todas las áreas del conocimiento y desarrollo humanos. En el marco
de la educación, el aprendizaje de otra u otras lenguas es una necesidad primordial para los
aprendices, de tal manera, que el aprender una segunda lengua, aparte de la que ya se aprendió
(español), no es lujo, sino una necesidad.
● Este proceso se logra a través de varios pasos y en cada guía de aprendizaje se trabajarán
diferentes temas. En esta guía de aprendizaje se van a desarrollar los siguientes temas: Vocabulario
de lugares en la ciudad y en el barrio, there is/ there are, quantifiers(some, any, a, an), dar y recibir
direcciones.
●
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

● Actividades de Reflexión Inicial:

Duración de la actividad: 20 minutos.
Objetivo: Identificar el uso de: There is, There are, Some, Any, A, An.

* Actividad 1: Ingresar al siguiente enlace, BAJAR LA PANTALLA y realizar la actividad que allí aparece.
Al terminar los ejercicios, dar click en DONE. Tomar pantallazo de un puntaje de 9 ó 10. EL
SIGUIENTE TÍTULO DEBE APARECER:
https://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=2920

● Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje:
Duración de la actividad: 20 minutos.
Objetivo: Practicar la diferente entre los artículos A/AN y lo quantifiers SOME- ANY.

*Actividad 2: Leer el siguiente párrafo y encerrar o subrayar la palabra que sea más adecuada de acuerdo
a la cantidad, si es afirmación ó negación :

I have quite a nice classroom this year. There’s [a / some / any] big board on one wall and there are
[a / some / any] desks in groups of four or five. There’s [a / some / any] bookcase for our reference
books and [a / some / any] cupboard for the pens and paper. There are [a / some / any] pictures on
the walls, but unfortunately there aren’t [a / some / any] windows.

*Actividad 3: Escribe las oraciones en el orden correcto, hay una palabra extra en cada ejemplo:.

1. a / at / is / MoviePlex / new / some / the mall / there

......................................................................................................................................................

2. a / are / different / fifteen / theaters / there

......................................................................................................................................................

3. also / any / are / great restaurants / some / there

......................................................................................................................................................

4. any / aren’t / parking problems / some / there

......................................................................................................................................................
 5. a / is / large / parking lot / some / there

......................................................................................................................................................

*Actividad 4: Leer la siguiente conversación y responder si los enunciados al respecto son verdaderos ó
falsos:

Man: Excuse me. I'm new to the neighborhood. My name’s

Rodrigo.
Woman: Welcome to our neighborhood, Rodrigo. My name’s
Mabel.
Man: Nice to meet you. Is there a drugstore near here?
Woman: Yes, there is. In fact, there are two. One’s on Pine Street
between First and Second and one’s on the corner of Oak
and Sixth.

Man: Thanks, and are there any banks?

Woman: No, there aren’t, but there’s an automatic teller at the
supermarket next to the drugstore on Pine Street.
Man: Thanks a lot.

T F
Statement

There aren’t any drugstores in the neighborhood.

There’s a bank next to the drugstore.

There are two banks in the area.

The woman is new to the neighborhood.

There’s an automatic teller at the supermarket.

 ● Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización) Duración
de la actividad: 120 minutos.
Objetivo:Describir lugares y dar direcciones para encontrarlos.

*Actividad 5: Observar los mapas, identificar dónde se encuentran los lugares que aparecen en el cuadro
y realizar 10 oraciones usando las preposiciones de lugar(in,on,under, behind etc.). Pueden escribir
nuevos lugares en los espacios en blanco para usar preposiciones diferentes.

Example: The school is NEXT TO the clothing store.

APARTAMENTS BANK SUPERMARKET DRUGSTORE CLOTHING STORE

BOOKSTORE COFFEE SHOP MOVIE THEATER PARK INTERNET CAFE

*Actividad 6: Realizar el mapa de su barrio (neighborhood) con la mayor cantidad de lugares y detalles
posibles, a continuación:
- Describirlo usando There is , There are, some, any, a , an y preposiciones de lugar. 10 oraciones
completas.
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje
Evidencias de Conocimiento :
Actividades en Línea.
Ejercicios.
Evidencias de Desempeño:
Diálogo - Conversación.
Ejercicios de Redacción.
Evidencias de Producto:
Mapa y descripción de barrio
donde vive
Conversación dando direcciones
usando todos los contenidos.
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS N/A.
Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Diferencia el uso de Cuestionarios.
THERE IS y THERE ARE,
en afirmación y negación. Ejercicios de lectura y escritura.
Usa adecuadamente los Ejercicios en línea.
artículos A/AN y los
quantifiers SOME/ANY.
Redacta oraciones
describiendo lugares
usando preposiciones de
lugar adecuadamente.
Redacta conversaciones
sencillas dando y
recibiendo direcciones, de
forma coherente y concisa.
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS www.wordreference.com

https://www.inglesmundial.com/Basico/Leccion6/Gramatica.html https://www.youtube.com/watch?v=-

V34Qgm2q4I

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Laura Montenegro Instructora Bilingüismo 19/03/2020

8. CONTROL DE CAMBIOS ( diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)