Psicolingüística

Flga. Fernanda Narváez Fuentes

Psicolingüística
Psicolingüística
Forma parte de la ciencia cognitiva →
conjunto de disciplinas → estudiar la
mente y sus procesos

Psicolingüística:
Lingüística +psicología

Busca el conocimiento del lenguaje y

los procesos cognitivos involucrados.
→ normas sociales.
* Lingüística estudia el origen, estructura y utilización del lenguaje
 Procesos del Lenguaje y conocimiento
lingüístico
Psicolingüística se plantea 2 cuestiones:

¿Qué conocimientos lingüísticos debemos poseer para

utilizar lenguaje?
• →conocemos una lengua para emplearla ¿consientes?
conocimiento tácito y conocimiento explícito (ej: hablar, deportista)

¿Qué procesos cognitivos se llevan a cabo en el uso

habitual del lenguaje?
• →percepción, memoria y pensamiento.
 Historia de la Psicolingüística
Contexto Histórico Blumenthal, 1987

Psicolingüística → interdisciplinaria

Inicio del siglo XX, Mediado del siglo XX,

Principalmente en Principalmente en
Europa EEUU

Lingüistas recurren a Psicólogos recurren a

psicólogos → uso del lge. Lingüistas → profundizar
humano la naturaleza del lge.

CONDUCTISMO
 Historia de la Psicolingüística
Inicios de la
Psicolingüística

(siglo XX)psicólogo Wilhelm Wundt→ estudio del lenguaje podía

ofrecer importantes revelaciones sobre la naturaleza de la mente

Teoría sobre la Oración principal Producción del

producción unidad del lenguaje habla
lingüística

Pensamiento → en segmentos del

habla, organizados en forma
secuencial
La Psicolingüística y otras Ciencias del
Lenguaje
Psicolingüística

→ Es una de las disciplinas que estudia el Lenguaje, pero no es la única

Mencionaremos 3 de estas disciplinas que convergen el mismo objeto de

estudio y presentan una estrecha relación con la Psicolingüística

1. LINGÜÍSTICA

2. NEUROCIENCIAS

3. CIENCIA COGNITIVA
1. Lingüística

Es la ciencia del Lenguaje
por excelencia
Lingüística
Mayor tradición histórica,
remonta desde los griegos.
Presenta diversas
especialidades que trabajan
los aspectos más concretos
del lenguaje, por ej.:
semántica, sintaxis, etc.

Objeto → análisis de los elementos formales que constituyen una lengua y las
reglas y principios que rigen la relación entre estos elementos.

Psicolingüística → se interesa por procesos cognitivos que posibilitan la

comprensión y producción del lenguaje

Estudios Psicolingüísticos : requieren de los conocimientos lingüísticos para

las investigaciones, para establecer el punto de partida e incluso para
formular hipótesis.
 Lingüística
La lingüística no aborda procesamiento del Lenguaje, ni características
funcionales del sistema cognitivo, ni mecanismos y estrategias, ej: memoria

Diferencias en el objeto de estudio

entre Lingüística y Psicolingüística

El lingüista, parte de materiales Psicolingüística, estudia el uso que los

verbales que han sido producidos en
situaciones ideales que considera
intuitivamente como expresiones
validas de la lengua que se esta
estudiando y trata de descubrir
mediante razonamiento lógico, los
principios o reglas por los que se rige
ese material.
hablantes reales hacen del lenguaje.
Los materiales a veces son un tanto
anómalos; por ej.: oraciones
agramaticales, palabras mal pronunciadas,
etc.
→ Prefieren métodos conductuales en los
que se registre algún parámetro objetivo
(latencias de respuestas, n° de errores,
etc)
2. Neurociencias
 Neurociencias
Comenzó con las bases neurológicas del Lenguaje, por ej.: área perisilviana → Broca,
Wernicke

Estudiar la actividad
Un método con importantes Estos entregan información
cerebral implícita en el
frutos en las ultimas relevante sobre los
lenguaje en personas con el
décadas → trastornos procesos cognitivos que
cerebro intacto. (Técnicas
adquiridos del Lenguaje subyacen al lenguaje
de neuroimagen)

Psicolingüística Neurociencias

No existe oposición entre ellas, mas bien se complementan

Las estructuras y funciones postuladas por la psicolingüística son necesarias para

plantear objetivos
3. Ciencias Cognitivas
 Ciencias Cognitivas
Psicolingüística Es una rama de la ciencia cognitiva

La proximidad con las La simulación busca que el

Se basa en el supuesto de
ciencias computacionales programa reproduzca la
que las f(x) del lenguaje se
ha favorecido Al D° de ejecución como los
pueden describir como si se
simulaciones de humanos (patrones de
tratara de un programa de
comprensión o producción respuesta, errores, etc) → si
un computador
de lge. se logra se valida

El primer simulador de
Simulaciones más
Lenguaje , fue de
influyentes, son las basadas
reconocimiento de palabras
en principios conexionistas,
escritas , por McClelland y
no serial sino paralelo.
Rumelhart (1981)
Principios de la
Psicolingüística
Conceptos Gramaticales Básicos
→Las lenguas difieren en multitud de aspectos.

Ejemplo:1-Antonio perseguía a la chica.

2- La chica perseguía a Antonio

Español → SVO No solo diferencias en el

Aprender una lengua,
Japonés→ SOV orden , también en los
involucra aprender reglas
Ruso → SOV, SVO, OSV, afijos que utilizan, ej
sintácticas.
OVS, VSO, VOS. * afijos* Tiempo verbal.

diferencias →deducir que las lenguas difieren tanto que no hay modelo
común…

Carrol(2006).
 Conceptos Gramaticales Básicos
→Rasgos existentes en todas las lenguas humanas

DOBLE ARTICULACIÓN DEL LENGUAJE (Hockett, 1966) → Propiedad Universal

Concepto 1 Nivel →gran numero de 2 Nivel → N° elementos pequeños
gramatical elementos o palabras con carentes de significado→
básico significado. combinan para formar palabras

Fonema →Significado
/b/ – /d/ (ej: duda-buda)
*lenguaje* → pequeñas unidades
lingüísticas

Rasgos Distintivos→ consideremos fonema como combinación Rasgo b/ /p/

de rasgos distintivos. distintivo
Secuencia de Fonemas → Limitada. Sonoridad + -
*una palabra no puede comenzar con dos consonantes
oclusivas

Carrol(2006).
 Conceptos Gramaticales Básicos
Morfema→ unidad de significado más pequeña de la lengua.
Morfología
Fonemas combinados → palabras

Morfemas independientes Morfemas dependientes

• Ej: Sol • Contribuyen al significado

• Ej: in –confund - ible

Carrol(2006).
 Conceptos Gramaticales
Básicos
Estructura Sintagmática
Oraciones→ Grupo de palabras o
constituyentes
Oración

Sintagma Nominal Sintagma verbal

Det. Adj. N. Verb Sintagma Nominal

o

Det. N. Adj.

El JOVEN NADADOR ACEPTO LA MEDALLA OLIMPICA

Carrol(2006).
 Conceptos Gramaticales Básicos
Productividad Lingüística (Lasnik,1990)

Oración
No hay limites de oraciones existentes en una lengua.
*oraciones nuevas pero gramaticalmente
Sintagma Nominal aceptables Sintagma verbal
(excepción → ej: refranes)

Productividad
Det. Lingüística
N. Verb(creatividad) ( Hockett,
Oración
1966)→ CAPACIDAD PARA o CREAR Y COMPRENDER
EMISIONES NUEVAS.

Sintagma
Nexo Sintagma verbal
Nominal
Cerebro Humano→ finito → no logra almacenar
infinitas oraciones →guardan las reglas ( finitas)
Det. N.

El NIÑO CREE QUE EL HOMBRE SE HA IDO

 Gramática Transformacional
Estructura Profunda y Superficial
Oraciones poseen mas
de un Nivel Estructural

Estructura
Estructura Superficial
Profunda
Transmite el disposición superficial
significado de la y orden de los
oración constituyentes de la
oración

Esta distinción se Explica mediante tres ideas

claves:

Carrol(2006).
 Gramática Transformacional
Estructura Profunda y Superficial
1° Flying planes can be dangerous

En ingles es ambigua producto de la omisión

(opcional) de elementos de la oración
(pertenecientes a la estructura profunda)
«el hecho de volar aviones puede ser peligroso»
«los aviones que vuelan pueden ser peligrosos»

AMBIGÜEDAD DE LA ESTRUCTURA PROFUNDA →Existe una única

estructura superficial derivada de dos estructuras profundas
distintas.
*NO SE EXPLICA MEDIANTE ESTRUCTURA SINTAGMÁTICA*

Carrol(2006).
 Gramática Transformacional
Estructura Profunda y Superficial
Puede significar:
Algunas frases pueden - Que ayudemos a
-ayuda a vencer al equipo
tener más de un slytherin a vencer.
de Slytherin
significado - Ayudar a alguien que
venza a Slytherin
 Gramática Transformacional
Estructura Profunda y Superficial
2° razón, pares de oraciones similares en cuanto a
estructura sintagmática, pero no en estructura
subyacente

«juan es fácil de complacer» «Juan es feliz de complacer»

*Juan es objeto *Juan es el sujeto

Carrol(2006).
 Gramática Transformacional
Estructura Profunda y Superficial
3° Lugar, encontramos pares de oraciones que difieren
claramente en su estructura superficial pero son similares
en cuanto a estructura profunda

María toca la guitarra →voz activa.

La guitarra era tocada por Cristina → voz pasiva

UNA GRAMATICA CON SÓLO UN NIVEL DE ESTRUCTURA

NO POSEE ADECUACIÓN DESCRIPTIVA

Carrol(2006).
 Métodos de investigación en
Psicolingüística
Podesva R., Sharma D., (2013). Research Methods in Lingistics.
Cambridge University Press
Introducción
Todas las disciplinas
científicas cuentan Depende de los objetos de estudio, de los
con técnicas o planteamientos teóricos en que se
procedimientos de sustentan y por la tecnología disponible.
investigación
propios

En Psicolingüística
 Variedad de teorías
 Elevado numero de procesos que intervienen en amplia gama
el lenguaje de técnicas de
metodológicas
 Desarrollo de nuevas tecnologías de
investigación
Introducción
En esta clase nos centraremos en tres tipos
principales de métodos utilizados en psicolingüística

métodos basados en el tiempo de reacción

métodos basados ​en la atención visual

métodos basados en el cerebro

Métodos basados en el tiempo
de reacción
Métodos basados en el tiempo de
reacción
Tareas de decisión léxica

VENTAJAS DESVENTAJAS
Métodos basados en el tiempo de
reacción
Tareas de lectura a ritmo
propio

VENTAJAS DESVENTAJAS

participantes deciden
tecnológicamente presionar un botón para
muy portátil pasar al siguiente
palabra

económica y
relativamente fácil carece de validez
implementar y ecológica
analizar
Métodos basados en atención
visual
Métodos basados en el cerebro
Métodos basados en el cerebro

Potenciales cerebrales Resonancia Magnética

relacionados con eventos Funcional

Ofrecen información neurolingüística de procesamiento de manera no

invasiva, con poblaciones normales
Métodos basados en el cerebro
Potenciales cerebrales relacionados con
eventos

VENTAJAS DESVENTAJAS
Psicolingüística

Flga. Fernanda Narváez Fuentes