Paso 5 Presentación de resultados

Estadística Descriptiva
Código: 100105A_761
Grupo: 75

Tutora: María José Charfuelan

Estudiantes:
Diego José Preciado Rodríguez
Sebastián Leandro Vargas
Juan Camilo García
Juan Fernando Guarín

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería
Ingeniería en Electrónica
Bogotá febrero 2020
 1. Introducción

El presente documente se aborda temáticas de estadísticas descriptiva

correspondiente al paso 5 de la materia estadísticas descriptiva de la
UNAD, en el cual se desarrollan ejercicios que permiten poner en
práctica temáticas relacionadas al curso.
Además, se permite evidenciar un análisis de datos obtenidos por medio
de la estadística evidenciando que por medio de algunos trabajos
matemáticos se puedo interpretar de mejor forma la información
recolectada en una base de datos.
 2. Objetivos

El presente documente tiene como objetivo esencial el permitir que los

estudiantes de la materia de estadística descriptiva de la UNAD se
familiaricen con conceptos propios de la materia, así como desarrollar
ejercicios que permitan la mejor interpretación de estos conceptos y el
mejor aprovechamiento de fuentes de estudio o de observación de
comportamiento.
 3. Variables cualitativas: Tiene computador, Situación
económica
# TIENE SITUACION
# TIENE SITUACI ON
# TIENE SITUACION encuest ados COMPUTADOR ECONOMICA
encuestados COMPUTADOR ECONOMICA
encuestados COMPUTADOR ECONOMICA 1 Si buen a
1 Si buena 2 Si buen a
1 Si buena
2 Si buena 3 Si buen a
2 Si buena
3 Si buena 4 Si buen a
3 Si buena
4 Si buena 5 Si buen a
4 Si buena 6 Si buen a
5 Si buena
5 Si buena 7 Si buen a
6 Si buena
6 Si buena 8 Si buen a
7 Si buena
7 Si buena 9 Si buen a
8 Si buena
8 Si buena 10 Si buen a
9 Si buena 11 Si buen a
9 Si buena
10 Si buena 12 Si buen a
10 Si buena
11 Si buena 13 Si excelente
11 Si buena
12 Si buena 14 Si excelente
12 Si buena
13 Si excelente 15 Si excelente
13 Si excelente 16 Si excelente
14 Si excelente
14 Si excelente 17 Si excelente
15 Si excelente 15 Si excelente
18 No regular
16 Si excelente 16 Si excelente 19 Si regular
17 Si excelente 17 Si excelente 20 Si regular
18 No regular 18 No regular 21 Si excelente
19 Si regular 19 Si regular 22 Si excelente
20 Si regular 23 Si excelente
20 Si regular
21 Si excelente 24 Si excelente
21 Si excelente 25 Si r egular
22 Si excelente 22 Si excelente
26 Si excelente
23 Si excelente 23 Si excelente
27 Si excelente
24 Si excelente 24 Si excelente 28 Si excelente
25 Si regular 25 Si regula r 29 Si buen a
26 Si excelente 26 Si excelente 30 Si mala
27 Si excelente 27 Si excelente 31 Si excelente
28 Si excelente 32 Si excelente
28 Si excelente
29 Si buena 33 Si mala
29 Si buena
30 Si ma la 34 Si excelente
30 Si ma la 35 Si excelente
31 Si excelente 31 Si excelente
36 Si buen a
32 Si excelente 32 Si excelente 37 Si excelente
33 Si ma la 33 Si ma la 38 Si mala
34 Si excelente 34 Si excelente 39 Si excelente
35 Si excelente 35 Si excelente 40 Si excelente
36 Si buena 36 Si buena 41 Si excelente
37 Si excelente 42 Si buen a
37 Si excelente
43 Si excelente
38 Si ma la 38 Si ma la
44 Si excelente
39 Si excelente 39 Si excelente
45 Si mala
40 Si excelente 40 Si excelente 46 Si excelente
41 Si excelente 41 Si excelente 47 Si excelente
42 Si buena 42 Si buena 48 Si buen a
43 Si excelente 43 Si excelente 49 Si buen a
44 Si excelente 44 Si excelente 50 Si buen a
45 Si ma la 45 Si ma la
46 Si excelente 46 Si excelente
47 Si excelente 47 Si excelente
48 Si buena 48 Si buena
49 Si buena 49 Si buena
50 Si buena 50 Si buena

Tiene # Fr
%
computador respueta relativa
si 49 0.98 98%
no 1 0.02 2%
N = 50
Moda si

Situacion # Fr
%
economica respueta relativa
buena 18 0.36 36% Situación Economica
excelente 24 0.48 48%
mala 4 0.08 8% 8 8 3
regular 4 0.08 8% %% 6
N= 50
Moda Excelente
4 %
buena 8 excelente
%
mala regular
 4. Variable cuantitativa Discreta

Descripción de la actividad colaborativa Para la variable discreta

elegida, se deberán calcular las medidas univariantes de tendencia
central: Media, Mediana, Moda. Todos los cuartiles. Así mismo deberán
calcular las medidas univariantes de dispersión: Rango, Varianza,
Desviación típica y Coeficiente de variación.

PUNT_MATEMATICAS
63 79 57 57 43
67 83 53 48 57 PROMEDIO 60.900
71 70 55 51 62 MEDIANA 61.5
74 74 47 57 64 MODA 57
60 73 55 48 54 CURTOSIS -0.6592
74 62 71 53 79 VARIANZA 143.0306
71 68 61 65 68 DESVIACION ESTÁNDAR 11.95954
67 34 54 43 70 COFECIENT DE VARIACION 0.194464
79 43 36 57 64 RANGO 49
78 53 49 48 76

Cuartil Posicion Valor Decil 5 Percentil 10

Q1 12.5 53 Decil Posicion Valor Percentil Posicion Valor
Q2 25 61.5 Q1 10 49 Q1 5 43
Q3 37.5 70.5 Q2 20 57 Q2 10 49
Q3 30 64 Q3 15 54
Q4 40 71 Q4 20 57
Q5 25 61
Q6 30 64
Q7 35 68
Q8 40 71
Q9 45 76
 5. Variable cuantitativa Continua
Para la variable continúa elegida, se deberán calcular las medidas
univariantes de tendencia central: Media, Mediana, Moda. Todos los
cuartiles Así mismo deberán calcular las medidas univariantes de
dispersión: Rango, Varianza, Desviación típica y Coeficiente de
variación.

PROMEDIO GENERAL Y
58 80 54.8 59.4 51
PROMEDIO 61.500
73.8 75.8 52.6 51 64
MEDIANA 61.6
71.2 70.8 55.6 59.8 61.4
MODA 58
74.8 73 50 57.6 64.2
CURTOSIS -0.57327
65.6 70.2 53.6 49 59
VARIANZA 127.0469
71 61.8 68.2 55.8 78
DESVIACION ESTÁNDAR 11.27151
74 71.8 61.2 63.8 64
COFECIENT DE VARIACION 0.182979
70.2 35.8 58 38.6 69.6
RANGO 44.2
70.4 42.8 40.4 48.4 65
78.8 54.4 53.8 43.6 79.4

Muestra 50 Decil 5 Percentil 10

Decil Posicion Valor Percentil Posicion Valor
Cuartil Posicion Valor Q1 10 51 Q1 5 43.6
Q1 12.5 53.7 Q2 20 58 Q2 10 51
Q2 25 61.5 Q3 30 64.2 Q3 15 54.8
Q3 37.5 70.6 Q4 40 71.2 Q4 20 58
Q5 25 61.4
Q6 30 64.2
Q7 35 70.2
Q8 40 71.2
Q9 45 47.8
6. Regresión y correlación entre variables cuantitativas

Identificar dos variables cuantitativas de la situación estudiada que

puedan estar relacionadas y: a. Realizar el diagrama de dispersión de
dichas variables y determinar el tipo de asociación entre las variables.
b. Encontrar el modelo matemático que permite predecir el efecto de
una variable sobre la otra. ¿Es confiable? c. Determinar el grado de
relación de las dos variables. d. Relacionar la información obtenida con
el problema.
6.1. Ejercicio 1. Variables para trabajar: Estrato Familiar,
Puntaje ingles
a. Diagrama dispersión

Relación positiva.
b. Encontrar el modelo matemático que permite predecir el efecto de
una variable sobre la otra. ¿Es confiable?

Y =3.8862 X +52.401

R2=0.1354
 Coeficiente de determinación 0.1354∗100 %=13.54 %
Determina la confiabilidad de un 13.54%

c. Determinar el grado de relación de las dos variables

R2=r
2
R =0.1354
R=¿0.367967

La correlación es mínima. Esta 0.30 < R < 0.60

- Relacionar la información obtenida con el problema.

No tenemos una relación directa en el “estrato Familiar” con los

resultados en los “puntajes ingleses “, no necesariamente un estrato
más alto hay mejor puntaje de ingles

6.2. Ejercicio 2. Variables para trabajar

Datos cuantitativos seleccionados: PUNT_LECTURA_CRITICA y
PUNT_SOCIALES_CIUDADANAS.
Hipótesis: Hay una relación de puntos obtenidos entre lectura crítica y
sociales,
Muestra de datos tomados para el estudio estadístico.

PUNT_LECTURA PUNT_SOCIALES_CI
_CRITICA UDADANAS

34,00 41,00
47,00 44,00
54,00 47,00
67,00 60,00
44,00 34,00
56,00 37,00
57,00 52,00
70,00 73,00
57,00 51,00

- Realizar el diagrama de dispersión de dichas variables y determinar el

tipo de relación entre las variables.
Variable dependiente (y): PUNT_SOCIALES_CIUDADANAS
Variable independiente (x): PUNT_LECTURA_CRITICA
Relación lineal directa o positiva.

Relación de puntos obtenidos entre lectura

critica y sociales
120.00
PUNT_SOCIALES_CIUDADANAS

100.00

80.00

60.00 f(x) = 1.04 x − 6.25

40.00
R² = 0.75
20.00

0.00
20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00 90.00

PUNT_LECTURA_CRITICA

- Encuentre el modelo matemático que permite predecir el efecto de

una variable sobre la otra. ¿Es confiable?

Modelo matemático y=1,0441 x−6,2463

Coeficiente de determinación R ²=0,7471
Coeficiente de determinación 0,7471∗100 %=74,71 %
Confianza del modelo Significativamente confiable.
- Determine el grado de correlación de las dos variables.
Grado de correlación R=0,8644

- Relacionar la información obtenida con el problema.

Con dichos datos se evidencia que, si hay una relación lineal entre los
puntos obtenido en lectura crítica y los puntos obtenidos en sociales,
con esto se construye un modelo matemático lineal que permitirá
pronosticar la puntuación de estas.
 7. Propuesta de solución a la problemática

Problemática: Bajo rendimiento académico.

Propuesta:
Teniendo en cuenta la correlación existente en la lectura critica y el
puntaje en la materia d sociales se puede pensar que la lectura critica
tiene un gran impacto en las demás materias.
Por este motivo propongo realizar actividades virtuales (puede sen en
redes sociales), en las cuales los estudiantes tengan ejercicios
relacionas con la lectura y escritura. Es decir, colocar una actividad que
deban de leer, reflexionar he interactuar con los compañeros del curso.
Teniendo en cuente que el canal de comunicación sea escrito, considero
que fomenta sus habilidades de lectoescritura y como se demuestra en
la gráfica (Relación de puntos obtenidos entre lectura crítica y sociales),
se puede concluir que este impactara de forma positiva en las demás
materias.
8. Conclusiones
 9. Referencias Bibliográficas.
Martínez, C. (2011). Capítulo 2. Distribuciones de frecuencia. En:
Estadística y muestreo, 13a ed. [Online] Bogotá: Ecoe Ediciones.
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
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Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva.
Madrid: Paraninfo. Recuperado de: http://go.galegroup.com/ps/i.do?
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Pacheco, P. N., Vergara, S .C (2013). Universidad Nacional de

Colombia. Bogotá. Estadística Fundamental. Recuperado de:
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Ortegon, M. (2020). Regresión lineal simple. [Video], recuperado de:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=9&v=YIlpzLm17vw

Ortegon, P. M. (2016). [OVA]. Regresión y Correlación lineal.

recuperado de: http://www.unadzsurlab.com/ovas_ibague/regresion/
Sanchez, N. (2015). Regresión y correlación lineal simple. [Video],
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