ESCUELA SECUNDARIA

TÉCNICA 37
DR. ENRIQUE BUSTAMANTE LLACA
ACTIVIDADES APRENDE EN CASA
TERCER AÑO
20 DE ABRIL AL 24 ABRIL DEL 2020

TURNO VESPERTINO
 APRENDE EN CASA
3º DE SECUNDARIA
LUNES 20 DE ABRIL
FORMACIO Dinámica en familia.
N CIVICA Y Pídeles a tus familiares que se integren a la dinámica. Necesitarás hojas de papel y plumas, haz papelitos y
ETICA pon el nombre de cada uno de los integrantes de la familia y mételos a una bolsa. Cada integrante toma uno,
Convivencia y en una hoja elaborarán un detalle para la persona cuyo nombre esté en el papelito. Pueden hacer listas de
cualidades que lo caracterizan, dibujos, escribir poesías o lo que se les ocurra. Al terminar se les entregará la
y diversidad
hoja con lo que escribieron a cada integrante de la familia.
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas:
Del video Qué es la diversidad y la convivencia social:
1. ¿Qué entiendes por diversidad?
2. Basándose en los gustos de cada uno de los integrantes de tu familia, ¿qué hacen para
evitar confrontaciones?
Del video El valor de aprender a convivir:
1. Con respecto a las diferentes formas de ser de cada uno de los integrantes de tu familia, ¿qué
valores consideras que son importantes para poder convivir con ellos?
2. Escribe una anécdota donde hayas tenido que adaptarte a un determinado grupo y lograr un
entorno pacífico.
Con respecto a la dinámica:
1. ¿Cuál fue la reacción de los integrantes de tu familia al saber la perspectiva que tienen los demás sobre
ellos?
2. Consideras que esos detalles ayudan a lograr un entorno de convivencia pacífica, y ¿por qué?
ARTES Dinámica en familia.
Teatro, la Los integrantes de la familia se sitúan en círculo, uno de ellos pasa la pelota imaginaria a otro de los
improvisaci integrantes, quien tendrá que hacer algo con ella (botar con la mano derecha, izquierda, lanzarla al aire y
ón del actor recogerla, mantenerla en equilibrio en la cabeza, recorrer con ella el cuerpo, darnos un masaje, lo que se les
ocurra).
Todos los integrantes imitan esta acción. Después, la persona pasa la pelota al siguiente compañero y
continúan el juego hasta pasar todos.

¿Qué aprendimos?
Debemos comprender que los actores, al tener como principales herramientas de trabajo el cuerpo y la
voz, necesitan prepararse físicamente para disponerse a crear personajes, incluso en la improvisación.
A través de los movimientos y los gestos, se crean físicamente los personajes. Además, las formas de hablar
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3º DE SECUNDARIA
usando diferentes volúmenes, tonos, velocidades y ritmos también les ayudarán a definir personajes.
 Responde las siguientes preguntas:
Del video Qué es la improvisación teatral:
Define que es la improvisación teatral y cómo puedes ocuparla en tu vida diaria.
De la dinámica familiar:

Describe como fueron las reacciones sobre la improvisación de cada uno de los integrantes de tu familia.
¿A quién se le dificultó?
¿A quién se le facilitó?
Y ¿qué fue lo que más te gustó?
Compartan su experiencia en familia. Si es posible tomen fotografías de la dinámica.
LENGUA Comienza con la realización de tu autobiografía, pídele a tus papás y abuelos que te cuenten detalles de
MATER cuándo naciste y cómo eras de pequeño o pequeña. Es posible que conforme escribas tengas dudas, para lo
NA cual, puedes consultar tu libro de texto u otros recursos, como los que presentamos en el video, o bien,
ESPAÑO cuando regresen a clase, apoyarte con tus compañeras o compañeros, y desde luego, con tu maestra o
maestro.
L
Autobiografía
¿Qué aprendimos?
Una autobiografía nos permite reflexionar sobre nosotros, poner a trabajar nuestra creatividad y ser, por
medio
de la letra escrita, los protagonistas de una historia para contar a otros.

Reflexionemos sobre el tema:

¿Qué te pareció lo que aprendiste?
¿Por qué es importante hacer una autobiografía?
¿De qué podría servir?
¿Qué fue lo que se te dificultó al realizarla?
Una vez que se aprende algo hay que reforzarlo, y eso se puede hacer de muchas formas. Por ejemplo,
platicando con la familia sobre lo que aprendiste.

Puedes investigar sobre otras personas que hayan hecho autobiografías, inclusive puedes pedirle a algún
integrante de tu familia que te dicte para hacer su autobiografía y ayúdale para que refuerces el aprendizaje,
de
igual manera, guarda su autobiografía en la carpeta.
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3º DE SECUNDARIA
MARTES 21 DE ABRIL
MATEMÀTICA Responde las siguientes preguntas e intégralas en tu carpeta de experiencias:
S ¿Cuál es el valor de la razón de cambio cuando metemos un vaso de agua al tiempo al congelador por
Tendencias 15 minutos?
¿Cuál es su temperatura a los 5 minutos?
¿Y a los diez?
Ejercicios Adicionales:
Te proponemos que realices más ejercicios adicionales para que sea más claro los conceptos que acabamos de
revisar.
• Seguramente mamá o papá toman café, pues ese café será el objeto de estudio y revisaremos los
cambios en la temperatura. Al inicio estará muy caliente, ¿qué pasa con la temperatura del mismo pasados
10 minutos y después de 5 minutos más?
• Se deja caer una piedra en un lago en calma, lo que provoca ondas y círculos. El radio r del circulo exterior
está creciendo a un ritmo constante de 1 pie/s. Cuando el radio es 4 pies, ¿a qué ritmo está cambiando el
área A de la región circular perturbada?

HISTORIA Contesta las siguientes preguntas:

Explosió ¿Cuáles fueron las causas del rápido crecimiento demográfico entre 1940 y 1970?
n ¿Qué consecuencias trajo consigo el rápido crecimiento demográfico de México en el periodo 1940-1970?
demográfi ¿Cuál fue la tendencia demográfica en el mundo en el periodo 1940-1970 y cómo se inserta México en
este periodo?
ca
¿Toda la población del país creció de forma homogénea durante la explosión demográfica, en particular
entre 1940 y 1970?
¿Qué consecuencias tuvo en la población esta explosión demográfica?
Ejercicio adicional:
Platica con tus familiares sobre el tema, de preferencia pídele a tus abuelos que te platiquen cómo, en sus
tiempos, estaba poblada su colonia y como ha cambiado hasta ahora, cómo han cambiado los servicios y
cómo
ha afectado y anótalo en tu hoja también.
QUIMICA Responde las siguientes preguntas:
Alimentos
que ¿Cuáles son las alternativas que proponen para evitar los riesgos de padecer “acidez estomacal”?
¿Qué otras afecciones en el organismo puede producir el consumo frecuente de “alimentos ácidos”?
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3º DE SECUNDARIA
provocan
acidez
estomacal Elabora una lista de los alimentos que ingirieron ayer en el desayuno, la comida, cena y entre comidas. ¿Cuáles
son los alimentos que es necesario evitar o consumir en pequeñas porciones?
Preguntas adicionales

Te invitamos a responder las siguientes preguntas adicionales para reforzar lo aprendido el día de hoy:

¿Qué produce la acidez estomacal?

¿Cuáles son algunos de los alimentos que provocan ésta acidez?
¿Tú o alguno de los integrantes de tu familia sufren de éste padecimiento?
¿Qué hacen para evitar la acidez estomacal?
Elabora una lista de los alimentos que comes frecuentemente en casa e identifica aquellos que pueden
ocasionarte acidez estomacal.
• Si puedes, toma fotografías de tu desayuno, comida y cena para que puedas identificar, de mejor manera,
los alimentos que pueden ocasionarte acidez.

• No olvides tomar mucha agua simple.

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3º DE SECUNDARIA
MIERCOLES 22 DE ABRIL
LENGUA A partir de un texto, intenten crear un mapa mental.
MATER Agrega a cada concepto un sinónimo o antónimo.
NA Marquen con un color distinto cada
ESPAÑ uno. Comparte con tu familia.
OL
Finalmente, y para enriquecer tu vocabulario, realiza un crucigrama.
Para Es un ejercicio donde pueden practicar el uso de las palabras sinónimas y
entender un
tema antónimas. Como ejercicio adicional te proponemos realizar lo siguiente:

Dinámica en familia.
Vamos a jugar a ¡Basta! Necesitarás hojas de papel y plumas, diles a tus familiares que se integren a la
dinámica. El tema serán los sinónimos y antónimos de una palabra, así que uno será el moderador. Empieza
con el alfabeto y cuando te digan ¡Basta! debes decir la letra a la que llegaste y pensar rápido en una palabra
que empiece con esa letra y al decirla tienen 15 segundos los demás para poder escribir un sinónimo,
después, utilizan la misma mecánica, pero ahora será con un antónimo y así sucesivamente. Por lo menos
que sean 10 palabras para jugar. Si puedes toma fotografías de la dinámica para enseñarlas después a tu
docente.

Busca un crucigrama y resuélvelo, esto será de mucha ayuda para retener palabras, si hay alguna que no
sepas no dudes en utilizar un diccionario para que conozcas la definición.
¿Por qué son tan importantes los esquemas en el conocimiento?
¿Qué son los mapas mentales y para qué sirven?
MATEMÁTICA Busca hojas y lápiz y vamos a enseñarle el Método de las Diferencias a algún integrante de la familia para
S reforzar lo aprendido. Platica con él y piensen, juntos, que situaciones es posible utilizar las relaciones
Sucesiones cuadráticas.
cuadráticas Construir estas expresiones cuadráticas, lleva al entendimiento de algunas situaciones comunes en las áreas
profesionales, por ejemplo: se pueden describir procesos de la ciencia, los negocios y la ingeniería; se usa
para calcular el crecimiento de población, o las ganancias esperadas en el comercio.
No olvides guardar todas tus anotaciones en tu Carpeta de Experiencias para que, en cuanto se pueda, se los
enseñes a tu maestra o maestro.
 Ejercicios Adicionales:
Te proponemos que realices más ejercicios adicionales para que sea más claro los conceptos que acabamos
de revisar.

Obtener el quinto elemento de la siguiente sucesión

cuadrática: 3n2 – 2n
Obtener los primeros dos elementos de la siguiente sucesión
cuadrática: 2n2 + 3n – 11
Obtener al segundo elemento la siguiente sucesión
cuadrática: n2 – 4n + 5
Halla los términos
de:
2n2 – 5
Encuentra los términos
de:
3n2 + 5n
Halla los términos
de: n2 – 10n + 2
FORMACIO Con el apoyo de los integrantes de la familia, elaboren un collage, donde muestren cómo se garantiza en el
N CIVICA Y hogar los derechos de las niñas, niños y adolescentes y compártanlo con sus vecinos.
ETICA Dialoguen sobre los compromisos y responsabilidades que deben asumir los integrantes de la familia para
Derechos garantizar el ejercicio de derechos para todos.
No olvides guardar tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se los enseñes a tu
de los
maestra o maestro.
adolescent
es Ejercicios Adicionales:
Te proponemos que realices más ejercicios adicionales para que sea más claro los conceptos que acabamos de
revisar.
Responde las siguientes preguntas:
De los derechos de los adolescentes, ¿cuáles crees que sean los más vulnerados?
En tu experiencia personal, ¿cuál ha sido algún derecho que se te ha negado y por qué?
¿Conocías todos los derechos que vimos en el video?
Si es posible, toma fotografías sobre el collage que hicieron tú y tu familia para mostrarlas después a tu
docente.
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3º DE SECUNDARIA
JUEVES 23 DE ABRIL
QUÍMICA ¿Por qué son importantes los combustibles?
Productos e ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de utilizar carbón mineral, gas natural y gasolina como combustibles
Impacto para obtener electricidad?
Ambiental ¿Qué contaminantes se derivan de la reacción de combustión de la gasolina?
¿Cómo afectan a la salud?
¿Qué podemos hacer para disminuir la contaminación que producen los combustibles fósiles?

HISTORIA La ¿Por qué fue determinante el periodo posrevolucionario para la educación en México?
educación en el ¿Cuál era el panorama educativo que prevalecía en el país después de haber vivido una prolongada guerra
México civil?
posrevolucionar ¿Cuáles fueron las acciones llevadas a cabo por parte del Gobierno Federal para combatirlos?
¿Cuándo se creó la Secretaría de Educación Pública y cuál es su función principal?
io
¿Qué significa analfabetismo para ustedes?
¿Consideran que es un problema vigente y por qué?
¿Qué dificultades tuvo que enfrentar el sistema educativo en las áreas rurales?
¿Qué dificultades tuvo que enfrentar el sistema educativo en las áreas urbanas?
¿Por qué fueron diferentes dificultades?
¿Cuáles son los retos de la educación en nuestro país hoy en día?
MATEMÁTICA En tu experiencia resolviendo ecuaciones, ¿te has encontrado con ejercicios diferentes a los planteados
S aquí?
Aprender a ¿Se te ocurre alguna otra forma de solucionar ecuaciones de primer grado, sistemas de ecuaciones, y
resolver ecuaciones cuadráticas, que sea distinta a las planteadas aquí?
Para reforzar lo aprendido, platiquen con alguien de su familia sobre las diferentes maneras de resolver un
problemas
problema matemático.
diversos
Piensa en otra forma de solucionar ecuaciones de primer grado, sistemas de ecuaciones, y ecuaciones
cuadráticas, que sea distinta a la planteada aquí, también consulten material bibliográfico, ya sea en algún
libro, o en línea, en sitios confiables, y mantengan comunicación a larga distancia con sus compañeras y
compañeros, ya sea por teléfono o por correo electrónico, para intercambiar sus puntos de vista.
 VIERNES 24 DE
ABRIL
TECNOLOGI Responde las siguientes preguntas:
A
¿Ustedes sabían sobre el deterioro ambiental?
¿Han sido testigos de esta situación en su vida cotidiana?
Normas ¿Creen que se respetan las normas ambientales y de tecnología para proteger el ambiente?
Ambientales Con apoyo de tus familiares hagan una lista de acciones que se comprometen a realizar día a día para combatir el
y deterioro del medio ambiente. ¿Qué otras estrategias pueden realizar ustedes en tu localidad o colonia?
Tecnología
ARTES Contesta las siguientes preguntas y realiza la actividad:
Del video El arte es mi derecho:
¿Qué te pareció la cápsula?
Artes ¿Te diste cuenta que el trabajo colectivo puede resultar mucho más interesante?
visuales. ¿A qué creen que se deba?
Creando en
conjunto por Actividad familiar:
un cambio 4. Organízate con tu familia y elaboren una obra artística colectiva y colaborativa, en la que se exprese un tema de
interés común, pero no olvidando que cada integrante debe expresar de manera muy personal lo que quiere compartir,
esa expresión deberá ser manifestada con artes, es decir, por ejemplo, puede expresar con un baile, con una canción,
con
movimientos corporales, un dibujo, etcétera. La tarea más complicada será para ti: debes crear una pieza de videoarte
con lo que vaya ocurriendo durante el desarrollo de la pieza.
LENGUA Contesta las siguientes preguntas y realiza la actividad:
MATER
¿Qué tanto sabías de lo que se vio en la sesión?
NA ¿Por qué es importante conocerlo?
ESPAÑ ¿Cómo podrías profundizar en el tema y compartir su investigación?
¿Qué dudas te despertó?
OL ¿Alguna vez has tenido un sueño que sentiste real?
¿Qué significa para ti cuando Segismundo responde que la vida es: “una ilusión, una sombra, una ficción”?
La vida a ¿Crees que Segismundo hubiera sido un buen rey si no hubiera estado prisionero en el castillo?, ¿por qué?
¿Crees que el padre de Segismundo hizo bien o mal al tenerlo como prisionero?
escena. “La vida es sueño” es una de las grandes obras del Siglo de Oro. En el video se mencionaron otras como: El burlador
de Sevilla, Las paredes oyen, Don Gil de las calzas verdes o Fuenteovejuna. Te invitamos a leer más obras del siglo
de Oro español.