Вы находитесь на странице: 1из 194

Решение задач по

астрономии в условиях
уровня введения
предмета
Литвинов Олег Андреевич
Ведущий методист по физике
центра «Сферы»
ЗАЧЕМ НУЖНА АСТРОНОМИЯ?
ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ АСТРОНОМИИ
1. Стороны света
2. Основные единицы времени (год, месяц, неделя, день)
3. Система ориентации Интересный
спутников факт!!!
4. Гравиметрия
Если бы Уран был чуть ближе, то выходные были бы не раз в 7
5. Точность времени дней, а раз в 8 дней.
Если бы Меркурий был ближе к Солнцу, то выходные были бы раз в
6. Поиск новых источниковИнтересный факт!!!
энергии
5 дней.
Точное время определяется
7. Научно-технический на астрономических обсерваториях
прогресс
путем наблюдения Интересный
звезд с помощью факт!!!
точнейших современных
8. Популяризацияастрономических
науки инструментов
Аппаратура для контроля багажа в аэропортах восходит
к датчикам на рентгеновских спутниках
ТОП 10 повседневных технологий,
пришедших с орбиты
10. Памперс
9. «Молния» и «липучки»
8. Термобелье
7. Сублимированные продукты
6. Инфракрасный термометр
5. Компьютерный томограф
4. Спутниковая навигация
3. Датчик дыма
2. Метеорология
1. Солнечные батарея
ОСОБЕННОСТЬ ИЗУЧЕНИЯ АСТРОНОМИИ
• Ребенок встречается с астрономическими
явлениями с раннего детства.
• Астрономия как мировоззренческий предмет,
соединяющий разные науки, должна
ненавязчиво пройти через все годы
школьного обучения.
Что дает школьнику
знакомство с астрономией?
- Общая культура. Противоядие против мракобесия.
Понимание астрономических явлений, наблюдаемых
в повседневной жизни
- Астрономия как расширенный вариант физики
- Знакомство с быстро развивающейся «космической»
сферой деятельности Человека
- Развитие общей культуры и кругозора
- Удовлетворение естественной юношеской
любознательности, воспитание интереса к науке
• Подготовка и повышение квалификации
учителей
• Учебники и методические разработки для школ
– они либо устарели, либо отсутствуют!
• Где место астрономии в школе?
Можно ли «растворить» астрономию
в школьной физике?
ПЛЮС МИНУС

Как отдельный предмет, Астрономия не может быть


без физики, короткий курс представлена в достаточном
астрономии всегда будет объеме, и выглядит как
не очень престижным, искусственная добавка к
оставаясь сложным для уже разработанным курсам
преподавания. физики, легко возникает
желание ее «ужать»: физика
в школе и так ущемлена.
С 1.09.2017 приказом
Министерства
образования и науки РФ
№ 506 от 7.06.2017 в
федеральный компонент
государственных
образовательных
стандартов среднего
(полного) образования в
школьный курс введен
предмет «Астрономия»
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ВЫПУСКНИКОВ
НАБЛЮДЕНИЕ СВЕРХНОВЫХ ЗВЁЗД КЛАССА 1А

Адам Рисс Брайан Шмидт Сверхновая


астрофизик США астрофизик США класса 1а

Сверхновые типа 1а возникают тогда, когда белый карлик в


системе двойной звезды отбирает у своего партнера путем
аккреции достаточно вещества, чтобы значение его массы
приблизилось к максимальной возможной массе, сдерживаемой
давлением вырожденных электронов.
НАБЛЮДЕНИЕ СВЕРХНОВЫХ ЗВЁЗД КЛАССА 1А
Сверхновые класса 1а— термоядерные
взрывы, которыми заканчивается
жизнь некоторых типов звезд.
Зная абсолютную светимость и
измеряя видимую яркость (поток
энергии, приходящий на Землю),
можно:
- определить расстояние до каждой Сверхновая
из них; класса 1а
- установить скорость удаления от
нас каждой из сверхновых
(используя эффект Допплера).
Наблюдения сверхновых типа 1а позволяют определить темп
расширения на сравнительно ранних этапах эволюции Вселенной
(7 миллиардов лет назад и даже несколько раньше) и проследить
зависимость этого темпа от времени.
ОБНАРУЖЕНИЕ ГРАВИТАЦИОННЫХ ВОЛН

14 сентября
2015

Было достигнуто научным сообществом LIGO, в котором участвует более


80 научных институтов всего мира.
Сообщество использует несколько лабораторий, пытающихся обнаружить
отклонения в структуре пространства-времени, возникающие при
прохождении мощного лазерного импульса в вакуумном тоннеле.
TRAPPIST-1
Об открытии планетарной системы,
находящейся в нескольких десятках
световых лет от нас, было объявлено
в начале этого года. Система состоит
из 7 земплеподобных планет,
оборачивающихся вокруг
«ультрахолодной» звезды, и
представляет собой идеальную на
данный момент цель для поиска
жизни за пределами Солнечной
системы.
Астрономы предполагают наличие относительно комфортной температуры
на этих планетах, вполне подходящей для того, чтобы на их поверхности
могла образоваться вода.
НОВОЕ ЗАГАДОЧНОЕ ШАРОВОЕ СКОПЛЕНИЕ
Шаровые скопления — это
сферические собрания тысяч звезд.
Возраст некоторых из них
сопоставим с возрастом Вселенной;
некоторые из них путешествовали
миллиарды лет, прежде чем осесть
на окраинах образовавшихся
галактик.

Центавр А (NGC 5128), эллиптическая галактика в 12 миллионах световых


лет от нас, имеет 2000 шаровых скоплений. Шаровые скопления не так часто
содержат темную материю, в отличие от галактик, но эти несколько,
возможно, с помощью непонятного механизма ее получили. Черные дыры
также достаточно массивны, чтобы произвести наблюдаемый эффект. Если
это так, Центавр А становится космическим минным полем с жуткими
прожорливыми черными дырами на периферии.
НОВАЯ ЯРЧАЙШАЯ СВЕРХНОВАЯ
ASASSN-15lh, как ее назвали, настолько
великолепна, что превосходит пределы
нашего научного понимания. Астрономы
не могут нормально объяснить силу этой
сверхновой, но у них есть несколько
идей. Возможно, это дикая агония одной
из самых массивных звезд во Вселенной.

В 2015 году двойной телескопический массив «Брут» и «Кассий» наткнулись


на ничем не примечательное пятно света. Последующие наблюдения
выявили странный спектр света, исходящего в указанном месте, и наконец
Южноафриканский большой телескоп подтвердил облако чрезвычайно
яркого газа с неопознанным 15-километровым объектом в центре. Ученые
подозревают, что это бывшая сверхновая, в несколько раз побивающая
предыдущий рекорд —высвободила во Вселенную ярость 600 миллиардов
солнц.
НОВЫЙ ТИП НЕОЖИДАННО МОЛОДОГО ГОРЯЧЕГО ЮПИТЕРА
Горячие юпитеры — газовые гиганты,
которые каким-то образом оказались на
близком расстоянии от своих звезд.
Некоторые из них заперты на таких
тесных орбитах, что гравитация звезды
поедает небольшие тела слой за слоем,
а возможная планета PTFO8-8695 b
вращается так близко, что завершает
орбиту каждые 11 часов.
PTFO8-8695 b также является одной из самых молодых планет, поскольку ее
звезде, PTFO8-8695, всего два миллиона лет. Это парадоксально мало —
большинству горячих юпитеров у звезд миллиарды лет. Астрономы думают,
что все горячие юпитеры мигрируют, поскольку вблизи звезды слишком
горячо, чтобы газовые гиганты могли образоваться. Газовые планеты
сливаются в тихих прохладных условиях; точно так же, гиганты в нашей
Солнечной системе находятся за поясом астероидов.
НОВЫЙ ТИП ИСЧЕЗНУВШИХ КОСМИЧЕСКИХ ПОРОД
Oest 65, древний космический
камень, богатый иридием и
неоном, не похож ни на один
другой в нашей коллекции из
50 000 космических
сувениров. Он принадлежит к
типу метеоритов, которые мы
можем никогда больше не
увидеть, так как по мнению
астрономов брутальное
столкновение, в процессе
Этот метеорит упал 470 миллионов лет которого появился Oest 65,
назад и осел в нижней части древнего стерло его родительские тела
океана, который ныне является частью в порошок.
шведского карьера.
Современные
проблемы астрономии

Каков возраст Вселенной?


Распространены ли сходные с
Землей планеты?
Как эволюционируют галактики?

Одиноки ли мы во Вселенной?

АСТЕРОИДНАЯ ОПАСНОСТЬ
Загадка Вселенной:
Только 5 % вещества Вселенной состоит из
известных форм материи:

0,03 % - тяжелые элементы (вещество планет)


0,5% - звезды
0,3 % - релятивистские частицы (нейтрино)
4% - свободный водород и гелий

Остальная часть непосрендственно не


детектируется (темная материя или скрытая
масса)
Как узнать о существовании
«другой» материи?

• кривые вращения галактик


• гравитационные линзы
• наблюдение за изменением скорости
разбегания далеких сверхновых
Гравитационные линзы

гравитационное поле искажает траектории


лучей света
Гравитационные линзы
25% вещества Вселенной сконцентрировано в
галактиках и галактических кластерах в форме
невидимой материи
Эту форму вещества назвали «темной материей»
Что это может быть?

Массивные компактные объекты (черные дыры,


карлики?)

Новые стабильные нейтральные частицы, слабо


взаимодействующие с кварками, лептонами,
фотонами...?

Новая физика на ускорителях нового поколения?


ТЕМНАЯ МАССА ВСЕЛЕННОЙ – ЧТО ПРО
НЕЕ ИЗВЕСТНО?
Темная материя - общее название
астрономических объектов, недоступных
прямым наблюдениям, то есть не
испускающие электромагнитного
излучения достаточной для наблюдений
интенсивности, но наблюдаемым косвенно
по гравитационным эффектам.
• Со временем часть скрытой массы удалось
обнаружить. Так, согласно последним
наблюдениям, в число объектов
составляющих скрытую массу входят
остывшие белые карлики, нейтронные
звезды, межгалактический газ, возможно
черные дыры. Однако, по оценкам
теоретиков, и этих объектов существенно
недостаточно
ЧЁРНЫЕ ДЫРЫ

Чёрная дыра — область пространства-времени,


гравитационное притяжение которой настолько велико, что
покинуть её не могут даже объекты, движущиеся со
скоростью света, в том числе кванты самого света.
ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ!!!
1. Чёрную дыру нельзя увидеть напрямую
Поскольку черная дыра воистину черная — свет не может покинуть ее
пределы — ее невозможно увидеть напрямую, используя наши инструменты,
вне зависимости от того, какой тип электромагнитного излучения вы видите.
Можно наблюдать эффекты, которые черная дыра оказывает на ближайшее
окружение.
2. Умирающие звезды создают звездные черные дыры
Наше Солнце медленно выгорает; когда ядерное топливо закончится, Солнце
медленно превратится в белого карлика. Но в случае с более массивными
звездами такого не происходит. Когда у них заканчивается топливо, гравитация
подавляет естественное давление звезды и выдавливает ее внутрь. Когда
давление ядерных реакций коллапсирует, гравитация жестоко стискивает звезду
в ядро, внешние ее слои разлетаются в космосе. Оставшееся ядро коллапсирует
в сингулярность — точку с бесконечной плотностью и с почти нулевым
объемом. Сингулярность — сердце черной дыры.
ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ!!!
3. Черные дыры бывают разных размеров
Есть по меньшей мере три разных типа черных дыр. Первичные черные
дыры — самые маленькие, их размеры бывают от одного атома до целой
горы. Звездные черные дыры, самый распространенный тип, до 20 раз
массивнее нашего Солнца. И есть монстры в центрах галактик —
сверхмассивные черные дыры. Они достигают миллионов масс Солнца и
больше.
4. Ближайшая черная дыра — в 1600 световых годах от нас?
Ошибочное измерение V4641 Sagitarii привело к появлению новостей о
том, что ближайшая к нам черная дыра находится слишком близко к
Земле, всего в 1600 световых годах. Дальнейшие исследования показали,
что черная дыра находится куда дальше. Глядя на вращение ее звезды-
компаньона, а также на другие факторы, ученые в 2014 году
предоставили более точные результаты — 20 000 световых лет.
ПЕРВОБЫТНЫЙ АТОМ

Многие ученые полагают, что до появления сингулярности, позже


превратившейся во Вселенную, не было ничего (времени, пространства
или энергии). Единственную суперконцентрированную точку, которая
позже стала Вселенной до Большого взрыва, называют «первобытным
атомом» или «космическим яйцом».
Темная энергия
равномерно «разлита» по всей Вселенной
дает 70% плотности вещества

Космологическая постоянная (отрицательное давление)?

Квинтэссенция (новое поле или пятая сущность)?

Указание на то, что теория Эйнштейна на больших расстояниях


должна быть модифицирована?
Одиноки ли мы во Вселенной?
УРАВНЕНИЕ ДРЕЙКА

N – число разумных цивилизаций,


готовых вступить в контакт
R - количество звёзд, образующихся в год
в нашей галактике
fp - доля звёзд, обладающих планетами
ne - среднее количество планет
fl - вероятность зарождения жизни на планете
fi - вероятность возникновения разумных форм жизни на планете
fc - отношение количества планет, разумные жители которых
способны к контакту и ищут его,
к количеству планет, на которых есть разумная жизнь
L - время жизни такой цивилизации
УРАВНЕНИЕ ДРЕЙКА

Существует множество мнений по


большинству параметров, приведём числа,
использованные Дрейком в 1961:

N = 10
УРАВНЕНИЕ ДРЕЙКА

СОВРЕМЕННЫЕ ВЗГЛЯДЫ
R=7
fp ~ 20-60 %
ne > 0,014
fl > 0,13
fi = 0,01
fc = 0,01
L = 10000

N = 0,00637 (нет контактёров)


АСТЕРОИДНАЯ ОПАСНОСТЬ
Астероиды представляют Наибольшую опасность для
серьезную опасность для Земли и Земли в настоящее время
ее обитателей. В настоящее время, представляет астероид Апофис
по данным Института астрономии диаметром 350 метров. В 2029-ом
РАН, к нашей планете году он пройдет от нашей
приближается почти 7000 планеты примерно в 30 000
различных космических объектов: километров (это ближе, чем
- 84 кометы, орбита геостационарных
- 806 километровых астероидов. спутников). При этом, Апофис
При этом ни одна из этих комет не может изменить свою орбиту так,
является потенциально опасной, а что при следующем сближении с
из километровых астероидов Землей, в 2036-ом, столкнется с
могут быть опасны для планеты ней.
146 объектов.
АСТЕРОИДНАЯ ОПАСНОСТЬ

Астероид Апофис
АСТЕРОИДНАЯ ОПАСНОСТЬ
Какие задачи Зачем
нужно
Где взять
решать
решать? эти задачи?
задачи?

Решение задач 14.03.2018


1) Нехватка учебного времени
2) Разный уровень учащихся
3) Сложность задач не определена
4) Где взять задачи для решения?
5) А есть ли смысл?
ЗАЧЕМ РЕШАТЬ ЗАДАЧИ
НА УРОКАХ АСТРОНОМИИ?
1. Решение задач позволяет «углубиться» в изучаемую тему
Знание о явлении в теории не даёт полного
представления об изучаемом явлении

2. Решение задач показывает учащимся применение астрономии


к практике
Под задачами понимаются вопросы применения
теории к практике и к объяснению явлений:
- разбор причин, вызывающих наблюдаемое явление;
- расчёт того, как будет протекать явление;
- выбор инструментов и методов для выполнения наблюдения;
- нахождение числовых значений, характеризующих какое-нибудь явление;
- умение пользоваться астрономическими справочными изданиями.
ЗАДАЧИ В КУРСЕ АСТРОНОМИИ

Качественные Количественные
задачи задачи
СОСТАВ УМК

МЕТОД.ПОСОБИЕ
ПРАКТИКУМ

УЧЕБНИК + ЭФУ
ЗАДАЧНИК
ЗАДАЧИ ПО АСТРОНОМИИ ПО РАЗДЕЛАМ
ТЕМА Кол-во Кол-во Качеств. Количеств.
часов задач задачи задачи
Учебн Задачн Учебн Задач Учебн Задачни
ик ик ик ник ик к
Введение в 2ч

Вопросы и задания
3 15 7 3 8
астрономию
Астрометрия 6ч 6 63 42 6 21
Небесная 4ч 9 40 20 9 20
механика
Астрофизика 6+6ч 17 110 40 17 70
Галактики 6+4ч 12 90 60 12 60
Об авторе: ЗАДАЧНИК
Олег Станиславович Угольников
Кандидат физико-математических наук, старший научный сотрудник
Института космических исследований РАН, заместитель
председателя Методической комиссии Всероссийской олимпиады по
астрономии, член жюри Всероссийской олимпиады по астрономии

В задачнике содержатся задачи по всем темам учебника


10-11 классов. Порядок задач соответствует структуре
учебника. Они разделены по уровню сложности на три
группы.
Задачник поможет отработать навыки решения задач.
Часть заданий связана с анализом карт звездного неба и
фотографий небесных объектов. Задания охватывают
широкий спектр астрономических вопросов от
приземного космоса до космологии — науки о
развитии всей Вселенной как единого целого.
ПРИСТУПАЯ К РЕШЕНИЮ ЗАДАЧИ
1. Нужно разобрать астрономическую сущность этой задачи;
2. Нужно показать необходимость применения той или иной формулы;
3. Нужно пояснить результат и представить его наглядно.

ПРАВИЛА РЕШЕНИЯ АСТРОНОМИЧЕСКИХ ЗАДАЧ


1. Внимательно прочитайте условие задачи и уясните основной вопрос; представьте
процессы и явления, описанные в условии задачи;
2. Повторно прочитайте содержание задачи для того, чтобы четко представить
основной вопрос задачи, цель ее решения, известные величины, опираясь на которые
можно вести поиски решения;
3. Произведите краткую запись условия задачи с помощью общепринятых буквенных
обозначений;
4. Выполните рисунок или чертеж к задаче;
5. Определите, каким методом будет решаться задача; составьте план ее решения;
6. Запишите основные уравнения, описывающие процессы, предложенные задачной
системой;
7. Запишите решение в общем виде, выразив искомые величины через заданные;
8. Произведите вычисления с заданной точностью. Запишите ответ.
ПРИМЕР: Искусственный спутник обращается по круговой орбите вокруг
планеты радиусом 3400 км, совершая один оборот за 2 часа.
Ускорение свободного падения на поверхности планеты равно 4
м/с2. Определить радиус орбиты спутника.

Дано: Решение:
Rпл = 3400 км = 𝒂ц.с = 𝝎𝟐 𝑹
= 3,4∙106 м 4𝜋 2 𝑅ор
2𝜋 => 𝑎ц.с =
𝜔= 𝑇2
Tсп = 2 ч = 3600 с 𝑇
g = 10 м/с2 𝐹
𝐹 = 𝑚𝑎ц.с ⇒ 𝑎ц.с = 𝐺𝑀𝑇 2
𝑚 => 𝑅ор = 3
Найти: Rор 𝐹=𝐺
𝑚𝑀пл 𝜋2
𝑅ор 2 3 𝐺𝑀𝑇 2
𝑅ор =
𝜋2
ПРИМЕР: Искусственный спутник обращается по круговой орбите вокруг
планеты радиусом 3400 км, совершая один оборот за 2 часа.
Ускорение свободного падения на поверхности планеты равно 4
м/с2. Определить радиус орбиты спутника.

Дано: Решение:
Rпл = 3400 км = 3 𝐺𝑀𝑇 2
= 3,4∙106 м 𝑅ор =
𝜋2 3 2 𝑇2
𝑔𝑅пл
Tсп = 2 ч = 3600 с 𝐺𝑀 => 𝑅ор =
g = 10 м/с2 𝑔= 2 => GM = gRпл2 4𝜋 2
𝑅пл

Найти: Rор
Rор = 400 км
Ответ: 400 км
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ
МАСШТАБЫ ВСЕЛЕННОЙ
Качественные задачи
1. Назовите самую яркую звезду земного неба.
Ответ: Сириус в созвездии Большого Пса
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ
МАСШТАБЫ ВСЕЛЕННОЙ
Качественные задачи
2. Во сколько раз звёздное скопление Плеяды в небе Земли светит
слабее Солнца?

Ответ: в 2∙1011 раз


РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ
МАСШТАБЫ ВСЕЛЕННОЙ
Качественные задачи
3. Когда-нибудь Солнце станет белым карликом. Каким будет его радиус?

Ответ: около 8000 км


РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ
МАСШТАБЫ ВСЕЛЕННОЙ
Качественные задачи
4. Почему телескоп имени Хаббла с зеркалом диаметром 2 метра иногда
обеспечивает лучшее разрешение, чем наземные телескопы с диаметром
зеркала 6—8 метров?

Ответ: Разрешение телескопов на Земле ограничены


влиянием земной атмосферы и равно примерно 1’’.
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ
МАСШТАБЫ ВСЕЛЕННОЙ
Качественные задачи
5. Опишите преимущества оптического телескопа на Луне по сравнению с
земными и орбитальными телескопами.

Ответ: Отсутствие атмосферы; малая угловая скорость вращения


небесной сферы; меньшая сила тяжести, возможность
установки тяжёлого оборудования.
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА АСТРОМЕТРИЮ
Качественные задачи
1. Что ярче в небе Земли — все звёзды ковша Большой Медведицы
или звезда Вега?

Ответ: Одинаково с точностью до нескольких процентов.


РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА АСТРОМЕТРИЮ
Качественные задачи
2. Крупным телескопам доступны звёзды, в миллиард раз более слабые, чем
невооруженному глазу. Какова их звёздная величина?

Ответ: 28,5m
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА АСТРОМЕТРИЮ
Качественные задачи
3. Почему исторически сложилось так, что стрелки часов вращаются
именно в этом направлении («по часовой стрелке»), а не наоборот?

Ответ: Именно в эту сторону в северных широтах по небу


вращается Солнце и его тень — стрелка солнечных часов.
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА АСТРОМЕТРИЮ
Качественные задачи
4. Сколько точек небесной сферы не изменяют своего положения
относительно земного горизонта?

Ответ: Две — Северный и Южный полюса мира


РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА АСТРОМЕТРИЮ
Качественные задачи
5. Солнце в июле перемещается по созвездию Близнецов. Когда это
созвездие лучше всего видно на ночном небе?

Ответ: В январе.
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО АСТРОМЕТРИИ
Качественные задачи
6. Март. Яркая планета видна в созвездии Льва. Что это за планета?

Ответ: Марс, Юпитер или Сатурн.


РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО АСТРОМЕТРИИ
Качественные задачи
7. В какой день и на каких широтах Солнце «печёт» сильнее всего?

Ответ: В начале января вблизи южного тропика


(на широтах 22—230 ю.ш.).
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО АСТРОМЕТРИИ
Качественные задачи
8. Когда Луна в полнолуние выше поднимается над горизонтом в северном
полушарии — летом или зимой?

Ответ: Зимой
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО АСТРОМЕТРИИ
Качественные задачи
9. Лунное затмение наступило в зимнюю полночь в Москве. Будет ли
оно видно в Новосибирске?

Ответ: Да
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО НЕБЕСНОЙ МЕХАНИКЕ
Качественные задачи
1. Марс описал петлю по созвездию Рыб. В какой сезон года это
происходило?

Ответ: Осенью
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО НЕБЕСНОЙ МЕХАНИКЕ
Качественные задачи
2. Почему «великие противостояния» Марса случаются только летом и
в начале осени?

Ответ: В это время Земля находится в том же направлении от


Солнца, что и перигелий орбиты Марса.
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО НЕБЕСНОЙ МЕХАНИКЕ
Качественные задачи
3. Какой единственный естественный спутник планеты Солнечной системы
при наблюдении с этой планеты восходит на западе и заходит на востоке?

Ответ: спутник Марса Фобос


РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО НЕБЕСНОЙ МЕХАНИКЕ
Качественные задачи
4. Какая планета в 2011 году завершила один оборот с момента своего
открытия и оказалась в той же точке неба?

Ответ: Нептун
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО НЕБЕСНОЙ МЕХАНИКЕ
Качественные задачи
5. Какую планету Солнечной системы можно облететь быстрее всего,
не включая при этом двигатели?

Ответ: Меркурий (если учитывать наличие у Земли атмосферы).


РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО АСТРОФИЗИКЕ
Качественные задачи
1. Где находится центр масс Солнечной системы — внутри Солнца
или снаружи?

Ответ: Большую часть времени — снаружи, в среднем в 0,06 радиуса Солнца


над его поверхностью.
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО АСТРОФИЗИКЕ
Качественные задачи
2. Какая планета Солнечной системы обладает самой горячей поверхностью
и почему?

Ответ: Венера, из-за мощного парникового эффекта, создаваемого угле-


кислым газом в её атмосфере.
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО АСТРОФИЗИКЕ
Качественные задачи
3. Иногда, при хороших атмосферных условиях, для наблюдения ярких
тесных двойных звёзд используется синий светофильтр. Зачем это
делается?

Ответ: У синих лучей меньше длина волны и, как


следствие, меньший размер дифракционного диска.
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО АСТРОФИЗИКЕ
Качественные задачи
4. С каким светофильтром солнечные пятна будут выглядеть наиболее
контрастно? наименее контрастно?

Ответ: С синим; с красным.


РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО АСТРОФИЗИКЕ
Качественные задачи
4. Сколько килограмм водорода Солнце сжигает за земные сутки?

Ответ: 5,3∙1016 кг.


РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО АСТРОФИЗИКЕ
Качественные задачи
5. Звезда видна невооруженным глазом с расстояния в 3000 световых лет.
Что это за звезда?

Ответ: Сверхгигант со светимостью не менее 2500 светимостей Солнца.


РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ОСНОВАМ КОСМОЛОГИИ
Качественные задачи
1. Почему звёзды образуются из холодного, а не горячего газа?

Ответ: Холодный газ при том же давлении имеет большую плотность,


а также характеризуется меньшей скоростью частиц. Поэтому холодный газ легче
сжимается под действием собственного тяготения.
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ОСНОВАМ КОСМОЛОГИИ
Качественные задачи
2. Назовите самый далёкий объект, видимый на небе невооруженным
глазом, и расстояние до него.

Ответ: Туманность Андромеды, около 2,5 млн световых лет или 770 кпк.
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ОСНОВАМ КОСМОЛОГИИ
Качественные задачи
3. Какой была критическая плотность, когда Вселенная была вдвое
меньше?

Ответ: В 8 раз больше, 8∙10–26 кг/м3.


РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ОСНОВАМ КОСМОЛОГИИ
Качественные задачи
4. Ощутимо ли действие тёмной энергии на масштабе Местной группы
галактик?

Ответ: Нет, так как плотность материи в Местной группе выше


плотности тёмной энергии.
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ОСНОВАМ КОСМОЛОГИИ
Качественные задачи
4. Почему первые планеты земного типа были открыты у пульсаров?

Ответ: Пульсары имеют стабильные и точно определённые периоды.


Действие даже небольших планет может вызвать изменения наблюдаемых
периодов, которые могут быть зафиксированы.
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ОСНОВАМ КОСМОЛОГИИ
Качественные задачи
5. Почему планеты чаще открывают у холодных карликовых звёзд?

Ответ: Из-за меньшей массы звёзд у них регистрируются большие скорости,


вызванные действием планет.
При прохождении по диску маленькой звезды планета вызывает более заметное
падение блеска звезды.
Космические
путешественники
СОБАКА
ОБЕЗЬЯНА
ГРЫЗУНЫ
КОШКИ
ЧЕРЕПАХА
ЛЯГУШКА
НАСЕКОМЫЕ
ПТИЦЫ
РЫБЫ
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ
МАСШТАБЫ ВСЕЛЕННОЙ
Количественные задачи
1. Для выражения межзвёздных расстояний астрономы используют две
внесистемные единицы: световой год (расстояние, которое свет проходит за
год) и парсек (расстояние, с которого орбита Земли видна под углом 1’’).
Выразите обе единицы в метрах, а также парсек в световых годах. Скорость
света равна 300000 км/с, расстояние от Земли до Солнца — 149600000 км.
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ
МАСШТАБЫ ВСЕЛЕННОЙ

Дано: Решение:
с = 300000 км/с
T = (365,25×24×60×60) c = 315607 c.
R = 149600000 км L1 = cT = 9,467 ×1015 м.
Найти:
𝐿2
L1; L2;
𝐿1
𝑅
𝐿2 = = 𝑅 ∙ 206265 = 3,086 ∙ 1016 м.
𝑠𝑖𝑛 1′′
𝐿2
= 3,26
𝐿1
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ
МАСШТАБЫ ВСЕЛЕННОЙ
Количественные задачи
2. Определите «самое большое число Вселенной» — число
атомов в ней, если известно, что во Вселенной около 1011 галактик
типа нашей Галактики Млечный Путь. Считать, что большинство атомов —
это водород, содержащийся в звёздах.
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ
МАСШТАБЫ ВСЕЛЕННОЙ

Дано: Решение:
M0 = 2 ∙1030 кг M = M0 ∙ N1 ∙ N2 = 2∙1052 кг
N1 = 1011 𝑀
N2 = 1011 ~ 1079
𝑚пр
Найти: N
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА АСТРОМЕТРИЮ
Количественные задачи
3. Склонение звезды равно +450. Найти её высоту в верхней и нижней
кульминации в Москве (560 с.ш.).
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА АСТРОМЕТРИЮ

Дано: Решение:
φ = +560 Наблюдатель находится
Изобразим проекцию в точке сферы
небесной O. Высота
на
северного
плоскость полюса мираВ плоскости рисунка тогда
меридиана.
δ = +450 равна широте
окажутся зенитместа ϕ, и он располагается
Z, северный полюс мира, точки
над северным
севера горизонтом.
(N) и юга (S). В ней Проекция
также окажутся точки
Найти: h ; h
в н небесного экваторакульминации
верхней и нижней
направлению
перпендикулярна
звезды (A и B).

от точки O к северному полюсу мира.


Самая высокая точка небесного экватора
будет находиться на высоте (90 – ϕ) над
точкой
юга.
∠ZOA = |δ – ϕ|; ∠ZOB = 1800 – |δ + ϕ|.
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА АСТРОМЕТРИЮ

Дано: Решение:
φ = +560
∠ZOA = |δ – ϕ|; ∠ZOB = 1800 – |δ + ϕ|.
δ = +450
hB = 900 – ZOA = 900 –|δ – ϕ| = 790
Найти: h ; h
в н hН = 900 – ZOB = –900 + |δ + ϕ|= 110

Ответ: 790; 110.


РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА АСТРОМЕТРИЮ
Количественные задачи
4. Что ярче при наблюдении глазом — одна звезда 1m, три звезды 2m или
пять звёзд 3m?

1m

J1 = j ×2,512 ×2,512 ≈ j ×6,310;


J2 = j ×2,512 × 3 ≈ j ×7,536;
J3 = j ×5.
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА АСТРОМЕТРИЮ
Количественные задачи
4. Что ярче при наблюдении глазом — одна звезда 1m, три звезды 2m или
пять звёзд 3m?

Дано: Решение:
1m звезда 1m в 2,512 раза ярче звезды 2m
3 ×2m звезда 2m в 2,512 раза ярче звезды 3m
5 ×3m Обозначим яркость одной звезды 3m как j.
J1 = j ×2,512 ×2,512 ≈ j ×6,310;
Найти: J2 = j ×2,512 × 3 ≈ j ×7,536;
J3 = j ×5.
Ответ: ярче три звезды второй величины
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА АСТРОМЕТРИЮ
Количественные задачи
5. В некотором пункте Земли в ночь на 1 января звёздное время совпало с
московским временем. Какова географическая долгота этого пункта?
Уравнением времени пренебречь.
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА АСТРОМЕТРИЮ
Количественные задачи

Дано: Решение:
S=T S = S0 + T
T = UT + λ
Найти: λ TM = UT + 3
S = TM
S0 + T = T – λ + 3,
λ = 3 – S0
λ = - 3ч 40 мин = 550 з.д.

Ответ: 550
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО АСТРОФИЗИКЕ
Количественные задачи
1. По современным данным, массовая доля кислорода на Солнце составляет
0,8%. На сколько планетных атмосфер типа земной, хватило бы солнечного
кислорода?
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО АСТРОФИЗИКЕ
Количественные задачи

Дано: Решение:
η = 0,8% MOS = η ×M0 = 1,6 ∙1028 кг.
𝑝
𝜇=
𝑔
2 2
2
4𝜋𝑅 𝐸 𝑝 4𝜋𝑅 𝐸𝑃
𝑚 = 4𝜋𝑅𝐸 𝜇 = =
Найти: N 𝑔 𝐺𝑀𝐸
𝑀𝑂𝑆
𝑁= = 15 млрд
𝑚

Ответ: 15 млрд.
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО АСТРОФИЗИКЕ
Количественные задачи
2. Звезда имеет абсолютную звёздную величину (звёздную величину с
расстояния 10 пк) M. Какую видимую звёздную величину она будет иметь с
расстояния d? Решите задачу, выражая d в парсеках.
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА АСТРОФИЗИКЕ
Количественные задачи

Дано: Решение:
M Обозначим видимую яркость звезды с
d расстояния 10 пк - J0
Обозначим видимую яркость звезды с
расстояния d - J
Найти: m
𝐽 10 пк
2
100
= = 2
𝐽0 𝑑 пк 𝑑
разница в 1m соответствует разнице яркостей в
100,4 = 2,512 раз.
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА АСТРОФИЗИКЕ
Количественные задачи

Дано: Решение:
M разница в 1m соответствует разнице яркостей в
d 100,4 = 2,512 раз.
𝐽
= 100,4(𝑀−𝑚)
𝐽0
100
Найти: m 10 0,4(𝑀−𝑚) = 2
100 𝑑
0,4 M − m = log 2 = 2 − 2 log 𝑑
𝑑
m = M – 5 + 5 logd.
Ответ: m = M – 5 + 5 logd
ЗАДАЧИ ЕГЭ
или ПОЧЕМУ НЕ НУЖНО ИХ
БОЯТЬСЯ?
Задание № 24 в ЕГЭ
КОДИФИКАТОР
ИЗМЕНЕНИЯ В СПРАВОЧНЫХ ДАННЫХ
ДЕТАЛИЗАЦИЯ КОДИФИКАТОРА

п. 5.4.1:
o знать строение Солнечной системы,
o основные отличия планет земной группы от планет-
гигантов и отличительные признаки каждой из планет;
o понимать причины смены дня и ночи
o понимать причины смены времен года,
o уметь рассчитывать первую и вторую космические
скорости
45
23
13
23
25
13
15
23
25
34
35
14
14
35
35
24
ДЕТАЛИЗАЦИЯ КОДИФИКАТОРА
п. 5.4.2:
o различать спектральные классы звезд,
o понимать взаимосвязь основных звездных характеристик
(температура, цвет, спектральный класс, светимость),
o уметь пользоваться диаграммой Герцшпрунга–Рассела,
o различать звезды главной последовательности, белые
карлики и гиганты (сверхгиганты);
п. 5.4.3:
o знать основные этапы эволюции звезд типа Солнца и
массивных звезд, сравнивать продолжительность
«жизненного цикла» звезд разной массы,
o представлять эволюционный путь звезды на диаграмме
Герцшпрунга–Рассела;
13
23
24
24
13
25
25
34
24
15
23
35
13
15
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ
АСТРОНОМИИ
ЗВЁЗДНОЕ НЕБО
ЗВЁЗДНОЕ НЕБО
ИССЛЕДОВАНИЕ СПЕКТРОВ И ПРИРОДЫ ЗВЁЗД
ИССЛЕДОВАНИЕ СПЕКТРОВ ГАЛАКТИК
ОТКРЫТИЕ ЭКЗОПЛАНЕТ
ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ АСТРОНОМИИ
Сферическая астрономия

Астрометрия и
практическая астрономия

Небесная механика

Астрофизика и звёздная
астрономия

Основы космологии
1. Значительное, от раздела к разделу, возрастание сложности
физических законов и теорий, лежащих в основе объяснения
данного астрономического материала;
2. Значительное возрастание математического аппарата,
необходимого для адекватного описания изучаемых теорий и законов;
3. Хроническая нехватка времени, отводимого программой
на изучение астрономии в школе
КАК СДЕЛАТЬ АСТРОНОМИЮ ЯРКОЙ И ИНТЕРЕСНОЙ?
1. Наглядные пособия

2. Компьютерный эксперимент
«Я слышу и забываю. Я вижу и запоминаю. Я делаю и понимаю»
Конфуций

Реальный эксперимент и лабораторная работа – самый


действенный способ преподавания астрономии

ПРОБЛЕМЫ ШКОЛЬНОГО ПРАКТИКУМА ПО АСТРОНОМИИ


1. Отсутствие лабораторного оборудования
(либо оборудование устарело, либо отсутствует)
2. Ограниченность курса астрономии по времени
3. Сложность выполнения основных работ
4. Длительность выполнения практических работ
5. Имеет ли смысл тратить время на практикум при базовом
изучении?
АСТРОНОМИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ ДО 1991 ГОДА

Большинство лабораторных работ относится к разделам


«Сферическая астрономия», «Астрометрия и практическая
астрономия».
АСТРОНОМИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ СЕЙЧАС

Большинство лабораторных работ относится к разделам


«Сферическая астрономия», «Астрометрия и практическая
астрономия». Либо в работах задействуется специальное
оборудование (которого нет)!
ПРАКТИКУМ ПО АСТРОНОМИИ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ В УЧЕБНИКЕ
Практические работы находятся в
самом учебнике.

1) «Наблюдения за изменением
фаз Луны»
2) «Наблюдения лунной
поверхности при помощи
бинокля и составление
плана лунной поверхности»
3) «Наблюдения за
солнечными пятнами при
помощи телескопа»
4) «Построение эллипса и
изучение его основных точек
и параметров»
Об авторах:
ТЕТРАДЬ-ПРАКТИКУМ
Кондакова Елена Владимировна
кандидат педагогических наук, доцент ЕГУ им.
И.А. БУНИНА
Чаругин Виктор Максимович
профессор астрофизики; профессор кафедры
теоретической физики Института физики,
информационных технологий МПГУ
Выход: март 2018
Пособие содержит:
- классические лабораторные работы;
- авторские практические работы;
- метапредметные практические работы;
- работы с звёздной картой.
Содержание практикума соответствует структуре учебника.
Последовательное выполнение лабораторных работ и заданий
практикума ориентировано на применение теоретических
знаний в практической деятельности, формирования
метапредметных умений.
СВЯЗЬ ПРАКТИКУМА С УЧЕБНИКОМ И ЕГЭ

Практикум призван Практические работы находят


способствовать повышению отображение в задании 24
качества усвоения изучаемого ЕГЭ по физике:
материала: 1) Наглядное представление
1. Полностью соответствует о чём спрашивается;
плану учебника; 2) Умение ориентироваться
2. Подкрепляет изучаемый в температурных и
материал. пространственных диапазонах.
В качестве пропедевтики
предложить выполнить
практическую работу из учебника
ПРЕИМУЩЕСТВА ПРАКТИКУМА
1. Удобная навигация и работа с практикумом
- к каждой практической работе
приводится теоретический
материал, с помощью которого
выполняется практическая работа;
- в практикуме содержится
иллюстративный материал,
позволяющий продемонстрировать
изучаемое явление;
- в каждой практической работе
авторами разработан полный план работы
с поэтапным указанием к выполнению.
ПРЕИМУЩЕСТВА ПРАКТИКУМА
2. Гибкость в выполнении практических работ
- можно выполнять вне класса т.к не
задействуется сложное оборудование;
- не обязательно выполнять все
практические работы;
- возможность выстраивать
индивидуальные траектории;

- удобно использовать в внеклассной


работе;
- весь необходимый инвентарь УЖЕ
находится в практикуме.
ПРЕИМУЩЕСТВА ПРАКТИКУМА
3. Не требует задействования специального оборудования
ЗАДАНИЕ ЕГЭ ПО АСТРОФИЗИКЕ
п. 5.4.2:
o различать спектральные
классы звезд,
o понимать взаимосвязь
основных звездных
характеристик (температура,
цвет, спектральный класс,
светимость),
o уметь пользоваться
диаграммой Герцшпрунга–
Рассела,
o различать звезды главной
последовательности, белые
карлики и гиганты
(сверхгиганты);
ЗАДАНИЕ ЕГЭ ПО АСТРОФИЗИКЕ

п. 5.4.2:
o различать спектральные классы звезд,
o понимать взаимосвязь основных звездных характеристик (температура,
цвет, спектральный класс, светимость),
o уметь пользоваться диаграммой Герцшпрунга–Рассела,
o различать звезды главной последовательности, белые карлики и гиганты
(сверхгиганты);
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРАКТИКУМА ПОЗВОЛЯЕТ:
1. улучшить качество знаний по предмету;
2. разобрать сложные вопросы;
3. визуализировать астрономические явления;
4. сделать урок по астрономии разнообразным по форме и содержанию;
5. повысить интерес к предмету;
6. достичь целей обучения по астрономии.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ САЙТА
ИЗДАТЕЛЬСТВА «ПРОСВЕЩЕНИЕ»

www.prosv.ru
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ САЙТА
ИЗДАТЕЛЬСТВА «ПРОСВЕЩЕНИЕ»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ САЙТА
ИЗДАТЕЛЬСТВА «ПРОСВЕЩЕНИЕ»
Центр «Сферы»

www.spheres.ru
В ассортименте магазина представлены
школьные учебники, рабочие тетради,
методические пособия, карты и атласы, а
также широкий выбор изданий для
дошкольного образования.

shop.prosv.ru
ОАО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ПРОСВЕЩЕНИЕ»
АДРЕС: 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41
ТЕЛЕФОН: (495) 789-30-40
ФАКС: (495) 789-30-41
E-MAIL: prosv@prosv.ru
САЙТ: http://www.prosv.ru
http://www.spheres.ru/

СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!

ТЕЛЕФОН: 8(495)789-30-40 доб.41-03


What’s up, Telegram: 8 (963) 976-10-01
E-MAIL OLitvinov@prosv.ru