Sociedad de Debate

UPN
GANAR DEBATES, CAPÍTULO 3
MARTIN ANTONIO TERRONES ALZAMORA
Contenido
I. Introducción.........................................................................................................................1
II. Capítulo I: Estasis y estructura..............................................................................................2
A. La argumentación como movimiento...............................................................................2
B. Puntos de estasis..............................................................................................................2
1. Proposiciones...............................................................................................................2
2. Asuntos.........................................................................................................................2
C. La relación entre asuntos.................................................................................................2
D. El control de los puntos de estasis...................................................................................2
E. La estructuración de los argumentos para ocupar espacio..............................................3
1. Eslóganes......................................................................................................................3
2. Recursos estructurales.................................................................................................3
III. Conclusión........................................................................................................................4
I. Introducción
Es necesario que todas las personas que quieren entrar al mundo del debate tengan un
conocimiento más elevado sobre cómo comunicarse para defender de la mejor
manera la postura que les exige la cámara en la que están incluidos. Muchas veces las
mociones no se pueden prestar para una estructura fija de discurso y, en el peor de los
casos, no se delimita de una manera tan marcada los puntos que se deben discutir. Por
tanto, las técnicas presentadas en este texto ayudará a una eficaz organización para el
mejor desenvolvimiento del debatiente y la mejor recepción y entendimiento del juez.
Cada punto está expresado en tecnicismos que se deben tener en cuenta al decidir el
enfoque que se debe dar a un debate, cómo dárselo, cómo estructurar de manera
adecuada un discurso y demás situaciones a tener en cuenta.
II. Capítulo I: Estasis y estructura
A menudo, los debatientes tienen una alta capacidad de creación de argumentos, lo
cual resulta muy beneficioso a la hora de discutir contra el equipo rival, pero esta
capacidad se puede ver perjudicada cuando no se tienen los medios suficientes para
sacar todo lo que se quiere comunicar. Para ello es que existen diferentes técnicas en
el modelo Parlamentario Británico para ver qué equipos defienden de la mejor manera
sus argumentos.

A. La argumentación como movimiento

En el presente trabajo, se establece la similitud entre el movimiento y los
argumentos, ya que, según la fuente consultada resulta mucho más didáctico
comprender la manera en que las ideas son expuestas como si fuera el
movimiento

B. Puntos de estasis
Los puntos de estasis vienen a ser la parte donde se debe situar el debate. Lo
que escape de los puntos de estasis simplemente se convierte en inútil o poco
relevante para la discusión que se esté llevando a cabo. Es necesario resaltar
los dos puntos de estasis generales que existen en este modelo de debate: las
proposiciones y los asuntos.

1. Proposiciones
Las proposiciones cumplen la función de identificar qué temas son
importantes discutir en el debate. Sirve como límite entre lo relevante
y lo que no lo es, además de dividir las posturas de los argumentos
entre lo que dicen las cámaras de gobierno y oposición. Se da a través
de un acuerdo explícito o tácito entre las dos cámaras para decidir qué
debatir y qué ignorar.

2. Asuntos
Funcionan como las proposiciones, pero de una manera más
delimitada, con la finalidad de llegar a una conclusión mucho más
amplia y puntual al mismo tiempo. Esta es la similitud que comparten
las proposiciones y los asuntos: representan a la parte donde se debe
situar el debate, la parte de la confrontación de argumentos.

C. La relación entre asuntos

Los asuntos son una parte del debate que ayuda a los participantes a decidir
qué enfoque darle a este. Se puede decidir entre cultural, económico,
educativo, ambiental, legal, moral, político, de derechos, seguridad, social,
simbólico o de bienestar, entre otros. Se debe seguir una secuencia entre
decidir sobre qué se está debatiendo, el porqué del debate y finalmente por
qué esto tiene qué ver con la moción.

D. El control de los puntos de estasis

El debate no solo se trata de defender la postura del equipo, sino que debe ser
demostrado por qué es importante discutir esa postura. Se puede usar como
un recurso de ayuda a deliberar los puestos para los jueces, y a los debatientes
para que, a pesar de no haber ganado con algunos argumentos a su oposición,
 sí ganaron el más importante. Como si no se tratara de cantidad, sino de
calidad.

E. La estructuración de los argumentos para ocupar espacio

Ocupar espacio, en este caso, hace referencia a capturar la atención del juez y
de la audiencia en general. Darle a entender por qué es necesario discutir
sobre el tema propuesto, el porqué de los argumentos, cómo es que estos
tienen que ver con la moción es preciso en un debate. Las ideas no pueden
salir de uno en forma desordenada. En el material consultado se propone que
debe ser de una manera tan clara hasta el punto en que se pueda hacer un
mapa con los argumentos que trae el debatiente. Ahora, se señalan algunas
técnicas para dar a entender mejor el mensaje.

1. Eslóganes
Un eslogan es una expresión que se sugiere que sea presentada antes
de comenzar con un nuevo argumento. Debe acercarse a la parte de la
afirmación del argumento. Es bien sabido cuáles serán las posiciones
de las cámaras, ya sea de gobierno y oposición, y justamente por esa
razón es que se vuelve necesario en hacer un énfasis en esta postura,
dando un eslogan que se acerque más a la afirmación en la estructura
de un argumento AREN, antes que a las otras partes de este. Este
recurso se usa para que los jueces puedan entender más fácilmente
cuándo se trae nueva carga al debate y, no menos importante, el
hecho que esa carga pueda ser recordada no solo por su relevancia en
el transcurso del debate.

2. Recursos estructurales
Es necesario ser directo con las ideas que se presenten. Se sugiere que
el debatiente siga un modelo de discurso fijado para las mociones que
presten para ello; pero, en su mayoría siempre se trata de una
estructura de introducción, desarrollo y conclusión. El argumento debe
anticiparse, dar un status quo, y que las conclusiones lleven a uno a
relacionar el discurso dado con la moción. Para el desarrollo, mientras
se esté dando la mayor carga de la prueba al debate, es necesario ser
puntual y diferencias un argumento de otro, discutiéndose sobre un
punto A, explicando el punto A, y más tarde, por fin se puede
comenzar con el punto B, para concluir con la explicación del mismo y
posteriormente presentar por qué es importante lo mencionado.
Ayudarse con la técnica del eslogan mencionada anteriormente
también es una manera de diferenciar los argumentos a tratar.
III. Conclusión
 Conocer a qué se refieren los puntos de estasis ayudarán a todo aquel que participa en
el debate, tanto a los jueces como a los debatientes. A los jueces, porque podrán
deliberar de una manera más didáctica las posiciones de los equipos, y a los equipos
mismos porque podrán conocer el método que utilizan los jueces para tomar las
decisiones.
 Es necesario tomar en cuenta cómo y por qué los argumentos deben estar
relacionados directamente con la moción e impactar en el debate, pues se tendrá un
mayor cuidado en la elaboración de argumentos.
 No solamente se debe tomar en cuenta el hecho de la elaboración de argumentos,
sino que es necesario dirigir el debate hacia el lugar dónde puedan haber refutaciones
que impacten más en los puntos que se haya decidido debatir.