NOMBRE DE LA ESCUELA

SEXTO GRADO
SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO 2020
 LUNES/ 18 MARTES/19 MIÉRCOLES/ 20 JUEVES / 21 MAYO VIERNES
MAYO MAYO MAYO / 22
MAYO
ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑO
L
- Recuerda qué es la - Lee los conceptos - Recuerda las figuras - Vuelve a leer con atención los - Copia en tu cuaderno o
métrica y la forma en que formaste en tu literarias de la metáfora y poemas “Al mosquito de la imprime y pega el anexo 7
que una sinalefa o el cuaderno de rima símil que empleaste en los trompetilla”, “Despedida”, que se encuentra al final,
en contéstalo con mucho
tipo de palabra final consonante y cuentos de suspenso y de “Soneto” y “Para entonces” en cuidado debido a que es una
de un verso, modifica asonante. terror, en qué consisten y en las páginas 159, 160 y 167 de tu actividad que te permitirá
el conteo de las - Revisa si las qué se diferencian. libro de Español. verificar lo que has
sílabas. palabras del poema - Lee con atención el Traza en tu cuaderno un cuadro aprendido acerca de los
- Lee con mucha que copiaste en tu apartado “El lenguaje poemas. Recuerda que esta
como el de la página 167 de tu actividad será revisada por
atención el apartado cuaderno, figurado” en la página 166 libro de Español y complétalo con tu maestro (a) al regresar a
“¿Recuerda qué es? efectivamente de tu libro de Español. la información referente al título, clases.
En la página 166 de tu presenta el tipo de - Responde en tu cuaderno autor y recursos literarios que se
libro de Español. rima que ayer las siguientes preguntas: emplean en los 4 poemas que
- Elabora en tu identificaste. ¿Qué es una metáfora?
acabas de leer. Recuerda que esta
cuaderno tu propio Copia en tu cuaderno ¿Para qué se emplean las
concepto de rima o imprime y pega el metáforas? actividad será revisada por tu
consonante y rima anexo 6 que se ¿Qué es el símil? maestro (a) al regresar a clases.
asonante. encuentra al final, ¿Para qué se usa el símil?
contéstalo con mucho - Lee con mucha atención, el
- Busca un poema que cuidado debido a que poema “Para entonces” en la
te guste o agrade y es una actividad que te página 167 de tu libro de
cópialo en tu permitirá verificar lo Español.
cuaderno. que has aprendido - Escribe en tu cuaderno
- Subraya en el acerca de la rima en los las palabras del poema que
poema las palabras poemas. Recuerda que riman, así como el tipo de
que riman. esta actividad será rima que presentan.
Escribe las palabras revisada por tu maestro - Escribe en tu cuaderno
que riman en tu (a) al regresar a clases. cuatro metáforas que se
cuaderno e indica si la emplean en el poema y
rima es consonante o explica los sentimientos,
asonante. Recuerda emociones o sensaciones
que esta actividad será que el autor quiso producir
revisada por tu maestro con ellas. Recuerda que esta
(a) al regresar a clases. actividad será revisada por
tu maestro (a) al regresar a
 clases.
APRENDIZAJE ESPERADO

LUNES/ 18 MAYO MARTES/19 MIÉRCOLES/ 20 JUEVES / 21 MAYO VIERNES / 22

MAYO MAYO MAYO
MATEMÁTICAS MATEMÁTIC MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS MATEMÁTIC
AS AS
- Observa la sucesión de - Contesta el - Observa la sucesión de - Observa la relación que hay - Contesta el ejercicio de las
figuras ejercicio de las figuras entre las figuras y la cantidad páginas 142, 143 y 144 de tu libro
páginas 140 y 141 de cerillos de cada una. de Desafíos Matemáticos.
de tu libro de
Desafíos
1.-Escribe la cantidad de Matemáticos.
cerillos de cada figura en
orden empezando por 1.-Escribe la cantidad de
la figura 1, cerillos de cada figura en
, , , a orden empezando por la
esto se le llama sucesión figura 1, , , , . ¿Qué cantidad de triángulos
numérica. 2.- Dibuja las figuras en tu tiene cada figura? Escríbelos
2.- Escribe la secesión cuaderno hasta la numero y observa la relación que hay
numérica que 10 y escribe la cantidad de en la cantidad que aumentan.
representarían las cerillos de cada una. - Si dibujaras 10 figuras
primeras 10 figuras. ,,,,,,, siguiendo la misma
Sucesión: , , , , , , , , ,. frecuencia. ¿Qué cantidad de
,,,. triángulos tendría cada una?

Escríbelas.
; ; ; ;
; ;_;_;_;_;
 APRENDIZAJE ESPERADO

LUNES/ 18 MAYO MARTES/19 MIÉRCOLES/ 20 JUEVES / 21 VIERNES / 22

MAYO MAYO MAYO MAYO
CIENCIAS GEOGRAFÍA CIENCIAS GEOGRAFÌA CIENCIAS
NATURALES NATURALES NATURALES
- Continúa elaborando - Busca un periódico o - Recuerda las medidas - Según lo aprendido en el - Observa los dibujos que
el folleto revista para disminuir el uso de la Bloque IV, Contesta las realizaste en la clase anterior, para
con las medidas donde vengan energía en casa, que actividades de las páginas explicar la forma en que obtiene la
necesarias para anuncios publicitarios incluiste en tu folleto. 142, 143 y 144 de tu libro energía una planta hidroeléctrica,
disminuir el uso de de consumo de - Lee con atención el de Geografía. termoeléctrica y nuclear.
energía en casa. algunos productos, apartado “Fuentes de - Vuelve a leer apartado “Fuentes
- Revisa tu folleto una observa con atención energía de energía convencionales” en las
vez que lo hayas el texto y las imágenes convencionales” en las páginas 134 y 135 de tu libro de
terminado: de los anuncios, fíjate páginas 134 y 135 de tu Ciencias Naturales.
¿Tiene título? en el color del libro de Ciencias - Responde en tu cuaderno las
¿Presenta medidas producto en su Naturales. siguientes preguntas:
para reducir el uso de presentación y en los Elabora un dibujo para ¿Cuáles son los 3 tipos de centrales
la energía en casa? elementos que están a explicar cómo se obtiene eléctricas existen para generar
¿Los textos son cortos su alrededor, ahora la energía en las plantas electricidad?
con letra grande? contesta. termoeléctricas, ¿Qué utilizan las centrales
¿Incluiste imágenes ¿En cuál de los hidroeléctricas y eléctricas para calentar el agua?
para presentar cada anuncios la imagen te nucleares. Recuerda que ¿Para qué se usa el vapor que sale de
medida? permite saber para qué esta actividad será las calderas del agua que
¿Los colores que sirve el producto? revisada por tu maestro calientan?
empleaste son De acuerdo a la (a) al regresar a clases. ¿A dónde se conectan las
llamativos? información de los turbinas?
- Corrige o mejora tu productos ¿Cuál ¿En dónde se encuentra una central
folleto. comprarías y por qué? nuclear de energía en México?
Pega tu folleto en tu ¿Contribuye al Recuerda que esta actividad será
cuaderno. Recuerda que consumo responsable, revisada por tu maestro (a) al
esta actividad será por qué? regresar a clases.
revisada por tu maestro
(a) al regresar a clases.
APRENDIZAJE ESPERADO

LUNES/ 18 MAYO MARTES/19 MIÉRCOLES/ 20 JUEVES / 21 MAYO VIERNES / 22

MAYO MAYO MAYO
HISTORIA FORMACIÓN HISTORIA FORMACIÓN HISTORIA
CÍVICA Y CÍVICA Y ÉTICA
ÉTICA
- Platica a tus papás - Hola en este Bloque - Recuerda lo que - Lee con atención el texto - Recuerda en qué aspectos
sobre lo que aprendiste V aprenderás a aprendiste en las clases de las páginas 162 y 163 de fueron parecidas y diferentes las
de la cultura de la elaborar un proyecto anteriores sobre la cultura tu libro de Formación civilizaciones de la India, China
India, China y Japón; donde propongan de la India, China y Japón, Cívica y Ética. y Japón.
puedes apoyarte del acciones para mejorar puedes apoyarte en el Después de leer transcribe a - Copia en tu cuaderno o
cuadro sinóptico, del la convivencia en tu cuadro comparativo que tu cuaderno las siguientes imprime y pega las
cuadro organizador y escuela; empezaremos realizaste en la clase preguntas y contéstalas con características que se presentan
el mapa mental que por conocer las etapas anterior. Dibuja en tu la información que leíste en el anexo 3.
realizaste. de un proyecto, cuaderno o imprime el para que te sirvan de guía - Escribe a la izquierda dentro del
Lee con atención el apoyándote en las mapa del anexo 2 y para la evaluación del recuadro, la civilización a la que
apartado páginas 160 y localiza el lugar donde se Bloque V. corresponde la característica
“COMPRENDO Y 161 de tu libro de desarrollaron las ¿Cuál es el conflicto? mencionada. Recuerda que esta
APLICO” en la Formación Cívica y civilizaciones de Indica, ¿Por qué surgió? actividad será revisada por tu
página 99 de tu libro de Ética China y Japón, siguiendo ¿Cuándo se expresaron los maestro (a) al regresar a clases.
Historia. - Escribe estas etapas las indicaciones. primeros desacuerdos, las
- Copia en tu cuaderno en tu cuaderno - Responde en tu desigualdades, las
la tabla comparativa de explicando en que cuaderno las siguientes afectaciones a los derechos,
India, China y Japón. consiste cada una de preguntas: entre otras condiciones
Completa la tabla ellas. ¿En qué parecen las detonantes del conflicto?
comparativa de las culturas de India, China y ¿Cuáles son los valores,
civilizaciones de India, Japón? metas, necesidades o
China y Japón. ¿En qué son diferentes? intereses que chocan y que
Recuerda que esta Recuerda que esta
provocan el conflicto?
actividad será revisada actividad será revisada por¿Cuáles son las partes en
por tu maestro (a) al conflicto?
tu maestro (a) al regresar a
regresar a clases. clases. ¿Cuál es la posición de cada
parte?
¿Quiénes pueden ser
afectados de manera
indirecta por el conflicto?
¿Quiénes pueden contribuir
a la solución, aun sin ser
parte del conflicto?
¿Por qué creció el conflicto?
¿Qué información se necesita
para comprender y resolver
el conflicto?
¿Qué pasa si no se resuelve?
¿Quiénes pueden ayudar
a resolverlo?
¿Es posible que las partes
puedan
negociar, es decir, llegar a
un acuerdo entre ellas?
¿Cómo se pueden conciliar
los valores o intereses en
disputa?
APRENDIZAJE ESPERADO
ESPAÑOL ANEXO 6
ESPAÑOL ANEXO 7
 ESPAÑOL ANEXO 8
HISTORIA ANEXO 2

HISTORIA ANEXO 3