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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 –
Proposiciones y Tablas de Verdad

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería


Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común


Nombre del curso Pensamiento Lógico Matemático
Código del curso 200611
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individu Colaborativ de 4
☒ ☐
actividad: al a semana
s
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: , unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 90 puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 15 de
lunes, 11 de marzo de 2019
febrero de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante comprende los conceptos fundamentales de la lógica


proposicional y los aplica para la resolución de problemas.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1:

Lógica proposicional, tablas de verdad en proposiciones compuestas,


álgebra de proposiciones, tautologías y contradicciones y
contingencias, proposiciones categóricas, cuantificadores.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a


desarrollar

La presente tarea consta de 3 ejercicios; cada estudiante debe


seleccionar una letra: A, B, C, D o E, así en cada ejercicio el estudiante
seleccionará y desarrollará lo solicitado en la descripción del ejercicio.
Además, anunciará la letra seleccionada en el foro correspondiente, de
tal forma que no coincida con la selección de otro compañero.
Ejemplo:

“Voy a desarrollar los ejercicios A”

Esto quiere decir que el estudiante realizará todos los ejercicios A de


esta guía.

El estudiante deberá presentar en el foro de la actividad tarea 1:


Proposiciones y Tablas de Verdad, como mínimo tres aportes. Por
ejemplo: puede presentar un aporte por el desarrollo de cada
ejercicio, para ello debe presentar un archivo en Word con el
desarrollo.

Actividades a desarrollar
La tarea de esta unidad se compone de una serie de ejercicios que se
describen a continuación:
Ejercicio 1: Conceptualización de Cuantificadores

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el


Entorno de Conocimiento (Unidad 1), la siguiente referencia:

 Cardona, T. S. A. (2010). Lógica matemática para ingeniería de


sistemas y computación. (pp. 106 - 112). Ediciones Elizcom,
Madrid.

Una vez realizada la lectura, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del ejercicio


Con base en los contenidos desarrollados en la lectura, el estudiante
debe escoger uno de los siguientes temas y presentarlo de manera
gráfica a través de una presentación, utilizando un recurso didáctico
tipo PREZI, PowerPoint u otra herramienta digital. A partir del tema
deberá dar su definición y dos ejemplos.

Los temas propuestos son:

A. Cuantificador Universal Afirmativo.


B. Cuantificador Universal negativo.
C. Cuantificador Existencial.
D. Cuantificador Existencial Único.
E. Equivalencias entre cuantificadores.

En el caso de seleccionar la herramienta PREZI, debe dirigirse a la


página web https://prezi.com/es/ y realizar la apertura de una cuenta
para lograr hacer uso de la herramienta, posteriormente debe colocar
el enlace de la presentación en el documento que consolidará para
entregar en el entorno de seguimiento y evaluación.
Si realiza su presentación en una herramienta office como lo es
PowerPoint, por favor en el informe final de la tarea, debe pegar los
pantallazos de las diapositivas de su presentación.

Condiciones de entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: ejercicio
1 unidad 1_nombre del estudiante
 Presentar el desarrollo en un documento en Word en el foro de
la tarea que se encuentra en el entorno de aprendizaje
colaborativo
 Debe explicar con claridad el tema seleccionado
 Dar dos ejemplos de la temática
 Respuestas que sean contestadas sin referentes bibliográficos o
desde la opinión no serán valoradas.
 Debe referenciar adecuadamente la bibliografía consultada para
el desarrollo de esta tarea (revisar normas APA).

Ejercicio 2: Proposiciones y Tablas de verdad

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el


Entorno de Conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:
 Rodríguez, V. R. (2013). Conjuntos numéricos, estructuras
algebraicas y fundamentos de álgebra lineal. Volumen I:
conjuntos numéricos, complementos. (pp. 19-28). Madrid,
España: Editorial Tébar Flores.
 Cardona, T. S. A. (2010). Lógica matemática para ingeniería de
sistemas y computación. (pp. 9-28). Ediciones Elizcom, Madrid.

Una vez realizadas las lecturas, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del ejercicio:


A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del
ejercicio 2:
A. Si Laura chatea en su celular y conduce por la autopista
entonces Laura tiene una alta probabilidad de accidentarse o
Laura puede dañar su automóvil
B. Aprender matemáticas desarrolla el razonamiento lógico si y solo
si se posee una buena comprensión lectora y buena ortografía
C. Pereira es el nombre de una ciudad o Pereira es un apellido,
entonces Pereira es un sustantivo
D. Juan juega básquet por hobby o practica tenis de forma
profesional. Si practica tenis de forma profesional entonces
juega por más de tres horas diarias y quema muchas calorías.
E. Si Lina consume alimentos balanceados y practica ejercicio
regularmente, entonces goza de buena salud. Si Lina no practica
ejercicio regularmente o se dedica a otras actividades, no gozará
de buena salud
A partir del argumento que haya seleccionado deberá dar respuesta a
los siguientes ítems:
 Definir las proposiciones simples del argumento.
 Definir la expresión del argumento en lenguaje simbólico o
formal.
 Generar una tabla de verdad con el simulador Lógica UNAD a
partir del lenguaje simbólico (El estudiante encontrará la Guía
para el uso de recursos educativos Simulador Lógica UNAD, en
el Entorno de Aprendizaje Práctico, así como el link de acceso al
recurso)
 Generar una tabla de verdad manualmente a partir del lenguaje
simbólico y determinar si el resultado es una tautología,
contingencia o contradicción.

Condiciones de entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: ejercicio
2 unidad 1_nombre del estudiante
 Presentar el desarrollo de los ítems en un documento en Word
en el foro de la tarea que se encuentra en el entorno de
aprendizaje colaborativo

Nota
Podrá consultar el Anexo 1, ubicado en el entorno de aprendizaje
colaborativo junto a la Guía de actividades de la Tarea 1, en donde se
establece un ejemplo modelo a seguir para dar respuesta a los ítems
planteados.

Ejercicio 3: Problemas de aplicación

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el


Entorno de Conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:
 Rodríguez, V. R. (2013). Conjuntos numéricos, estructuras
algebraicas y fundamentos de álgebra lineal. Volumen I:
conjuntos numéricos, complementos. (pp. 19-28). Madrid,
España: Editorial Tébar Flores.
 Cardona, T. S. A. (2010). Lógica matemática para ingeniería de
sistemas y computación. (pp. 9-28). Ediciones Elizcom, Madrid.

Una vez realizadas las lecturas, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del ejercicio:


A continuación, encontrará proposiciones compuestas en lenguaje
simbólico (argumento) para el desarrollo del ejercicio 3:

A. ( p ∧q ) → ( r ∨ ¬q )
B. ( ¬ p → q ) ∧ ( r ∨q )
C. ( p ↔¬ q ) ∨ ( q ∧ r )
D. ( p ∧q ) → ( q ∨¬ r )
E. ( p →r ) ∧ ( q ∨ ¬ p )

A partir de la proposición compuesta en lenguaje simbólico que haya


seleccionado deberá:
 Definir las proposiciones simples, tendrá la libertad de definirla
bajo una descripción basada en un contexto, el que se solicita es
un contexto académico, ejemplo:

p: Carlos estudia en la UNAD.


q: La UNAD es una Universidad Pública

 Remplazar las variables expresadas simbólicamente y llevarlas al


lenguaje natural. Las proposiciones simples deben ser de autoría
de cada estudiante, por lo que de encontrar proposiciones
iguales entre estudiantes se considerará como copia y se
tomarán las medidas correctivas estipuladas por la UNAD.
 Generar una tabla de verdad con el simulador Lógica UNAD a
partir del lenguaje simbólico (El estudiante encontrará la Guía
para el uso de recursos educativos Simulador Lógica UNAD, en
el Entorno de Aprendizaje Práctico, así como el link de acceso al
recurso)
 Generar una tabla de verdad manualmente a partir del lenguaje
simbólico (En Word, Excel o foto del desarrollo manual).

 Definir si el argumento seleccionado inicialmente es una


tautología, contradicción o contingencia

Condiciones de entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: ejercicio
3 unidad 1_nombre del estudiante
 Presentar el desarrollo de los ítems en un documento en Word
en el foro de la tarea que se encuentra en el entorno de
aprendizaje colaborativo

Nota:
Podrá consultar el Anexo 1, ubicado en el entorno de aprendizaje
colaborativo junto a la Guía de actividades de la Tarea 1, en donde se
establece un ejemplo modelo a seguir para dar respuesta a los ítems
planteados.

Entrega final
Los productos de cada uno de los ejercicios se entregarán en un único
trabajo bajo las condiciones establecidas en el apartado: Productos a
entregar por el estudiante de esta guía.

Ejercicio opcional
El estudiante podrá acceder al juego Quien quiere ser millonario con
lógica proposicional, el cual se encuentra en el Entorno de Aprendizaje
Práctico. La idea, es que el estudiante de forma amena, logre aplicar
los conocimientos adquiridos en la unidad 1 en el juego y así se puede
ir familiarizando con las preguntas para la evaluación final de curso.
Este ejercicio es de carácter opcional, por lo tanto no tiene valoración
dentro del curso.
Entornos Entorno de Conocimiento. El estudiante debe acceder a
para su
los diferentes documentos bibliográficos y de apoyo
desarrollo
temático.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo. Espacio en el que
se dan acciones de interacción y socialización
académica con los compañeros del grupo colaborativo y
el tutor asignado.
Entorno Aprendizaje Práctico. Debe ingresar a este
entorno para el uso del simulador Lógica UNAD en el
proceso de comprobación de las Tablas de Verdad.
Además, el estudiante puede interactuar en el juego
Quien quiere ser millonario con lógica proposicional.
Entorno de Seguimiento y Evaluación. Entrega del
documento en formato Word o PDF con la consolidación
de los tres ejercicios desarrollados.
Productos a Individuales:
entregar
por el
Todas las tareas de este curso son Individuales.
estudiante

El desarrollo de los tres ejercicios seleccionados; los


cuales tendrá que publicar en un documento en Word
como se solicita en las condiciones de entrega, en foro
habilitado para el desarrollo de la tarea en el entorno
de aprendizaje colaborativo.

En el Entorno de seguimiento y Evaluación -


Tarea 1 Proposiciones y Tablas de Verdad, subir
un único archivo en formato WORD o PDF el cual debe
nombrarse
numerogrupo_tarea_1_nombreapellidoestudiant
e, ejemplo: 200611_234_Tarea_1_Sofía
Rodríguez y debe contener:

 Portada.
 Introducción al trabajo que van entregar, no la
introducción del curso
 Objetivos.
 Desarrollo de los 3 ejercicios.
 Conclusiones del trabajo desarrollado
 Referencias Bibliográficas teniendo en cuenta las
normas APA

Peso Evaluativo: 90 puntos


Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeació
n de
actividade
s para el
desarrollo No Aplica
del
trabajo
colaborati
vo
Roles a
desarrolla
r por el
estudiante
No Aplica
dentro del
grupo
colaborati
vo
Roles y
responsab
La producción de los entregables es de tipo “individual”,
ilidades
para la por lo cual el estudiante asume la responsabilidad de una
producció
construcción propia de los conceptos y procedimientos
n de
entregabl operativos en el desarrollo de los ejercicios estipulados
es por los
en la presente actividad.
estudiante
s
Uso de Las Normas APA Es el estilo de organización y
referencia
presentación de información más usado en el área de las
s
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que
se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/

Políticas En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo


de plagio
99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal
f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el


estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en


el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaj
evaluados e
Valoración alta Valoración Valoración
media baja
Conceptualizació El estudiante El estudiante El estudiante no
n de presenta de forma presenta de forma presenta de
Proposiciones categórica, clara y aceptable, con forma aceptable,
con precisa la temática una mínima con una mínima
Cuantificadores escogida y los dos categorización, la categorización, la
ejemplos temática escogida, temática 16
solicitados con uno de los escogida, ni los
utilizando el ejemplos ejemplos
recurso prezi u solicitados y solicitados.
otra herramienta utilizando el
digital recurso prezi u
otra herramienta
digital
(Hasta 16 (Hasta 8 puntos) (Hasta 0
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante tiene El estudiante no
define imprecisiones al define
correctamente las definir las correctamente las
proposiciones proposiciones proposiciones
simples del simples del simples del 6
argumento argumentado argumento
seleccionado seleccionado seleccionado
(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0
puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
define define la expresión define
correctamente la del argumento correctamente la
expresión del seleccionado en expresión en
argumento lenguaje simbólico lenguaje
seleccionado en pero comete simbólico o 8
Resolución de lenguaje simbólico algunos errores formal.
problemas o formal
mediante el uso (Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0
de la lógica puntos)
proposicional y
El estudiante El estudiante El estudiante no
las Tablas de
genera genera una tabla genera una tabla
Verdad correctamente una de verdad a partir de verdad a partir
tabla de verdad a del lenguaje del lenguaje
partir del lenguaje simbólico del simbólico del
simbólico del argumento argumento con el
argumento utilizando el simulador Lógica 8
utilizando el simulador Lógica UNAD
simulador Lógica UNAD pero no es
UNAD correcta
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0
puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
genera genera genera
adecuadamente adecuadamente adecuadamente
una tabla de la tabla de verdad 12
una tabla de
verdad a partir del verdad pero no de forma manual.
lenguaje simbólico corresponde con el
lenguaje simbólico
del argumento de
del argumento
forma manual y
aunque lo hace de
define si el
forma manual o
argumento es una
comete errores en
tautología,
la definición del
contingencia o
resultado final de
contradicción
la tabla de verdad.
(Hasta 12 (Hasta 6 puntos) (Hasta 0
puntos) puntos)
Solución de El estudiante El estudiante El estudiante no
Problemas con define de define de define
aplicación de correctamente las correctamente las correctamente las
lógica proposiciones proposiciones proposiciones
proposicional simples pedidas de simples, pero no lo simples
acuerdo al hace con el 6
solicitadas.
contexto contexto solicitado.
solicitado.
(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0
puntos)
El estudiante El lenguaje natural El estudiante no
reemplaza las propuesto por el construye
variables estudiante, no se adecuadamente
expresadas encuentra alineado el lenguaje
simbólicamente y con el lenguaje natural a partir
las lleva a simbólico o los de las
adecuadamente a conectores lógicos proposiciones
lenguaje natural a no fueron simples
partir de las utilizados propuestas. 8
proposiciones correctamente a
simples partir de las
propuestas. proposiciones
simples
propuestas.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0
puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no 8
genera genera una tabla genera una tabla
correctamente una de verdad a partir de verdad a partir
tabla de verdad a del lenguaje del lenguaje
partir del lenguaje simbólico del simbólico del
simbólico del argumento argumento con el
argumento utilizando el simulador Lógica
utilizando el simulador Lógica UNAD
simulador Lógica UNAD pero no es
UNAD correcta
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0
puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
genera genera genera
adecuadamente adecuadamente adecuadamente
una tabla de una tabla de la tabla de verdad
verdad a partir del verdad pero no de forma manual.
lenguaje simbólico corresponde con el
del argumento de lenguaje simbólico
forma manual y del argumento
define si el aunque lo hace de 8
argumento es una forma manual o
tautología, comete errores en
contingencia o la definición del
contradicción resultado final de
la tabla de verdad.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0
puntos)
Participación en El estudiante El estudiante El estudiante no 5
el foro tarea 1: realiza la realiza la realiza la
Proposiciones y participación participación en el participación en
Tablas de requerida con los foro pero sin el el foro, con los
Verdad tres aportes cumplimiento de aportes
dentro del foro de algunos aspectos requeridos ni las
la actividad, de las condiciones condiciones de
cumpliendo de entrega de los entrega de los
totalmente con las ejercicios. ejercicios.
condiciones de
entrega de cada
uno de los
ejercicios
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos)
Consolidación Los ejercicios se Los ejercicios se Los ejercicios no
del producto compilaron en un compilaron en un se compilaron
solo documento solo documento en un solo
que cumple con pero cumple con documento ni se
las algunas de las entregaron en el
especificaciones
especificaciones entorno 5
solicitadas y se
solicitadas y se solicitado.
entrega en el
entorno indicado. entrega en el
entorno indicado.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos)
Calificación final 90