Aguilera Ortiz Perla Viridiana PDF

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL, UNIDAD 231.
DX DEL INFANTE AZUL.
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA.
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA DE LA INFANCIA.
1 SEMESTRE GRUPO: A
ESTUDIANTE: AGUILERA ORTIZ PERLA VIRIDIANA.
PROFESORA: DRA. GAMBOA CRESPO KARINA.
CHETUMAL QUINTANA ROO A MIERCOLES 12 DE DICIEMBRE DEL 2018.

TABLA DE CONTENIDO
OFICIO DE AUTORIZACIÓN PARA EL COLEGIO LATINO................................... 4
OFICIO DE AUTORIZACIÓN DE LOS PADRES PARA EL DX ................................ 5
CRONOGRAMA .................................................................................................................. 6
GUÍA DE ENTREVISTA MADRE DEL INFANTE AZUL ............................................ 9
ENTREVISTA MADRE DEL INFANTE........................................................................ 10
EVIDENCIA DE ENTREVISTA ................................................................................. 15
REPORTE DE ENTREVISTA ......................................................................................... 21
GUÍA DE ENTREVISTA PADRE DEL INFANTE AZUL ........................................... 23
ENTREVISTA PADRE DEL INFANTE ......................................................................... 24
GUÍA DE ENTREVISTA DEL INFANTE AZUL .......................................................... 27
ENTREVISTA DEL INFANTE ....................................................................................... 28
GUÍA DE ENTREVISTA PROFESORA DEL INFANTE AZUL ................................ 34
ENTREVISTA PROFESORA DEL INFANTE ............................................................... 35
GUÍA DE OBSERVACIÓN .............................................................................................. 42
REPORTE DE OBSERVACIÓN ..................................................................................... 43
GUÍA DE OBSERVACIÓN PARTICIPANTE ............................................................... 44
REPORTE DE OBSERVACIÓN PARTICIPANTE........................................................ 46

ACTIVIDAD 1: PROBLEMAS DE ATENCIÓN ........................................................... 48
REPORTE DE ACTIVIDAD 1: PROBLEMAS DE ATENCION ................................. 49
GUÍA DE LA RUBRICA ACTIVIDAD 1: PROBLEMAS DE ATENCION ................ 50
RUBRICA ACTIVIDAD 1: PROBLEMAS DE ATENCION ........................................ 51
GRÁFICO DE LA RUBRICA ACTIVIDAD 1: PROBLEMAS DE ATENCION ........ 52
REPORTE DE LA RUBRICA ACTIVIDAD 1: PROBLEMAS DE ATENCION ........ 53
ACTIVIDAD 2: PROBLEMAS DE CONDUCTA .......................................................... 54
REPORTE DE ACTIVIDAD 2: PROBLEMAS DE CONDUCTA ................................ 55
GUÍA DE LA RUBRICA ACTIVIDAD 2: PROBLEMAS DE CONDUCTA .............. 56
RUBRICA ACTIVIDAD 2: PROBLEMAS DE CONDUCTA ...................................... 57
GRÁFICO DE LA RUBRICA ACTIVIDAD 2: PROBLEMAS DE CONDUCTA ....... 58
REPORTE DE LA RUBRICA ACTIVIDAD 2: PROBLEMAS DE CONDUCTA ...... 59
ACTIVIDAD 3: PROBLEMAS DE SOCIALIZACIÓN ................................................ 60
REPORTE DE ACTIVIDAD 3: PROBLEMAS DE SOCIALIZACIÓN ....................... 61
GUÍA DE LA RUBRICA ACTIVIDAD 3: PROBLEMAS DE SOCIALIZACIÓN ...... 62
RUBRICA ACTIVIDAD 3: PROBLEMAS DE SOCIALIZACIÓN ............................. 63
GRÁFICO DE LA RUBRICA ACTIVIDAD 3 ............................................................... 64
REPORTE DE LA RUBRICA ACTIVIDAD 3. .............................................................. 65
DIAGNOSTICO ................................................................................................................. 66
BIBLIOGRAFIA ................................................................................................................ 67
4
OFICIO DE AUTORIZACIÓN PARA EL COLEGIO LATINO.

5
OFICIO AUTORIZACIÓN DE LOS PADRES PARA EL DX DEL INFANTE.

6
CRONOGRMA.
FECHA ACTIVIDAD LUGAR HORA DIRIGIDO.

02 DE CRONOGRAMA UPN 8:00 A 9:50 VIRIDIANA
NOVIEMBRE AM AGUILERA.
DE 2018
02 DE FIRMA DE DOMICILIO 6:00 A 7:00
NOVIEMBRE AUTORIZACIÓN DEL PM
DE 2018. INFANTE
02 DE GUIA DE UPN 8:00 A 9:50 PADRES DEL
NOVIEMBRE ENTREVISTA AM INFANTE.
DE 2018
02 DE ENTREVISTA DOMICILIO 5:00 A 7:30 PADRES DEL
NOVIEMBRE PADRES. DEL PM INFANTE.
DE 2018. INFANTE.
02 DE REPORTE UPN 8:00 A 9:50 VIRIDIANA
NOVIEMBRE ENTREVISTA AM AGUILERA
DE 2018 PADRES.
02 DE GUIA DE UPN 8:00 A 9:50 INFANTE.
NOVIEMBRE ENTREVISTA DEL AM
DE 2018 INFANTE.
02 DE ENTREVISTA EN EL 5:00 A 7:30 INFANTE
NOVIEMBRE INFANTE DOMICILIO PM
DE 2018. DEL
INFANTE.
02 DE REPORTE DE UPN 8:00 A 9:50 VIRIDIANA
NOVIEMBRE ENTREVISTA DEL AM AGUILERA
DE 2018 INFANTE.
02 DE GUIA DE UPN 8:00 A 9:50 MAESTRA
NOVIEMBRE ENTREVISTA. AM DEL
DE 2018 INFANTE
11 DE ENTREVISTA A LA ESCUELA 8:00 A 9:50 MAESTRA
DIEMBRE PROFESORA. DEL AM DEL
DE 2018 INFANTE INFANTE.
12 DE REPORTE DE UPN 8:00 A 9:50 VIRIDIANA
DICIEMBRE ENTREVISTA. AM AGUILERA
DE 2018
12 DE GUÍA DE UPN 8:00 A 9:50 INFANTE.
NOVIEMBRE OBSERVACIÓN. AM
DE 2018
11 DE OBSERVACIÓN. ESCUELA 8:00 A 9:50 INFANTE Y
DICIEMBRE DEL AM SU
DE 2018 INFANTE; ENTORNO
COLEGIO SOCIAL.
LATINO.
7
12 DE REPORTE DE UPN 8:00 A 9:50 INFANTE Y

DIEIMBRE OBSERVACIÓN. AM SU
DE 2018 ENTORNO
12 DE GUÍA DE UPN 8:00 A 9:50 INFANTE Y
NOVIEMBRE OBSERVACIÓN AM SU
DE 2018 PARTICIPANTE. ENTORNO
11 DE OBSERVACIÓN ESCUELA 8:00 A 9:50 INFANTE Y
DICIEMBRE PARTICIPANTE DEL AM SU
DE 2018 INFANTE. ENTORNO
SOCIAL.
12 DE REPORTE DE UPN 8:00 A 9:50 INFANTE Y
DICIEMBRE OBSERVACIÓN AM SU
DE 2018 PARTICIPANTE. ENTORNO.
29 DE FORMATO DE ACT UPN 8:00 A 9:50 INFANTE.

OCTUBRE 1: ATENCION. AM
DE 2018.
11 DE ACTIVIDAD 1: ESCUELA 8:00 A 9:50 INFANTE.
DICIEMBRE ATENCION. DEL AM
DE 2018. INFANTE
12 DE REPORTE DE UPN 3:00 A 6:00 INFANTE.
DICIEMBRE ACTIVIDAD. PM
DE 2018
11 DE GUIA DE RUBRICA UPN 8:00 A 9:50 INFANTE
DICIEMBRE AM
DE 2018.
11 DE RUBRICA. UPN 8:00 A 9:50 INFANTE
DICIEMBRE AM
DE 2018
12 DE GRÁFICO ACT 1. UPN 8:00 A 9:50 INFANTE.
DICIEMBRE AM
DE 2018
UPN 8:00 A 9:50 INFANTE
12 DE REPORTE DE AM
DICIEMBRE RUBRICA.
DE 2018
29 DE FORMATO DE ACT UPN 8:00 A 9:50 INFANTE
OCTUBRE 2: AM
DE 2018. IDENTIFICACION
DE TRANSTORNOS
DE CONDUCTA.
11 DE ACTIVIDAD 6: ESCUELA 8:00 A 9:50 INFANTE.
DICIEMBRE IDENTIFICACION DEL AM
DE 2018 DE TRANSTORNOS INFANTE
DE CONDUCTA.
8
12 DE REPORTE DE UPN 8:00 A 9:50 INFANTE

DICIEMBRE ACTIVIDAD. AM
DE 2018
11 DE GUIA DE RUBRICA INFANTE
DICIEMBRE
DE 2018
12 DE RUBRICA. UPN 8:00 A 9:50 INFANTE
DICIEMBRE AM
DE 2018
12 DE GRAFICO ACT. 2
DICIEMBRE
DE 2018
12 DE REPORTE DE UPN 8:00 A 9:50 INFANTE
DICIEMBRE RUBRICA. AM
DE 2018
29 DE FORMATO DE ACT UPN INFANTE
OCTUBRE 3.
DE 2018.
11 DE ACTIVIDAD ACT 3: CASA DEL 3:00 A 6:00 INFANTE.
DICIEMBRE JUGAR A INFANTE PM
DE 2018 SOCIALIZACIÓN.
12 DE REPORTE DE UPN 8:00 A 9:50 INFANTE.
DICIEMBRE ACTIVIDAD. AM
DE 2018
11 DE GUIA DE RUBRICA UPN 8:00 A 9:50 INFANTE.
DICIEMBRE AM
DE 2018
12 DE RUBRICA. UPN 8:00 A 9:50 INFANTE.
DICIEMBRE AM
DE 2018
12 DE GRÁFICO ACT 3 UPN 8:00 A 9:50 INFANTE.
DICIEMBRE AM
DE 2018
12 DE REPORTE DE UPN 8:00 A 9:50
DICIEMBRE RUBRICA. AM INFANTE.
DE 2018
12 DE DIAGNOSTICO. UPN 8:00 A 9:50 INFANTE.
DICIEMBRE AM
DE 2018
12 DE BIBLIOGRAFIA. UPN 8:00 A 9:50 INFANTE.
DICIEMBRE AM
DE 2018
9
GUIA DE ENTREVISTA DE LA MADRE.

NOMBRE DEL PADRE: ILSE YISSELL TUYUB PACHECO.
LUGAR: CASA DEL INFANTE FECHA: 02 DE NOVIEMBRE DE 2018
 DATOS
GENERALES.
 VIDA ANTES DEL

EMBARAZO.
1. AMBIENTE DEL
HOGAR.
2. METODOS
ANTICONCEPTIVOS.
3. CONSUMO DE
SUSTANCIAS
ILSE YISSELL TUYUB

 VIDA DURANTE EL
PACHECO.
EMBARAZO.
MADRE.
1. SINTOMAS.
2. AMBIENTE FAMILIAR.
3. COMPLICACIONES
 PRIMEROS MESES DEL

INFANTE.
1. PADECIMIENTOS.
2. AMBIENTE FAMILIAR.
3. AMBIENTE ESCOLAR.
10
ENTREVISTA DE LA MADRE DEL INFANTE AZUL.
NOMBRE DEL PADRE: ILSE YISSELL TUYUB PACHECO.

LUGAR: CASA DEL INFANTE FECHA: 02 DE NOVIEMBRE DE 2018
1. ¿Cuál es su nombre? ILSE YISSELL TUYUB PACHECO.

2. ¿Cuál es su edad? 22 AÑOS.
3. ¿Estado civil? UNIÓN LIBRE
4. ¿Cuál es su escolaridad? PREPARATORIA.
5. ¿A qué se dedica? ESTUDIANTE Y AMA DE CASA.
6. ¿Cuál es su horario de trabajo?
7. ¿sus padres viven? SI.
8. ¿Estado civil de sus padres? UNIÓN LIBRE.
9. (en caso de ser sí ) ¿Cómo es su relación con (el) (ella) (ellos)? AL PADRE LO VE
DOS VECES AL MES ES UNA RELACIÓN DE MUCHA CONFIANZA Y A SU
MADRE LA VE DIARIO.
10. ¿Cómo es la relación que tiene con el papa de su hijo (a)? ESTABLE Y CON
MUCHA CONFIANZA.
11. ¿Cómo es el ambiente en su hogar? MUY FAMILIAR.
ANTES DEL EMBARAZO
12. ¿En qué clase de ambiente familiar creció usted? MUCHO LIBERTINAJE E
INESTABILIDAD FAMILIAR.
13. ¿Creció con la presencia de ambos padres? SI.
14. ¿Usted vivió alguna clase de violencia cuando era pequeña? NO.
15. ¿tuvo alguna experiencia en especial que lo haya cambiado en algún aspecto en su
vida? NO.
16. ¿Cómo describiría su juventud? MUCHO LIBERTINAJE.
11
17. ¿Cómo fue el ambiente en su hogar? INESTABLE ENFOCADA EN SUS PADRES.

18. ¿Tenía una relación de pareja estable? NOVIAZGO INESTABLE.
19. ¿Consumía sustancias nocivas para la salud? CIGARRO Y ALCOHOL
OCASIONAL.
20. ¿Entre algunos de sus familiares existe alguna enfermedad hereditaria? SI,
BRONQUITIS ASMATICA DE PARTE DEL PADRE Y CANCER EN LA MATRIZ
DE PARTE DE LA MADRE.
21. ¿Cómo era su vida antes del embarazo? MUCHO LIBERTINAJE.
22. ¿Usaba algún método anticonceptivo? NO.
23. ¿su embarazo fue planeado? NO. TENIA UN MES DE NOVIAZGO CUANDE SE
EMBARAZO. DESPUES DE 5 MESES DE NOVIAZGO SE ENTERA QUE TIENE 4
MESES DE EMBARAZO.
Durante el embarazo
1. ¿Cuál fue su reacción enterarse que estaba embarazada? ( y la de su esposo)

LLORO, FUE IMPACTANTE, ELLA PODRIA DECIR QUE SE DEPRIMIO ¿Qué
VOY A HACER? , EL ESTABA IMPACTADO TRANQUILO COMO SI YA LO
SOSPECHARA.
2. ¿Cuál fue la reacción de sus padres al enterarse de su embarazo? POR SEPARADO
LES INFORMO, MADRE; LA INVITARON A COMER EN CASA DE SU NOVIO,
SE DECEPCIONO Y LO TOMO CON TRAQUILIDAD. PADRE; HICIERON UNA
CARNE ASADA EN CASA DEL PADRE DE ELLA, EL SE ENOJO CUANDO LE
DIJERON.
3. ¿Qué edad tenía cuando se embarazo?16 AÑOS.
4. ¿tuvo los síntomas normales de un embarazo? SÍ, CANSANCIO, NAUSEAS,
MAREOS.
5. ¿tuvo alguna complicación durante su embarazo? NO. NACIO DE 8 MESES.
6. ¿tuvo guía médica durante su embarazo? DESPUES DE LOS 4 MESES SI.
7. ¿su embarazo fue de alto riesgo? NO.
8. ¿Llevo una dieta durante su embarazo? UNA ALIMENTACIÓN BALANCEADA Y
SUS ANTOJOS SE LOS CUMPLIAN.
12
9. ¿Dónde vivía durante el embarazo? EN CASA DE LOS PADRES DE ELLA Y CON

EL PAPÁ DEL INFANTE.
10. ¿Cómo era el ambiente en su hogar durante su embarazo? TRANQUILO TODOS LA
CONSENTIAN.
11. ¿Tuvo algún problema personal durante el embarazo? SOLO UN DIA CUANDO LE
COMENTARON AL PADRE DE ELLA QUE ESTABA EMBARAZADA, SU PADRE
LE DIJO QUE NO QUERIA VERLA.
12. ¿Cómo era la relación con el papa de su hijo (a)? CUMPLIA SUS ANTOJOS Y EN
OCASIONES DISCUTIAN PERO NO ERA FRECUENTE.
13. ¿Dejó de hacer alguna actividad por el embarazo? BAILE, HIP HOP, GENERO
LATINO Y URBANO.
14. ¿Entró a alguna otra actividad por su embarazo? NO.
15. ¿Cómo fue el parto? (Normal, Cesárea…) PARTO.
16. ¿Tuvo alguna complicación durante el parto? NO.
17. ¿Cuál fue la reacción de su esposo durante y después del parto? NO ESTUVO
DURANTE EL PARTO, ESTUVO EN LA SALA DE ESPERA, ESTABA
EMOCIONADO, TRANQUILO. DESPUES DEL PARTO TENIA SENTIMIENTOS
ENCONTRADOS.
PRIMEROS MESES DEL NIÑO:
1. ¿practico la lactancia materna? SI,

2. ¿Cuánto tiempo? 6 MESES.
3. ¿Cómo se sintió cuando nació su bebé? CANSADA Y TRANQUILA.
CUANDO VIO AL BEBE LLORO DE FELICIDAD.
4. ¿El bebé nació prematuro? DE 8 MESES.
5. ¿Nació con algún problema o padecimiento en especial? NO.
6. ¿Cómo lo recibieron ambas familias? TODOS EMOCIONADOS.
7. ¿Cómo lo recibió el padre? CON FELICIDAD Y EMOCIONADO.
8. ¿cuántos meses tenía él bebe cuando comenzó a tomar biberón? 6 MESES.
9. ¿cuantos meses o años tenía cuando lo dejo? 4 AÑOS.
13
10. ¿Cuándo comenzó a comer como era su alimentación? 6 MESES MAS

LECHE QUE COMIDA, AL AÑO YA COMIO DE TODO.
11. ¿uso chupón? ¿Cuánto tiempo? SI 1 MES A LOS 5 MESES.
12. ¿Cuantos meses tenía cuando comenzó a caminar? 1 AÑO Y 1 MES.
13. ¿Cómo ayudó al bebé a caminar? LO SOSTENIA DE LOS BRAZOS.
14. ¿Cuánto tiempo tenía él bebe cuando comenzó a hablar? 3 AÑOS Y MEDIO
YA MENCIONABA MAS PALABRAS.
15. ¿llevo a su hijo (a) a la guardería? ¿Cuánto tiempo tenía el niño cuando
comenzó a llevarlo? 2 MESES Y TENIA 2 AÑOS.
16. ¿El niño suele enfermarse seguido? ALERGIA BRONQUITIS ASMATICA
SEGUIDO ESTABAN EN HOSPITALES EN MERDA.
17. ¿el niño ha sufrido fiebres arriba de 40°? ¿ha llegado a convulsionar? NO.
18. ¿el niño ha sufrido algún golpe en la cabeza? ¿ha convulsionado? A LOS 7
MESES SE CAYO DE LA HAMACA, SOLO FUE UN GOLPE.
19. ¿Con quienes vive? SUS PADRES Y 1 HERMANITO DE 1 AÑO.
20. ¿a quién es más apegado el niño? CON SU ABUELO MATERNO QUE LO
VEO 2 VECES AL MES, CON SUS PADRES ES NEUTRAL.
21. ¿El niño sufrió algún impacto o trauma emocional que le haya provocado un
cambio en su conducta? NO.
22. ¿Cómo suele comportarse en casa? JUEGA MUCHO, ES TOSCO HACE
MUCHO DESORDEN, INQUIETO.
23. ¿Suele hacer sus tareas en casa? ¿Las hace sola (o)? ¿cómo lo hace? SI,
CON SU MAMÁ LE TIENE QUE INSISTIR PARA HACERLO, CON
MATEMATICAS ES MAS FACIL QUE LO REALICE SOLO.
24. ¿Con quién pasa el tiempo en casa? CON MAMÁ
25. ¿El niño se lleva bien con sus familiares? SI, ES MUY CARIÑOSO.
26. ¿realiza alguna actividad extraescolar? NO.
27. ¿su hijo le cuenta sobre su día? ¿El empieza o se le tiene que preguntar? LE
TIENEN QUE PREGUNTAR. LO UNICO QUE DICE ES COMO SE
PORTA. NO LE INFORMA DE MÁS.
14
28. ¿Cuánto tiempo pasa con su hijo? LUNES A VIERNES 8 HORAS

CUIDANDOLO SIN JUGAR CON EL.
29. A qué edad ingreso a preescolar? 3 AÑOS.
30. ¿Le gusta al niño ir a la escuela? SI.
31. ¿Cómo considera el trato de la (s) maestra (s)? TRATO BUENO,
PACIENTE.
32. ¿recibe quejas de su hijo? POCO, ACUSÓN, INQUIETO Y
DESESPERADO.
33. ¿Cree que su hijo sufre algún tipo de violencia en la escuela? NO.
15
EVIDENCIA DE LA ENTREVISTA DE LA MADRE DEL INFANTE AZUL.

16
17
18
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20
21
REPORTE DE ENTREVISTA A LA MADRE DEL INFANTE AZUL.
NOMBRE DEL PADRE: ILSE YISSELL TUYUB PACHECO. LUGAR: CASA

DEL INFANTE FECHA: 02 DE NOVIEMBRE DE 2018.
El día 02 de noviembre se le realizo una entrevista a la madre del infante llamada Ilse
Yissell Tuyub Pacheco, tiene 22 años de edad, su estado civil es unión libre con el padre
del menor, es ama de casa y estudiante, sus dos padres viven y con los dos lleva una buena
relación.
Antes de su embarazo ella bailaba hip hop, genero latino y urbano, creció en un
ambiente familiar de mucho libertinaje e inestabilidad familiar, tenía un noviazgo inestable
con el padre del infante, consumía alcohol y cigarro, su embarazo no fue planeado, ella
tenía 16 años de edad y cuando tenía un mes de noviazgo se embarazo y no lo supo hasta
tener 5 meses de embarazo.
Durante el embarazo ella les comento a sus padres por separado la noticia de su
embarazo; su madre lo tomo con tranquilidad pero se decepciono y su padre se enojó y
decepciono pero no exploto, al paso del tiempo todos la consentían y cumplían sus antojos,
22
no tuvo ningún tipo de complicaciones su embarazo fue parto normal y el padre del infante
no estuvo en la sala del parto, los vio al nacer.
El infante nació a los 8 meses de embarazo no hubo ninguna complicación, es por ello
que todos sus familiares estaban emocionados, la madre se sintió aliviada y cansada, su
padre estaba emocionado y feliz, el infante practico lactancia durante 6 meses y después
empezó a tomar leche en biberón hasta los 4 años de edad, al año de edad empezó a
caminar y hablar mencionando pocas palabras, a los 3 años de edad empezó a mencionar
más palabras. El infante está muy apegado a su abuelo materno, el infante se comporta de
una manera inquita y desordenado en casa, sus tareas de la escuela las hace después de que
le insisten, entro al preescolar a los 3 años de edad por parte de la maestra tiene un trato
bueno y paciente hacia el niño él se comporta inquieto y desesperado en el salón de clases,
es muy cariño y pasa más tiempo con su madre.
ANALISIS REALIZADO POR AGUILERA ORTIZ PERLA VIRIDIANA ESTUDIANTE
DE LA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA.

23
GUIA DE ENTREVISTA PADRE DEL INFANTE AZUL.
NOMBRE DEL PADRE: SIXTO MARTINEZ SOLIS. LUGAR: CASA DEL

INFANTE FECHA: 02 DE NOVIEMBRE DE 2018.
 DATOS
GENERALE
S.
SIXTO ADAN  AMBIENTE

MARTINEZ SOLIS FAMILIAR.
PADRE.
 RELACIÓN
CON EL
INFANTE.
24
ENTREVISTA DEL PADRE DEL INFANTE AZUL.

1. ¿Cuál es su nombre? Sixto Adán Martínez Solís.
2. ¿Cuál es su edad? 34 años
3. ¿Estado civil? Unión libre.
4. ¿A qué se decida? Maestro de danza.
5. ¿Cuál es su horario de trabajo? 4 a 11 pm lunes a sábado.
6. ¿sus padres viven? Papá.
7. (en caso de ser sí ) ¿Cómo es la relación con sus padres? Buena, lo ve 1 vez a la
semana, porque su padre no puede caminar mucho. Tiene 80 años.
8. ¿Cómo es la relación que tiene con la mama de su hijo (a)? ambiente familiar,
siempre están de acuerdo con la decisiones de los niños y se ayudan
mutuamente.
9. ¿Cómo es el ambiente en su hogar? Ambiente familiar; 80% niños, 20 %
ellos.
10. ¿Cuánto tiempo le dedica a su hijo? Lunes a viernes: 1 hora, sábados: 5 horas
y domingo todo el día. Esto es por horario escolar del infante y su horario
laboral de el.
25
EVIDENCIA DE LA ENTREVISTA DEL PADRE DEL INFANTE AZUL.

26
REPORTE DE ENTREVISTA AL PADRE DEL INFANTE AZUL.

Se realizó una entrevista al padre del infante el día 02 de noviembre de 2018 en su
domicilio, el nombre de este es; Sixto adán Martínez Solís, él vive en unión libre con la
madre del menor de 4 años, el padre tiene 34 años, es maestro de danza en su propia academia
ubicada en su casa en un horario de lunes a viernes de 4 a 10 de la noche y los sábados de 9
am a 3 pm esto hace que no pueda convivir con su hijo más que una hora diaria de lunes a
viernes, los sábados 5 horas y los domingos está conviviendo todo el día con él. El ambiente
familiar menciona que es 80% dedicados a sus hijos y el 20% es en pareja con la madre del
menor, menciona también que la relación en pareja es de apoyo mutuo y siempre están de
acuerdo con las decisiones que toman respecto al infante.
Durante la entrevista se pudo notar que es una persona amable, tranquila, con mucha
paciencia, accesible, responsable y cariñoso con su hijo, este hace mucho énfasis en que no
le dedica mucho tiempo a su hijo.
ANALISIS REALIZADO POR AGUILERA ORTIZ PERLA VIRIDIANA, ESTUDIANTE

27
GUIA DE ENTREVISTA AL INFANTE AZUL.
NOMBRE DEL INFANTE: AZUL. EDAD: 5 AÑOS. GRADO: 3 A

LUGAR: CASA DEL INFANTE FECHA: 02 DE NOVIEMBRE DE 2018.
 DATOS GENERALES.
 SOCIALIZACIÓN.
GAEL YIDAN MARTINEZ TUYUB

INFANTE.
 AMBIENTE
FAMILIAR.
 AMBIENTE
ESCOLAR.
28
ENTREVISTA AL INFANTE AZUL.

1. ¿Cómo te llamas? Gael Yidan.

2. ¿Cuántos años tienes? 5. Lo escribió.
3. ¿Qué es lo que más te gusta hacer? Le gusta ver su libro de dinosaurios y
dibujar.
4. ¿Cómo es tu casa? De metal.
5. ¿Cómo te sientes cuando estás en tu casa? Dibujo una sonrisa.
6. ¿Cómo te llevas con mamá? No me regaña.
7. ¿Cómo te llevas con papa? Bien no me regaña.
8. ¿Con quién pláticas más? Papá.
9. ¿Quién te cuida cuando no están tus papas? Abuelita.
10. ¿Cuál es tu lugar favorito? Habitación.
11. ¿te llevan al parque? ¿Con que frecuencia? ¿con quién vas? Si mucho, mamá,
papá, abuelos y hermano.
12. ¿te llevan a fiestas? ¿quién te lleva? Si mucho, mamá, papá, abuelos y
hermano.
13. ¿Tienes hermanos? ¿Cuántos?1 hermanito.
14. ¿cómo son contigo? Es pequeño y juega conmigo.
15. ¿Te compran juguetes? Si pero no de dinosaurios.
16. ¿Cuándo te regañan te dicen por qué? No me regañan.
29
17. ¿Alguna vez te han pegado? No.

18. ¿tienes mascotas? Si, chanel, lolaki y Doris.
19. Cuéntame ¿qué caricaturas te gusta ver? Peppa , tiburón , dinosaurios, coco,
pájaro loco.
20. ¿Cuál es tu programa favorito? Peppa , tiburón , dinosaurios, coco, pájaro
loco.
21. ¿con quién juegas en casa? Con lían mi hermanito.
Hablemos de la escuela.
22. ¿Quiénes son tus amigos? Los dinosaurios y Gael.

23. ¿Quién es tu mejor amigo? Los dinosaurios y Gael.
24. ¿Cómo son tus compañeros contigo? Juegan conmigo.
25. ¿te gusta ir a la escuela? Si.
26. ¿Cómo es tu escuela? Grande y azul.
27. ¿Cómo te sientes cuando estas en la escuela? Feliz.
28. ¿En qué grado estás? Tercero,
29. ¿Cómo se llama tus maestros? Ruby
30. ¿Cómo es (son) la (s) maestra (s) contigo? Juega conmigo y me dejan tarea.
31. ¿Qué es lo que más te gusta hacer en la escuela? Decir los números.
32. ¿Qué actividades hacen en la escuela? Cantar, dibujar, pintar y jugar.
33. ¿Qué materiales usas en tu salón? Colores.
34. ¿Cómo y con quien juegas en el receso? Gael.
30
EVIDENCIA ENTREVISTA AL INFANTE AZUL.

31
32
33
REPORTE DE ENTREVISTA DEL INFANTE.

El viernes 02 de noviembre del 2018 se le hizo la entrevista al infante, cabe mencionar
que al empezar a realizar la entrevista él contestaba de modo escrito, no quería responder
mencionando las respuestas, al cuestionarle esta acción él se enojó y empezó a responder
hablando; menciono que tiene 4 años, sus amigos son sus juguetes en forma de dinosaurios,
ellos no hablan con él porque ellos no pueden hablar y que no existen porque se extinguieron
sobre la faz de la tierra, platica más con su padre, su lugar favorito es su habitación, sus
padres no lo regañan, lo llevan mucho al parque sus padres, hermano y abuelos, menciono
que tiene un hermano pequeño que no habla, pero juega con él, le gusta ver su libro de
dinosaurios y dibujarlos , su casa es de metal y no se come porque no es una verdura pero
que es blanca con verde, le agrada mucho ver los programas de televisión como lo son peppa,
pájaro loco, coco y lego, le gusta ir a la escuela, esta es grande de color azul, está en tercer
grado, su profesora le deja tarea y su nombre es Ruby.

34
GUIA DE ENTREVISTA A LA PROFESORA.
NOMBRE DE LA PROFESORA: RUBY CHAN RAMIREZ .

LUGAR: COLEGIO LATINO FECHA: 11 DE DICIEMBRE DE 2018.
 METODO DE
ENSEÑANZA.
 ESTILO DE
APRENDIZAJE DEL
RUBY CHAN
RAMIREZ.
PROFESORA.  SOCIALIZACIÓN
DEL INFANTE.
 CONDUCTA EN
CLASE.
35
ENTREVISTA A LA PROFESORA.
NOMBRE DE LA PROFESORA: RUBY CHAN RAMIREZ .

LUGAR: COLEGIO LATINO FECHA: 11 DE NOVIEMBRE DE 2018
1. ¿Cuánto tiempo lleva siendo maestra? 7 años
2. ¿Cómo aprende el niño? Rápido y de manera visual.
3. ¿Cuál es la técnica que utiliza para enseñar? Silábico y fonológica.
4. ¿identifica cuál es el estilo de aprendizaje del niño? Visual
5. ¿considera que el niño presenta algún síntoma o algo parecido de

algún trastorno? No.
6. ¿Le han realizado algún diagnóstico al niño? ¿Resultado? No.
7. ¿El niño presenta algún problema para expresarse o es demasiado

expresivo? Demasiado expresivo.
8. ¿Cómo se comporta en clase? Participativo, llamar la atención.

36
9. ¿Cómo se comporta durante el receso? Juega con o sin

compañeros desde que sale al receso.
10. ¿Suele jugar con niños y niñas de su misma edad? si
11. ¿considera que sus acciones son congruentes con su edad? si
12. ¿Presenta algún problema para comunicarse? No.
13. ¿Cómo se relaciona con sus compañeros? Se relaciona bien.
14. ¿Hay algún indicio de abusos o bullying? No.
15. ¿Cómo trabaja mejor, solo o en grupo? Solo, se distrae un poco

cuando es en grupo.
16. ¿pregunta cuándo tiene dudas? Si
17. ¿participa en clase? si
18. ¿Cómo es su integración en las actividades? Buena, activa y

colaborativo.
37
19. ¿Se distrae fácilmente cuando se explica alguna actividad? Si las

instrucciones son de otro estilo.
20. ¿Juega con objetos que estén a su alcance? Si, útiles escolares.
21. ¿Tiene dificultad para mantenerse sentado? si
22. ¿Tiene dificultad para esperar su turno de participar? si
23. ¿Tiene dificultad para seguir las instrucciones? Si, si nos son de sus
estilo de aprendizaje.
24. ¿Salta de una tarea a otra sin concluirlas? No.
25. ¿Escucha con atención cuando se le habla directamente? Si.
26. ¿Abandona su asiento cuando está en clase o en otras ocasiones?

Si. A veces
27. ¿Corre o salta excesivamente dentro del salón cuando es

inapropiado hacerlo? Si. Hora de salida.
38
28. ¿Cuándo responde adecuadamente se le premia? ¿con que?

Con material didáctico.
29. ¿Se muestra responsable con el cuidado del material? si
30. ¿Se niega a trabajar con material distinto al de sus compañeros? A

veces.
31. ¿Cuál es el desenvolvimiento educativo del alumno? Bueno.
32. ¿ha notado algún rechazo por sus compañeros? No
33. ¿El niño la busca cuando tiene algún problema? Si.

39
EVIDENCIA ENTREVISTA A LA PROFESORA.

40
41
REPORTE DE ENTREVISTA A LA PROFESORA.
NOMBRE DEL PADRE: RUBY CHAN SANCHEZ. LUGAR: COLEGIO LATINO

FECHA: 11 DE DICIEMBRE DE 2018.
El día 11 de noviembre se le realizo una entrevista a la profesora del infante llamada
Ruby Chan Ramírez, esta cuenta con 7 años de servicio en el área de prescolar, su técnica
para enseñar es el silábico y fonológica.
Menciona que el estilo de aprendizaje del infante azul es visual, es demasiado expresivo,
la gusta llamar la atención, es muy participativo, su integración en clase es activa,
colaborativo, no tiene dificultad para seguir instrucciones si estas son del estilo visual, es
responsable con el material didáctico, tiene un desenvolvimiento académico bueno; lo
describe así porque la escuela lo mide de forma cualitativa.
También menciona que a pesar de que no tiene problemas de socialización en la escuela
él prefiere y lo siente más cómodo cuando trabaja solo, ya que se distrae un poco,
levantándose de su lugar asignado cuando la actividad es en grupo, cuando tiene dudas en
las pregunta hasta que le queden claras y tiene dificultad para esperar su turno de participar,
es muy entusiasta. Ella considera que no presenta alguna característica de cualquier
trastorno.
ANALISIS REALIZADO POR AGUILERA ORTIZ PERLA VIRIDIANA,

ESTUDIANTE DE LA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA.
42
GUÍA DE OBSERVACIÓN.

PARTICIPACIÓN EN CLASE.
PARTICIPACION CON SUS COMPAÑEROS.
COMPORTAMIENTO EN EL RECESO.
SOCIALIZACIÓN.
COMPORTAMIENTO EN CLASE.
COMO JUEGA.
COMO SE DIRIGE HACIA SUS COMPAÑEROS.

COMO SE DIRIGE HACIA LA MAESTRA.
SU COMPORTAMIENTO DENTRO DEL AULA.

COMPORTAMIENTO EN EL RECESO.
CONDUCTA. RESPETA REGLAS.
TEMPERAMENTO DENTRO Y FUERA DEL AULA.
¿Qué HACE MIENTRAS EXPLICA EL DOCENTE?
SIGUE INTRUCCIONES.
ATENCIÓN.
SE DISTRAE CON FACILIDAD.
LO INCLUYEN EN CLASE.
43
REPORTE DE OBSERVACIÓN.

.
El día 11 de diciembre de 2018 en el colegio latino se pudo realizar una observación que
consistió en enfocarse en 3 tipos de problemas; conducta, socialización y atención, para ello
tuvimos que observar en la hora de receso y en una clase.
Con esto pudimos concluir que el infante azul tiene amigos de juego en la hora de receso
y tiene uno mejor amigo dentro del aula, así también que se le hace muy fácil incorporarse
a cualquier actividad que tenga que realizar ya sea dentro del aula o en la hora del receso.
En cuestión de atención y conducta, estos tienen más variables ya que el niño es visual y
si el no ve cuando y como está dando las indicaciones la profesora se distrae con facilidad,
deja de prestar atención, empieza a romper las reglas dentro del aula, se empieza a aburrir y
quiere llamar la atención ya sea de sus compañeros o de la profesora.
También se pudo observar que el infante azul es una persona cariñosa, no es agresiva y
no tiene conductas desafiantes.

44
GUÍA DE OBSERVACIÓN PARTICIPANTE.

SE DISTRAE CON FACILIDAD.
MIRA A LA PERSONA MIENTRAS SE DAN LAS

INSTRUCCIONES.
PROBLEMAS DE ATENCIÓN. CONCLUYE LAS ACTIVIDADES.
MANTIENE CONVERSACIONES.
ENTIENDE LAS INSTRUCCIONES.
SE MANTIENE EN SU LUGAR DE
TRABAJO ASIGNADO
45
SE APARTA DE SUS
COMPAÑEROS..
COMO FUNCIONA CON TRABAJOS

EN EQUIPO.
SE MANTIENE EN SILENCIO.
PROBLEMAS DE
SOCIALIZACIÓN.
TIENE AMIGOS.
PARTICIPA EN LA ACTIVIDAD.
¿ES TIMIDO?.
SE MANTIENE EN SU LUGAR ASIGNADO.
QUE HACE CUANDO DAN LAS

INSTRUCCIONES.
OBEDECE LAS REGLAS.
PROBLEMAS DE
CONDUCTA. RESPETA TIEMPOS.
MANTIENE LA CAMA.
ACTITUD DESAFIANTE.
¿ES AGRESIVO?.
46
REPORTE DE OBSERVACIÓN PARTICIPANTE.

El día 11 de diciembre de 2018 en el colegio latino se pudo realizar una observación
participante que consistió en enfocarse en 3 tipos de problemas; conducta, socialización y
atención, para ello tuvimos que observar en la hora de receso y en una clase, las
características de estos problemas, como lo son en el ámbito de la conducta, se observó si el
infante se mantiene en su lugar asignado, que hace cuando dan las instrucciones, obedece
las reglas, ¿es agresivo, ¿tiene alguna actitud desafiante?, en el área de lo sociable ; ¿se
aparta de sus compañeros?, ¿cómo funciona con trabajos en equipo?, ¿participa en las
actividades?, ¿tiene amigos?, en el ámbito de la atención: ¿se concentra con facilidad?,
¿mira a la personas mientras se le da instrucciones? ¿Concluye las actividades?
A base de estos aspectos observamos e hicimos algunas correcciones ya que pudimos
observar que el infante azul se incorpora y puede trabajar bien solo, se mantiene en su
lugar asignado, siguió las instrucciones correctamente, se concentró con facilidad, a veces
si mira a la profesora y otras no ya que el niño es visual y si la maestra se voltea el niño ya
no le presta atención, se incorpora y puede trabajar bien solo, se mantiene en su lugar

47
asignado, siguió las instrucciones correctamente, obedeció la mayoría de las reglas, respeto
el tiempo de la actividad, usualmente mantiene la calma, no tiene ninguna actitud
desafiante, no es agresivo, él es de los que concluye sus actividades primero entonces él se
levanta de su lugar asignado y empieza a platicar con su mejor amigo, la profesora al ver
que los alumnos ya están inquietos, se incorporó nuevamente al aula y dio instrucciones de
otra actividad, el infante azul pudo incorporarse de manera correcta a la siguiente actividad
asignada.

48
ACTIVIDAD 1.
LUGAR: COLEGIO LATINO FECHA: 11 DE NOVIEMBRE DE 2018.

ACTIVIDAD No. 1
“JUGAR A CONCENTRANOS.”
Objetivo de la actividad: IDENTIFICAR SI EXISTE ALGUN PROBLEMA DE ATENCIÓN A BASE DE UNA
ACTIVIDAD, ESTA CONSISTE EN PEDIRLE A LOS INFANTE QUE REALICEN
EN HOJAS BLANCAS NUMEROS Y DESPUES LAS COLOREE DE LOS
COLORES QUE SE LE INDIQUEN, ESTA SE REALIZARA EN SU SALON, PARA
DETECTAR EN EL ALGUN PROBLEMA.
Fecha de realización: Número de participantes: 15
Dirigido a: UN INFANTE DE LA EDAD DE 4 AÑOS.
Materiales a utilizar: HOJAS BLANCAS Y CRAYOLAS.

Inicio: PRESENTACIÓN, SALUDO Y SOCIALIZAR CON LA INTENCIÓN DE
ACERCARLOS A LA SIGUIENTE ACTIVIDAD CON LA QUE SE VA A
Descripción: TRABAJAR.
Desarrollo:
-EXPLICARLE COMO REALIZARA LAS ACTIVIDADES; ESTAS CONSTAN DE
REALIZAR 6 NUMEROS Y COLOREARLOS DE ACUERDO A LO DICTADO.
-PEDIRLES A LOS INFANTE QUE REALICE LA ACTIVIDAD.
-OBSERVARLO MIENTRAS EL REALIZA LA ACTIVIDAD.
-TOMAR ANOTACIONES DE LO QUE SE OBSERVA
Cierre: SOCIALIZAR CON EL INFANTE PREGUNTANDOLE SI LES GUSTO

REALIZAR LA ACTIVIDAD.
Evaluación: IDENTIFICAR EN EL INFANTE ALGUN PROBLEMA DE ATENCIÓN.
CONCENTRACIÓN: https://dle.rae.es/?id=A6xUPAA
Bibliografia: ATENCIÓN: https://dle.rae.es/?id=4CZgsSP
49
REPORTE DE ACTIVIDAD 1.

PROBLEMÁTICA: PROBLEMAS DE ATENCIÓN.
La actividad consistió en pedirle a los infantes que realicen una actividad con números,
tenían que escuchar a la profesora ya que después de un tiempo determinado ella decía que
número escribirían y de qué color lo harían.
La profesora empezó dictando el número 5 y pidiendo que lo escribieran de color verde,
después dicto el numero 3 escribiéndolo de color negro, estos dos números la profesora los
dicto viendo al grupo y el infante azul trabajo correctamente, después de esto la profesora
empezó a dictar los números desde su escritorio que está detrás del grupo, entonces el
infante azul ya no le prestaba tanta atención y se levantó de su lugar asignado para querer
tomar otros materiales didácticos, al ver esto la profesora, regreso frente al grupo
llamándole la atención al infante y este regreso a su lugar asignado para poder concluir
correctamente la actividad.

50
GUÍA DE RUBRICA ACTIVIDAD 1.

SE DISTRAE CON
FACILIDAD.
MIRA A LA PERSONA MIENTRAS SE DAN

LAS INSTRUCCIONES.
CONCLUYE LAS
PROBLEMAS DE
ACTIVIDADES.
ATENCIÓN.
MANTIENE CONVERSACIONES.
.
ENTIENDE LAS
INSTRUCCIONES.
SE MANTIENE EN SU LUGAR DE
TRABAJO ASIGNADO
51
RUBRICA ACTIVIDAD 1.

PROBLEMÁTICA: PROBLEMAS DE ATENCIÓN
NUMERO ASPECTO SI NO A OBSV

VECES.
1 SE CONCENTRA RAPIDO.
S visual
2 MIRA A LA PERSONA
MIENTRAS SE DAN LAS
INSTRUCCIONES.
3 CONCLUYE LAS ACTIVIDADES.
4 MANTIENE CONVERSACIONES.
5 SIGUE LAS INSTRUCCIONES.
6 ENTIENDE LAS
INSTRUCCIONES.
7 SE MANTIENE EN SU LUGAR
DE TRABAJO ASIGNADO.
TOTAL 4 0 3
52
GRÁFICO DE LA ACTIVIDAD 1.

SE PRESENTA EL SIGUIENTE DIAGRAMA PARA MOSTRAR LOS

RESULTADOS DE LA ACTIVIDAD REALIZADA, EN ESTA NOTAREMOS SI EL
INFANTE PRESENTA ALGUNA CARACTERISTICA DE PROBLEMAS DE
ATENCIÓN.
SE PODRA INTERPRETAR OBSERVANDO SI LOS ASPECTOS SON
POSITIVOS O EN EL RUBRO DE A VECES NO HAY NINGUN INDICIO DE
CARACTERISTICAS DEL PROBLEMA.
CADENCIA DE CARACTERISTICAS DE PROBLEMAS DE

CONDUCTA.
1.2
0.8
0.6
0.4
0.2
SI NO A VECES
53
REPORTE DE RUBRICA ACTIVIDAD 1.

La rúbrica fue utilizada para poder identificar si el infante azul tiene alguna
característica de problemas de atención.
Esta fue llenada durante la actividad que consistió en pedirle a los infantes que realicen
una actividad con números, tenían que escuchar a la profesora ya que después de un tiempo
determinado ella decía que número escribirían y de qué color lo harían.
En esta pudimos observar que el infante azul se incorpora y puede trabajar bien solo, se
mantiene en su lugar asignado, siguió las instrucciones correctamente, se concentró con
facilidad, a veces si mira a la profesora y otras no ya que el niño es visual y si la maestra se
voltea el niño ya no le presta atención y concluyo la actividad.

54
ACTIVIDAD 2.

PROBLEMÁTICA: PROBLEMAS DE CONDUCTA.
ACTIVIDAD No. 2
“IDENTIFICACIÓN DE TRANSTORNOS DE CONDUCTA.”

Objetivo de la IDENTIFICAR TRANSTORNO DE CONDUCTA DEL INFANTE A BASE DE
actividad: INDICACIONES PARA QUE REALICEN UNA ACTIVIDAD DE VOCALES EN EL
AULA DEL JARDIN DE NIÑOS RECALCANDOLES LAS REGLAS DENTRO DE
ESTA, PARA DETECTAR EN EL ALGUN PROBLEMA.
Fecha de Número de participantes: 15
realización:
Materiales a HOJAS BLANCAS, CRAYOLAS Y PIZZARÓN.

utilizar:
ACERCARLOS A LA SIGUIENTE ACTIVIDAD CON LA QUE SE VA A TRABAJAR.
Descripción:
Desarrollo: PEDIRLES A LOS INFANTES QUE REALICEN UNA ACTIVIDAD
CON VOCALES A BASE DE LAS INDICACIONES, RECALCANDOLES LAS
REGLAS DENTRO DEL AULA PARA LUEGO DEJARLOS SOLOS EN EL Y
OBSERVAR SU CONDUCTA DEL INFANTE.
Cierre: SOCIALIZAR CON LOS INFANTES PREGUNTANDOLES SI LES GUSTO

Evaluación: IDENTIFICAR TRANSTORNOS DE CONDUCTA..
TRANSTORNO DE CONDUCTA:
Bibliografia: https://www.cdc.gov/childrensmentalhealth/spanish/behavior.html
55
NOMBRE DEL INFANTE: AZUL. EDAD: 5 AÑOS. GRADO:3 A

En esta actividad se les pidió a los infantes que realicen una actividad con vocales a
base de las indicaciones, recalcándoles las reglas dentro del aula para luego dejarlos solos
en el y observar su conducta del infante.
La actividad se plasmó en la pizarra y consistía en identificar la primera letra de los
nombres de algunos animales y colocarla en sus hojas blancas asignadas.
Después de esto la profesora, les recordó las reglas del salón, que son; no correr dentro
del aula, no comer, no gritar, mantener la calma, no levantarse de su lugar asignado y
respetar a sus compañeros, seguidamente de esto la profesora salió del aula.
El infante azul mostro gran interés en la actividad, fue el segundo en concluirla eficiente
y eficazmente, respeto las instrucciones y reglas mientras el realizaba la actividad, pero al
concluirla el ya no respeto todas las reglas dentro del aula, ya que se levantó y se fue a
sentar a lado de su mejor amigo a platicar.
La profesora al ver que los alumnos ya están inquietos, se incorporó nuevamente al aula
y dio instrucciones de otra actividad, el infante azul pudo incorporarse de manera correcta a
la siguiente actividad asignada.

56

SE MANTIENE EN SU LUGAR
ASIGNADO.
QUE HACE CUANDO DAN LAS

INSTRUCCIONES.
OBEDECE LAS REGLAS.
PROBLEMAS DE
CONDUCTA.
RESPETA TIEMPOS.
MANTIENE LA CAMA.
ACTITUD DESAFIANTE.
¿ES AGRESIVO?.
57

NUMERO ASPECTO SI NO. OBSV
¿SIGUE LAS
2 INSTRUCCIONES?
¿OBEDECE LAS LA
3 REGLAS? MAYORIA
SI.
RESPETA
4 TIEMPOS.
MANTIENE LA
5 CALMA.
CONTROLA
6 ACTITUDES
DESAFIANTES.
CONTROLA LA
7 AGRESIVIDAD.
8 RESPETA TURNOS
DE
PARTICIPACIÓN.
TOTAL. 7 1
58


CONDUCTA.
SE PODRA INTERPRETAR OBSERVANDO SI LOS ASPECTOS SON
POSITIVOS NO HAY NINGUN INDICIO DE CARACTERISTICAS DEL
PROBLEMA.

CONDUCTA.
SI NO A VECES
59

La rúbrica fue utilizada para poder identificar si el infante azul tiene alguna
característica de problemas de conducta.
Esta fue llenada durante la actividad que consistió en pedirle a los infantes que realicen
una actividad con vocales a base de las indicaciones escritas en la pizarra, recalcándoles las
reglas dentro del aula para luego dejarlos solos en él y observar su conducta del infante.
En esta pudimos observar que el infante azul se incorpora y puede trabajar bien solo, se
mantiene en su lugar asignado, siguió las instrucciones correctamente, obedeció la mayoría
de las reglas, respeto el tiempo de la actividad, mantuvo la calma, no tuvo ninguna actitud
desafiante, no fue agresivo, todos estos aspectos fueron de una conducta buena hasta que
concluyo la actividad, él fue el segundo en terminar la actividad, entonces ir al él se levantó
de su lugar asignado y empezó a platicar con su mejor amigo, la profesora al ver que los
alumnos ya están inquietos, se incorporó nuevamente al aula y dio instrucciones de otra
actividad, el infante azul pudo incorporarse de manera correcta a la siguiente actividad
asignada.

60
ACTIVIDAD 3.

PROBLEMÁTICA: PROBLEMAS DE SOCIALIZACIÓN.
ACTIVIDAD No. 3
“SOCIALIZACIÓN.”
Objetivo de la actividad: IDENTIFICAR ALGUN PROBLEMA DE SOCIALIZACIÓN EN EL INFANTE A BASE

DE UNA ACTIVIDAD GRUPAL EN EL AULA DEL JARDIN DE NIÑOS, PARA
DETECTAR EN EL ALGUN PROBLEMA.
Fecha de realización: Número de participantes: 15
Materiales a utilizar: HOJAS BLANCAS Y 2 CESTOS.

ACERCARLOS A LA SIGUIENTE ACTIVIDAD CON LA QUE SE VA A TRABAJAR.
Descripción:
Desarrollo:
- PEDIRLES A LOS INFANTES QUE REALICEN EQUIPOS PARA REALIZAR UNA

ACTIVIDAD QUE CONSISTE EN HACER BOLITAS DE PAPEL Y COLOCARLOS EN
UN CESTO QUE ESTARA AL OTRO EXTREMO DEL AULA, ESTO CON LA
INTENCIÓN DE OBSERVAR SI SE INTEGRA A LA COMPETENCIA.
Cierre: SOCIALIZAR CON LOS INFANTES PREGUNTANDOLES SI LES GUSTO

Evaluación: IDENTIFICAR ALGUN PROBLEMA DE SOCIALIZACIÓN.
Bibliografia: SOCIALIZACIÓN: https://dle.rae.es/?id=YBxigTY

COMPETENCIA: https://dle.rae.es/?id=A0fanvT|A0gTnnL
61

LUGAR: COLEGIO LATINO FECHA: 12 DE DICEIMBRE DE 2018.
En esta actividad se les pidió a los infantes realizaran equipo de 5 integrantes.
Desde el inicio se pudo notar un gran interés de parte del infante azul en realizarla con
su mejor amigo, él fue líder en escoger a los otros 3 integrantes.
Seguidamente de esto se les indico en que consistía la actividad que era realizar 10
bolitas de papel, para luego colocarlos en un cesto que estaba al otro extremo del aula,
desde una línea de salida, esto para fomentar una competencia de velocidad. De quien
colocaba más rápido uno por uno respetando turnos las bolitas de papel en el cesto.
El infante azul mostro gran interés en la actividad, tuvo iniciativa, se incorporó bien con
los demás integrantes .no mostro indicio de alguna característica de problemas de
socialización.

62

SE APARTA DE SUS COMPAÑEROS..
COMO FUNCIONA CON TRABAJOS

EN EQUIPO.
SE MANTIENE EN SILENCIO.
PROBLEMAS DE SOCIALIZACIÓN.
TIENE AMIGOS.
PARTICIPA EN LA ACTIVIDAD.
¿ES TIMIDO?.
63

LUGAR: COLEGIO LATINO FECHA: 11 DE DIEMBRE DE 2018.
NUMERO ASPECTO SI NO A OBSV.

VECES.
1 SE INCORPORA CON SUS

COMPAÑEROS.
2 PUEDE REALIZAR LA TAREA

EN EQUIPO.
EN UNA
OCASIÓN
3 SE MANTIENE EN SILENCIO LEVANTO
LA VOZ
4 TIENE AMIGOS
5 PARTICIPA EN LA ACTIVIDAD
6 ¿PUEDE DEJAR LA TIMIDES A

UN LADO?
7 ¿TIENE COMPAÑEROS DE
JUEGO?
TOTAL 6 1
64


SOCIALIZACIÓN.
ESTA HERRAMIENTA PODEMOS INTERPRETARLA EN SI EL RESULTADO ES
MAS POSITIVO QUIERE DECIR QUE NO TIENE ALGUNA CARACTERISTICA
DE ESTE PROBLEMA.

SOCIALIZACIÓN.
1
0.8
0.6 AVECES
0.4 NO
0.2 SI
0
SI NO AVECES
65

Esta rúbrica fue utilizada para poder identificar si el infante azul tiene alguna
característica de problemas de socialización.
Esta fue llenada durante una actividad que consistió en pedirles a los infantes que
realicen equipos de 5 integrantes para hacer bolitas de papel y colocarlos en un cesto que
estará al otro extremo del aula, esto con la intención de observar si se integra a la
competencia.
En esta pudimos observar que el infante azul se incorpora con sus compañeros, puede
realizar actividades en equipo, es muy expresivo al dar a conocer lo que piensa mientras se
realizaba la actividad, participa en la actividad, puede dejar la timidez a un lado, es líder,
que tiene un mejor amigo y compañeros de juego.

66
DX: PSICOLÓGICO EDUCATIVO.
Nombre: Azul. Fecha: Miércoles 12 de diciembre de 2018.
Infante de sexo Masculino de 5 años de edad, escolaridad tercero de preescolar, vive con
ambos padres, es el hijo mayor, su hermano tiene un año de edad. Sus características
físicas, son: tez moreno claro, su estatura es más alta que un niño de su edad, cabello lacio
y negro, ojos color marrón; el infante llegada de manera inesperada pero deseada. Vive en
un ámbito familiar agradable; estado de salud normal, no cuenta con características
marcadas de algún trastorno.
Actúa de acuerdo a su etapa de desarrollo cognitivo preoperacional, Su estilo de
aprendizaje es visual no presenta problemas de aprendizaje, el docente logra estimular al
infante proporcionándole todas las herramientas necesarias de aprendizaje. El en el aula es
muy entusiasta con mucha energía; esto hace que no respete turnos, es participativo, líder,
se aburre muy rápido en clases de vocales, es más divertido e interesante para el las clases
de matemáticas e inglés, piensa de acuerdo a su edad sobre los temas dados. El infante se
desenvuelve de manera normal tanto en lo académico y social.
PROPUESTA: Continuar con el plan de aprendizaje escolar, se recomienda que
tenga actividades deportivas y mentales para seguir fomentando el ámbito social y
siga manteniendo su nivel académico. Estas actividades harán también que el niño
pueda quitarse el exceso de energía.

67
BIBLIOGRAFÍA
Centro Nacional de Defectos Congénitos y Discapacidades del Desarrollo

(National Center on Birth Defects and Developmental Disabilities,
NCBDDD), Centros para el Control y la Prevención de Enfermedad.
(15 de MARZO de 2018). Obtenido de
https://www.cdc.gov/childrensmentalhealth/spanish/behavior.html
Beltran, J. B. (2016). Psicopedagogía de la diversidad en el aula. Alfaomega
GPO; Edición: 2.
Dolores, M., & Polo Sánchez, M. T. (2015). Trastornos del Desarrollo

Infantil. Ediciones Pirámide.
González, M. d. (2015). Psicopatología en el contexto escolar . PIRAMIDE

EDICION 1.
RAE. (2014). Obtenido de https://dle.rae.es/?id=A6xUPAA

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL, UNIDAD 231.

DX DEL INFANTE AZUL.

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA.

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA DE LA INFANCIA.

ESTUDIANTE: AGUILERA ORTIZ PERLA VIRIDIANA.

PROFESORA: DRA. GAMBOA CRESPO KARINA.

CHETUMAL QUINTANA ROO A MIERCOLES 12 DE DICIEMBRE DEL 2018.

OFICIO DE AUTORIZACIÓN PARA EL COLEGIO LATINO................................... 4

OFICIO DE AUTORIZACIÓN DE LOS PADRES PARA EL DX ................................ 5

GUÍA DE ENTREVISTA MADRE DEL INFANTE AZUL ............................................ 9

ENTREVISTA MADRE DEL INFANTE........................................................................ 10

EVIDENCIA DE ENTREVISTA ................................................................................. 15

REPORTE DE ENTREVISTA ......................................................................................... 21

GUÍA DE ENTREVISTA PADRE DEL INFANTE AZUL ........................................... 23

ENTREVISTA PADRE DEL INFANTE ......................................................................... 24

EVIDENCIA DE ENTREVISTA ................................................................................. 25

REPORTE DE ENTREVISTA ......................................................................................... 26

GUÍA DE ENTREVISTA DEL INFANTE AZUL .......................................................... 27

ENTREVISTA DEL INFANTE ....................................................................................... 28

EVIDENCIA DE ENTREVISTA ................................................................................. 30

REPORTE DE ENTREVISTA ......................................................................................... 33

GUÍA DE ENTREVISTA PROFESORA DEL INFANTE AZUL ................................ 34

ENTREVISTA PROFESORA DEL INFANTE ............................................................... 35

EVIDENCIA DE ENTREVISTA ................................................................................. 39

REPORTE DE ENTREVISTA ......................................................................................... 41

GUÍA DE OBSERVACIÓN .............................................................................................. 42

REPORTE DE OBSERVACIÓN ..................................................................................... 43

GUÍA DE OBSERVACIÓN PARTICIPANTE ............................................................... 44

REPORTE DE OBSERVACIÓN PARTICIPANTE........................................................ 46

REPORTE DE ACTIVIDAD 1: PROBLEMAS DE ATENCION ................................. 49

GUÍA DE LA RUBRICA ACTIVIDAD 1: PROBLEMAS DE ATENCION ................ 50

RUBRICA ACTIVIDAD 1: PROBLEMAS DE ATENCION ........................................ 51

GRÁFICO DE LA RUBRICA ACTIVIDAD 1: PROBLEMAS DE ATENCION ........ 52

REPORTE DE LA RUBRICA ACTIVIDAD 1: PROBLEMAS DE ATENCION ........ 53

ACTIVIDAD 2: PROBLEMAS DE CONDUCTA .......................................................... 54

REPORTE DE ACTIVIDAD 2: PROBLEMAS DE CONDUCTA ................................ 55

GUÍA DE LA RUBRICA ACTIVIDAD 2: PROBLEMAS DE CONDUCTA .............. 56

RUBRICA ACTIVIDAD 2: PROBLEMAS DE CONDUCTA ...................................... 57

GRÁFICO DE LA RUBRICA ACTIVIDAD 2: PROBLEMAS DE CONDUCTA ....... 58

REPORTE DE LA RUBRICA ACTIVIDAD 2: PROBLEMAS DE CONDUCTA ...... 59

ACTIVIDAD 3: PROBLEMAS DE SOCIALIZACIÓN ................................................ 60

REPORTE DE ACTIVIDAD 3: PROBLEMAS DE SOCIALIZACIÓN ....................... 61

GUÍA DE LA RUBRICA ACTIVIDAD 3: PROBLEMAS DE SOCIALIZACIÓN ...... 62

RUBRICA ACTIVIDAD 3: PROBLEMAS DE SOCIALIZACIÓN ............................. 63

GRÁFICO DE LA RUBRICA ACTIVIDAD 3 ............................................................... 64

REPORTE DE LA RUBRICA ACTIVIDAD 3. .............................................................. 65

OFICIO DE AUTORIZACIÓN PARA EL COLEGIO LATINO.

OFICIO AUTORIZACIÓN DE LOS PADRES PARA EL DX DEL INFANTE.

FECHA ACTIVIDAD LUGAR HORA DIRIGIDO.

12 DE REPORTE DE UPN 8:00 A 9:50 INFANTE Y

29 DE FORMATO DE ACT UPN 8:00 A 9:50 INFANTE.

12 DE REPORTE DE UPN 8:00 A 9:50 INFANTE

GUIA DE ENTREVISTA DE LA MADRE.

 VIDA ANTES DEL

ILSE YISSELL TUYUB

 PRIMEROS MESES DEL

ENTREVISTA DE LA MADRE DEL INFANTE AZUL.

NOMBRE DEL PADRE: ILSE YISSELL TUYUB PACHECO.

1. ¿Cuál es su nombre? ILSE YISSELL TUYUB PACHECO.

ANTES DEL EMBARAZO

17. ¿Cómo fue el ambiente en su hogar? INESTABLE ENFOCADA EN SUS PADRES.

1. ¿Cuál fue su reacción enterarse que estaba embarazada? ( y la de su esposo)

9. ¿Dónde vivía durante el embarazo? EN CASA DE LOS PADRES DE ELLA Y CON