UNIVERIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO

ESCUELA DE POST GRADO

MAESTRIA EN ECONOMIAS
MENCIÓN: PROYECTOS DE INVERSION PUBLICA

ASIGNATURA: EVALUACION EXPOST DE PROYECTOS DE INVERSION

TEMA:

TALLER DE EVALUACION EXPOST

DOCENTE: Dr. EDSON APAZA MAMANI

PRESENTADO POR:

 HERBERT OSMAN CRUZ MAMANI

 WALTER MAMANI APAZA
 ISAIAS MONTESINOS ALIAGA

PUNO, PERÚ

2019
 Caso 1: Auditorías públicas contra la corrupción política

Definiendo la Teoría de Cambio

Discusión

1. ¿Por qué crees que las auditorías municipales se realizaban en un pequeño número de municipios
elegidos aleatoriamente?

Es pequeño y es un programa piloto y representan la unidad muestra para la evaluación

2. ¿Cuáles podrían ser algunas de las fortalezas y debilidades del programa de auditorías municipales
descrito por el Gobierno de Brasil?

FORTALEZAS
1 Mejorar la calidad de obras publicas
2 Mejor servicio publico
3 Mejora de calidad de vida de los
pobladores
4 Eficacia de gasto publico
DEBILIDADES
Falta de ética profesional de los funcionarios
Falta de información básica para la evaluación
Recursos limitados para la implementación del
programa
Falta de aceptación

3. ¿Cómo podría lograrse que el programa anti-corrupción descrito fuera más efectivo?

A través de incentivos a funcionarios que realicen bien su trabajo, a través de bonos y también incluir a los
funcionarios que logran la eficacia en gasto público. Personal capacitado para efectuar funciones. Ética
profesional.

 Personal encargado de la evaluación esté involucrado directamente en la recolección de datos.

 Compromiso de personal y auditorio.
 Incentivar al funcionario a través de bonos y capacitaciones

Parte 2 – Hipótesis y Mecanismos: La intervención, una posible solución, difusión de los Informes de Auditoría
Para que los informes de auditoría generen conciencia e influyan en los votantes, estos deben llegar de
alguna manera a la población en general. En un primer momento, el gobierno publicó los informes de las
auditorías en internet, sin embargo pocas personas accedieron a ellos. Ante esta situación, el gobierno
decidió difundir los resultados de las auditorías a través de los medios de comunicación. Específicamente, se
difundieron resúmenes de las auditorías a través de la radio, por ser el medio que tiene mayor alcance entre
los municipios pequeños de Brasil.

Su equipo debe evaluar esta estrategia de difusión. Debe considerar las diferentes dimensiones por las que el
acceso a la información en los reportes puede afectar el comportamiento del votante y de la rendición de
cuentas.

1.- Suponga que usted forma parte del equipo encargado de evaluar la efectividad de la intervención que
acaba de describirse. ¿Cuál es la hipótesis central que se pretende testear en esta evaluación? Exprese dicha
hipótesis en términos de una relación causal entre la intervención y los resultados finales esperados. Trate de
ser lo más explícito y concreto posible al referirse a la intervención y a los resultados finales.

Mayor difusión de los resultados de la evaluación, menos elección de autoridades corruptas.

2. ¿De qué modo podría producirse el impacto propuesto en la hipótesis que ha planteado? Describa este
mecanismo haciendo referencia a cambios o eventos de corto plazo, mediano plazo y largo plazo que deben
suceder entre la intervención y el resultado final.

Largo plazo (Lp): inhabilitar a los corruptos de por vida.

Mediano Plazo ( Mp): castigar en las urnas a los políticos corruptos.

(Cp) difundir los resultados de las auditorias en municipios con el fin de concientizar a los políticos y
ciudadanía en general.

Permitir a los ciudadanos castigarlos en las urnas

(Cp) Cero demagogias

3. ¿Qué circunstancias o factores podrían hacer que la intervención no logre su objetivo? Piense en qué
podría fallar para que se den los elementos de corto, mediano y largo plazo que se identificaron en la
pregunta 2.
  No acatar la sanciones impuestas a los funcionarios
 La contraloría y otros entes rectores que fiscalizan se parcialicen y cubran actos de corrupción.
 Falta de ética en los evaluadores.

1.- Dibuje una cadena causal con el formato que se presenta en la Figura 1, conectando la intervención con
los resultados finales.

Necesidad Insumos / Resultados Resultados

Productos Intermedios
es Actividade

Implemen Evaluacio Difusión Menos

Mitigar la
autoridades
corrupción tación de nes radial
y
programa permanen funcionarios
tes corruptos

2. ¿Cuáles son las condiciones/supuestos necesarios que subyacen a esta teoría de cambio? Es decir, ¿qué
tiene que ocurrir para que esta cadena causal funcione? (Anótelo en Figura 1)

Riesgos y Supuestos

Generar Los Evaluadores con Perseveranci

evaluadores se buena
incertidumbr a en el
parcialicen formación y
e ética
objetivo

Parte 4 – ¿Qué datos se deben recolectar?

Recopilación de datos y medición.

Antes de decidir qué datos recopilar, se debe tener muy claro qué resultados se desean obtener, y de qué
manera se cree que la intervención producirá tales resultados. En otras palabras, la definición de una
hipótesis principal y de la teoría de cambio al inicio de una evaluación ayuda a decidir qué información
recopilar.

Para cada paso de la teoría de cambio es necesario identificar indicadores que reflejen la situación existente
en cada etapa, así como instrumentos para recopilar esta información.

Además, puede ser necesario recopilar datos en relación con los supuestos de la teoría de cambio, a fin de
verificar su veracidad.

Discusión

1. ¿Qué indicadores mediría en cada paso de su teoría de cambio? Piense en los indicadores para cada
etapa de la cadena causal y para sus supuestos

 Número de casos sancionados

 Numero de autoridades corruptos que no se ha elegido
 Número de casos difundidos en los medios de comunicación
 Número de personas informadas

2. ¿Cómo recopilaría los datos para estos indicadores? ¿Qué desafíos cree que deberá enfrentar durante
este proceso?

RECOPILACION DE DATOS DE INDICADORES

 Hacer una línea de base antepost y expost

 Encuestas y su procesamiento para un análisis estadístico


DESAFIOS QUE A ENFRENTAR DURANTE EL PROCESO

 La corrupción en cadena en los entes administradores de justicia

 Conflicto social
4. Si tuviera recursos para recolectar 3 de los indicadores sugeridos anteriormente, ¿cuáles escogería para
la evaluación? ¿Por qué?

 Numero de autoridades corruptos que no se ha elegido

 Número de personas informadas
 Número de casos sancionados

Parte 5 – Interpretando los Resultados

Suponga que la evaluación encontró que, cuando los informes de auditoría fueron dados a conocer antes de
las elecciones municipales del 2004 en las municipalidades a través de una radio local, los políticos corruptos
tuvieron significativamente menos probabilidades de ser reelegidos en comparación con aquellas
municipalidades para las cuales los informes fueron dados a conocer después de las elecciones. En las
municipalidades sin una estación de radio local, el desempeño de los políticos corruptos en las urnas también
sufrió, pero no tanto como en aquellas localidades con estación de radio.

Los resultados de la evaluación podrían haber sido significativamente diferentes si los investigadores no
hubiesen considerado el alcance de los diferentes medios de comunicación.

Discusión

1. ¿Por qué es importante interpretar los resultados dentro del contexto de un programa de teoría de cambio?

Es importante interpretar para determinar cambios obtenidos cuantificables de los impactos del programa a
corto, mediano y largo plazo.

2. Suponga que la evaluación encontró que la difusión de informes de auditoría no tenía efecto en ayudar a
mantener a los políticos responsables ¿Cómo interpretaría estos resultados? Si estuviera a cargo de las
políticas públicas ¿cancelaría el programa? ¿por qué?

Población desinteresada con el cambio

No cancelaria el programa, porque existen otras estrategias.