DOSSIER DE RECUPERACIÓN LENGUA CASTELLANA

Y LITERATURA 1º ESO
(1r.TRIMESTRE)

NOMBRE:
CURSO:
Unidad 1. Lectura y comprensión
1. Lee el texto y contesta las preguntas que aparecen a continuación.
Antes de leer...
Antonio Pigafetta fue un noble italiano que participó en la expedición de Fernando de
Magallanes, que partió de Sevilla en 1519 para dar la vuelta al mundo. El viaje duró tres
años y estuvo lleno de peripecias y penalidades, que Pigafetta fue anotando cuidadosamente
en su cuaderno de bitácora. De los 265 hombres de que constaba la expedición, que se hizo
a la mar a bordo de cinco navíos, sólo sobrevivieron 18.
Sus cuadernos son una minuciosa recopilación de datos sobre el clima, la flora, la fauna, la
geografía y los pueblos indígenas que hallaron en su recorrido. Posteriormente reelaboró
esta información en forma de libro, conocido como El primer viaje en torno al globo o

Relación de Pigafetta, publicado en Venecia en 1536.

El diario de Pigafetta (fragmento)
Miércoles 28 de noviembre, desembocamos por el Estrecho para entrar en el gran mar, al
que dimos en seguida el nombre de Pacífico, y en el cual navegamos durante el espacio de
tres meses y veinte días, sin probar ni un alimento fresco. El bizcocho que comíamos ya no
era pan, sino un polvo mezclado de gusanos que habían devorado toda su sustancia, y que
además tenía un hedor insoportable por hallarse impregnado de orines de rata. El agua que
nos veíamos obligados a beber estaba igualmente podrida y hedionda. Para no morirnos de
hambre, nos vimos aun obligados a comer pedazos de cuero de vaca con que se había
forrado la gran verga para evitar que la madera destruyera las cuerdas. Este cuero, siempre
expuesto al agua, al sol y a los vientos, estaba tan duro que era necesario sumergirlo durante
cuatro o cinco días en el mar para ablandarlo un poco; para comerlo lo poníamos en seguida
sobre las brasas. A menudo aun estábamos reducidos a alimentarnos de serrín, y hasta las
ratas, tan repelentes para el hombre, habían llegado a ser un alimento tan delicado que se
pagaba medio ducado por cada una. Sin embargo, esto no era todo. Nuestra mayor
desgracia era vernos atacados de una especie de enfermedad que hacía hincharse las encías
hasta el extremo de sobrepasar los dientes en ambas mandíbulas, haciendo que los enfermos
no pudiesen tomar ningún alimento. De éstos murieron diecinueve y entre ellos el gigante
patagón y un brasilero que conducíamos con nosotros. Además de los muertos, teníamos
veinticinco marineros enfermos que sufrían dolores en los brazos, en las piernas y en
algunas otras partes del cuerpo, pero que al fin sanaron. Por lo que toca a mí, no puedo
agradecer bastante a Dios que durante este tiempo y en medio de tantos enfermos no haya
experimentado la menor dolencia.

2. ¿Qué palabras del texto significan «olor muy desagradable»? Escríbelas.

3. ¿Qué significa la palabra patagón?

a) Natural de la Patagonia.
b) Que tiene las piernas muy grandes.
c) Es una clase de gigante del Amazonas.
d) Una clase de gorila.
4. Los tripulantes de la nave padecen una enfermedad, habitual entre los marineros de la
época, causada por la falta de consumo de fruta y verdura fresca. ¿Qué nombre recibe esta
enfermedad?
a) Escarlatina.
b) Fiebre tifoidea.
c) Escorbuto.
d) Anemia.

5. Imagina que te encuentras en un lugar donde escasea la comida y debes adaptarte a las
circunstancias. En tal situación, puede que tengas que comer cosas que quizás no has comido
nunca. Redáctalo en un máximo de diez líneas.
Unidad 1. Conocimiento de la lengua
Practica

1. Clasifica las siguientes palabras según lleven prefijos, sufijos o prefijos y sufijos:

inconscientemente, elevador, preelectoral, contraindicación, entresuelo, abordaje, flacucho,

astronomía

2. Subraya las palabras derivadas de las siguientes oraciones:

a) Coloca las flores en el florero.

b) Zapatero, a tus zapatos.
c) El mar perdía su color azulado.
d) Por la mañana se formaron densos nubarrones.
e) Los corredores se precipitaron sobre la meta.
f ) Antes se coge al mentiroso que al cojo.
g) La sobremesa se alargó hasta las seis.
h) Han abierto un nuevo supermercado.

3. Clasifica las palabras subrayadas de las siguientes oraciones en simples y compuestas:

a) Salieron a navegar aprovechando la bajamar.
b) Le regalaron un rompecabezas por su cumpleaños.
c) Le gusta mucho destacar, es un sabelotodo.
d) Los motoristas se quejan de los quitamiedos de las carreteras.
e) La madreselva había invadido el sendero que llevaba al jardín.
f ) Sin sacacorchos no creo que puedas abrir la botella.
g) Pásame el sacapuntas, por favor.
h) No le prestes dinero porque es un manirroto.
Palabras simples Palabras compuestas

4. Relaciona los lexemas de las dos columnas para formar palabras compuestas y escríbelas.
Las palabras resultantes pueden sufrir modificaciones ortográficas.
pelo fuego
cortar mañana
buscar moscas
cantar nueces
espantar vidas
matar humor
pisar papeles
cascar aguas
parar pájaros
malo rojo
5. Completa, cuando sea necesario, las siguientes oraciones con los morfemas de género y
número adecuados. Coloca también los acentos correspondientes.

a) La playa del mediodía estaba llena de frances .

b) Es un estudioso de las religio hindu .
c) Para correr, es mejor que te calces las zapatillas roj .
d) Mi amiga es muy independient y se ha ido a vivir sola.
e) Con ese pantalón te queda mejor la camisa marron .
f ) Por fin he encontrado un buen trabajo.
g) Mi tío es pesca y vive en Málaga.
h) Su hija está muy debil , ha pasado una larga enfermedad.

Unidad 1. Ortografía

1. Separa en sílabas las palabras de la siguiente oración:

Tengo mi taller de zapatero remendón en la plaza frente al palacio del emperador.

2. Construye una oración que contenga: cuatro palabras monosílabas, tres palabras
bisílabas, dos palabras trisílabas y una palabra tetrasílaba.

Unidad 1. Test

1. ¿Qué tipo de signos constituyen una lengua?

a) Signos escritos y orales.
b) Signos orales y gestos con las manos.
c) Signos orales, gestuales y escritos.

2. ¿Cuál es la unidad esencial de la comunicación humana?

a) El monema. b) La oración. c) La palabra.

3. ¿Qué es un monema?
a) Una palabra.
b) Un morfema.
c) Una unidad mínima dotada de significado.

4. ¿Qué es un fonema?
a) Es un pequeño monema.
b) Es la unidad fonológica más pequeña en que se puede descomponer una palabra.
c) Es la terminación gramatical de una palabra.
5. ¿Qué significa que un fonema tiene valor distintivo?
a) Que nos ayuda a distinguir una palabras de otras.
b) Que es distinto de los demás fonemas.
c) Que tiene valor para la lengua.

6. ¿Cómo se representan los fonemas?

a) Mediante signos especiales.
b) Mediante letras y siempre entre barras (//).
c) Añadiendo acentos a las letras.

7. ¿Cuántos fonemas existen en castellano?

a) 5 vocálicos y 21 consonánticos. b) 5 vocálicos y 22 consonánticos. c) 5 vocálicos y 19
consonánticos.

8. ¿Cómo se clasifican los morfemas?

a) En monemas y lexemas.
b) En dependientes e independientes.
c) En prefijos y sufijos.

9. Di si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones:

a) Los infijos unen el lexema con el morfema.
b) Las palabras invariables solo pueden variar en número.
c) Las palabras primitivas no pueden llevar morfemas derivativos.
d) Las palabras compuestas están formadas por una o más palabras simples.
e) Las preposiciones y las conjunciones son palabras variables.

10. ¿Qué persona verbal se utiliza para escribir un diario personal?

a) La primera persona del singular.
b) La primera persona del plural.
c) La tercera persona del singular.

11. ¿Cuál de estos tipos de texto no se considera un diario?

a) Diario de a bordo. b) Diario de campo. c) Diario de la mañana.

12. ¿Qué orden es más habitual en la narración de los hechos en un diario?

a) Del más importante al menos importante.
b) Del más antiguo al más reciente.
c) Del más reciente al más antiguo.

13. ¿En qué tiempo verbal no se escribe un diario?

a) En presente. b) En pretérito perfecto. c) En futuro.

14. ¿Qué es un blog?

a) Un conjunto de hojas unidas por un lado para escribir anotaciones.
b) Un sitio web en el que cualquier persona puede publicar su diario.
c) Un tipo de diario personal digital.

15. ¿Qué finalidad persigue la literatura?

a) Una finalidad informativa. b) Una finalidad publicitaria. c) Una finalidad estética.

16. ¿En qué formas no se puede representar la literatura?

a) En poemas. b) En novelas. c) En esculturas.
UNIDAD 2. LECTURA Y COMPRENSIÓN
1. Lee el texto y contesta las preguntas que aparecen a continuación.

Celebración de la fantasía (cuento)

Fue a la entrada del pueblo de Ollantaytambo, cerca de Cuzco. Yo me había despedido de

un grupo de turistas y estaba solo, mirando de lejos las ruinas de piedra, cuando un niño del
lugar, enclenque, haraposo, se acercó a pedirme que le regalara una lapicera. No podía darle
la lapicera que tenía, porque la estaba usando en no sé qué aburridas anotaciones, pero le
ofrecí dibujarle un cerdito en la mano.
Súbitamente, se corrió la voz. De buenas a primeras me encontré rodeado de un enjambre
de niños que exigían, a grito pelado, que yo les dibujara bichos en sus manitas cuarteadas de
mugre y frío, pieles de cuero quemado: había quien quería un cóndor y quien una serpiente,
otros preferían loritos o lechuzas y no faltaban los que pedían un fantasma o un dragón.
Y entonces, en medio de aquel alboroto, un desamparadito que no alzaba más de un metro
del suelo me mostró un reloj dibujado con tinta negra en su muñeca:
-Me lo mandó un tío mío, que vive en Lima -dijo.
-Y ¿anda bien? -le pregunté.
-Atrasa un poco -reconoció.
Eduardo G______, El libro de los abrazos 1989)

2. Consulta si el topónimo de Ollantaytambo existe realmente y, tanto si es real como si no,

escribe una breve descripción del lugar en un máximo de cien palabras.

3. A partir de la lectura del cuento, ¿cuáles crees que son las condiciones de vida de los niños
de Ollantaytambo?
a) Son niños de clase media con pocos recursos.
b) Son hijos de turistas que visitan el Machu Picchu.
c) Son niños muy pobres y sin recursos.

4. Selecciona las oraciones o palabras del texto en que se caracteriza a los niños. Escríbelas y
relaciónalas con alguno de estos sinónimos:

canijo, andrajoso, suciedad, tostado, abandonado

5. ¿Qué relación crees que tiene el título del cuento con su contenido?
a) Ninguna.
b) Alude a la imaginación del niño y a la del adulto.
c) Indica que la historia que se cuenta no es cierta.

6. Explica, de forma breve, alguna anécdota curiosa o divertida que te haya ocurrido alguna
vez o que alguien te haya contado. Recuerda que la utilización de adjetivos en un texto
enriquece mucho más el relato.

Unidad 2. Conocimiento de la lengua

1. Subraya los nombres que aparecen en las siguientes oraciones:

a) Los alpinistas alcanzaron la cumbre un domingo por la mañana.
b) Junto a la cuneta encontraron un perro muerto.
c) Las balas pasaban silbando sobre nuestras cabezas.
d) El revisor les afeó que pusieran los pies en el asiento.
e) Un aire helado se filtraba por las rendijas de la puerta.
f ) El sol asomaba tímidamente por detrás de las montañas.
g) La carrera fue muy intensa y el campeón llegó a la meta agotado.
2. Escribe el verbo del que proceden los siguientes sustantivos:

ataque, canto, crecimiento, discusión, limpieza, logro, inclusión, respuesta, risa, toque

3. Escribe el sustantivo masculino o femenino correspondiente.

Leona
padrino
tigre
yegua
oveja
foca macho
actor
artista
alpinista
sacerdote
conejo

4. Escribe el plural de los siguientes sustantivos:

musulmán, chimpancé, lombriz, reloj, caries, crisis, buey, ñandú

5. Completa las siguientes oraciones con el adjetivo correspondiente en cada caso. Comprueba
que la flexión de género y número sea la correcta.

gris, fresco, caliente, económico, comercial, corpulento, dulce, impopular

a) Se fue con viento .

b) En verano tomo bebidas .
c) Me apetece un café con leche bien .
d) La arena estaba muy .
e) Han abierto un centro en mi calle .
f ) La actividad es muy grande en Navidad.
g) Siempre encuentra el precio más .
h) La crisis ha sido muy dura.
i ) Mi hermano es muy fuerte y .
j ) Nunca había visto una mujer tan .
k) El pastel está demasiado .
l ) La tarta de crema está muy .
m) Tengo siete gatos .
n) Mi amiga tiene seis gatas .
ñ) Es un político muy .
o) Es una ministra bastante
6. Busca un sustantivo colectivo relacionado con los siguientes nombres individuales y
escríbelo:

casa, sacerdote, diente, soldado, abeja, cerdo, árbol, barco

Unidad 2. Ortografía

1. Clasifica las palabras subrayadas de las siguientes oraciones, según sean agudas,llanas o
esdrújulas. Acentúalas cuando sea necesario.

a) La Union Europea esta muy preocupada por los tragicos naufragios que se han producido en la
costa italiana.
b) Los terremotos en Nepal han tenido consecuencias catastroficas para la poblacion.
c) Las previsiones meteorologicas auguran que este verano sera muy caluroso.
d) Se calcula que el numero de turistas que visitan nuestro pais se ha duplicado en los ultimos años.

• Agudas:

• Llanas:

• Esdrújulas:

Unidad 2. Test

1. ¿Cómo se clasifican los sustantivos, según su significado?

a) Se clasifican en especificativos y explicativos.
b) Se clasifican en propios y comunes.
c) Se clasifican en específicos y generales.

2. ¿Cuál de estos tipos de palabra no es un sustantivo común?

a) El sustantivo individual.
b) El sustantivo concreto.
c) El sustantivo especificativo.

3. ¿Qué tipo de palabra sirve para indicar las cualidades o las características de los sustantivos?
a) Los adjetivos especificativos.
b) Los adjetivos abstractos.
c) Los adjetivos calificativos.

4. ¿Qué serie de adjetivos es de dos terminaciones?

a) dulce, feliz, azul.
b) locuaz, sentimental, impresionante.
c) colorado, cansada, bonito.
a) nobilísimo b) supernoble c) noblísimo

5. En el nudo de un texto narrativo...

a) … se crea el momento de menor tensión narrativa.
b) … se crea el momento de mayor tensión narrativa.
c) … se desarrolla el desenlace.
6. Además del protagonista, ¿qué personaje se requiere en un cuento?
a) El compañero del protagonista. b) El antagonista. c) El mentor.

7. ¿Cuál de estas características no corresponde a un cuento?:

a) Aparecen elementos mágicos o sobrenaturales.
b) Aparecen muchos personajes.
c) La época y el lugar son imprecisos.

8. ¿Qué tipo de relatos están ambientados en un futuro imaginario?

a) Los cuentos realistas.
b) Los cuentos fantásticos.
c) Los cuentos de ciencia ficción.

9. ¿En qué tipo de cuentos los hechos ocurren en un tiempo cercano al lector?
a) En los cuentos de suspense.
b) En los cuentos realistas.
c) En las leyendas.

10. El género lírico está compuesto por...

a) … todos los poemas escritos en latín.
b) … todos los poemas escritos en verso.
c) … todas las obras literarias.

11. Son textos narrativos...

a) … los periódicos. b) … las novelas. c) … las leyendas.

12. ¿Qué característica no corresponde a las obras teatrales?

a) Tienen un narrador.
b) Están creadas para representarse ante el público.
c) Pueden estar escritas en prosa o en verso.

13. ¿CÓmo se representan las acotaciones escénicas?

a) Entre paréntesis.
b) Entre comillas.
c) En notas a pie de página.

UNIDAD 3 (LOS DETERMINANTES Y PRONOMBRES).

1.Completa los espacios en blanco con los determinantes demostrativos y posesivos adecuados.

a) __chaqueta verde que llevas no me gusta.

b) ¿Vendrás a la fiesta de____ aniversario?
c) ____padres hacen todo lo necesario para que _____ estudiemos.
d)____ mochila que llevo, me la regaló ____ tía Agustina.
e) Sara y María llevan a ___ hijas al mismo colegio.
f ) Ayer vi a ___ amiga paseando a ____ perro.
g)____ calcetines que te has puesto no combinan con ____ pantalones.
2.Completa las oraciones con los siguientes determinantes indefinidos, escribiendo la flexión de
género y número correspondiente:

otro, todo, demasiado, poco, varios, bastante, cualquier, otro, mucho

a) Es muy fácil,___________ alumno puede hacerlo.

b) Lleva días esperando_______________ noticias de su hermana.
c) Suele ser puntual, pero hoy llegará __________- tarde.
d) Vendrá gente y traerán ___________costumbres.
e)_________-- las personas que vayan con niños no harán cola.
f ) Sorprendentemente, dijo que el sueldo le parecía ___________--elevado.
g) Asistieron al teatro muy__________- personas.
h) Después de_____________-- esfuerzos, consiguió su objetivo.

3. Transforma los números cardinales de las siguientes oraciones en los ordinales

correspondientes y escríbelos:

a) La carrera no me ha ido muy bien, he quedado el veintiuno.

b) El profesor dijo que, a partir del diez, los demás quedaban suspendidos.
c) Yo tengo la 31 edición de este diccionario.
d) Mi abuela vive en el piso 6 y no tiene ascensor.
e) Quedó el 18, pero solo había veinte participantes.
f) Ayer celebramos el 21 aniversario de mi hermana.
g) Pronto será el 41 aniversario de mi padre.
h) Llevaré el dorsal número 8, o sea, que saldré en el lugar ocho.

4. Identifica y clasifica los determinantes de las siguientes oraciones:

a) Cualquier desaprensivo puede convertirse en ladrón.

b) Un cuadro así no lo pinta cualquiera.
c) En mi vida había visto tantos libros juntos.
d) ¿Cuántos quieres?
e) A cada cual lo suyo.
f ) Vuestra casa es mayor que la nuestra.
g) Aquella fiesta de aniversario fue inolvidable.
h) Si tú te quedas con esta, yo me quedo con aquella: decide.

5. Indica los pronombres demostrativos, posesivos e indefinidos de las siguientes oraciones:

a) Alguien anda por ahí, buscando alguna cosa.

b) Aquel barco que está amarrado en el puerto es el nuestro.
c) Siempre está preocupado por sus cosas, por lo suyo.
d) Ni quieres esto ni deseas aquello... ¿Qué te pongo entonces?
e) No había nadie en el pueblo, estaba desierto.
f ) Aquel sujeto me daba mala espina, pero este es de confianza.
g) ¿Qué hay de lo nuestro?
h) ¿Quieres manzanas? Voy a ver si me queda alguna.