PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Conservatorio de Música “Julián Aguirre”
Lomas de Zamora
Av. H. Yrigoyen 7652, (1828) Banfield. Tel: 4242-4879
E-mail: consaguirre@yahoo.com.ar
Sitio Web: www.consaguirre.com.ar

CARRERA/S: Profesorado Superior en Mùsica Orientación Direcciòn Coral

PLAN RESOLUCIÓN: 13.234/99
ESPACIO: de la Pràctica
ASIGNATURA: Espacio de la Pràctica Docente
CURSO: III
CANTIDAD DE HORAS RELOJ SEMANALES: 2 horas (dos horas)
PROFESOR/ES: María Graciela Tanzi
CICLO LECTIVO: 2014

a) Expectativas de logro

Se espera que el alumno:

Relacione el marco teórico abordado en clase con su práctica docente
Analice reflexiva y críticamente las propuestas metodológicas de la enseñanza de la
Práctica Coral I, Lenguaje Musical I y II, Conjunto Vocal e Instrumental I y II, Apreciación
Musical I.
Analice los documentos vigentes y proponga su juicio
Observe cátedras de Práctica Coral I, Agrupaciones corales de Niños y Jóvenes dentro
y fuera del establecimiento, Lenguaje Musical I y II, Conjunto Vocal e Instrumental I y II,
Apreciación Musical I.
Analice a partir de instrumentos de observación la información obtenida en las
observaciones de cátedras
Elabore propuestas áulicas con significado y unidad respetando el nivel de aprendizaje
al que va dirigido
Practique en cátedras de Práctica Coral I, Agrupaciones corales de Niños y Jóvenes
dentro y fuera del establecimiento, Lenguaje Musical I y II, Conjunto Vocal e Instrumental
I y II, Apreciación Musical I.
Aceptar críticas de su práctica docente

b) Contenidos

Unidad 1: Reflexión respecto a problemáticas del nivel Formación Básica: maneras y

continuidad en el estudio de los alumnos, el tipo de participación, el compromiso, la
comunicación, la creatividad, la competencia, lo organizacional, la evaluación, entre otros.
La conducción de grupos.

Unidad 2: Estrategias docentes posibles de implementar en las clases del nivel Formación
Básica: exposición, demostración, interrogatorio didáctico, resolución de problemas, práctica
guiada, entre otros. Estrategias de dinámica grupal.

Unidad 3: Análisis, reflexión y crítica de proyectos de cátedra de Práctica Coral I,

Agrupaciones corales de Niños y Jóvenes de la Institución, Lenguaje Musical I y II, Conjunto
Vocal e Instrumental I y II, Apreciación Musical. Los contenidos y su vínculo con otras
asignaturas del mismo nivel. Estudio del material de Práctica Coral I, Agrupaciones corales de
Niños y Jóvenes de la Institución, Lenguaje Musical I y II, Conjunto Vocal e Instrumental I y II,
Apreciación Musical I.

Nota: Los contenidos quedan abiertos a las necesidades de los alumnos al realizar sus
prácticas docentes.
c) Evaluación

Se evaluará la articulación de la teoría con la práctica. Se evaluarán el conocimiento de los

contenidos presentados. Habilidad para observación, crítica y solución de problemáticas a fin de
optimizar la enseñanza-aprendizaje. Capacidad de relación e integración de contenidos de las
cátedras. Manejo de vocabulario específico. Soltura y empatía en la práctica docente.

d) Bibliografía obligatoria

AGUERRONDO, I. (1997). El planeamiento educativo. Bs. As. Troquel

AGUILAR M. (1978). Método para leer y escribir música a partir de la percepción. Bs.
As. M. C. Aguilar editora
VARIOS AUTORES. La dirección de coros de niños, jóvenes, adultos, adultos
mayores, ciegos.
NANCY TELFER-EDICIÒN VOCAL. La lectura a primera vista.
GAINZA V. (1977) Fundamentos, materiales y técnicas de la Educación musical.
Buenos Aires: Ricordi.
GAINZA V. (1992) Nuevas perspectivas de la Educación Musical. Buenos Aires:
Guadalupe