ANALISIS DOFA
Diseño de estrategias didácticas para el uso responsable y seguro de las TICS e internet en
el proceso de enseñanza aprendizaje de las estudiantes del grado sexto de la sede nuestra
señora del rosario del colegio santo ángel en la ciudad de Cúcuta de norte de Santander.
Fortalezas
- Amplia cantidad de posibles
beneficiarios al tener grandes
necesidades de aprendizaje en este
campo
- Versatilidad al implementar el primer
proyecto se generará una facilidad
para duplicarlo en otras instituciones
educativas.
- A medida que se atienden más
instituciones, el flujo de beneficio
social de la región se activa un poco
más
- Apertura de una visión tecnológica de
los niños y jóvenes, a evidenciar un
mundo globalizado a nivel nacional y
posiblemente internacional
- Bajo nivel de inversión inicial
- Alto probabilidad para garantizar
resultados en cuanto a consecusión de
habilidades TIC de los niños.
- El nivel de competencia creciente hará
que la parte social se fortalezca
Debilidades
Oportunidades
- Capacitación con expertos de en el uso
de las TIC de nivel nacional e
internacional
- Cambios en el modo de aprendizaje a
causa del aislamiento obligatorio por
COVID-19
- Mejoramiento de los resultados por el
aumento de la velocidad y calidad del
internet
- Favorabilidad e interés del gobierno
nacional en la implementación de
proyectos TIC
- El interés de los nuevos jóvenes por la
el uso de tecnologías es creciente, por
lo que a futuro se contará con
estudiantes mejor preparados y
comprometidos
- Mejoramiento de la experiencia en la
capacitación, de llevar lo aprendido al
marco práctico de una manera rápida.
- Inclusión de colaboradores para el
soporte del proyecto en el extranjero,
con posibilidad de mejorar el proceso
de atención y ejecución
Amenazas
 - Los ejecutores del proyecto no
cuentan con gran experiencia en el
campo del uso responsable y seguro de
las TIC
- El tiempo de capacitación de los
ejecutores del proyecto podría ser
mayor a 15 días
- Se debe realizar un proceso bastante
estricto y largo para la ejecución de
proyectos de innovación en la parte de
educación en Colombia, lo que puede
demorar el proyecto.
- La diversificación de atención a
instituciones educativas puede hacer
que ocurra una des especialización del
equipo en la atención a actividades de
uso responsable y seguro de las TIC.
- Poco control en la calidad de los
servicios prestados al atender alta
demanda con una gran cantidad de
asociados
- Facilidad de desestimación de los
resultados obtenidos por el proyecto
- Posible rotación de los ejecutores del
proyecto y, por tanto, fluctuaciones en
los niveles de conocimiento adquirido.
Estrategias F – O: Fortalezas y oportunidades
- Falta de expertos en la zona que
puedan capacitar de manera eficaz a
los realizadores del proyecto
- Falta de compromiso de los ejecutores
del proyecto con los clientes
- Cambios en la política legislativa y
administrativa del municipio y/o
nacional
- Endurecimiento de requisitos para la
realización del proyecto haciendo más
difícil y dispendioso el acceso a las
instituciones educativas
- Violación de la seguridad informática,
poniéndose en riesgo todos los datos
personales de los jóvenes y demás
participantes.
- Disminución de los recursos
planificados para el proyecto por
efectos de la pandemia COVID-19.
- Poca posibilidad de abordar el
proyecto por causa del aislamiento
obligatorio
- Conflictos con la comunidad por el
miedo al cambio y/o por falta de
recursos para fortalecer las habilidades
en casa.
 - Capacitar a los ejecutores del proyecto con respecto al uso responsable y seguro de
las TIC con expertos a nivel internacional por medio de las herramientas
tecnológicas que se nos brinda hoy en día.
- Mejorar la capacidad de los equipos de cómputo, así como la velocidad del internet,
con el objetivo de aprovechar la cantidad de beneficiarios que se tiene, mejorando la
experiencia y eficiencia de atención
- Aprovechar los recursos que aporta el gobierno a este tipo de proyectos, así como
las que aporta a las empresas TIC, de modo que, de la mano del gobierno nacional,
se pueda fortalecer un proyecto que busca el uso responsable y seguro de las
herramientas TIC para los niños de secundaria.
- Realizar una feria en el que se invite a los jóvenes a conocer las actividades
realizadas en el proyecto, como aporta al sector social y económico, con el fin de
incentivar el interés de los jóvenes y una posible futura vinculación a entes de
cambio tecnológicos.
- Aprovechamiento de los recursos de los ejecutores del proyecto y otras fuentes
externas con el fin de mejorar la eficiencia y efectividad de las actividades del
proyecto y poder medir los resultados de este.

Estrategias D – O: Debilidades y oportunidades

- Impulsar la capacitación de los ejecutores del proyecto antes del inicio del proyecto
en las instituciones, de modo de que se permita aprovechar todo el potencial de
estos.
- Realizar un estudio acerca de las necesidades reales de los estudiantes de secundaria
en cuanto a las herramientas TIC que determine el acceso e interiorización de los
conocimientos TIC objetivo y de la facilidad de entrada del proyecto a las
instituciones.
- Creación de contenido de capacitación que contenga ayudas interactivas, con el fin
de que el aprendizaje se pueda llevar a cabo en tiempos más cortos de los habituales
y además se pueda generar un preentrenamiento sin intervención de los ejecutores
del proyecto.
 - Al pasar la fase de implementación, el proyecto deberá elegir un tipo de institución
educativa y grados específicos que más sean manejables, dado a que se debe
intentar especializar a los ejecutores del proyecto en cierto tipo de población, con el
fin de fortalecerse como proveedor de servicios sociales y obtener mejores
resultados en un menor tiempo.
- Designar dentro de los ejecutores del proyecto a una persona que tengan el rol de
evaluador de calidad, con el único objetivo de verificar la calidad de los resultados
del proyecto y proponer las mejoras correspondientes.

Estrategias F – A: Fortalezas y amenazas

- Confrontar la posible dificultad de encontrar expertos en TIC en el país y dinamizar

el proceso por medio de información disponible en la web, y conseguir expertos
internacionales con los que se consiga la información por un menor costo gracias a
la conectividad que se puede lograr por medios como Skype.
- Realizar constantemente capacitaciones con respecto al compromiso que se debe
tener tanto con los ejecutores del proyecto como con los estudiantes, así como los
resultados que se deben estar enfocados en alcanzar.
- Mantener comunicaciones continuas con todos y cada uno de los ejecutores del
proyecto, con el fin de conocer tendencias de cambios en la política nacional, de
manera que la organización pueda prepararse para los posibles cambios. Asimismo,
establecer día y hora a la semana para investigar sobre cambios en la política
pública.
- Fortalecimiento de la seguridad informática por medio de la compra de paquetes de
seguridad.
- Evitar la rotación de los ejecutores del proyecto por medio de capacitaciones sobre
la importancia del proyecto en la sociedad y en la economía de la región

Estrategias D – A: Debilidades y amenazas

 - Creación de un módulo dentro de la capacitación inicial con respecto a la
importancia del compromiso de los ejecutores del proyecto en general con los
estudiantes
- Establecimiento de un día y hora a la semana para investigar sobre cambios en la
política pública, así como de la verificación de proyectos de ley y otras
modificaciones.
- Evitar la disminución de ingresos buscando posibilidades de financiamiento tanto
con los dueños de negocio en la comunidad como por medio de internet por
campañas de beneficio social.
- Dar a los asociados facilidades en cuanto a capacitaciones que tengan que ver con el
fortalecimiento de sus habilidades con respecto a la tecnología de las TIC.

b. Análisis de requisitos de Comunicación, proponga una estrategia para cada grupo de interesados.

- Listado de interesados

Nombre Cargo Departamento / Rama ejecutiva

División (Vicepresidencia)
HNA YURI MARIA RECTORA COLEGIO DIRECTIVA

FERNANDEZ SANTO ADMINISTRATIV

ANGEL A
MARILUZ COORDINADORA AREA ADMINISTRATIV

MORENO INFORMATIC A DOCENTE

A SEDE

NUESTRA

SEÑORA DEL

ROSARIO
MARIA DEL PILAR DOCENTE AREA DOCENTE
Nombre Cargo Departamento / Rama ejecutiva

División (Vicepresidencia)
INFORMATIC

A SEDE

NUESTRA

SEÑORA DEL

ROSARIO
ESTUDIANTES DE -PARTICIPANTES INFORMATIC

GRADO SEXTO (30) A

GRADO

SEXTO

SEDE

NUESTRA

SÑORA DEL

ROSARIO
PADRES DE PARTICIPANTES GRADO

FAMILIA SEXTO

GRADO

SEXTO

SEDE

NUESTRA

SÑORA DEL

ROSARIO
ADMINISTRATIVO PARTICIPANTES SEDE

S GESTION NUESTRA
Nombre Cargo Departamento / Rama ejecutiva

División (Vicepresidencia)
ADMINISTRATIV SÑORA DEL

A ROSARIO
 PLANEACIÓN, AUTORIDAD, RENDICIÓN DE CUENTAS
N° QUIEN A QUIEN MEDIO TEMA
Inicio del
proyecto, pautas
sobre las cuales se
Personalmente, realizará el
PADRES DE Correos proyecto,
1
FAMILIA electrónicos, información
Telefónicamente acerca del
seguimiento y la
RECTORA evaluación del
proyecto.
Estado del
Personalmente,
COORDINADORA, proyecto, cambios
Correos
DOCENTE, en los diferentes
electrónicos,
2 ESTUDIANTES, puntos del
Whatsapp,
EJECUTORES DEL proyecto, pautas
Cartas,
PROYECTO iniciales y en
Reuniones
proceso.
3 COORDINADORA DOCENTE, Personalmente, Pautas del
EJECUTORES DEL correo abordaje del
PROYECTO electrónico, proyecto con los
Whatsapp, estudiantes.
 Carta
Manejo del
proyecto y
4 ESTUDIANTES Personalmente presentación de
los responsables
de este.
Información
acerca del avance
del proyecto,
desempeño
PADRES DE individual de los
5 Personalmente
FAMILIA niños, desempeño
DOCENTE grupal, factores a
mejorar desde
casa, consejos de
mejoramiento.
Información del
6 ESTUDIANTES Personalmente proyecto y de la
materia.
Retroalimentación
sobre la
DOCENTE,
experiencia y el
7 ESTUDIANTES EJECUTORES DEL Personalmente
aprendizaje
PROYECTO
obtenido durante
el proyecto
Peticiones, quejas,
Personalmente, reclamos o
8 RECTORA correo felicitaciones que
electrónico, carta tengan un nivel de
importancia alto
Aspectos a
mejorar en cuanto
Personalmente, a la ejecución del
9 COORDINADORA correo proyecto y la
electrónico, carta responsabilidad de
la docente y los
PADRES DE FAMILIA ejecutores.
Dudas e
Personalmente, inquietudes con
10 DOCENTE Whatsapp, respecto a los
Telefónica pormenores del
proyecto
Consejos y
mejoramiento de
sus habilidades
11 ESTUDIANTES Personalmente
TIC de manera
responsable y
segura en casa
12 EJECUTORES DEL DOCENTE Personalmente, Información,
PROYECTO correo estrategias,
 habilidades y
material didáctico.
Modo de
electrónico recolección de
información.
Aplicación de los
métodos.
Pormenores
correspondientes a
la información y
el material
didáctico que
13 ESTUDIANTES Personalmente
tiene que ver con
el manejo de las
TIC de manera
responsable y
segura