PRODUCTO INTEGRADOR DE APRENDIZAJE

Unidad de Aprendizaje

Estadística Inferencial
Maestro

M.A. María de Jesús Vázquez Martínez

Semestre: 3° Grupo: CG

Nombre del alumno (ordenar por Apellidos, Nombre) Rol

García Rodriguez Berenice Miroslava 1820571
González Aguilar Kevin Jair 1821816
González Valadez Rogelio III 1944170
Rodríguez García Adamari 1876629

ELEMENTOS A EVALUAR
Concepto Calificación
a) Incluye índice y bibliografía
b) Incluye introducción y conclusión general en inglés y
español; en ellas describe los valores aplicados de la UANL
c) Incluye conclusiones individuales
d) Calidad del contenido

San Nicolás de los Garza, N.L. a 08 de noviembre de 2019

 ÍNDICE

INTRODUCCIÓN…………………………………………………...

PROBLEMA 1……………………………………………………....

PROBLEMA 2……………………………………………………....

PROBLEMA 3……………………………………………………....

PROBLEMA 4……………………………………………………....

CONCLUSIÓN……………………………………………………....

CONCLUSIONES INDIVIDUALES……………………………….

BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………….

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 INTRODUCCIÓN
El presente trabajo va referido a el tema de la estadística y esta se define como la
ciencia que reúne información para facilitar el estudio de datos, esta recolecta,
resume, presenta y analiza la información de los datos que se nos brinda y gracias
a ello sacamos conclusiones válidas y se toman decisiones con base al análisis de
lo anterior.
A continuación en el siguiente trabajado brindado por nuestra profesora se llevarán
a cabo unos ejercicios referentes a lo que se aprendió en clase durante el semestre
ya que nuestro producto integrador de aprendizaje serán plasmados nuestros
conocimientos aprendidos para así poder realizar fácilmente lo que sigue ya que es
muy importante avalar lo tan importante que es el estudio de la estadística, para la
cual es necesario un largo recorrido por sus conceptos, métodos y fórmulas que
gracias a las clases que obtuvimos se nos ha quedado de una mejor forma más
claro, lo que es y para lo que nos sirve la estadística inferencial.

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 1. Un artículo reciente de The Wall Street Journal informó que en la actualidad la tasa hipotecaria a
30 años es inferior a 6%. Una muestra de ocho bancos pequeños de la región central de Estados
Unidos reveló las siguientes tasas (porcentuales) a 30 años:

4.8 5.3 6.5 4.8 6.1 5.8 6.2 5.6

Con un nivel de significancia de 0.01.

¿puede concluir que la tasa hipotecaria a 30 años de los bancos pequeños es inferior a 6%?
Concluimos que la tasa hipotecaria de 30 años de los bancos en inferior a 6%
Calcule el valor p.

n=8

α= 0.01 Ho = μ ≥ 6 X X-Xmedia (X-Xmedia)²

x̄=5. 637 Hi = μ < 6

4,8 -0,84 0,706
5,3 -0,34 0,116
6,5 0,86 0,74
45.1
𝑥̅ = = 𝟓. 𝟔𝟒 4,8 -0,84 0,706
8
6,1 0,46 0,212
5,8 0,16 0,026
෌ሺ𝑥−𝑥̅ ሻ2
2,819
𝑠𝑥 ට =ට = ξ0,402 = 0,634 6,2 0,56 0,314
𝑛−1 7
5,6 -0,04 0,002
5,64 -0,02 2,819
𝑥̅ −𝜇 5,64−6 −0,36
𝑡= = = = -1.607
𝑠Τξ𝑛 0,634Τξ8 0.224

-2.998

VC= -1.607

• Nuestro valor p se encuentra entre 0.01 y 0.005, así que p es menor que 0.01

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2. Wageweb realiza estudios sobre datos salariales y presenta resúmenes de éstos en su sitio de
la
Red. Basándose en datos salariales desde el 1 de octubre de 2002 Wageweb publicó que el salario
anual promedio de los vicepresidentes de ventas era $142 111 con una gratificación anual promedio
de $15 432 (Wageweb.com, 13 de marzo de 2003). Suponga que los datos siguientes sean
una muestra de salarios y bonos anuales de 10 vicepresidentes de ventas. Los datos se dan en miles
de dólares.

Vicepresidente Salario Gratificación

1 135 12
2 115 14
3 146 16
4 167 19
5 165 22
6 176 24
7 98 7
8 136 17
9 163 18
10 119 11
Trace un diagrama de dispersión con estos datos tomando como variable independiente los
salarios.
b. ¿Qué indica el diagrama de dispersión del inciso a) acerca de la relación entre salario y
gratificación?
c. Use el método de mínimos cuadrados para obtener la ecuación de regresión estimada.
d. Dé una interpretación de la ecuación de regresión estimada.
e. ¿Cuál será la gratificación de un vicepresidente que tenga un salario anual de $120 000?

Vicepresidente X Y (X- ) (Y- ) (X- ) (y- ) (X- ) ² (Y- ) ²

1 135 12 -7 -4 28 49 16
2 115 14 -27 -2 54 729 4
3 146 16 4 0 0 16 0
4 167 19 25 3 75 625 9
5 165 22 23 6 138 529 36
6 176 24 34 8 272 1156 64
7 98 7 -44 -9 396 1936 81
8 136 17 -6 1 -6 36 1
9 163 18 21 2 42 441 4
10 119 11 -23 -5 115 529 25
142 16 1114 6046 240

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 200
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
0 2 4 6 8 10 12

X Y

6046 ෌ሺ𝑌 − 𝑌̅ሻ 240

=ට = 25.918 𝑠𝑦 √ =ට = 5.163
9 𝑛−1 9

1114
=ሺ9ሻሺ25.918ሻሺ5.163ሻ = 0.924

𝑠𝑦 5.163
𝑏 = 𝑟 (𝑠𝑥 ) = 0.924 (25.918) = 𝟎. 𝟏𝟖𝟒

𝑎 = 𝑌̅ − 𝑏𝑋̅ = 16 − ሺ0.184ሻሺ142ሻ = -10.128

̂ = −𝟏𝟎. 𝟏𝟐𝟖 + 𝟎. 𝟏𝟖𝟒ሺ𝐗ሻ
𝒀 ECUACIÓN

𝑌̂ = −10.128 + 0.184ሺ120ሻ = 11.952

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3. A continuación se presentan los datos del ingreso bruto (en millones de dólares) de las aerolíneas
regionales en un periodo de 10 años.

Año Ingreso
1 2428
2 2951
3 3533
4 3618
5 3616
6 4264
7 4738
8 4460
9 5318
10 6915

a. Para esta serie de tiempo, obtenga una ecuación de tendencia lineal. Haga un comentario sobre
lo que revela esta ecuación acerca del ingreso bruto de las aerolíneas en los últimos 10 años.
b. Pronostique los ingresos brutos en los años 11 y 12.
X Y (X- ) (Y- ) (X- )(y- ) (X- )² (Y- )² 𝑌̂
3083887,21 2395.651
1 2428 -4.5 -1,756.1 7902.45 20.25
2793.084
2 2951 -3.5 -1,233.1 4315.85 12.25 1520535.61
3190.517
3 3533 -2.5 -651.1 1627.75 6.25 423931.21
3587.95
4 3618 -1.5 -566.1 849.15 2.25 320469.21
3985.383
5 3616 -0.5 -568.1 284.05 0.25 322737.61
4382.816
6 4264 0.5 79.9 39.95 0.25 6384.01
4780.249
7 4738 1.5 553.9 830.85 2.25 306805.21
5177.682
8 4460 2.5 275.9 689.75 6.25 76120.81
5575.115
9 5318 3.5 1,133.9 3968.65 12.25 1285729.21
5972.548
10 6915 4.5 2,730.9 12289.05 20.25 7457814.81
5.5 4184.1 32797.5 82.5 14804414.9

෌ሺ𝑥−𝑥̅ ² ሻ
82.5 ෌ሺ𝑦−𝑌̅ሻ2 14804414.9
Sy ට =ට = 1282.550
𝑠𝑥 ට =ට = 3.027 𝑛−1 9
𝑛−1 9

ሺ𝑋−𝑋̅ሻሺ𝑌−𝑌̅ሻ 32797.5
𝑟 = ሺ𝑛−1ሻሺS𝑥ሻሺ𝑆𝑦ሻ=ሺ9ሻሺ3.027ሻሺ1282.550ሻ = 𝟎. 𝟗𝟑𝟖
𝑠𝑦 1282.550
𝑏 = 𝑟 (𝑠𝑥 ) = 0.938 ( ) = 𝟑𝟗𝟕. 𝟒𝟑𝟑
3.027

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𝑎 = 𝑌̅ − 𝑏𝑋̅ = 4184.1 − ሺ397.433ሻሺ5.5ሻ = 1998.218

𝑌̂ = 𝑎 + 𝑏𝑡
ECUACIÓN
̂ = 𝟏𝟗𝟗𝟖. 𝟐𝟏𝟖 + 𝟑𝟗𝟕. 𝟒𝟑𝟑ሺ𝐭ሻ
𝒀

𝑌̂ = 1998.218 + 397.433ሺ11ሻ = 6369.981

𝑌̂ = 1998.218 + 397.433ሺ12ሻ = 6767.414

a) Podemos observar que el incremento anual de las aerolíneas es de 397.433

b) La proyección para el año 11 es de 6369.981
La proyección para el año 12 es de 6767.414

8000

7000

6000

5000

4000

3000

2000

1000

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Y Ymedia

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4. Durante un periodo de varios días, Tolbart Manufacturing recolecta 7 muestras de tamaño 5 sobre
el peso de un nuevo producto. Haga las cartas X y R para determinar si el proceso de producción
está bajo control. Los pesos en onzas aparecen a continuación:

Muestras Observaciones
1 42 48 28 43 52 42,6 24
2 52 57 24 41 21 39 36
3 48 65 54 35 45 49,4 30
4 59 35 53 63 56 53,2 28
5 68 65 62 35 56 57,2 33
6 57 54 42 32 35 44 25
7 51 51 51 34 35 44,4 17
329,8 193

= 47.114
= 27.571
A2= 2.115

Gráfica para Medias.

70

60

50

40

30

20

10

0
1 2 3 4 5 6 7

X Promedio LSC LIC

LCS = X’ + A2R’ = 47.11+(,577) (27,57) = 63,022

LCI = X’ - A2R’ = 47.11- (,577) (27,57) = 31,205

• ESTA DENTRO DE CONTROL

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D3= 0
D4= 2.115

LCS = D4R’= (2.115) (27.571) = 58.312

LCI = D3R’= (0) (27.571) = 0

Gráfica de control para Rangos.

70

60

50

40

30

20

10

0
1 2 3 4 5 6 7

Promedio LSC LIC R

• ESTA DENTRO DE CONTROL

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CONCLUSIÓN
A lo largo del semestre se nos brindó información y material para realizar ejercicios
en clase y en este producto integrador de aprendizaje se nos proporcionaron
algunos ejercicios para así nosotros llevar a cabo con el material que se nos
proporcionó en el salón de clases.
El objetivo claro que se tenía desde un inicio de semestre sería primero que nada
conocer el tema con el que se trabajaría todo el ciclo escolar que en esto caso lo
importante era aprender sobre la estadística, ya con el conocimiento necesario lo
siguiente seria aplicar apropiadamente los métodos estadísticos en la recolección
de información y procesos matemáticos básicos en cálculos estadísticos.
Como equipo, todos estamos de acuerdo en que los valores aplicados en estos
ejercicios que anteriormente vimos en clase es la honestidad al elaborarlos sin
plagio de terceras personas o apoyados a estos transmitiendo los resultados, otro
valor fue el de la responsabilidad ya que mediante este valor aceptamos nuestro
labor como estudiante/alumno en donde realizamos nuestros deberes de nuestras
asignaturas de una manera bien elaborada para su posterior entrega en tiempo y
forma, para finalizar quiero hacer énfasis en que al poner a prueba estos valores
también ejecutamos otros valores como por ejemplo la efectividad y la eficiencia,
entre muchos otros, queremos agradecer enormemente a la maestra por su
atención brindada y la elaboración de sus clases en donde pone a prueba nuestras
capacidades para ser mejores en el día a día.
También se aprendió que las gráficas de control nos muestran cómo se compara
una característica a través del tiempo, algo más que aprendimos fue que si todos
los puntos están dentro de los límites y no siguen un patrón significa que el proceso
está bajo control estadístico.
Así se podría decir que gracias a todo el material que la profesora nos brindó se
adquirieron y habilidades sobre el tema, ya somos capaces de reconocer lo que es
y lo elementos habituales de la estadística y gracias a todo ello hemos aplicado los
fundamentos básicos adquiridos para realizar un buen trabajo para entregar en
clase o ya en la vida real una empresa o ya sea lo que no lo pida.

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INGLES

Throughout the semester we were given information and material to perform

exercises in class and in this integrating learning product some exercises were
provided so that we could carry out with the material that was provided to us in the
classroom.
The clear objective that was had from the beginning of the semester would be first
of all to know the topic with which the whole school year would be worked, which in
this case the important thing was to learn about statistics, and with the necessary
knowledge the following would be to properly apply the Statistical methods in the
collection of information and basic mathematical processes in statistical calculations.
As a team, we all agree that the values applied in these exercises that we previously
saw in class is honesty when elaborated without plagiarism from third parties or
supported by these transmitting the results, another value was that of responsibility
since through this value We accept our work as a student / student where we carry
out our duties of our subjects in a well-elaborated way for their subsequent delivery
in a timely manner, to finish I want to emphasize that when we test these values we
also execute other values such as the Effectiveness and efficiency, among many
others, we want to thank the teacher immensely for her attention and the
development of her classes where she tests our abilities to be better on a day-to-day
basis.
It was also learned that the control graphs show us how a characteristic compares
over time, something else we learned was that if all the points are within the limits
and do not follow a pattern it means that the process is under statistical control.
So you could say that thanks to all the material that the teacher provided us with
acquired and skills on the subject, we are already able to recognize what it is and
the usual elements of statistics and thanks to all this we have applied the basic
fundamentals acquired to Do a good job to deliver in class or in real life a company
or whatever you do not ask.

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CONCLUSIONES INDIVIDUALES
ADAMARI RODRIGUEZ GARCIA
En conclusión, pienso que todos estos trabajos y temas han sido de mucha
importancia ya que no todos se conocían con exactitud y al ver cada uno de estos
pude recordar cosas que no sabía y gracias a la práctica es cuando más claros
quedan esos problemas.
No todos los temas que vi los conocía pero me di cuenta de que son de mucha
ayuda para todos los problemas que se nos atraviesen. La estadística inferencial
comprende métodos y procedimientos para deducir probabilidades, es decir hacer
inferencias y esto si lo practicamos en la vida real nos puede ayudar a tomar las
mejores decisiones de la mejor manera y nos puede proporcionar una serie de
métodos importantes la cual puede estudiar un sin número de datos.
Cabe destacar que en todas estas semanas de clases pude aprender de temas
como la probabilidad y sus tipos de probabilidad, métodos de muestreo, sus tipos
de muestras y distribuciones muéstrales entre otros.

BERENICE MIROSLAVA GARCIA RODRIGUEZ

Como aprendizaje obtenido sobre la materia estadística aprendí o creo que esta es
una herramienta muy importante quienes estudian educación y áreas sociales, que
yo sé que tengo saberlo, para esto tengo que saber de manera correcta el cómo se
utiliza.
Pero bueno sinceramente siento que obtuve muchas cosas que antes no sabía pero
si se me complicó demasiado la materia y aún estoy intentando poder aprender
muchas cosas pero a lo largo de todo el semestre en el aula me gustaba mucho
estar ya que la maestra aparte de ser un excelente facilitador de aprendizaje es una
persona muy buena estricta y apasionada por su trabajo gracias a ello aún sigo
aprendiendo e intentando dar lo mejor para obtener una buena calificación, la
estadística es algo muy importante en la vida aunque no lo parezca ya que nos
puede ayudar a tomar las mejores decisiones correctas o incorrectas a lo largo de
nuestra vida.

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KEVIN JAIR GONZALEZ AGUILAR
Como conclusión personal, a lo largo del curso en esta materia de Estadística
Inferencial, he adquirido muchos conocimientos que son muy importantes y que me
ayudaría en algún momento de mi vida.
A lo largo del semestre aprendí cosas que no sabía y aún así tengo todavía algunas
dudas, pero las estoy resolviendo solo y así tratar de aprender más y pues este
trabajo lo logramos con la ayuda de todos ya que aportamos cada uno nuestros
conocimientos y así logramos su elaboración, y quiero darle las gracias a la maestra
que es una excelente maestra con una pasión con su trabajo y esas ganas que tiene
de enseñarnos a nosotros los alumnos.

ROGELIO III GONZALEZ VALADEZ

Para concluir con este tema yo creo que los temas vistos en clase pueden llegar a
ser de gran ayuda ya que no pueden ayudar en diversas situaciones y
personalmente creo que no importa mucho el evento ni su finalidad sin embargo
estos temas pueden apoyarnos

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 BIBLIOGRAFÍA

• file:///C:/Users/diana/Downloads/LIBRO%20ESTADISTICA.pdf

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