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INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PROGRAMA SINTÉTICO
UNIDAD ACADÉMICA: CENTRO INTERDIISCIPLINARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD UNIDAD MILPA ALTA

PROGRAMA ACADÉMICO: Médico Cirujano y Partero

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Antropología Médica NIVEL: I

OBJETIVO GENERAL:
Integra la perspectiva antropológica al saber médico para el análisis de factores condicionantes, protectores y de
riesgo para la salud, desde una visión cultural y social, mediante la crítica y reflexión del fenómeno de
representación simbólica en la explicación de la naturaleza de la salud y la enfermedad, dentro de un marco
humanístico y de respeto a la diversidad cultural en el contexto de la interculturalidad.

CONTENIDOS:
I. Introducción a la Antropología
II. Evolución humana y salud
III. Sociedad y cultura
IV. Antropología médica
V. Dimensión ética de la antropología

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:
Para la generación de aprendizajes significativos, favoreciendo la formación integral del alumno, se proponen
estrategias de enseñanza y aprendizaje basadas en la indagación individual de la información para su discusión
crítica y reflexiva en actividad colaborativa. Así mismo, los alumnos planearán y presentarán sociodramas de
temas señalados, realizarán investigaciones documentales y de campo para lo cual deberán diseñar la
metodología y seleccionar las técnicas antropológicas pertinentes, que serán sometidas a la revisión docente
previa a la realización de la investigación. La asignación de trabajos en clase y extraclase tales como elaboración
de mapas conceptuales y mentales, resúmenes, informe de trabajo de campo, de material audiovisual e
investigaciones, ensayos, fichas de trabajo, debates dirigidos, seminarios, entre otros; de forma individual y por
equipo para favorecer el desarrollo de competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales con el manejo de
valores.
El profesor realizará una orientación dirigida hacia el conocimiento y logro de la competencia que se desea
alcanzar en cada una de las unidades temáticas mediante una apertura, moderación y cierre, con uso de
preguntas guía y material didáctico diverso

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

Diagnóstica: Se aplicará al inicio del curso para conocer las expectativas y estilos de aprendizaje de los alumnos
así como sus conocimientos antecedentes y propios de la antropología médica.

Formativa y continua: Se aplicará durante el curso solicitando como evidencias organizadores textuales (mapas
conceptuales, resúmenes, cuadros sinópticos fichas de trabajo, reportes, entre otros) que serán evaluados en
función de criterios como puntualidad de entrega, presentación, organización, ortografía y redacción, expresión
oral, haciendo énfasis en la síntesis, análisis y/o crítica reflexiva según solicite el docente. Los instrumentos
utilizados serán listas de cotejo y rúbricas con criterios definidos por la academia. Para la evaluación de actitudes
y valores y habilidades procedimentales se hará observación directa para su registro en diario de clase o rúbrica,
cruzándose la información con los instrumentos de autoevaluación y coevaluación.

Sumativa: Examen escrito departamental basado en problemas o ensayo.

Acreditación:
La acreditación de la unidad es conforme a la normatividad institucional y los criterios metodológicos del docente
preestablecidos en la planeación didáctica correspondiente con base al presente programa académico.
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

BIBLIOGRAFÍA:
1. Aguirre Beltrán, Gonzalo, Antropología Médica, Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en
Antropología Social, México, 1986, ISBN: 968-496-087-5

2. Aguirre Beltrán, Gonzalo, Medicina y Magia, Fondo de Cultura Económica, México, 1992, ISBN: 968-16-
3750-X

3. Campos Navarro, Roberto (complilador), La Antropología en México, Universidad Autónoma


Metropolitana, México, 1992, Obra completa (dos tomos), ISBN: 968-6382-61-5

4. Eroles, Carlos y col., Antropología, Cultura Popular y Derechos Humanos, Espacio Editorial, Argentina,
2004, obra completa, ISBN: 950-802-177-2

5. Harris, Marvin, Introducción a la Antropología General, Alianza Universidad, España, 1995, obra completa,
ISBN: 84-206-8037-0
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UNIDAD ACADÉMICA: Centro Interdisciplinario de UNIDAD DE APRENDIZAJE: Antropología Médica


Ciencias de la Salud, Unidad Milpa Alta
TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE:
PROGRAMA ACADÉMICO: Teórico
Médico Cirujano y Partero Obligatoria

SALIDA LATERAL: .VIGENCIA: 2010

ÁREA FORMATIVA: Científica Básica NIVEL: I

MODALIDAD: Presencial CRÉDITOS: 3 SATCA

PROPÓSITO GENERAL
Esta unidad de aprendizaje se ubica en el nivel I y pertenece al área de formación Científica básica, siendo su relación
horizontal con la unidad de aprendizaje de sociedad y salud, salud, pública, historia y filosofía de la medicina y bioética
médica. En su relación vertical se relaciona con las unidades de aprendizaje de Investigación comunitaria I, II, III y IV, y
da sustento básico para que el médico responda de manera eficaz y pertinente a reorientar su práctica médica, basada
en un modelo occidental predominantemente biologicista, para conceptualizar al hombre como ser biológico,
psicológico, social y cultural y, del mismo modo, considerar la cosmovisión de cada grupo social respecto al proceso
salud-enfermedad para tender puentes de comunicación que conlleven a la complementariedad sinérgica con el saber
médico dentro de un marco de respeto a la diversidad cultural.
La antropología médica, mediante sus aportes teórico-metodológicos, enfoca su interés en los procesos sociales, las
representaciones culturales y las prácticas de atención de la salud y la enfermedad, y contribuye así a un perfil
profesional integral y holístico del médico en el estudio del proceso salud-enfermedad, observándolo desde las
dimensiones biológica, psicológica, social, cultural, ambiental, económica y política de una manera crítica y reflexiva. De
este modo contribuye a la visión de la práctica y el saber médico como productos de una sociedad y su cultura, con el
reconocimiento al valor de la interculturalidad, de las relaciones de equidad entre diferentes sistemas médicos y de
simetría en la relación médico-paciente.
Desarrolla las siguientes Competencias:
 Identifica la naturaleza, el campo y la metodología de la antropología con una perspectiva histórica y en relación
con la medicina mediante la lectura y el análisis crítico, en trabajo colaborativo
 Caracteriza la adaptación biológica y cultural en el proceso salud enfermedad mediante el análisis del proceso
evolutivo biológico y cultural
 Valora la diversidad cultural tanto en su dimensión general como en el ámbito de la salud-enfermedad a través
de la confrontación no etnocéntrica de la cultura propia con otras dentro del ámbito personal, comunitario y
profesional.
 Trascender de una visión reduccionista del proceso salud-enfermedad (biologicista) a una visión integradora y
holística (bio-psico-socio y cultural) del proceso salud-enfermedad.
 Desarrolla conciencia y compromiso ético-humanístico de equidad y respeto a la diversidad del pensamiento en
general y en el ámbito de la salud y la enfermedad, a través del análisis crítico y reflexivo de dilemas éticos
pertinentes.

OBJETIVO GENERAL
Integra la perspectiva antropológica al saber médico para el análisis de factores condicionantes, protectores y de riesgo
para la salud, desde una visión cultural y social, mediante la crítica y reflexión del fenómeno de representación
simbólica en la explicación de la naturaleza de la salud y la enfermedad, dentro de un marco humanístico y de respeto a
la diversidad cultural en el contexto de la interculturalidad.

TIEMPOS ASIGNADOS UNIDAD DE APRENDIZAJE REDISEÑADA, AUTORIZADA POR:


POR: Comisión de Programas Académicos del
Academia de Salud Pública Consejo General Consultivo del IPN .
HORAS TEORÍA/SEMANA: 2
REVISADA POR:
Subdirección Académica
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HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 1
APROBADA POR:
HORAS TEORÍA/SEMESTRE: 36 Consejo Técnico Consultivo Escolar en sesión
ordinaria de 26 de julio del 2010.
HORAS PRÁCTICA/SEMESTRE: 18

HORAS TOTALES/SEMESTRE: 54

Ing. Rodrigo de Jesús Serrano


M. en C. Blanca Laura Romero Meléndez Domínguez
Presidenta del CTCE Secretario Técnico de la Comisión de
Programas Académicos.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Antropología Médica HOJA: 2 DE 8

N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Introducción a la Antropología

UNIDAD DE COMPETENCIA

Identifica la naturaleza, el campo y la metodología de la antropología con una perspectiva histórica y en relación con la
medicina mediante la lectura y el análisis crítico, en trabajo colaborativo.

No. CONTENIDOS HC HP OA CLAVE BIBLIOGRÁFICA

1 Historia de la antropología 2.0 4C, 5C, 6B

1.1 Concepto, naturaleza, objeto y campo de


estudio de la antropología y sus 2.0
1.2 subdivisiones y ciencias auxiliares de la
antropología.

Metodología y técnicas antropológicas 4.0 2.0

1.3

8.0 2.0
Subtotales por Unidad temática*:

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Búsqueda de información y lectura individual,


Discusión referenciada,
Actividades lúdicas para ejercitar la metodología antropológica general,
Acopio bibliográfico.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Evaluación diagnóstica para determinar los conocimientos previos y los relacionados directamente con la unidad de
aprendizaje, así como conocer sus estilos de aprendizaje. 20%
Evidencias como fichas de trabajo, mapas conceptuales y/o mentales, resúmenes a integrarse en un portafolio de
evidencias que con base a una lista de cotejo y rúbrica será evaluado con los criterios determinados previamente en
reunión de academia. 80%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Antropología Médica HOJA: 3 DE 8

N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Evolución Humana y Salud

UNIDAD DE COMPETENCIA

Caracteriza la adaptación biológica y cultural en el proceso salud enfermedad mediante el análisis del proceso
evolutivo biológico y cultural.

No. CONTENIDOS HC HP OA CLAVE BIBLIOGRÁFICA

2.1 Proceso evolutivo biológico. 2.0


2.1.1. Concepto. 5C, 6B
2.1.2. Variación, selección natural, adaptación,
especiación.
2.2 Evolución cultural. 2.0 2.0
2.2.1 Concepto. Comparación con la evolución
biológica.
2.3 Hominización y humanización.
2.3.1 Conceptos, filogenia humana, origen del ser 2.0 2.0
humano contemporáneo.
2.4 Estrategias de adaptación biológica y cultural.
Plasticidad, altricialidad.
2.4.1. Imperativos comportamentales: Territorialidad, 2.0 2.0
2.4.2. sexualidad, inquisitividad y gregariedad.

8.0 6.0
Subtotales por Unidad temática*:

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Búsqueda y discusión de la información escrita y audiovisual para llegar a conclusiones por equipo y elaborar una
presentación electrónica que favorezca el debate grupal.
Visita guiada al Museo de Antropología e Historia y/o Museo de las Culturas.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Ensayo de integración del tema y informe de visita guiada al museo, exposición del tema. Lista de cotejo y rubrica
para evaluar los organizadores textuales y presentaciones orales de acuerdo a los criterios establecidos por la
academia. 60%
Autoevaluación y coevaluación, diario de clase para cruzar información acerca de las actitudes y valores
desarrollados. 40%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Antropología Médica HOJA: 4 DE 8

N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE: Sociedad y Cultura

UNIDAD DE COMPETENCIA

Valora la diversidad cultural tanto en su dimensión general como en el ámbito de la salud-enfermedad a través de la
confrontación no etnocéntrica de la cultura propia con otras dentro del ámbito personal, comunitario y profesional.

No. CONTENIDOS HC HP OA CLAVE BIBLIOGRÁFICA

3.1 Cultura: Concepto, naturaleza, 4C, 5C, 6B


componentes y dimensiones 2.0 2.0
3.2.1 Cosmovisión y ethos: Concepto
3.2.2 Religión, mito, rito, género.
3.2 Subculturas
3.3. Etnicidad y grupos étnicos 2.0 1.0
3.4 Estratificación social y clases sociales
3.5 Sistemas económico-políticos
3.6 Diversidad cultural en el tiempo y en el
espacio 2.0 1.0

6.0 4.0
Subtotales por Unidad temática*:

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Búsqueda de información y análisis crítico en trabajo colaborativo,


Práctica de campo en contextos interculturales,
Sociodrama de situaciones interculturales problema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Acopio bibliográfico, collage de la diversidad cultural y de sistemas médicos, 30%


Reporte analítico y conclusivo acerca del sociodrama. 40%
Reporte de práctica de campo con uso de la guía para la clasificación de datos culturales o de Murdock, para incluirse
en el portafolio de evidencias. 30%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Antropología Médica HOJA: 5 DE 8

N° UNIDAD TEMÁTICA: IV NOMBRE: Antropología Médica

UNIDAD DE COMPETENCIA

Trascender de una visión reduccionista del proceso salud-enfermedad (biologicista) a una visión integradora y
holística (bio-psico-socio y cultural) del proceso salud-enfermedad.

No. CONTENIDOS HC HP OA CLAVE BIBLIOGRÁFICA

1B, 2C, 3B, 4C, 6B


Nociones de cuerpo, salud, enfermedad, 4.0
4.1 muerte y ciclo vital

Sistemas médicos 2.0


4.2
Relación médico-paciente 4.0 4.0
4.3

10.0 4.0
Subtotales por Unidad temática*:

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Búsqueda y análisis crítico de la información.


Análisis comparativo de los diversos sistemas médicos.
Sociodrama para el análisis de la relación médico-paciente.
Análisis crítico de los audiovisuales”Sáname con tu poder” y “Morir para adelgazar” y del programa televisivo “
Bitácora Mexicana” referente al tema.
Práctica: investigación relación médico-paciente y prácticas terapéuticas en los diferentes sistemas médicos.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Elaboración de cuadros sinópticos, mapas conceptuales de temas indicados por el docente, 25%
Fichas de trabajo conclusivas de presentación de audiovisuales, 25%
Entrega de un guión para el desarrollo del sociodrama. 25%
Reporte del trabajo de investigación. Plenaria. 25%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Antropología Médica HOJA: 6 DE 8


Acopio bibliográfico, análisis crítico con conclusiones en equipo y en escrito de lecturas 20%
Ensayos, mapas conceptuales, 20%
Guía del sociodrama, 20%
Reporte de la investigación, 20%
Portafolio de evidencias que será evaluado con lista de cotejo. 20%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Antropología Médica HOJA: 7 DE 8

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

Evaluación diagnóstica: para socializar, establecer y orientar las dinámicas de trabajo del grupo
Evaluación formativa continúa: como estrategia para orientar, retroalimentar y fortalecer el proceso enseñanza
aprendizaje, a través de la observación, en debate, seminario y plenarias, entre otros.
Autoevaluación: que el alumno evalúe su proceso de aprendizaje.
Evaluación sumativa: como evidencia de las competencias que desarrollo el alumno para manejar la información y
el conocimiento adquirido.
Acreditación: Para la acreditación de la unidad de aprendizaje cada unidad temática será bajo la siguiente
ponderación:

Unidad I 20%
Unidad II 20%
Unidad III 20%
Unidad IV 20%
Unidad V 20%

Entrega de informe de práctica, ensayos y conclusiones analíticas y reflexivas, otros organizadores textuales como
mapas conceptuales y mentales, resúmenes, fichas de trabajo, acopio bibliográfico, guión de sociodramas,
seminarios y plenarias para incluirse en el portafolio de evidencias que será evaluado por criterios establecidos
previamente en reunión de academia.
Esta unidad se encuentra disponible para la movilidad, a fin de considerarse como intercambio, hasta que se definan
los convenios de colaboración con otras instituciones educativas.

CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA

1 X Aguirre Beltrán, Gonzalo, Antropología Médica, Centro de Investigaciones


y Estudios Superiores en Antropología Social, México, 1986, ISBN: 968-
496-087-5

X Aguirre Beltrán, Gonzalo, Medicina y Magia, Fondo de Cultura Económica,


2 México, 1992, ISBN: 968-16-3750-X

Campos Navarro, Roberto (complilador), La Antropología en México,


X
3 Universidad Autónoma Metropolitana, México, 1992, Obra completa (dos
tomos), ISBN: 968-6382-61-5

X Eroles, Carlos y col., Antropología, Cultura Popular y Derechos Humanos,


4 Espacio Editorial, Argentina, 2004, obra completa, ISBN: 950-802-177-2

Harris, Marvin, Introducción a la Antropología General, Alianza


X Universidad, España, 1995, obra completa, ISBN: 84-206-8037-0
5
X Murdock, George P., Guía para la Clasificación de los Datos Culturales,
6 Universidad Metropolitana, México, 1994, obra completa.

Prat, Joan y Angel Martínez (editores), Ensayos de Antropología Cultural,


X Ariel, España, 1996, obra completa, ISBN: 84-344-2204-2
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PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE


1. DATOS GENERALES

UNIDAD ACADÉMICA: CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD UNIDAD MILPA ALTA

PROGRAMA Médico Cirujano y Partero


I
ACADÉMICO: NIVEL

ÁREA DE FORMACIÓN: Institucional Científica Profesional Terminal y de


Básica Integración

ACADEMIA: UNIDAD DE APRENDIZAJE: Antropología Médica

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Especialista, Maestría en Antropología

2. OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:


Integra en el saber médico la perspectiva antropológica para el análisis de factores condicionantes, protectores y
de riesgo para la salud, desde una visión cultural y social, mediante la crítica y reflexión del fenómeno de
representación simbólica en la explicación de la naturaleza de la salud y la enfermedad, en un marco humanístico
y de respeto a la diversidad cultural en el contexto de la interculturalidad.
3. PERFIL DOCENTE:
CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA COMPETENCIAS ACTITUDES
PROFESIONAL DOCENTES
Manejar de manera Tener experiencia en el Cognitivas Creativa, responsable,
suficiente, tanto en manejo teórico y trabajo Profesionales tolerante, honesta,
amplitud y profundidad los de campo en el área de la Manejo de métodos y respetuosa, solidaria, flexible
conceptos básicos de Antropología técnicas didácticas. y con alto compromiso
Antropología humana social,.

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

Nombre y firma del Presidente de Academia Nombre y firma del Subdirector Académico Nombre y firma del Director de la Unidad
Académica

M en C Saúl Willard Barrientos Dr en C .Ricardo Bahena Trujillo M en C Blanca Laura Romero Meléndez
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Fecha: JULIO DE 2010

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