UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Asignatura:
Matemática en el nivel inicial
Sustentado por:
Tomasa Croos 
Matricula:
15-9353
Facilitador:
Kelvison Reyes
Fecha:
13/05/2020
 Introducción

El conocimiento matemático es una herramienta básica para la

comprensión y manejo de la realidad en que vivimos. El conocimiento
matemático es una herramienta básica para la comprensión y manejo de
la realidad en que vivimos.

Su aprendizaje, además de durar toda la vida, debe comenzar lo

antes posible para que el niño se familiarice con su lenguaje, su manera
de razonar y de deducir.

Desde la clase debemos ir evolucionando a través de distintos

medios, buscar planteos de preguntas, otros enfoques imaginativos y
permitir el desarrollo de ideas. Es necesario, por lo tanto, que apliquemos
la matemática a la vida cotidiana, así el aprenderla se hace más dinámico,
interesante, comprensible, y lo más importante, útil.

En la etapa de la Educación Inicial, el conocimiento se construye

de manera global, y ésta disciplina no es una excepción. Cualquier
situación puede aprovecharse para el desarrollo de los conceptos
matemáticos.
Participantes de esta asignatura:
Realizar un informe de lo solicitado a continuación: 

1. Defina lógica matemática

Es la disciplina que trata de métodos de razonamiento. En un nivel

elemental, la lógica proporciona reglas y técnicas para determinar si
es o no valido un argumento dado. El razonamiento lógico se
emplea en matemáticas para demostrar teoremas; en ciencias de la
computación para verificar si son o no correctos los programas; en
las ciencias física y naturales, para sacar conclusiones de
experimentos; y en las ciencias sociales y en la vida cotidiana, para
resolver una multitud de problemas.

Ciertamente se usa en forma constante el razonamiento lógico para

realizar cualquier actividad.

2. Defina proposición y proporciona ejemplos

Una proposición es una estructura semántica compuesta por dos o

más conceptos unidos entre sí a través de frases de enlace para
crear unidades con significado (Novak & Gowin, 1984). En la teoría
cognitiva de Ausubel (1963; 1968), los conceptos y proposiciones
constituyen las unidades más pequeñas de que se compone el
conocimiento. Son, para utilizar la analogía de Novak, los átomos y
moléculas, respectivamente, de nuestra estructura cognitiva.

Ejemplos de proposiciones,
 El ser humano es inteligente, 2+3 es 5; la vaca es negra;
2+4x= -2; si 2+3 es 5 entonces 2+4x= -2.

3. Proporcione 5 ejemplos de proposiciones verdaderas.

PROPOSICIONES VERDADERAS.

Un cuadrado tiene 4 Lados.

El Bolígrafo se usa para escribir.

Cualquier número elevado a 0 es igual a 1.

Los libros se usan para leer. 

David es médico, porque estudió medicina.

4. Proporcione 5 ejemplos de proposiciones falsas.

PROPOSICIONES FALSAS.

-1+1=3
- Dog en inglés es Gato.
- El gallo pone huevos.
- El alfabeto tiene 28 Letras.
- 5 x 5 = 10.

5. Defina negación de una proposición y proporcione ejemplos.

La negación es un operador lógico que cambia el valor de verdad de la

proposición que le precede, si la proposición es verdadera, después de
aplicarle el operador lógico de negación esta proposición se volverá falsa
y si la proposición es falsa la negación la convierte en verdadera. 

El símbolo de este operador es (¬) o (~) y se lee (NO); la tabla de verdad

de la negación
Se muestra a continuación.

p ~p

v f

f v

p: “4 + 4 es igual a 9”

-p: “4 + 4 no es igual a 9″

p: “El 4 es un numero par”

-p: “El 4 no es un numero par”

6. Defina conjunción y dé ejemplos.

La Conjunción Lógica en matemáticas, es un conectivo lógico con símbolo

"∧" que une por lo menos dos variables proposicionales, tal que su valor
de verdad resulta ser verdadera si las dos variables son verdaderas, pero
si por lo menos una variable es falsa, entonces la conjunción lógica es
falsa.

La conjunción es un operador que opera sobre dos valores de verdad,

típicamente los valores de verdad de dos proposiciones, devolviendo el
valor de verdad verdadero cuando ambas proposiciones son verdaderas,
y falso en cualquier otro caso. Es decir es verdadera cuando ambas son
verdaderas.

La conjunción es un operador que opera sobre dos valores de verdad,

típicamente los valores de verdad de dos proposiciones, devolviendo el
valor de verdad verdadero cuando ambas proposiciones son verdaderas,
y falso en cualquier otro caso. Es decir es verdadera cuando ambas son
verdaderas.
  p ^ q (se lee:” p y q”)

EJEMPLOS:

p = ” El número 4 es par”

q =”Siempre el residuo de los números pares es 2″

Entonces

p^q: “El número 4 es par y Siempre el residuo de los números pares

es 2″

p =” El numero mas grande es el 34”

q =”El triangulo tiene 3 lados″

Entonces

p^q: “El numero mas grande es el 34 y El triangulo tiene 3 lados”

1. Defina disyunción y proporcione ejemplos.

La disyunción es un operador que opera sobre dos valores de

verdad, típicamente los valores de verdad de dos proposiciones,
devolviendo el valor de verdad verdadero cuando una de las
proposiciones es verdadera, o cuando ambas lo son, y falso
cuando ambas son falsas.
 p v q (se lee: ” p o q”)

EJEMPLOS:

p =” El número 2 es par”

q =” la suma de 2 + 2 es 4″

Entonces

pvq: “El número 2 es par o la suma de 2 + 2 es 4″

p =” La raíz cuadrada del 4 es 2”

q = ” El número 3 es par″

Entonces

pvq: “La raíz cuadrada del 4 es 2 o el numero 3 es par”

 2. Proporcione un ejemplo de una tabla de verdad con la
conjunción.

3. Proporcione un ejemplo de una tabla de verdad con la

disyunción.

(no se entiendo lo de una tabla de verdad)

4. Describe los conectivos lógicos.

conectiva lógica, o también conectiva, (también llamado operador

lógico o conectores lógicos) es un símbolo o palabra que se utiliza para
conectar dos fórmulas bien formadas o sentencias (atómicas o
moleculares), de modo que el valor de verdad de la fórmula compuesta
depende del valor de verdad de las fórmulas componentes.
 5. Escribe una idea de conjunto, subconjunto, pertenencia y no
pertenencia.

Conjunto 

Un conjunto es una colección de elementos con características similares

considerada en sí misma como un objeto. Los elementos de un conjunto,
pueden ser las siguientes: personas, números, colores, letras, figuras, etc.

Subconjunto 

Un subconjunto A de un conjunto B, es un conjunto que contiene algunos

de los elementos de B (o quizá todos)

Cuando A es un subconjunto de B, se denota como A ⊆ B y se dice que

«A está contenido en B». También puede escribirse B ⊇ A, y de

Circe que B es un supe conjunto de A y también «B contiene a A» o

«B incluye aA».

Todo conjunto A es un subconjunto de sí mismo, ya que siempre se

cumple que «cada elemento de A es a su vez un elemento de A».

Es habitual establecer una distinción más fina mediante el concepto

de subconjunto propio: A es un subconjunto propio de B si es un
subconjunto de B pero no es igual a B. Se denota como A ⊊ B, es
decir: A ⊆ B pero A ≠ B (y equivalentemente, para un supe conjunto
propio, B ⊋ A).
Pertenencia

El símbolo al que te refieres es ∈ y significa PERTENECER dentro del

lenguaje de las matemáticas. Se utiliza de la siguiente forma:

{1,3,5,7,9,11,13,15,17,21,23,...} ∈ ℕ:  el conjunto pertenece a los números

naturales.

{-1,-2,-3,-4,-5,-6,-7,-8,...}  ∈ Z : el conjunto pertenece a los números

enteros.

Para indicar que un elemento pertenece a un conjunto se escribe el

símbolo de pertenece entre el conjunto y el elemento.
 No pertenencia.

También existe una variante negada del símbolo que es ∉, este se lee
como NO PERTENECE.

 {0} ∉  ℕ : el cero no pertenece al conjunto de números naturales.

Para indicar que un elemento no pertenece a un conjunto se escribe el

símbolo de no pertenece entre el conjunto y el elemento.

6. Explique cómo pueden expresarse los conjuntos. Proporcione

ejemplos en cada caso.

Los conjuntos se pueden expresar de dos formas según su naturaleza y

de acuerdo a la situación que se va a trabajar que son: Compresión y
extensión.

Los conjuntos expresados por compresión son aquellos que expresan una
característica general del conjunto.

Ejemplos A= (x/x, son las vocales)B= (y/y, son los días de la semana)

Los conjuntos expresados por extensión son aquellos que detallan todos y
cada uno de los elementos del conjunto.

Ejemplos A= (a, e, i, o, u)
B= (lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo)
 7. Responda: ¿Cómo se clasifican los conjuntos y explique
las características de cada tipo?

Por Extensión

Un conjunto "D" está determinado por extensión cuando se mencionan

uno por uno todos sus elementos o cuando, si son números, se
mencionan los primeros de ellos (y se coloca puntos suspensivos).

Ejemplos:

D = {lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo}

C = {0, 1, 2, 3, 4, 5,…………………}

Sin embargo, no todos los conjuntos pueden ser determinados de esta

sobre todo cuando el número de elementos que constituyen el conjunto es
muy elevado.
Imagine los casos de aquellos conjuntos que tienen infinitos elementos
como el conjunto de estrellas del universo.
Es por ello, que necesariamente, se debe emplear otro procedimiento
para determinar los conjuntos que tienen muchos elementos. A esta otra
forma de determinar a un conjunto se le denomina comprensión que
también se puede utilizar para cualquier conjunto.

Por Comprensión

Un conjunto "D" está determinado por comprensión cuando se enuncia

una ley o una función que permite conocer que elementos la cumplen y
por tanto, van a pertenecer al conjunto D.
Para diferenciar cada forma de determinar un conjunto veamos los
siguientes ejemplos:

Ejemplo 1
D = {lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo}
Por comprensión: (una posible respuesta sería)
D = {x/"x" es un día de la semana}
Se lee:
"El conjunto D está formado por todos los elementos "x" que satisfacen la
condición de ser un día de la semana".
Otra posible respuesta sería:
"D es el conjunto constituido por todos los elementos "x" tal que X es un
día de la semana"

Clases de conjuntos

Conjunto finito

Se refiere a un conjunto formado por elementos que se pueden contar en

su totalidad. Por ejemplo el conjunto de los colores del arcoíris es finito
debido a que ellos se pueden contar o listar en su totalidad: violeta,
índigo, azul, verde, amarillo, naranja y rojo.

Conjunto infinito

Es un conjunto formado por elementos imposibles de contar o enumerar

en su totalidad debido a que nunca terminan o no tienen fin. Por ejemplo
el conjunto de las estrellas en el universo o de los números. Para
representar estos conjuntos, solo podemos hacerlo mediante
comprensión.

Conjunto unitario
En un conjunto formado por un único elemento. Por ejemplo el conjunto
de estrellas en nuestro sistema solar: la única estrella de nuestro sistema
solar es precisamente el sol.
Conjunto vacío

Es un conjunto que no tiene elementos porque no existen. Por ejemplo el

conjunto de árboles de monedas. Este tipo de conjuntos también se
representan por comprensión.

Conjuntos homogéneos

Se refiere a los conjuntos formados por elementos que pertenecen a un

mismo tipo o género. Por ejemplo el conjunto de monedas de cincuenta
centavos.

Conjuntos heterogéneos

A diferencia de los conjuntos homogéneos, estos se caracterizan porque

sus elementos son de diferentes tipos o géneros. Por ejemplo el conjunto
de juguetes de Samuel.

Conjuntos equivalentes
Se entiende que un conjunto es equivalente a otro cuando ambos tienen
el mismo número o cantidad de elementos, no importa de qué tipo sean
sino el número de elementos.

Conjunto Universal

Con el ánimo de evitar ambigüedades, cuando definimos conjuntos

debemos especificar de donde se están tomando los elementos que los
conforman.  Este conjunto base sobre el cual trabajamos es llamado
conjunto universal.
Si por ejemplo queremos definir B como el conjunto conformado por las
vocales, nuestro conjunto universal podría ser el abecedario.  Esta
relación entre un conjunto y el conjunto universal al cual pertenecen sus
elementos también puede ser representada por diagramas de Venn,
utilizaremos siempre la letra U para representar el conjunto universal.

Relaciones entre conjuntos

Al trabajar con conjuntos haciendo operaciones matemáticas, es
importante saber representarlos de manera escrita. Por ello existen
algunos símbolos importantes que te ayudaran a representar las
relaciones entre ellos.

Subconjunto

Para representar que un conjunto es subconjunto de otro usamos este

símbolo que tiene la forma de una U acostada y subrayada.
 En este caso, queremos determinar que el conjunto A es subconjunto del
B ya que 2, 4, 6 y 8 son números que también forman parte este último.
Unión

Cuando queremos representar la unión de los elementos de dos

conjuntos, usamos la letra U como símbolo. En la siguiente imagen, se
simboliza un conjunto formado con todos los elementos tanto del conjunto
C como del D. Por lo anterior, para representarlo de forma matemática
usamos: "C  U  D".

Intersección

Una intersección es el conjunto formado por los elementos que comparten

o son comunes entre dos conjuntos, es decir, que forman parte tanto del
uno como del otro.
Para representar una intersección utilizamos este símbolo parecido a una
U, pero al revés. En este caso, el ejemplo de la imagen señala la
intersección de los conjuntos E y F.

Diferencia

La diferencia se forma con los elementos de un conjunto que no

pertenecen a otro. Dicho así, parece difícil de comprender, pero no lo es.
En la imagen se representa un conjunto con los elementos de J que no
pertenecen a K. Eso quiere decir que ambos conjuntos tienen elementos
comunes, pero queremos formar un conjunto con aquellos elementos del
conjunto J que no forma parte de la intersección.
8. Responda: ¿Cómo se relacionan los conjuntos unos con
otros?

Una relación es un vínculo o una correspondencia. En el caso de la

relación matemática, se trata de la correspondencia que existe entre
dos conjuntos: a cada elemento del primer conjunto le corresponde
al menos un elemento del segundo conjunto.

9. Responda: ¿Cuáles operaciones se realizan con los

conjuntos? Explique en qué consiste cada una.

Operaciones con conjuntos. Las operaciones con conjuntos también

conocidas como álgebra de conjuntos, nos permiten realizar
operaciones sobre los conjuntos para obtener otro conjunto. De las
operaciones con conjuntos veremos las siguientes unión,
intersección, diferencia, diferencia simétrica y complemento

La diferencia

La diferencia se forma con los elementos de un conjunto que no

pertenecen a otro

Simétrica y complemento
La diferencia entre A y B también se denomina complemento relativo de B
en A, y se denota ∁AB, cuando el segundo es un subconjunto del primero.
Este nombre proviene de la relación entre las operaciones de diferencia y
complemento (ver más abajo).

 La Unión 

 La Unión de dos o más conjuntos es el conjunto formado por todos los

elementos que pertenecen a ambos conjuntos.

Una intersección 

Una intersección es el lugar del espacio geométrico en el que dos puntos

o líneas se encuentran. Se puede aplicar igualmente este concepto a dos
planos de una figura. Se tiene constancia de que fue el matemático griego
Euclides quien describió por primera vez esta idea en su obra "Los
elementos".

b. Señalar por lo menos tres aplicaciones de la lógica matemática en

el desarrollo infantil.
1- Una de las aplicaciones más comunes de la lógica proposicional es la
que se usa en los juegos, ya sean de azar o estrategia, su aplicación en
este campo ha sido aplicado y estudiado durante muchos años, por
muchos científicos y matemáticos que por medio de la lógica buscan
obtener los mejores resultados en los juegos.

2- Una aplicación de la lógica proposicional que me pareció interesante,

fue la de la creación de acertijos en base a proposiciones lógicas. El uso
de la lógica para crear desafíos mentales complicados, si bien no es una
aplicación profesional, es un enfoque diferente a lo usual que estoy
acostumbrado (circuitos, computación lógica, y demás).

3- La lógica computacional es la misma lógica matemática aplicada al

contexto de las ciencias de la computación. Su uso es fundamental a
varios niveles: en los circuitos computacionales, en la programación lógica
y en el análisis y optimización (de recursos temporales y espaciales) de
algoritmos.
c. Señalar por lo menos dos aplicaciones conjuntistas en el área
infantil.
1- Las aplicaciones inyectivas

Son aquéllas en las que todo elemento del conjunto de llegada F tiene
como máximo un antecedente en el conjunto de partida E. En otras
palabras, una aplicación no es inyectiva si existen al menos dos
elementos de E distintos que tienen la misma imagen en F.

2- Aplicación biyectiva o biyección

Es a la vez inyectiva y suprayectiva. A menudo, el concepto de aplicación

se confunde con el de función. A diferencia de una aplicación, no todos
los elementos del conjunto de partida de una función tienen
necesariamente una imagen en el conjunto de llegada. Por ejemplo, la
correspondencia que asocia a un número su cuadrado es una aplicación;
sin embargo, la que asocia a un número su inversa no es una aplicación
porque 0 no tiene imagen.

d. Elaborar dos situaciones de la vida cotidiana del área infantil en la

que los alumnos del nivel inicial puedan utilizar los conjuntos.
1- Utilizamos los números para establecer un orden: en las listas,  en el
turno cuando vamos a comprar, en la fila para entrar  y salir de la escuela.

2- Utilizamos el número en las diferentes medidas de las cosas: el tiempo,

la temperatura, el peso, la longitud, la cantidad.
 Conclusión

Es necesario comprender que un problema o juego matemático, es una

situación que implica un objetivo a conseguir, sólo es aceptada como
problema por alguien; sin esta aceptación, el problema no existe. Debe
representar un reto, y ser interesante en sí mismo.

La resolución del mismo es un proceso de acontecimientos: aceptar un

desafío, formular las preguntas adecuadas, clarificar el objetivo, definir y
llevar a cabo el plan de acción y finalmente evaluar la solución. Esta lleva
consigo el uso de la heurística (arte del descubrimiento).

La enseñanza por resolución de problemas pone el énfasis en los

procesos de pensamiento, en los procesos de aprendizaje y toma los
contenidos matemáticos como campo de operaciones privilegiado para la
tarea de hacerse con formas de pensamiento eficaces.

Nota: Recuerde dejar el número telefónico en foro social y una de

ustedes crear un grupo de whatsapp donde me agreguen a mí para
tener un mejor contacto.