Expresione Definición Ejemplificación Capacidad

s artísticas creadora
Dramática Es un campo abierto a la
imaginación, creatividad
Para desarrollar la
capacidad creadora
y espontaneidad de cada desde esta expresión es
individuo. Teniendo
necesario tener en
como objetivo principal
que el niño disfrute de cuenta el lugar donde se
su actuación con la trabaja y el tiempo con
dramatización y muestre el que se cuenta para
interés por participar en desarrolla una actividad
presentaciones. determinada, llevando
La expresión dramática un libreto o
se presenta como un programación lista que
modo de lenguaje por
le permita a los niños
medio del cual los niños
(as) puedan expresar
disfrutar, pero con
sus sentimientos, responsabilidad y
emociones y realidades. compromisos de su
Los cuales se parte.
transforman a medida Esta expresión se
que ellos crecen; esta puede desarrollar o
expresión se convierte llevar a la práctica a
en posibilidades para
través de
despertar sensibilidades
y gustos, además cada
conversaciones,
niño puede expresar la sorpresas de parte del
visión que tiene del profesor, cuentos, algo
mundo que le rodea. que está pasando y que
Desarrollando poco a distrae, todo eso se
poco el sentido estético, puede aprovechar para
la sensibilidad y enriquecer y potenciar
creatividad.
en cada uno de ellos
Las primeras
expresiones de arte
ésta expresión
dramático se evidencian dramática, de igual
en el diario vivir, cuando forma este arte puede
observamos actitudes y considerarse un proceso
expresiones de agrado o continuo de
desagrado, alegría o desenvolvimiento de la
tristeza, entre muchas capacidad creadora
otras; por parte de los puesto que todo niño
niños y las niñas. En la
empieza a trabajar
educación inicial, la
expresión dramática desde su propio nivel
tiene dos propósitos para producir nuevas
principales, uno es la formas con una
experiencia personal y el organización única.
otro es generar Se puede lograr el
participación y dialogo máximo de
colectivo. Para lograr oportunidades para
que los niños (as)
desarrollar el
tengan diferentes
experiencias dramáticas; pensamiento creador.
es necesario brindarles Debe ser una parte
ambientes alegres y planificada de cada
enriquecidos con muchas actividad artística.
posibilidades para la
imitación, reproducción
de sonidos, ejercitando
el conocimiento y
conciencia de su propio
cuerpo explorando
diferentes posibilidades
de movimientos
Musical “La música es el arte La experiencia musical
de combinar sonidos, se puede resumir en:
uno después de otro, escuchar, moverse,
o simultáneamente. cantar, tocar
Así como el escultor instrumentos y crear
trabaja con arcilla o el música, en la medida
pintor con un lienzo y que un niño mejora en
óleo quien hace estos aspectos va
música trabaja con el afianzando y
sonido” (Botero, perfeccionando su
C.2009). percepción con respecto
Desarrollar la a la experiencia musical
expresión musical en y su repertorio de
los niños es canciones y materiales
importante ya que musicales constituirá la
ellos pueden base de una mayor
comunicarse con los habilidad en el
demás y expresar movimiento, la
sentimientos; y con la ejecución instrumental,
música se puede canto, creación, y por
dirigir a uno o a encima de toda la
varios al tiempo; la audición.
música es El niño(a)
movimiento, somos continuamente está
seres musicales por creando formas nuevas
naturaleza; ya que de comunicación y el
contamos con un oído afecto estimula estas
en óptimas creaciones, manipulando
condiciones. Que los objetos es como
comienza a funcionar aprende a conocer las
alrededor del cuarto formas y escuchar los
al sexto mes de sonidos que pueden
gestación. La música producir; son vivencias
esta mayormente placenteras que además
constituida por un de colaborar con la
legado cultural y capacidad creadora
social y se alimenta conducen a educar la
en cada núcleo sensibilidad y a
familiar. desarrollar la capacidad
La música y las cualidades
conjuntamente con la necesarias para la
rítmica, las artes escucha. Se pretende
plásticas y la descubrir
dramática ocupan un comportamientos
lugar primordial en la espontáneos y
educación armoniosa conducirlos de tal
de la infancia y manera que tomen la
contribuye no solo un forma autentica de
importante factor de expresión musical.
desarrollo, sino Para desarrollar la
también un medio escucha activa se han
para calmar las de aplicar técnicas
tensiones, equilibrio y encaminadas al
en otros casos el desarrollo de la
exceso de energía en creatividad (reflexión en
los niños. grupo, torbellino e
ideas) en primer lugar a
Específicamente en el la persona en
nivel inicial de experiencia directa, en
 educación musical
comprende un
conjunto de
actividades que le
permiten al niño
manejar su voz, afinar
su oído, desarrollar su
sentido rítmico.
la escucha y a partir de
ella preguntarle e
incitarle a que describa
sus vivencias con
relación a la música

Artes es un instrumento de se logra a través del

desarrollo y conocimiento del
plásticas comunicación del ser atributo del estudiante a
humano que se cargo en el
manifiesta por medio cumplimiento de
de diferentes formación de
lenguajes, la habilidades. La
expresión plástica instrucción artística es
como forma de igual para todos con
representación y concentración, metas
comunicación, emplea claras, retroalimentación
un lenguaje que franca y pocas
permite expresarse a distracciones, los
través del dominio de estudiantes aprenderán
materiales plásticos y en desigual velocidad,
de distintas técnicas ya que cometerán
que favorecen el errores y serán
proceso creador. Lo corregidos con tacto
fundamental en este pedagógico, hasta
proceso es la libre eliminar los obstáculos y
expresión, no la enfrentarse con mayor
creación de obras dominio de la técnica
maestras. Es artística o la
fundamental para el representación artística.
desarrollo de la El talento artístico es
creatividad, aunque innato en el ser
no el único. La humano, descubrirlo y
educación infantil fomentar cualidades
permitirá este artísticas está en la
desarrollo, así como el responsabilidad del
proceso que implica la docente, como también
solución de los del alumno que llega a
problemas. aprender a las escuelas.
Algunos estudiantes
Está ligada al arte, desarrollan o asimilan
pero, en la etapa más que otro, debido al
infantil, no tiene como grado de esfuerzo o
fin lograr artistas, voluntad que desplaye
sino el en su aprendizaje. Hay
desenvolvimiento del que despertar la
proceso interior del creatividad de los niños
niño que desarrolla a temprana edad por
distintas capacidades. medio del arte,
“lo fundamental no es utilizando las diversas
el producto, sino el manifestaciones artística
proceso”. Los s y así desarrollar su
aspectos técnicos talento de forma más
deben de estar natural. 
supeditados a los
 diversos objetivos de
disfrute, expresión y
comunicación, sin que
eso suponga privar al
pequeño de los
conocimientos y el
uso de las técnicas
que favorezcan su
maduración. Una
labor lúdica donde las
actividades grafico
plásticas representan
un juego, estimulan al
desarrollo motriz y se
convierten en
procedimientos útiles
para la enseñanza de
numerosos
conocimientos, en
ellas intervienen
sensaciones,
percepciones y el
pensamiento

Artes Las artes visuales Dentro de estas se

despliegan la
visuales capacidad espacial,
encuentran la plástica y
los matices de los la animación. En las artes
colores y el tacto. visuales se trabajan la
Además de la forma, el color y los
coordinación materiales. Las formas
visomotora y la
atención. Con el
delimitan el espacio;
movimiento de la estas también permiten
danza o los juegos conocer las dimensiones.
desarrollan la Incluso, con ellas se
coordinación óculo
hacen ejercicios de
manual, el estímulo
auditivo, el cuerpo, selección y sucesión.
trabajar en equipo; y El color permite conocer
con el teatro puede los matices, los tonos,
expresar sus que los ayudan a ser más
emociones y liberar
energía.
creativos. Los materiales
Los niños son curiosos estimulan el
y tienen una forma de tacto. También permiten
mirar el mundo desarrollar capacidades
diferente a la de los
de diferenciación,
adultos. No conviene
limitarla ni frenarla, identificación y
sino por el contrario. clasificación.
Las artes visuales son Las artes conforman un
formas, expresiones lenguaje que se mueve a
de arte que se
encuentran enfocadas través de diferentes
preeminentemente a elementos, como el
la creación de
trabajos que son movimiento, un gesto, la
visuales por palabra, la imagen o la
naturaleza, como la luz, entre otros, que
pintura, la fotografía, permiten expresarnos. Y
la impresión y el cine;
una expresión que
tienen como
vivifica la vida y que particularidad: la
contribuye a que el creatividad siempre está
organismo se dé implícita”, explica la
cuenta que está vivo,
antropóloga Maritza
y provocan
sentimientos tan Díaz, directora del
elevados que pueden Centro de Expresión
llegar a identificarse Artística y jardín infantil
en esta experiencia Mafalda.
como un evento único
en la vida.
En ese sentido, es una
A través de las artes manera de vivir, de ser
visuales se logran integral, y cuando los
expresar diversos niños tienen contacto
sentimientos de los
con el arte desde
seres humanos,
ayudan al espectador temprana edad, los
a conectarse más con beneficios son múltiples.
los sentimientos que Mejor dicho, no implica
pretende provocar que los niños se vuelvan
cada obra. Por ello el
arte es indispensable artistas, cantantes o
para la enseñanza- bailarines, sino que
aprendizaje en los experimenten diversas
niños de edad actividades que les
preescolar.
permitan ser sensibles y
crecer como personas.
Para María Francisca
Roldán García,
coordinadora del
programa infantil y
juvenil de formación
artística de la Facultad
de Artes de la
Universidad Javeriana, lo
que hace el arte es dar
conciencia a las
emociones, sensaciones
y de todos los conflictos
que el ser humano tiene
dentro; es un sistema
completo que se trabaja
desde temprana edad.
Es así como el arte es
más que un talento, es
un proceso de
sensibilización ante la
vida. Por eso, lo
recomendable en
sensibilizar a los niños
ante el mundo. Roldán
enfatiza en que, “al
hacerlos más sensibles,
los niños se vuelven
mejores seres humanos.
Eso permite que el niño
se conozca tanto que
puede llegar a decir qué
es lo que más le gusta”.
El arte es una buena
estrategia para la
educación en todas las
áreas. En la primera
infancia potencia el
pensamiento creativo,
reflexivo y crítico. Es una
herramienta de
aprendizaje que estimula
a crear e innovar.