UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

EXTENSIÓN: ALDEA TUICHILUPE,

COMITANCILLO, SAN MARCOS

Docente:
Lic. Yimi .

.Estudiante:
Abel Geremias Ramírez Ramírez.
Carne:
201647156
Curso:
Practica de Docencia.
Semestre:
Quinto semestre.
Carrera:
Profesorado en educación primaria bilingüe
intercultural.
Año:
202
 Estrategias educativas
Sqa

Tema: El sistema esquelético humano

Lo que sé Lo que quiero saber Lo que aprendí

 Hay huesos largos  ¿Cuánto huesos  Tenemos 206
y cortos. tenemos? huesos.

 Formados por tejido  ¿Cómo son los  Tejidos conectivos

conectivo. cartílagos? que ofrecen cierta
resistencia a la
 Tienen tracción y precisión
articulaciones entre  ¿Cuál es la relación debida a la
ellos. entre ligamentos y sustancia.
articulaciones y
 Sirven de tendones?
protección a ciertos  El esqueleto en el
órganos y como embrión es todo
sostén para todo el cartílago
cuerpo.  ¿Cuál es la función
del sistema  Sostén protección,
 Fabrican células esquelético? movimiento
sanguíneas. corporal
producción de
células.
 Los cartílagos son
estructuras óseas  ¿Cómo se producen
débiles. las células?  Almacena sales
minerales.
 Enfermedades
osteoporosis.

Cuadro sinóptico
 Tema: escuela tradicional

Escuela
tradicional

Rol del Rol del

Metodología Materiales Aprendizaje
profesor alumno

Aislamiento
del exterior
Los alumnos Comunicador
unidos y del saber
fijos sin Papel pasivo
ante el Se basa
posibilidad
proceso de mucho en la
de cambio
enseñanza repetición.
Disciplina y orientados
hacia el aprendizaje La
castigo
como docente memorizaci
método de Es el modelo ón tiene un
enseñanza y guía al que papel
sea debe decisivo en
imitar y el
obedecer aprendizaje

El método El manual
de escolar es lo
enseñanza que el niño
es el mismo tiene que
para todos aprender
los niños

Clasificación de las teorías de comunicación
Teorías generales de la
comunicación
Se refiere al proceso de
comunicación que ocurre en
cualquier texto ejemplo:
 Teoría del sistema.
 Teoría de los signos
 Teoría cognitivo y de la
conducta
 Cultura y teoría
interaccionista o simbólica
 Teoría de la realidad
social
Mapa cognitiva de cajas
Tema: escuela tradicional
Teorías de los paradigmas Teorías específicos
Para describir o explicar proceso
Para describir o explicar proceso
de comunicación en campos
de comunicación en campos
específicos de esa disciplina
específicos de esas disciplinas
ejemplo:
ejemplos:
 Comunicación
 Comunicación
interpersonal donde interpersonal donde
encontramos la teoría de encontramos la teoría de
la distancia cognoscitiva u
la disonancia cognoscitiva
organizacional
u organizacional
ascendente y comunicación de masas o
la exposición selectiva
descendente
comunicación de masas o
la exposición selectiva
 PNI
Tema: Necesidades educativas especiales
Positivo Interesante
 Generar la autoestima  Inclusión de igualdad y
de los niños con equidad de género en el
capacidades salón de clases
especiales.
 Inclusión de las diversas
 Implementación de las capacidades de
escuelas inclusivas. aprender los
conocimientos en el
 Hacer el uso diversas aula
estrategias con los
niños que tienen una  Respetar el diferente
capacidad especial. desenvolvimiento en el
proceso de su
 Brindar las mismas aprendizaje.
oportunidades.
 La implementación de
 Bridar los mismos los estrategias necesaria
mismos recursos en sobre la atención del
las aulas sin importar docente hacia los
el aspecto físico que alumnos especiales
tienen para así ellos
se desarrollan en su  El descubrimiento de
proceso de parte del docente sobre
aprendizaje. las diferentes
capacidades da
aprender.
Negativo
 Bajo auto estima de los
niños al ser excluidos en el
salón de clases
 El estrés por aprender
nuevos conocimientos
durante su proceso
educativo al ser excluidas de
sus demás compañeros en
el aula.
 No tiene ese mismo
desenvolvimiento social o
grupal con sus demás
compañeros al ser
excluidos.
 La falta de conocimiento de
los niños con capacidades
diferentes por no llevar una
estrategia adecuada hacia
sus capacidades.
 El avance del niño es más
pausado o lento que sus
compañeros en el salón de
clases.