UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD Y FINANZAS

SILABO

I. DATOS GENERALES
1.1 Asignatura : SEMINARIO DE FILOSOFIA

1.2 Código : 121A6

1.3 Ciclo Académico : X
1.4 Créditos : 02
1.5 Carácter : TEÓRICO-ANALÍTICO
1.6 Area Formación Profesional : CULTURA GENERAL Y HUMANISTA
1.7 Prelación : NINGUNO

1.8 Plan de Estudios : 2007

1.9 Semestre Académico : 2020-I
1.10 Modalidad : Semipresencial
1.11 Duración : 18 Semanas
1.12 Número de horas semanales : 03
1.12.1 Número de horas de teoría pres : 00
1.12.2 Número de horas de teoría virtual : 01
1.12.2 Número de horas de práctica pres : 00
1.12.2 Número de horas de práctica virtual : 02
1.13 Inicio de clases : 04-05-2020
1.14 Finalizacion de clases : 05-09-2020
1.15 Lugar de Clases
1.15.1 Teoría : HUANCAYO
1.15.2 Práctica : HUANCAYO
1.16 Docente responsable : Mg. CPC Alfredo Pillaca Esquivel
alfredopillaca71@gmail.com

II. SUMILLA
Unidad de ejecución curricular del área de cultura general y humanista, tiene carácter teórico-
analítico. Su temática comprende: el análisis crítico reflexivo sobre el saber gnoseológico,
ontológico, epistemológico, ético y axiológico en el contexto de la problemática social.

III. RASGOS DEL PERFIL DEL GRADUADO

Fomenta la práctica de valores y de confraternidad entre los graduados de la Escuela
Profesional de Contabilidad y Finanzas de la Universidad Peruana Los Andes, así como de
otras Universidades del Perú y del extranjero

IV. OBJETIVO GENERAL

Propiciar el análisis crítico reflexivo sobre el saber gnoseológico, ontológico, epistemológico,
ético y axiológico en el contexto de la problemática social, a través de exposiciones, lectura
crítica, ensayos, para asumir una actitud crítica frente a la realidad y hacer práctica de los
valores.

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V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

5.1 Efectuar, el análisis crítico reflexivo sobre el saber gnoseológico, mediante la exposición de
un ensayo breve, para el entendimiento de la problemática filosófica sobre el conocimiento.

5.2 Realizar el análisis crítico reflexivo sobre el saber ontológico, mediante la lectura de
textos seleccionados y la elaboración de un ensayo breve, para el reconocimiento de la
existencia del ser en cuanto ser
5.3 Hacer el análisis crítico reflexivo sobre el saber epistemológico, mediante la lectura y
elaboración de organizadores gráficos, para la valoración de la ciencia y la investigación
científica.
5.4 Efectuar el análisis crítico reflexivo sobre el saber ético y axiológico en el contexto de la
problemática social., mediante la identificación de las conductas morales de los hombres, así
como de los fundamentos del juicio valorativo, para el establecimiento de normas de conducta
profesional.

VI INVESTIGACIÓN FORMATIVA

N° ACCIONES DE INVESTIGACIÓN NIVEL DE LOGRO

Elaboración del ensayo en

Equipos de 3 estudiantes elaboraran un ensayo acerca
1 formato establecido. (Tercera
de los aportes de un filósofo hacia la contabilidad.
unidad)
Exposición de sus ensayos
2 Exposición de ensayos en clase argumentando y defendiendo su
posición crítica. (Cuarta unidad)

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VII. CRONOGRAMA
UNIDAD 1 : LA FILOSOFÍA Y ONTOLOGÍA

SEMANA AVANCE CONTENIDO METAS DE APRENDIZAJE

1 6% - Presentación del silabo - Origen, Describirá el origen, características e

característica, definición e importancia de la importancia de la filosofía, de manera
Filosofía. reflexiva, en un breve ensayo. Interpretará el
desarrollo de las diferentes disciplinas
filosóficas, mediante una línea de tiempo.
2 13% - Referencias históricas y principales Describirá el origen, la definición y
disciplinas filosóficas. principales concepciones ontológicas a
- El problema fundamental de la filosofía: través de una lectura Explicará la naturaleza
Idealismo y Materialismo. ontológica del ser y evaluar su importancia
en la formación profesional, en casos
representativos de la contabilidad.
3 19% - Etimología y definición de ontología - -
Principales concepciones ontológicas:
monismo y pluralismo ontológico

4 26% - Estructura estratificada de la realidad y del

hombre.
- Principios ontológicos

UNIDAD 2 : GNOSEOLOGÌA

SEMANA AVANCE CONTENIDO METAS DE APRENDIZAJE

5 32% - Gnoseología etimología y definición. Definirá y determinará sobre la posibilidad

- El conocimiento: Problema sobre su del conocimiento a través de Identificará las
posibilidad y origen. clases y niveles de conocimiento elaborando
Establecerá los diversos criterios de verdad
Argumentará a favor o en contra de las
6 39% - Clases de conocimiento - Niveles de diferentes posiciones sobre el problema del
conocimiento conocimiento en la filosofía, a través de un
ensayo
7 45% - La verdad - El criterio de verdad, el error,
ignorancia, duda y opinión

8 52% - Presentación y exposición de ensayos

9 EXAMEN PARCIAL

UNIDAD 3 : EPISTEMOLOGÍA

SEMANA AVANCE CONTENIDO METAS DE APRENDIZAJE

10 58% - Etimología: definición Examinará la etimología y definición de la

epistemología a través de ejemplos
Examinará la ciencia; su definición,
características y clasificación, según autores
Investigará sobre el método científico,
procesos, funciones e importancia Detallará
las principales teorías epistemológicas y la
naturaleza epistémica de la contabilidad a

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UNIDAD 3 : EPISTEMOLOGÍA

11 65% - La ciencia: definición y características. A través de un debate Analizará y explicará

- La ciencia, funciones, estructura y
clasificación de la ciencia - El método
científico: Definiciones, procesos, funciones e
importancia.
la contabilidad como ciencia en relación a la
filosofía y al desarrollo del profesional, a
través de las exposiciones orales. Para
desarrollar el pensamiento crítico y filosófico
de los estudiantes.

12 71% - Principales teorías epistemológicas:

positivismo, neopositivismo, racionalismo
crítico, marxismo y anarquismo.
- Naturaleza epistémica de la contabilidad.

13 78% - La tecnología, definición y ramas - Temores

y preguntas sobre la tecnología - Tecnología
y su trascendencia en el desarrollo y cambio
social.

UNIDAD 4 : LA ÉTICA Y AXIOLOGÍA EN EL CONTEXTO DE LA PROBLEMÁTICA SOCIAL

SEMANA AVANCE CONTENIDO METAS DE APRENDIZAJE

14 84% Axiología: etimología y definición - Los juicos Aplicará la axiología y los juicios de valor en
de valor. las relaciones interpersonales a través de
ejemplos Empleará la ética, la moral y la,
moralidad como base de la formación
15 91% - Definición, características y clases de profesional a Mostrará una actitud ética -
valores. axiológica en las relaciones: Laborales,
- Ética y moral: Etimología y definición. sociales, personales, y familiares. Presentará
- La acción moral: elementos y su una formación integral deontológica como
fundamentación. estudiante

16 97% La moralidad, la libertad y responsabilidad

moral.
Corrientes axiológicas y principios éticos
actuales

17 100% - La ética y la formación profesional del

contador

18 EXAMEN FINAL - EXAMEN COMPLEMENTARIO

VIII ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

* Aprendizaje basado en el servicio
Los estudiantes aprenden participando activamente en el proceso de
enseñanza – aprendizaje.
* Aprendizaje basado en problemas (ABP)
Se parte de un problema para generar determinados aprendizajes en los estudiantes como
protagonista.

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* Estudio de casos
Se plantea una situación – problema para presentar propuestas
contundentes en el análisis, discusión y solución.
* Investigación de tópicos:
Impulsar a la investigación haciendo uso del método investigativo

* Exhibiciones educativas
El estudiante aprende en espacios abiertos de aprendizajes (museos,
viajes, ferias, fábricas, laboratorios y otros)
* Simulaciones
Se realizan simulaciones de casos relacionados al tema tratado.

* Talleres
Se ponen en práctica ciertos aprendizajes con la finalidad de lograr un
producto.
* Aprendizaje cooperativos
Trabajo en equipo colaborativo para lograr el aprendizaje de todos.

8.1 Técnicas
* Lluvia de ideas
* Discusión guiada
* Panel, foro, mesa redonda, debate y otros.
* Observación
* Exposición
* Dramatizaciones

IX. RECURSOS Y MATERIALES

9.1 MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

* Visuales: pizarra, computadora.

* Auditivos: discurso oral, escucha activa.

* De enseñanza: diapositivas, plumones y mota.

* Módulos de aprendizaje.

9.2INFRAESTRUCTURA

* Aulas de la facultad.

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* Laboratorios.
X EVALUACIÓN

10.1 REQUISITOS DE APROBACIÓN

* Asistencia obligatoria a clases teóricas y prácticas en un mínimo del 70%.
* Obtener nota final 11 (Art 91° REGLAMENTO ACADÉMICO).
10.2 Examen parcial: del 2020-05-08 al 2020-05-24
Tarea Académica I (T.A.1)
* Prácticas calificadas (según cronograma).
* Prácticas dirigidas (opcional).
* Trabajo de investigación.
10.3 Examen final: del 2020-07-17 al 2020-07-23
Tarea Académica 2 (T.A.2)
* Prácticas calificadas (según cronograma).
* Prácticas dirigidas (opcional).
* Trabajo de investigación.

XI FUENTES DE INFORMACIÓN O BIBLIOGRAFICA

1. BUNGE, M. (2015) La ciencia, su método y su Filosofía. Buenos Aires.
Siglo Veinte
El autor hace una profunda explicación epistemológica sobre la ciencia y el método científico,
destacando el procedimiento a seguir cuando se quiere generar conocimiento científico
2. BUNGE, M. (2010) ¿Qué es filosofar científicamente? y otros
ensayos. Lima: U. Inca Garcilaso De la Vega. Lima.
En esta obra el autor quiere deslindar de aquellas ideas que consideran que la filosofía no
aporta nada hacia la ciencia, considerándola un saber inútil. Destaca el planteamiento de la
rigurosidad científica que debe tener la Filosofía.
3. FERRATER MORA, J. (2009) Diccionario de Filosofía. I II III IV. Buenos
Aires. Sudamericana.
Este diccionario en cuatro tomos es la más completa explicación del conocimiento filosófico,
autores y otros aspectos vinculados con la Filosofía. Es esclarecedora de dudas que siempre
surgen en relación al vocabulario filosófico
4. FERNÁNDEZ-BURILLO S. (2012) Curso de Filosofía Elemental.
Barcelona. Diestf
Esta es una introducción didáctica a los diversos puntos que trata un Curso de Filosofía para
futuros filósofos o interesados en este conocimiento. Desarrolla cada una de las disciplinas
filosóficas en extenso
5. GAARDER, J. (2012) El mundo de Sofía. Madrid. Ciruela

Este libro es una amena introducción al conocimiento filosófico presentado a manera de una
narración novelada. Es apropiada para quienes recién comienzan a saber de la Filosofía.
6. HEIDEGGER, M. (2010) Filosofía, ciencia y técnica. Santiago de Chile.

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Editorial Universitaria
Los estudios profundos que presenta el autor, orientan el saber científico y tecnológico
diferenciándolos en su esencia, así como en sus accionados concretos. Su lectura tiene que
ser guiada por alguien adentrado a estos saberes
7. Johannes H. (2011) Historia de la Filosofía. Barcelona. Herder
Editorial
Este es un libro clásico que desarrolla en forma breve el proceso histórico que ha seguido la
Filosofía hasta el siglo pasado. Este caminar pone al lector a reflexionar de la manera como
se ha construido el saber científico a lo largo de la historia
8. Ministerio de Educación (2014) Corrientes Filosóficas. Caracas. MIED

Este es un texto para la educación intermedia editado por el Ministerio de Educación de

Venezuela, sin embargo, sus planteamientos esenciales sobre las corrientes filosóficas ponen
al descubierto el abanico de posibilidades de formas de pensar, solamente siguiendo el hilo
conductor del asombro, la búsqueda de la verdad y el razonamiento profundo
9. SALGADO, S. (2010) Corrientes filosóficas del Siglo XX. Ávila .
España. IES Isabel de Castilla
Este es el panorama de la multiplicidad de corrientes que se puede encontrar en el
pensamiento filosófico del siglo pasado, los mismos que han sido formulados frente a las
circunstancias históricas en que se desarrolló el mundo
10. SAVATER, F. (2012) Ética para Amador. Madrid. Espasa

El autor presenta su punto de vista sobre lo que es la Ética y la moral, a manera de consejos
que entrega a su hijo, tal como lo hiciera Platón a sus discípulos
11. SAVATER, F. (2012) Ética para Amador. Madrid. Espasa

El autor presenta su punto de vista sobre lo que es la Ética y la moral, a manera de consejos
que entrega a su hijo, tal como lo hiciera Platón a sus discípulos

XII VÍNCULOS A SITIOS DE INTERÉS

12.1 Mora Rodríguez: Filosofía y Ciencia

Recuperado de:
http://inif.ucr.ac.cr/recursos/docs/Revista%20de%20Filosof%C3%ADa%20UCR/Vol.XLVI/119/
Filosof%C3%ADa%20y%20ciencia.pdf
Hace una síntesis de como la Filosofía y la Ciencia en general guardan vínculos e
interrelaciones, donde en un momento una es la donante y la otra la receptora, pero que en
otro será a la inversa.

12.2 Filosofía. Bachillerato Recuperado de:

http://assets.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448195914.pdf
Este es un curso de filosofía válido principalmente para ver el origen de la Filosofía y su
desarrollo en sus orígenes

12.3 Corrientes contemporáneas de la Filosofía

Recuperado de:

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http://www.taringa.net/post/ciencia-educacion/12422343/Principales-corrientes-filosoficas-
contemporaneas.html
Presenta una síntesis explicativa de algunas corrientes filosóficas vigentes desde el Siglo XX
a la actualidad

12.4 Las 14 corrientes filosóficas más importantes y sus representantes

Recuperado de:
https://www.lifeder.com/corrientes-filosoficas/
En este sitio se muestra cuáles son las corrientes filosóficas que se han dado a través de la
historia. Destaca la presencia de los representantes en cada una de ellas a lo largo del tiempo

12.5 DIALNET PLUS

Recuperado de:
https://dialnet.unirioja.es/
DIALNET PLUS: BIBLIOTECA VIRTUAL DE TESIS, REVISTAS

12.6 DIGITALIA
Recuperado de:
https://www.digitaliapublishing.com/
DIGITALIA: BASE DE DATOS DE LIBROS EN ESPAÑOL

12.7 EBSCO

Recuperado de:
http://web.a.ebscohost.com/ehost/search/selectdb?vid=0&sid=18811391-7c7e-47fb-
a841-c33e3c977337%40sessionmgr4006
EBSCO: BASE DE DATOS DE LIBROS, INVESTIGACIONES, ETC

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DNI: 28444734

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ACADÉMICO DE LA FACULTAD DE
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