INTRODUCCIÓN

A partir de los aportes que el álgebra lineal como ciencia matemática realiza en el
ámbito computacional y las significativas e incontables aplicaciones en el campo
de la tecnología, lo que hace necesario el estudio y comprensión de los sistemas
lineales de ecuaciones, rectas y planos, espacio vectorial, que fundamenten los
conocimientos de la unidad 3 de este curso y potenciar el aprendizaje del
estudiante en formación.
 OBJETIVOS

 Comprender los fundamentos teóricos de sistemas de ecuaciones lineales,

rectas y planos, espacio vectorial a través de procesos de pensamiento que
faciliten la solución de los ejercicios propuestos.
 Interactuar con los demás integrantes de grupo para lograr un excelente
trabajo y dar solución a los problemas plateados y en la guía de actividades.
 Comprender y analizar cada uno de los ejercicios planteados, aplicando los
métodos más adecuados para su solución.
Letra A

Ejercicio 1: Conceptualización de Espacios vectoriales

Ejercicio 2: Axiomas y propiedades de espacios vectoriales

Ítem a
Ejercicio a desarrollar
seleccionar
Dados los vectores y , calcular:
a)
Solución:

Tenemos los vectores

u=( 2i ,1 j ,−4 k )

v=( 0 i, 4 j , 3 k )

Para realizar i , debemos operar sus componentes

v+u=( 0+2 ) i , ( 4+1 ) j , ( 3−4 ) k

v+u=( 2,5 ,−1)

Para ii ,realizamos el mismo procedimiento

v−u= ( 0−2 ) i, ( 4−1 ) j , ( 3+4 ) k

v−u=(−2,3,7)

Y para iii , hay que tener en cuenta lasoperaciones

1 1
3 v + u=3 ( 0i+ 4 j+3 k )+ ( 2 i+ 1 j−4 k )
2 2

1 1
(
3 v + u=( 0 i+12 j+9 k ) + 1 i+ j−2 k
2 2 )
1 25
(
3 v + u= 1 , , 7
2 2 )
Ejercicio 3: Conjuntos generadores y Dependencia lineal

Ítem a Ejercicios por desarrollar

seleccionar
a) 1. Determine si el conjunto es linealmente independiente

2. Determine si el conjunto S genera a :

Solución:

Para resolver el 1 ,lo primero para hacer es hallar otro vector , para así tener 3 vectores

u+ v=( 2+ 4 ) , (−1−2 ) , ( 4+7 )

Nuestro nuevo vector será ( 6 ,−3,11 )

Ahora ,hallaremos el determinante de los vectores, y si nos da 0 , el conjunto

es linelamente dependiente , y sida diferente de 0 es linealmente independiente

2 4 6
|−1 −2 −3 =2
4 7 11 |
−2 −3 −1 4 6 + 4 4
7 11 | 7 11
6
| | | |
−2 −3 |
2 (−22+21 )−1 ( 44−42 )+ 4 (−12+12 )
 2 (−1 )−( 2 ) + 4=−2−2+ 4=0

Como el determinante=0 , entonces el conjunto es linealmente dependiente

2. Determine si el conjunto S genera a :

Para resolver el 2 , debemos encontrar los escalares correspondientes

ya que para todo ( x , y ) de R 2 existen escalaresm y n ,tal que

m (1,2 )+ n ( 3,4 )=( x , y )

( 1 m, 2 m )+ ( 3 n , 4 n )=( x , y )

( 1 m+3 n , 2 m+ 4 n )=(x , y)

Ahora , conformamosla matriz y se resuelve

{21m+
m+3 n=x
4 n= y

(12 34|xy)
Ahora ,usando el método de Gauss−Jordan, se resuelve la matriz

Enla fila 2, restamos dos vecesla fila 1

 (10 −23 |y −2x x )

Ahora , enla fila 2 , dividimos entre−2

( | )
1 3
0 1
2x−y
2

Y en la fila 1 ,restamos 3 vecesla fila 2

4 x+3 y

( | )
1 0 2
0 1 2 x− y
2

Así que

4 x+3 y
m=
2

2 x− y
n=
2

Existen los escalaresm y n tal que

m 1 +n 3 = x
() () ()
2 4 y

Por la tanto
 (12 ) , (34 ) generan a R 2

Ejercicio 4: Determinantes, Rango de una matriz, e Independencia lineal.

Determinar el rango de la matriz A, por el método de determinantes y por el

método de Gauss Jordan. En cada caso detallar los procedimientos realizados

Solución por Gauss Jordan:

F1 3 4 4 0
(
F 2 1 3 2 −2
F3 2 1 2 2 )
Vamos a convertir en 0 los números resaltados , haciendo las siguientes operaciones

En F 2realizamos

(−3 ) F 2+ F 1

−3 −9 −6 6
3 4 4 0
0 −5 −2 6

Y para F 3 realizamos

( 3 ) G3+ (−2 ) F 1

6 3 6 6
−6 −8 −8 0
0 −5 −2 6
 De esta manera, la matriz quedaría

F1 3 4 4 0
(
F 2 0 −5 −2 6
F 3 0 −5 −2 6 )
Aquí notamos que F 3 es dependiente de F 2, por eso la eliminaremos

F1 3 4 4 0
(
F 2 0 −5 −2 6 )
De este modo ,resolvimos la matriz

Ran ( A )=2

Solución por determinantes:

3 4 4 0
|1 3 2 −2
2 1 2 2 |
Lo primero arealizar , es asegurar un menor de orden dos ,que va a se el resaltado

|31 43|=9−4=5 , al ser diferente de 0 , aseguramos que el rango A

es mayor o igual a 2

Ahora ,buscamos un menor de orden tres que contenga el de orden 2 , es decir ,

 3 4 4
| |
1 3
2 1
2 =18+4 +16−24−6−8=0 ,como nos dio0 ,
2

se debe buscar otro menor de ordentres para asegurar que el Rango no es 3

3 4 0
| |
1 3 −2 =18+0−16+0+ 6−8=0
2 1 2

Ahora , como vimos que no pudimos asegurar ningún menor de ordentres que

incluya el menor de orden2 seleccionado , hemos resueltola matriz , asegurando

que es de orden2

Ran ( A )=2

Ejercicio 5.

Demostraciones matemáticas a partir del uso de axiomas, propiedades y

operaciones relacionadas con espacios vectoriales.
Ítem a
Tema a trabajar
seleccionar
Sean u y w vectores en R3 y sea θ el ángulo entre u y w
. Demuestre que
a)
∥ u × w∥=∥u ∥∥w ∥ Sen(θ)

Aplicando axiomas , propiedades y operaciones matemáticas se demostró :

∥ u × w∥=∥u ∥∥w ∥ Sen(θ)

Explicación paso a paso :

Dada ,∥ u × w ∥=∥u ∥∥ w ∥ Sen(θ)

Aplicar la identidad de Lagrage ;

∥ u × w∥ ²=(u ₂ w ₃−u ₃ w ₂) ²+(u ₃ w₁−u ₁ w ₃)²+(u ₁ w ₂−u ₂ w ₁)²

Aplicar binomio cuadrado :(a+b) ²=a ²+2 ab+b ²

(u ₂ w ₃−u₃ w ₂) ²=u₂² w ₃²−2 u ₂u ₃ w ₂ w ₃+ u₃² w ₂²

(u ₃ w ₁−u ₁ w ₃) ²=u ₃² w₁²−2 u ₁u ₃ w ₁ w ₃+u ₁² w ₃²

(u ₁ w ₂−u ₂ w ₁)²=u ₁² w ₂²−2u ₁ u ₂ w ₁ w ₂+u ₂² w ₁²

Agrupar ;

∥ u × w∥ ²=u ₁²( w ₂²+ w₃²)+u ₂²(w ₁²+w ₃²)+u ₃²( w ₁²+w ₂²)

– 2( u₂ u ₃ w ₂ w ₃+u ₁ u₃ w ₁ w ₃+u ₁u ₂ w ₁ w ₂)

Si,

∥ u ∥² ∥w ∥² cos ²(θ)=(u •w)²=(u ₁ w ₁+u ₂ w ₂+u ₃ w ₃)(u₁ w ₁+u ₂ w ₂+u ₃ w ₃)

¿ u ₁² w ₁²+u ₂² w ₂²+u ₃² w₃²+ 2(u ₂u ₃ w ₂ w ₃+u ₁ u ₃ w ₁ w ₃+u ₁u ₂ w ₁ w ₂)

Sumar ;

∥ u × w∥ ²+∥ u ∥² ∥w ∥² cos ²(θ)

¿ u ₁²(w ₂² +w ₃²)+u ₂²(w ₁²+ w ₃²)+u ₃²(w ₁²+ w ₂²)

– 2( u₂ u ₃ w ₂ w ₃+u ₁ u₃ w ₁ w ₃+u ₁u ₂ w ₁ w ₂)

+u ₁² w ₁²+u ₂² w ₂²+ u ₃² w ₃²

+2(u ₂ u ₃ w ₂ w ₃+u ₁u ₃ w ₁ w ₃+u ₁ u ₂ w ₁ w ₂)

Factorizar ;

∥ u × w∥ ²+∥ u ∥² ∥w ∥² cos ²(θ)

¿ u ₁²(w ₁²+ w ₂²+ w ₃²)+u ₂²(w ₁²+ w ₂²+w ₃²)+u ₃²(w ₁²+ w ₂²+ w ₃²)

Factorizar ;

∥ u × w∥ ²+∥ u ∥² ∥w ∥² cos ²(θ)=(u ₁²+u ₂²+u ₃²)(w ₁²+ w ₂²+w ₃²)

Siendo ;

(u ₁²+u ₂²+u ₃²)(w ₁²+ w ₂²+w ₃²)=∥ u∥ ²∥ w ∥²

Sustituir ;
∥ u × w∥ ²+∥ u ∥² ∥w ∥² cos ²(θ)=∥ u ∥² ∥ w ∥ ²

Despejar ∥ u ×w ∥ ² ;

∥ u × w∥ ²=∥ u ∥² ∥ w∥ ²−∥u ∥² ∥ w∥ ² cos ²(θ)

Factorizar ;

∥ u × w∥ ²=∥ u ∥² ∥ w∥ ²(1−cos ²(θ))

Aplicar identidad trigonométrica;

Sen ²(θ)+cos ² (θ)=1

Despejar Sen ²(θ);

Sen ²(θ)=1−cos ²(θ)

Sustituir ;

∥ u × w∥ ²=∥ u ∥² ∥ w∥ ² Sen ²(θ)

Eliminar los cuadrados ;

∥ u × w∥=∥u ∥ ∥w ∥ Sen ¿
CONCLUSIÓN

El desarrollo de cada uno de los ejercicios del trabajo colaborativo nos permitió el
reconocimiento de las temáticas relacionadas con los sistemas de ecuaciones
lineales, rectas y planos, espacio vectorial, y así lograr comprender y adquirir el un
aprendizaje a través de la interacción de trabajo en equipo.
BIBLIOGRAFIA

Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México: Larousse - Grupo Editorial

Patria. Disponible en la Biblioteca virtual de la UNAD. Páginas 61 a la 78 .
Disponible en el entorno de conocimiento.

Zúñiga G. Camilo Arturo. Módulo Algebra Lineal.Recuperado de:

http://66.165.175.247/campus07_20131/mod/resource/view.php?id=468
Guía de actividades y rubrica de evaluación actividad 6, recuperado de:
http://66.165.175.247/campus07_20131/file.php/22/2013-
1/TRABAJOS/RUBRICA_DE_EVALUACION_TRABAJO_COLABORATIVO_1.pdf
y http://66.165.175.247/campus07_20131/file.php/22/2013-
1/TRABAJOS/TRABAJO_COLABORATIVO_1.pdf