Trabajo de matemáticas

Semana abril 20 al 24

Temas a trabajar en este

segundo periodo

DIVISION DE NUMEROS NATURALES:

Relación entre multiplicación y división.
Criterios de Divisibilidad.
División por dos o más cifras.
Aplicaciones.

GEOMÉTRICO-MÉTRICO:
Área – volúmenes, concepto, fórmulas, características,
unidades de medida y aplicaciones. (No recubrimiento)

ESTADÍSTICA:
Representación e interpretación de datos en diagramas (pictogramas, barras),
moda y conclusiones
Estándares de desempeño
1.2 Soluciona situaciones que requieren de las cuatro operaciones básicas en
diferentes contextos.
2.2 Propone diferentes estrategias en la solución de situaciones problema
relacionadas con área y volumen.
3.2 Aplica el algoritmo de la división con divisores de dos o más cifras.
4.2 Emplea diferentes métodos de representación de datos para dar solución a
situaciones problemas en diversos contextos.

PROYECTO: SEMBRANDO FUTURO

¿Qué hicieron en la huerta escolar en el primer periodo?
Sembrar vegetales y plantas aromáticas

¿Qué sembraron los alumnos de 3D, 3E?

Observemos como está la huerta ecológica Pacha mama en este momento

¿Qué sucede con los cultivos si no se están cuidando y revisando constantemente?

¿Cuál ha sido la labor del agricultor respecto a la situación de cuarentena que

actualmente pasamos por el Covid-19.?

¿Hemos consumido alimentos que sembramos en la huerta?

Pepino, maíz, lechuga, tomate, hierbas aromáticas, ahuyama.

Actividades de la semana
Recordemos aspectos de las operaciones básicas con números naturales
Términos de la multiplicación
 Urgente
Repaso todas las tablas de la multiplicación link
https://www.tablasdemultiplicar.com/tabla-del-2.html

La suma de números iguales o sumandos iguales se puede abreviar como

multiplicación.

Observo cuantos elementos hay en cada grupo

Hay 2 grupos.
En cada grupo hay 2 elementos (osos)
Suma de números o sumandos iguales
2+2+2+2 =8
En total hay 8 osos

Multiplicación

4 x 2 = 8
↓ ↓
Grupos Elementos que tiene cada conjunto Total

Se lee:

4 x 2 = 8
↓ ↓
4 por 2 igual 8

4 veces 2 es 8

Multiplicar es lo mismo que sumar el mismo número varias veces

20 Caramelos repartidos en 5 grupos.

Realizar un lista de los productos que tienen en la nevera, van a preguntar a sus
padres los precios de estos alimentos y finalmente van a completar el taller de
aplicación en Microsoft forms.

En este taller van a resolver situaciones problema en las que se utilizan las
operaciones básicas y se va a reconocer el valor del dinero en la vida cotidiana.
(Les recuerdo que este taller de aplicación es la primera verificación del
estándar 1.2.)

Trabajo personal

❖ Ingredientes: Un banano, una mandarina y un tomate para hacer el diseño

de “la palmera en tres, seis y cinco”
❖ Un octavo de cartulina blanco (hoja oficio o carta blanca o de reciclaje) para
hacer el dibujo de seis platos con ingredientes solicitados (fruta o verdura)
 ❖
El dibujo palmera en tres, seis y cinco” está en la pág. 14 libro segundo
bimestre

Escribo la lista del número de rodajas de banano, gajos de mandarina y

lunas de tomate utilizadas para hacer el diseño del plato de la palmera

Imaginar que va a preparar seis platos de “palmera en tres, seis y

cinco”
Completo el dibujo en la hoja respetando la forma del plato de fruta en
forma de palmera con cada uno de los ingredientes utilizados.

Responder a las siguientes preguntas:

• ¿Cuántas palmeras se realizan en total al preparar los seis platos?

• ¿Alcanzan 50 rebanadas de banano para para preparar los seis
platos?
• ¿Cuántos gajos de mandarina se utilizan para preparar los seis
platos?