¡Tengamos

Actividad en Estudio de caso

Evaluativa Tarea
cuenta!

Recomendaciones Lorem24ipsum
Tiempo de trabajo del estudiante: horas

Habilidades de pensamiento a desarrollar:

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Observar Identificar Comprarar
Habilidades
de orden básico Clasificar
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Relacionar Ordenar
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jerárquicamente
externo.
Habilidades de
Analizar x Sintetizar x Evaluar x
integración
Notas de autor Toma de
Lorem ipsum
x Pensamiento x
Metacognición x
Habilidades de decisiones crítico
orden superior Pensamiento Análisis de historia
Glosario creativo Lorem ipsum
conceptual

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Nombre de la tarea:
Definamos acciones para el mejoramiento continuo de la calidad.

Objetivo de aprendizaje:
Aplicar los conocimientos adquiridos para realizar acciones de mejoramiento continuo de acuerdo a
los niveles de auditoría y los tipos de acciones que se pueden proponer en un plan de auditoría para
el mejoramiento de la calidad. Figura 1. Criterios de elegibilidad para la distinción de teorías pedagógicas
Fuente: propia

Descripción de la tarea: Negocios internacionales - Eje 1 Conceptualicemos

Esta actividad busca que el estudiante aplique el conocimiento aprendido respecto a la Auditoría 1
para el Mejoramiento de la Calidad, a través de la formulación de acciones de mejoramiento de
tipo preventivo, de seguimiento y coyunturales, así mismo, que defina acciones de seguimiento, te-
niendo en cuenta los niveles de auditoría.
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Recomendaciones
Requisitos para la tarea: Lorem ipsum
1. Realice lectura del referente de pensamiento.
2. Realice lectura analítica del Decreto 1011 de 2006.
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3. Realice lectura del lineamiento técnico: Pautas de Auditoría para el Mejoramiento de la Calidad
de la Atención en Salud (2007) del Ministerio de Salud y Protección Social.

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4. Lea con detenimiento las oportunidades de mejoramiento propuestas en la actividad.

externo.
Instrucciones:
1. Presentar de manera individual.
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2. Lea y analice las siguientes oportunidades de mejoramiento propuestas hipotéticamente:

Oportunidad de mejora 1: “La IPS Vivir Mejor, tiene formulada y aprobada la Política de Seguri-
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dad del Paciente, sin embargo, no realiza investigación, análisis ni gestión de los eventos adver-
sos prevenibles, que permita la toma de decisiones organizacionales”
Oportunidad de mejora 2: “La IPS Vivir Mejor”, en el proceso de acceso de los usuarios no tie-
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ne en cuenta las particularidades ni características de los usuarios, ni cuenta con un sistema de
evaluación de barreras de acceso”

3. A partir de las oportunidades de mejoramiento propuestas anteriormente, establezca:

a. Meta a lograr: es definir la calidad esperada, significa establecer qué quiere lograr la institu-
ción, después de la implementación de las acciones de mejoramiento. Recuerde que la meta
siempre debe ser susceptible de medición.
b. Acciones de mejoramiento: su ejecución contribuye a superar o reducir el impacto de las
Figura 1. Criterios de elegibilidad para la distinción de teorías pedagógicas
oportunidades de mejora identificadas. Formule acciones preventivas, de seguimiento y co-
Fuente: propia
yunturales.
c. Seguimiento a las acciones de mejoramiento:Negocios
definainternacionales
qué acciones la- Eje 1 Conceptualicemos
institución puede imple- 1
mentar para verificar el cumplimiento de las acciones propuestas, organizando las acciones
de acuerdo al nivel de auditoría: autocontrol, auditoría interna o auditoría externa.
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Recomendaciones Lorem ipsum

4. Para la presentación del resultado del taller realice una tabla en Excel. Utilice de guía el siguiente
esquema:

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externo.
5. Incluya una portada, introducción y la bibliografía correspondiente.
6. Envíe el trabajo en el espacio destinado en plataforma.
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Figura 1. Criterios de elegibilidad para la distinción de teorías pedagógicas

Fuente: propia

Negocios internacionales - Eje 1 Conceptualicemos 1