Escuela Agrícola Las Garzas

San Juan de la Sierra, Chimbarongo “Todo Árbol Bueno Da Frutos Buenos”

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PLANIFICACIÓN POR UNIDAD 1re TRIMESTRE “semanas desde el 01-04 al 26-04

ASIGNATURA: Física NIVEL: 2do medios A y B SEMESTRE: I semestre

UNIDAD DIDÁCTICA 1: Cinemática. HORAS: 06 hrs.

HABILIDAD (ES)
ACTITUD (ES)
- Organizar el trabajo colaborativo.
- Trabajar, responsablemente, en equipos en la solución de
- Organizar datos cuantitativos y/o cualitativos con problemas científicos.
precisión.

EJES TEMÁTICOS OBJ. DE APRENDIZAJES TRANSVERSALES (OAT)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA)
OA-09
Analizar, sobre la base de la experimentación, el movimiento
rectilíneo uniforme y acelerado de un objeto respecto de un
sistema de referencia espaciotemporal, considerando variables
como la posición, la velocidad y la aceleración en situaciones
cotidianas.
ACTIVIDADES DE LA UNIDAD
- Sistema de referencia y sistema de coordenadas.
- Relatividad clásica y la adición de velocidades de Galileo.
- Conceptos de trayectoria, distancia recorrida,
desplazamiento, rapidez y velocidad.
- Diferencias entre rapidez de velocidad, rapidez media de
rapidez instantánea y velocidad media de velocidad
instantánea.
- Descripción analítica y gráfica del movimiento rectilíneo
uniforme (MRU).
- Descripción analítica y gráfica del movimiento rectilíneo
uniforme acelerado (MRUA).
- Confección de gráficos para el MRU y para el MRUA, de
posición en función del tiempo, de velocidad en función
del tiempo y de aceleración en función del tiempo.
- Interpretación de gráficos del MRU y MRUA.
- Describir investigaciones científicas clásicas o
contemporáneas relacionadas con los conocimientos del
nivel, reconociéndolas como ejemplos del quehacer
científico.
- Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones,
apoyándose en las teorías y conceptos científicos en
estudio.
- Describir el origen y el desarrollo histórico de conceptos y
teorías relacionadas con los conocimientos del nivel,
valorando su importancia para comprender el quehacer
científico y la construcción de conceptos nuevos más
complejos.
- Comprender la importancia de las leyes, teorías e hipótesis
en la investigación científica y distinguir unas de otras.
INDICADORES DE EVALUACION

- Demuestran, con experimentos sencillos, por qué es

1RA EVALUACIÓN: Guía de aplicación.
necesario el uso de sistemas de referencia y de
coordenadas en la descripción del movimiento de un
objeto. Clase 1 y 2
2dA EVALUACIÓN: Guía de ejercicios. MRU y MRUA
- Utilizan las fórmulas de adición de velocidades de

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3ra EVALUACIÓN: Prueba escrita de conocimientos “cinemática”

Galileo en situaciones simples y cotidianas, como la de
vehículos que se mueven unidimensionalmente. Clase 3
- Explican conceptos de cinemática, como tiempo
transcurrido, posición, desplazamiento, distancia
recorrida, velocidad media e instantánea y aceleración,
entre otros, asociados al movimiento rectilíneo de un
objeto. Clase 4 y 5
- Identifican características de la cinemática del
movimiento rectilíneo, en fenómenos naturales y en
situaciones cotidianas, como ocurre con la luz y con
vehículos, respectivamente, entre otros ejemplos.
Clase 6 y 7
Semana 1: clases 1 a la 3 / Semana 2: clases 4 a la 6 / Semana 3: clases 7 a la 9 / Semana 4: clases 10 a la 12

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