FORO EVALUATIVO.

SEMANA 1

1. ¿Cuál debe ser la reflexión del docente frente a sus procesos formativos?

La reflexión del docente debe partir de saber cuál es su rol, en los ambientes de
aprendizaje, sistemas educativos y ámbitos sociales y las necesidades que la
sociedad le demandan, para lograr impartir una formación en conocimientos
encaminados al ser, saber y saber- hacer; además debe tener claro que lo que
está haciendo lo hace con convicción, amor y responsabilidad, así podrá dar de él
los mejores saberes. Tener claro que en los procesos educativos siempre se
deben tener en cuenta la gran variedad de estrategias metodológicas, didácticas y
evaluativas, las cuales le darán una mejor herramienta a los estudiantes para
lograr un aprendizaje significativo en conocimiento, habilidades y actitudes,
evocando en ellos la creatividad, innovación y resolución de problemas y teniendo
en cuenta que cada estudiante es un mundo individual en donde se deben estudiar
los diferentes estilos de aprendizaje en cada uno para poder volcarlos a una
formación integral.

2. ¿Cuál son las competencias pedagógicas y actitudinales de un buen docente?

Estas son las competencias pedagógicas y actitudinales que debe tener un buen
docente, enmarcadas en los siguientes ejes:

Aprender a conocer. • Aprender a hacer. • Aprender a convivir. • Aprender a ser.

 Diseña estrategias pedagógicas orientadas al desarrollo de competencias acordes

a los ciclos de formación y la aplicación del conocimiento en contextos auténticos.
 Mantiene la motivación intrínseca.
 Uso de las nuevas alternativas de interacción y comunicación que la época
impone.
 Posibilita encuentros, genera espacios para el aprendizaje y fortalece valores a
partir de la coherencia entre lo que dice, hace y proyecta.
 Promueve la consulta de los materiales.
 Fomenta el uso de la plataforma tecnológica.
 Nuestro docente virtual ahora es un diseñador de ambientes de aprendizaje, de
contenidos, además es un motivador y gestor del programa de formación que tiene
a cargo.
 Está vinculado en prácticas investigativas como actividad alterna a la docencia e
incentiva en los estudiosos este mismo propósito.
 Evalúa competencias con base en los procedimientos institucionales y en la
normatividad vigente.
 Elabora materiales educativos requeridos para el desarrollo de los procesos
formativos.
  Gestiona la ejecución de los planes de acción y de mejoramiento con base en la
política educativa y en la normatividad institucional
 Estructura programas de formación con base en las competencias establecidas y
en la política educativa institucional
 Orienta procesos formativos en la modalidad virtual y presencial con base en las
propuestas curriculares y el modelo pedagógico institucional.
 Promueve la consulta de materiales, el desarrollo de las actividades y el manejo
de la herramienta de administración.
 El Profesor tomé en cuenta lo que el estudiante sabe y de allí parta para impartir
cada una de sus clases.
 Que el Profesor sea extrovertido.
 El Profesor sea ejemplo de vida.

Cibergrafía.

 http://www.ub.edu/relfido/docs/NUEVOS_RETOS_DE_LA_PROFESION_DOCENT
E.pdf
 http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles-
345011_recurso_3.pdf
 http://dcb.fi-c.unam.mx/Eventos/Foro4/Memorias/Ponencia_74.pdf
 Lecturas de material de apoyo.