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NOMBRE:

Hellen Dayana Galvis Ramirez

GRADO:
10*C

AREA
ESPAÑOL

Institucion educativa
francisco luis valderrama
AÑO:
2020
TALLER
La lirica popular de la
edad media
1) las jarchas son composiciones que tratan situaciones.
a) Amorosas, pues se refieren a aspectos sentimentales de una joven

que se lamenta.

b) Cotidianas, pues expresan situaciones del diario vivir de los

personajes y su contexto.

c) Realista, pues los acontecimientos ocurren en un mundo real.

d) Ficticias, pues responde a hechos irreales que forman parte de los


imposible y ficcional.

la respuesta es la : A

2) Señala las características principales del siguiente villancico.

a) El tema es el amor.

b) Emplea versos endecasílabos.

c) Utiliza palabras de difícil definición.

la respuesta es la :A

3) ¿Qué tipo de composición son los villancicos? ¿por qué?

Se trata de una composición musical (con su forma poética asociada)


que nació en forma de canción profana y que obtuvo mucha
popularidad cuando la gente comenzó a asociarla a la navidad. ... Los
primeros villancicos surgieron en el siglo XV a partir de la
modificación de canciones populares más antiguas.

4) Los elementos propios de la prosa medieval que se observan en el


fragmento son.

a) La estructura, el estilo y los jugos de palabras.

b) El tema, la sintaxis y los arcaísmos empleados.

c) El origen de los cuentos y el estilo narrativo.

d) Las descripciones empleadas y la voz del narrad

la respuesta es la :A

5) Identifica la forma en la cual esta escrita el texto anterior.

a) Verso.

b) Prosa.

la respuesta es la:B

6) El texto corresponde a la colección de cuotas de origen hindú de


medidas del siglo XII. las obras escritas en este siglo corresponden a
la epoca

a) Antigua.

b) Medieval.

c) Renacentista.

d) Moderna.

la repuesta es la :B

7) Escribe, en relación con el texto anterior, la justificación de las tres


caracteristicas que le aportan sentido al texto.

semánticoEl término semántica se refiere al estudio


de diversos aspectos del significado, sentido o interpretación de
signos linpalabras, expresiones o representaciones
güísticos como símbolos, formales.

sintácticaLa sintaxis es la parte de la gramática que estudia


las reglas y principios que gobiernan la combinatoria de
constituyentes sintácticos y la formación de unidades superiores a
estos, como los sintagmas y las oraciones gramaticales.

pragmáticaLa pragmática o pragmalingüística es una rama


de la lingüística, también estudiada por la filosofía del lenguaje, la
comunicación y la psicolingüística, que se interesa por el modo en que
el contexto influye en alinterpretación del significado.

8) Señala la finalidad del texto anterior.

a) Exponer de manera general algunos datos relevantes del arte


rupestre

b) Convencer al lector sobre la importancia de esta expresión en la


historia del arte.

c) Demostrar al lector la inmensa evolución cultural de los pobladores


humanos de la tierra primitiva.

d) Mostrar el trabajo de los investigadores y antropólogos que se


encargan de los estudios y la clasificación de la obra.

la Respuesta es la : A

9) Selecciona dos enunciados del texto que se podrían interpretar de


varias maneras, es decir, datos que a tu juicio sean imprecisos.

Se realizo sobre cualquier superficie de roca de cavernas, sin importar


el relieve del soporte.

 El arte rupestre del paleolítico, periodo comprendido entre 35000 a


de

c. y 1000 a. de c., aproximadamente.

10) Explica que quiere decir Nelson Mandela al público y cual


impresión o interés quiere despertar en él. bvg_El tema que trata
Nelson Mandela en este discurso es la libertad, y la impresión que
quiere dar en el es que la libertad tiene responsabilidades grandes y
que esta tiene un camino largo y cada logro es como si escaláramos
una montaña.

11) Señala si los siguientes enunciados son verdaderos (v)o falsos (f)

a) Son elementos de la situación de comunicación del discurso

público el auditorio, el tema y la finalidad. (v)

b) Durante la conclusión el orador desarrolla el tema a partir de los


argumentos y fundamentaciones que quiere exponer. (f)

c) El tema o materiaa tratar en el discurso filtrar al público, centra su


atención y delimita su número. (v)

d) La edad, el interés y la motivación caracterizan al público asistente


y un discurso público. (v)

e) Explora, planteamiento y conclusión, son elementos estructurales


del discurso público. (v)

12) Enumera los temas que podrían tratarseen un discurso publico en


tu colegio. Piensa en los temas que podrían interesar a la comunidad.

 Las redes sociales.


 Sexualidad y planificación masculina y femenina.

 Alimentación sana y trastornos digestivos y alimentarios.

 Drogas y pandillas.

 Manejo de dinero y ahorros.

TALLER 2
lenguas que tengan la relación más lejana o ninguna relación con el
español.

.Chino (mandarín)

.Japones

. Inda

.Guaraní

.Input

.York

.Oroño

.Bengalí

.Vasco

.Maltes

.Finlandia

.Estonio

.Húngaro

2) Explica con tus palabras que relación tiene con el español las
siguientes
lenguas:

a) Lusitano.

b) árabe.

c) 2 aragonés.

d) Catalán.

Lusitano: esta lengua

no era de origen indoeuropeo. Sin embargo, esta se usaba

para influir el latín vulgar de la época.

Árabe: por la invasión árabe en la península este de Europa, este dejo


un amplio

léxico incluyendo palabras como alcohol, almacén y algodón.

Aragonés: esta lengua ayudo que el castellano evolucionara

Catalán: esta fue una de las lenguas que se comenzó a diferenciar


cuando el

castellano estaba evolucionando.

3) ¿Qué relación tienen los sucesos políticos y religiososen la


consolidación de los idiomas ? justifica la respuesta.

El idioma es el código de comunicación que identifica a los que


pertenecen a un grupo étnico determinado. El uso de un idioma es
determinado muchas veces por aspectos geográficos o históricos,
como la movilización de individuos de un lugar a otro o las conquistas,
respectivamente.

Con la llegada de una nueva cultura dominante a un territorio, esta


buscará asentar sus costumbres, tradiciones y conocimientos a los
habitantes, más aún si se trata de una conquista de un espacio ya
poblado. Basta con observar ejemplos como las invasiones de anglos y
sajones en el siglo V, quienes tomaron el inglés moderno, o la
colonización de América, por parte de los hispanos, quienes trajeron
consigo el idioma español y, por ende, desde la ciencia hasta las
religiones fueron inculcados con su código de comunicación. La
relación entre los hechos políticos y religiosos está presente en el
poderío que se tenga sobre un poblado y de que el dominanteimpartirá
sus conocimientos y creencias hasta consolidarlos en el código enque
se le fue inculcado.

4) Así como los habitantes de la península ibérica se les impuso el


latín como lengua oficial tras la colonización romana, a los nativos
americanos se les impuso el español. describe que crees que hubiera
ocurrido con las lenguas en América de no haber llegado los españoles
a finales del siglo XV.

Si no hubiesen llegado os españoles a nuestras tierras en el siglo XV


es posible que o los portugueses, los franceses o británicos hubieran
conquistado estas latitudes y el idioma principal en vez de ser español
sería cualquiera de estos

EXPLICACIÓN:

Antes de la llegada de los españoles a tierras de lo que hoy se conoce


como continente americano, era habitado por los indígenas que
poseían su propias costumbres y lengua o idioma.Con la llegada de
estos impusieron tanto la lengua como la religión y sus costumbres.

5) Investiga algunos refranes que usamos aun y que provengan del


latín y compártelos con tus compañeros.

. Alea lacta est.

“la suerte está echada”


Si vis pacem,para bellum.

“s quieres la paz, prepara la guerra”

Clavum clavo expellere.

un clavo se quita con otro clavo”

Congito ergo sum.

“pienso, entonces existo”

Divede et Vinces,o también, divede et impera.

“divide y vencerás”

Exitus act probat

“el fin justifica los miedos”

Mens san in corpore sano

“mente sana en un cuerpo sano”

La poesía épica medieval.

1) Con tus palabras explica la diferencia que existe entre verso y


prosa La prosa está escrita de forma natural, mientras que
el verso debe cumplir ciertas medidas y cadencia. La prosa no
necesariamente debe rimar, mientras que en el verso la rima es
fundamental. En la prosa no hay métrica, en cambio en los versos se
toma en cuenta la cantidad de sílabas de cada frase.

2) Con base en la lectura de los versos de este poema épico


selecciona las características que crees corresponden a este tipo de
texto

a) Es un texto informativo, objetivo y claro.

b) El texto intenta demostrar las emisiones y sentimientos de los


personajes.

c) El texto cuenta una historia con planteamiento, nudo y desenlace.

d) El tema del texto es es positivo, intenta justificar un argumento.

e) El texto narra la aventura y hazaña de aun héroe.

f) Es fácilmente identificable un orden en la expresión de las ideas.

g) El texto presenta un concepto y lo justifica adecuadamente.

la respuesta es :E

3) Ordena los siguientes sucesos de acuerdo al orden que presentan


en la narración.

A) el rey Alfonso perdona al cid y su familia

D) Minaya se despide el rey y parte

C) Minaya recuerda al. Rey Alfonso el destierro que sufrió el cid


campeador

D) el conde García Ordoñez se dispone por que el rey reconoce los


logros del cid

E) Minaya señala los asanas y los territorios ganados para el rey


Alfonso por el cid campeador

F) los infantes de Carrión planean el matrimonio con las hijas del cid.
G) el rey Alfonso da autorización a los que quieran ir con el cid.

la respuesta es la: A,B,C,,D,F,E,G

4) De las siguen opciones, elige las que creas que son temas
abordados por el autor en el poema. (x)la muerte() la envidia

() el desamor

(X) el egoísmo

() el peligro

() la inferida

() el reconocimiento

5) Los poemas épicos están construidos generalmente en versos y se

caracteriza por la rima. Responde sí o no a las siguientes


interrogantes y

justifica el porqué.

a) ¿el poema está escrito en prosa?

b) ¿el poema esta escrito en verso de igual extensión?

c) ¿el poema tiene rima constante o asonante?

d) ¿el poema está dividido en estrofas?

e) ¿son fácilmente destetadles en el poema los hemistiquios de los


versos def) ¿existe algún parecido con la forma teatral?

g) ¿El texto tiene la forma de un soneto?

Solución:

a) No, porque siempre están escritas en verso.


b) Si, porque acompaña muy bien a la rima.

c) Asómate, porque los versos pueden llegar a tener hasta veinte


saladas.

d) No, porque cuenta con 3735 versos de extensión variable que se


llaman

tiradas.

e) Si, ya que los poetas intentan dan hacer versos de 16 saladas y


hacían

pausa en la colada central.

f) Si, porque relata una historia completa.

g) No, porque sus versos no se agrupan en estrofas sino en tirados;


cada

uno es una serie sin número sido de versos.

6) Investiga que son versos de arte mayor y de arte menor, y utiliza


algunos de

los versos del poema para ejemplificar a cuál de los dos artes
pertenece.

Los versos de arte mayor son aquellos versos que están compuesto de
9 silabas

hasta 14 silabas, los versos de 9 silabas se llaman eneasílabos, 10


silabas

decasílabos, 11 silabas endecasílabos, 12 silabas dodecasílabos, 13


silabas

tridecasílabos, 14 silabas alejandrinos. Es importante destacar que


cuando se va

escribir la formula cuando el verso es de arte mayor las letras de la


formula sees de arte mayor las letras de la formula se

escriben con mayúscula.

Los versos de arte menor son aquellos que están compuesto de 4


silabas hasta

8 silabas se llaman: 4 silabas tetrasílabos, 5 silabas pentasílabos, 6


silabas

hexasílabos, 7 silabas heptasílabos, 8 silabas octosílabos.

Estos son versos de arte mayor ejemplo:

 Cantemos, dijeron sus gritos.

Can/te/mos/ di/je/ron /sus/ gri/tos.

 La gloria, el amor de la esposa.

La/ glo/ria, el/ a/mor /de/ la es/po/sa/

 Yo palpito tu gloria mirando sublime.

Yo/ pal/pi/to/ tu/ glor/ria/ mi/ran/do/ su/bli/me

 Noble autor de los vivos y nobles colores.

No/ble au/tor/de/los/ vi/vos/ y/ no/ble/co/lo/res

ejemplo de versos de arte menor:


 papagayo.

Pa/pa/ga/yo

 avecillas:

 a/ve/ci/lla

 de papel.

De/ pa/pel

7)

8) con tus palabras, di que creer que quiere decir el autor con las
siguientes

imágenes.

a) “yo les mandare dar conducho mientras que por mi tierra fuere”

 Se refiere a que les mandaron a dar comida al rey y a sus


acompañantes8) con tus palabras, di que creer que quiere decir el
autor con las siguientes

imágenes.

a) “yo les mandare dar conducho mientras que por mi tierra fuere”

 Se refiere a que les mandaron a dar comida al rey y a sus


acompañantes

mientras pasaron por la tierra de quien dijo la frase.

b) “Llevad un portero creo que os será de pro”

 Quiere decir que lleva a una persona que lo cuide paso su beneficio.

c) “oídme, mesnada, y todo el mi corte: no quiero que nada pierda el


campeador”

 Les habla a los hombres, militares reunidos para la guerra,


diciéndoles que

no quiere que perdieran, porque eran hombres que sobresalían en el


campo de batalla.d) “Tuviese por vuestra vasallo yabos tiene por
señor”

 Se refiere a que el era su sirviente ya que le hablada era su amo.

e)” bien casamos con sus hijas por mester de pro”

 Habla de salir a casar con sus hijas por beneficio de todos.

e) “aunque plugo el rey, mucho peso a jarciar órdenes”

 Se refiere que, aunque suplico mucho al rey, había mucha culpa


sobre García

Ordoñez.