Colegio Sagrado Corazón de Jesús

Hermanas Bethlemitas – Palmira

Mixto
PROCESO: GESTIÓN PEDAGÓGICA-HOLÍSTICA
PLANTILLA PARA LA ELABORACIÓN DE LA MALLA CURRICULAR PREESCOLAR
VIGENTE DESDE VERSIÓN CÓDIGO

INTENSIDAD HORARIA
PERIODO GRADO DIMENSION PROFESOR
SEMANAL

COMUNICATIVA
I PÁRVULOS 7 LURFADY NÚÑEZ VALENCIA
(CASTELLANO, INGLES)
PROPÓSITO
Establece relaciones entre la realidad y los signos (gráficos, garabateo, sonidos) que nombran al interactuar en su contexto.

 Garabateo libre
 Sonidos onomatopeyas
 Reconocimiento y seguimiento de trazos
 Lectura de cuentos , haciendo énfasis en las imágenes
CONTENIDOS  Aprendizaje de rondas
 Greetings ( good morning, hello, good bye)
 The color yellow
 Family members ( father and mother)
  Incorpora nuevas palabras a su vocabulario
 Relaciona los sonidos de los animales
EVIDENCIAS DE  Estimula y ejercita su motricidad fina
APRENDIZAJE  Saluda y se despide utilizando las expresiones (hello and good bye).
 Reconoce y nombra el color amarillo ( yellow)
 Identifica en ingles la palabra father

SER SABER HACER

 Expresa gestualmente sonidos  Disfruta de las canciones en ingles

 Escucha, disfruta la lectura y  Realiza actividades individuales y
onomatopeyas
COMPETENCIAS DE las rondas.
 Relaciona algunas palabras con su grupales que le permitan el
LAS DIMENSIONES  Muestra interés por realizar
respectiva imagen. desarrollo de la motricidad fina.
ejercicios que le permitan  Participa con entusiasmo de la
 Identifica algunos comandos en inglés.
desarrollar su motricidad. lectura
 Saluda y se despide en
inglés.
PROCESOS
ESTRUCTURALES Procesos cognitivos , procesos estéticos
 Colegio Sagrado Corazón de Jesús
Hermanas Bethlemitas – Palmira
Mixto
PROCESO: GESTIÓN PEDAGÓGICA-HOLÍSTICA
PLANTILLA PARA LA ELABORACIÓN DE LA MALLA CURRICULAR PREESCOLAR
VIGENTE DESDE VERSIÓN CÓDIGO
04 FR-PH-25

INTENSIDAD HORARIA
PERIODO GRADO DIMENSION PROFESOR
SEMANAL

COGNITIVA
I PÁRVULOS 4 LURFADY NÚÑEZ VALENCIA
(MATEMÁTICAS, CIENCIAS
NATURALES)
PROPÓSITO
Desarrolla la capacidad de relacionar, transformar, clasificar, ordenar, actuar, identificar, comparar e interpretar las diferentes
actividades y situaciones que se le presentan.
  Color amarillo
 Noción dentro – fuera
 Noción arriba - abajo
 El circulo
 Juegos de construcción
CONTENIDOS  El número uno
 El cuerpo y sus partes
 Mi genero
 Hábitos de alimentación y cuidado personal

 Reconoce la noción dentro, fuera por medio de ronda y juego.

 Identifica el color amarillo en los objetos del aula de clase
 Visualiza el número uno
 Participa de los juegos donde apila y organiza por medio de bloques
EVIDENCIAS DE  Identifica y señala las partes del cuerpo
APRENDIZAJE  Reconoce por imágenes el género niña y niño
 Reconoce las normas de comportamiento a la hora de comer

COMPETENCIAS DE SER SABER HACER

  Practica hábitos de aseo
 Realiza prácticas de atención
y cuidados con su cuerpo.
 Identifica las frutas
 Elabora actividades manuales
para afianzar el número uno
LAS DIMENSIONES
 Distingue por medio del juego
la noción dentro- fuera, arriba
abajo.
 Reconoce el color amarillo
 Afianza hábitos de aseo
comportamiento para tener un orden al
comer.
 Identifica y muestra por medio de
láminas niña o niño.
 Separa en objetos el color amarillo.
 Disfruta de la ronda del número uno
 Sigue instrucciones reconociendo las
nociones dentro –fuera y arriba –
abajo.
 Relaciona el color amarillo con
elementos del entorno.
y  Participa en las actividades utiliza los
implementos de aseo.
 Señala por medio de imágenes el
género niña- niño.
 Ubica objetos de acuerdo a las
instrucciones dadas.
 Realiza movimientos identificando las
nociones arriba – abajo, dentro –
fuera
 Decora con diferentes materiales el
número uno.

PROCESOS
ESTRUCTURALES Procesos cognitivos y procesos estéticos

Colegio Sagrado Corazón de Jesús

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Mixto
PROCESO: GESTIÓN PEDAGÓGICA-HOLÍSTICA
PLANTILLA PARA LA ELABORACIÓN DE LA MALLA CURRICULAR PREESCOLAR
VIGENTE DESDE VERSIÓN CÓDIGO
 04 FR-PH-25

INTENSIDAD HORARIA
PERIODO GRADO DIMENSION PROFESOR
SEMANAL

SOCIOAFECTIVA
I PÁRVULOS 4 LURFADY NÚÑEZ VALENCIA
(CIENCIAS SOCIALES)
PROPÓSITO
Desarrollar la capacidad para adquirir formas de expresión, participación y comunicación al relacionarse con los demás.

 Dependencias del colegio

 Símbolos institucionales
 Conozco a mis compañeros y docente.
 Mi salón de clases y útiles escolares.
CONTENIDOS  Mis juguetes
 Lugares de la casa.
 Prendas de vestir

 Reconoce algunas dependencias del colegio

 Identifica sus compañeros por su nombre y docente
 Cuida sus útiles escolares y pertenencias
EVIDENCIAS DE  Reconoce los lugares de la casa
APRENDIZAJE  Señala las prendas de vestir
 SER SABER HACER

 Disfruta de los diferentes  Menciona el nombre del colegio  Disfruta de los espacios en el
COMPETENCIAS DE espacios de la institución  Identifica algunas dependencias del colegio, demostrando su amor por él.
LAS DIMENSIONES  Reconoce los útiles escolares colegio  Ubica sus implementos escolares
 Reconoce el nombre de los  Reconoce el uso de las partes de la  Relaciona cada parte de la casa
compañeros casa.  Observa láminas y decora las
 Relaciona las prendas de los  Identifica cada prenda de vestir prendas.
compañeros
PROCESOS
ESTRUCTURALES
Procesos cognitivos, procesos comunicativo y procesos estéticos
 Colegio Sagrado Corazón de Jesús
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PROCESO: GESTIÓN PEDAGÓGICA-HOLÍSTICA
PLANTILLA PARA LA ELABORACIÓN DE LA MALLA CURRICULAR PREESCOLAR
VIGENTE DESDE VERSIÓN CÓDIGO
04 FR-PH-25

INTENSIDAD HORARIA
PERIODO GRADO DIMENSION PROFESOR
SEMANAL

I PÁRVULOS 1 LURFADY NÚÑEZ VALENCIA

ETICA Y VALORES
PROPÓSITO
Desarrollar en los niños un ambiente escolar, donde fortalezca las buenas relaciones, llevándolo a construir su autonomía.

 El juego
CONTENIDOS  La amistad
 Símbolo institucional
 Normas de cortesía
  Comprende y hace uso de la normas básicas a la hora del juego
 Asume actitudes de colaboración en el aula de clases
 Comprende la importancia de las normas de cortesía
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE

SER SABER HACER

 Relaciona el valor de la  Manifiesta agrado al relacionarse con  Maneja por medio del juego el valor
amistad con abrazos sus compañeros. de la amistad.
 Aprende algunas normas de  Relaciona en imágenes las normas de  Realiza practica de algunas normas
COMPETENCIAS DE
cortesía como realizar la fila, cortesía de cortesía
LAS DIMENSIONES
esperar su turno y el  Comparte  Interactúa en las diferentes
escuchar. actividades lúdicas con sus
 Demuestra alegría y compañeros.
aceptación en las actividades
grupales.
PROCESOS
ESTRUCTURALES Procesos cognitivos, procesos comunicativos y procesos estéticos
 Colegio Sagrado Corazón de Jesús
Hermanas Bethlemitas – Palmira
Mixto
PROCESO: GESTIÓN PEDAGÓGICA-HOLÍSTICA
PLANTILLA PARA LA ELABORACIÓN DE LA MALLA CURRICULAR PREESCOLAR
VIGENTE DESDE VERSIÓN CÓDIGO
04 FR-PH-25

INTENSIDAD HORARIA
PERIODO GRADO DIMENSION PROFESOR
SEMANAL

I PÁRVULOS 1 LURFADY NÚÑEZ VALENCIA

ESPIRITUAL
PROPÓSITO
Descubrir el amor de Dios padre creador en la obra maravillosa de la naturaleza, en la familia y en la vida.

 El mundo es un regalo de Dios

 La creación
CONTENIDOS
 La naturaleza
 Cuidemos el mundo
 El arca de Noé
  Observa las manifestaciones creadas por Dios
 Valora y respeta las maravillas de la creación
EVIDENCIAS DE  Descubre el valor de la oración, como medio indispensable de comunicación con Dios.
APRENDIZAJE

SER SABER HACER

 Reconoce que Dios es el
padre de todos
COMPETENCIAS DE
LAS DIMENSIONES
 Identifica los animales del
arca
 Descubre que disfrutar de lo
que lo rodea es amar la vida.
 Descubre que las maravillas de la vida
tienen su origen en Dios
 Expresa la importancia de los animales
en el arca.
 Reconoce la oración como medio de
hablar con Dios.
 Representa la vida por medio de un
árbol elaborado materiales del
entorno
 Participa en ronda donde se imita los
animales acogidos por Noé.
 Repite oraciones.

PROCESOS
ESTRUCTURALES Procesos cognitivos, comunicativos y procesos estéticos