Universidad Abierta Para Adultos

CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

  
UNIDAD IV:
PROCESOS EDUCATIVOS DOMINICANOS DESDE LA COLONIA
HASTA LA INDEPENDENCIA (Cont.)

PRESENTADO POR: 
FLERIDA ALTAGRACIA FROMETA MONTILLA

MATRICULA:
2019-09180

ASIGNATURA:
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS E HISTÓRICOS DE LA EDUCACIÓN
(FGE-101)
 
FACILITADORA: 
MARIBELL MARTÍNEZ FIGUEROA

SANTO DOMINGO ORIENTAL

REPUBLICA DOMINICANA
25 de May de 2020
 Introduccion
A raíz de la independencia nacional surgieron los conflictos entre los trinitarios
y los anexionistas. Los primeros encarnaban el anhelo de la mayoría del pueblo
dominicano. Los segundos, representados por Pedro Santana y Buenaventura
Báez, tenían en sus manos el poder económico y político del país, por eso
hicieron sucumbir las ideas nacionalistas de Juan Pablo Duarte y sus seguidores.

Ya establecida la Junta Central Gubernativa, presidida por el anexionista Tomas

Bobadilla, se instaló el primer gobierno constitucional de la República (1844-
1848), encabezado por Pedro Santana. Con este hecho se definió la dirección
política del Estado y, en consecuencia, la orientación de la Educación. Se creó
la Ley de Instrucción Pública, del 13 de mayo de 1845. La misma especificaba
las normas por las que había de regirse la educación primaria. También trazaba
las pautas a los maestros, los alumnos, y a las autoridades encargadas de la
administración del servicio educativo. Incluso se refiere a los salarios.
 Tarea No. 7
Estimados participantes esta actividad tiene como propósito resaltar la
labor educativa llevada a cabo en nuestro continente por los religiosos
españoles para ello debes de plantear lo siguiente:

1. Elabora una tabla donde resaltes los religiosos que se destacaron en

nuestra isla y cuál fue su papel de defensa y educativa para los
pobladores.

Los religiosos que se destacaron en nuestra isla

CONSTANTINO EL GRANDE
Constantino fue el primer Emperador
Emperador Romano Cristiano 337 -
Romano (306-337) que lucho en el
361.
nombre del cristianismo. Los Obispos
acompañaron a sus tropas, puesto que
de 317 batallas ninguna fue librada sin
el "Labarum, " o sea las letras iniciales
de Cristo.

SAN AGUSTIN
Agustín fue uno de los primeros de una
Padre De La Iglesia, Obispo De Hippo
larga lista de maestros de la Iglesia que
Regius, Santo, 354 - 430.
apoyaba la conversión coactiva (CC) -
cogite intrare - y el castigo por la
herejía, de esta forma creando las bases
para los tribunales de la inquisición
durante el oscurantismo y la
persecución religiosa de otros credos.
Leo I. Fue el primero de una larga lista de
Padre De La Iglesia, Santo, Papa 440 Papas que aplicara castigo por herejías
- 461.
 o por todas las creencias religiosas que
no fueran cristianismo.

Santo Tomas De Aquino Pero esto no fue suficiente. Tomas de

Doctor De La Iglesia Y Santo, 1225 - Aquino en sus supersticiosos y
1274.
misologicos escritos tambiénasentó los
cimientos para las grandes cacerías de
brujas que comenzaron dos centurias
después de su muerte.

2. Nombre de los fundadores de las primeras instituciones educativas

formales de la Colonia Española (colocar el nombre de la escuela).
Primeras instituciones educativas Colocar fechas
formales de la Colonia Española
(colocar el nombre de la escuela)
En los que respeta a la educación  Las instituciones educativas del país se han
inicialmente tenía dos fines principales: convertido en escenarios de encuentro de
la evangelización de los aborígenes y la niños, niñas y adolescentes que viven en
educación popular indígena. carne propia realidades que los colocan en
situación de riesgo y vulnerabilidad extrema.
Se pueden encontrar a lo largo de esta Diversas investigaciones, como la Encuesta
época diversos tipos de instituciones Nacional de Demografía y Salud, de
educativas dirigidas a diversas clases Profamilia (1999), y Pautas y Prácticas de
sociales entre las que tenemos: Crianza en Familias Colombianas, MEN
(2000), evidencian el impacto que estas
• Educación popular indígena, cuyo situaciones causan en el desarrollo de los
objetivo era la evangelización de los estudiantes y sugieren su consideración como
indios, la promovieron los misioneros factores asociados a la calidad de la
franciscanos, uno de sus representantes educación.
fue Jacobo de Testera quién a través de
pictogramas y jeroglíficos representaba
los pasajes de la Biblia para poder
enseñar a los indígenas, se desarrollo
inclusive vocabularios y gramática
indígena.

• Pedro de Gante (Franciscano) funda la

primera escuela elemental (instrucción
primaria) San Francisco en Texcoco en
la que se enseña: letras, canto, música
además de artes y oficios. Se fundó
también una escuela (internado) que era
exclusiva para indígenas el Colegio San
José de lo Naturales.

• La educación para las niñas estaba

relegada hasta que Fray Juan de
Zumárraga empieza a promover la
fundación de escuelas exclusivas para
ellas.

• Otra era la Educación Rural en

escuelas granja en la que se enseñaba a
los hijos de los principales (caciques) la
doctrina, leer, escribir y contar para que
una vez que heredaran pudieran llevar la
administración de las haciendas. Los
plebeyos eran educados en el patio de
las escuelas y solo se le enseñaba la
doctrina cristiana claro para que fueran
obedientes porque si sabían más podrían
ser un problema.

• Vasco de Quiroga funda una

institución educativa de tipo socialista
llamada Hospital que era casa de cuna y
asilo de niños. Para poder pertenecer a
ella la regla era la obediencia y el
trabajo. Tenían un oficio común que era
la agricultura de la que vivían, la
cosecha era repartida de acuerdo a la
contribución al trabajo y las necesidades
de la familia.

La educación de los niños: carácter

práctico y piadoso para alejar la
soberbia, codicia y la ambición.
La educación de las mujeres en oficios
mujeriles no era importante que
aprendieran a escribir, leer y contar total
tarde o temprano se iban a casar.

• Instituciones educativas destinadas a

los criollos y mestizos, ejemplo era el
Colegio de San Juan de Letrán en el que
se acogían a niños abandonados, se
determinaba su capacidad y a los de
poco se les enseñaba oficio y primeras
letras y a los que si tenían una carrera de
letras con una duración de 7 años.

• Se empezó a impartir también

Educación Elemental Privada por lo que
se tuvo que reglamentar esta y se hizo
por medio de La Ordenanza de los
Maestros del Nobilísimo Arte de Leer,
Escribir y Contar que es la primera ley
de educación primaria.

• La educación femenina se realizaba en

la escuela de “Amigas” que eran
mujeres ancianas que enseñaban:
religión, lectura, escritura y labores
manuales.

• En la Enseñanza Superior Indígena el

primer instituto fue el Colegio de Santa
Cruz de Tlatelolco (1537) y primer
instituto de educación creado en
América fundado por Antonio de
Mendoza, en el que se contaba con
educación elemental y educación
superior: filosofía, literatura, retórica,
medicina indígena, música y teología. El
éxito de esta institución radicaba en la
competencia de os profesores y la
calidad de os estudiantes quienes eran
seleccionados para aceptarlos. Desde
entonces ya se sabía que con estos
elementos entre otros se podía conseguir
una educación de calidad.

• Posteriormente a solicitud de los

ciudadanos queriendo emular lo
sucedido en Europa se funda la Real y
Pontificia Universidad de México
(1555) esta es financiada por el gobierno
en ella la máxima autoridad era el
claustro (Rector, cancelario y
catedráticos), en ella se tenían dos tipos
de cátedras l temporales de 4 años y las
perpetuas hasta la muerte o renuncia del
poseedor.
El método de enseñanza era escolástico:
lectura de textos clásicos, filosofía y
teología.

Grados: bachillerato, licenciatura o

maestrazgo y doctorado.

Para obtener el grado se realizaban

exámenes profesionales parecidos a los
de hoy en día. La finalidad: servir a
Dios, el bien público y destellar la
ignorancia de estas tierras.
Dedicada inicialmente a las clases ricas.

• Se fundaron los Colegios

Universitarios como una opción para los
criollos de bajos recursos en los que se
les otorgaban becas. Esta fue fundada y
dirigidas por diversas órdenes:

Los dominicos (Santo Domingo),

representados entre otros por Santo
Tomás de Aquino, tenía como
característica la eliminación de trabajos
manuales y la predicación. 
Los agustinos (San Agustín), que
fomentaban la castidad, pobreza y
obediencia.

Los jesuitas, representados por Ignacio

de Loyola, dedicados a la educación de
la juventud católica, formando un
ejército de Dios al servicio del Papa con
el fin de combatir a Satán. Su obra en
materia de educación fue la fundación
del Colegio de México que era un
colegio de internos, se le daba
importancia al estudio de humanidades.
Se dedicaron principalmente a la
educación secundaria.
• Para el siglo XVIII se dio importancia
a la educación femenina una de sus
máximas exponentes fue Sor Juana Inés
de la Cruz. La educación elemental
femenina estaba a cargo de: Orfanatos
para niña, escuelas “Amiga” y
conventos religiosos. El destino de las
mujeres era el casamiento o el convento.

• Durante esta época se presentaron

diversas calamidades como la peste,
inundaciones, pobreza extrema, que
dejaba muchos huérfanos por lo que se
fundaron Escuelas de Caridad entre las
que estaban las Escuelas Pías, que
contribuyeron a la decadencia de la
educación elemental pues la educación
estaba en manos de sujetos sin
preparación que aceptaban dar clases
porque no tenían otra manera de
mantenerse como era el caso también de
la escuelas amigas, con el total
incumplimiento de las ordenanzas sobre
enseñanza.

• En el siglo XVIII los maestros antes

del 1780 se organizaban en gremios y
congregaciones después en el Colegio
Académico del Noble Arte de la
Primeras Letras.

• A la mitad del siglo XVIII los pobres y

los mendigos empezaron a ser un
problema social por lo que se fundaron
el Hospicio para Pobres y la Escuela
Patriótica.

• Se empezaron a establecer las primeras

instituciones laicas, educación bajo
iniciativa privada y bajo tutela del
Estado:

Colegio de la Vizcaínas: emancipación

tutela clerical, pero conservan educación
religiosa.

Academia de San Carlos: no educación

religiosa, artes. Escuela de Minería:
independiente de la organización
religiosa, de carácter científico.
La educación de la enseñanza elemental
tuvo impulso legislativo y en la
Constitución de Cádiz (1812) se
ordenaba el establecimiento de escuelas
de primeras letras. 
 3. Explica como nacen las universidades especificando: la primera que
se funda en el continente, las asignaturas que se imparten y quienes
son los maestros.

Primera Universidad Asignatura / profesores

   

 La primera universidad de America fue  Pedro de Gante (Franciscano) funda la

la Universidad Santo Tomas de Aquino primera escuela elemental (instrucción
actualmente Universidad Autónoma de primaria) San Francisco en Texcoco en la
Santo Domingo. (U.A.S.D.) Existen que se enseña: letras, canto, música
controversias ya que se dice que además de artes y oficios. Se fundó
oficialmente la primera viene siendo la también una escuela (internado) que era
Universidad Nacional de San Marcos de exclusiva para indígenas el Colegio San
Lima, porque se dice que la de Santo José de lo Naturales.
Domingo no tuvo la aprobación real,
realmente la Universidad Santo Tomas
de Aquino fue fundada el 28 de Octubre
del año 1538 en La República
Dominicana, a esta le siguen la
Universidad Nacional Mayor de San
Marcos en Lima 1551 y la Universidad
Nacional Autónoma de México 1551.
Educación popular indígena, cuyo
objetivo era la evangelización de los
indios, la promovieron los misioneros
 
franciscanos, uno de sus representantes
 
fue Jacobo de Testera quién a través de
pictogramas y jeroglíficos representaba  
los pasajes de la Biblia para poder  
 enseñar a los indígenas, se desarrolló  
inclusive vocabularios y gramática
 
indígena.
 

Conclusión
Si bien los dominicos fueron la segunda orden mendicante en pasar al Nuevo
Mundo, su influencia fue relativamente mayor que su número: el 30% de los
obispos nombrados en América hasta la segunda década del siglo XVI habían
sido dominicos. En 1509, quince años después que los franciscanos, llegaron a
La Española los primeros 15 dominicos encabezados por fray Pedro de
Córdoba. 
Estas instituciones establecieron un modelo de enseñanza superior que se
prolongó en el tiempo, determinando la estructura y funcionamiento de
las universidades de la época moderna y contemporánea, cuando se extendió por
todo el mundo.