Вы находитесь на странице: 1из 4

КУРСОВАЯ РАБОТА КАК ФОРМА НАУЧНО-

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТА

Макарцева Л.В.
Саратовский государственный
университет имени Н.Г. Чернышевского

Одно из важных направлений в развитии содержания высшего


образования в Саратовском университете – привлечение студентов к
научно-исследовательской работе. Научная деятельность включает не
только владение средствами научного познания, но и научными методами
анализа. Научная работа в высшей школе для бакалавров предусматривает
такие формы как написание реферата, курсовой работы, бакалаврской
работы, участие в форумах, проектах, грантах. Овладение научными
навыками у студентов бакалавров дневной формы обучения
географического факультета начинается со второго курса, с написания
индивидуальной курсовой работы предусмотренной учебным планом.
Курсовая работа рассматривается в Федеральном государственном
образовательном стандарте высшего профессионального образования как
обязательный вид самостоятельной письменной работы, направленный на
творческое освоение общепрофессиональных и профильных
профессиональных дисциплин и выработку соответствующих
профессиональных компетенций.
Курсовая работа позволяет развивать исследовательские навыки
студентов, применять основные подходы и методы географических
исследований, исследовать объект от локального и регионального до
глобального иерархического уровня. При написании курсовой работы
студент должен уметь применить знания, полученные за предыдущие
курсы, уметь выявлять ключевые проблемы, излагать и критически
анализировать базовую общепрофессиональную информацию. Владеть
навыками анализа специализированной литературы, а также анализом
территориальной дифференциации природно-ресурсных, социальных и
экономических явлений в разных странах и регионах мира.
В процессе написании курсовой работы студенты используют
компьютерные технологии, в частности ГИС (геоинформационные
системы), позволяющие создавать банк данных для исследуемого
географического объекта, строить диаграммы, графики, блок-схемы,
картографические образы, электронные карты1.
На географическом факультете написание курсовой работы
предусмотрено на 2 и 3 курсах бакалавриата дневной формы обучения.
Как правило, студенты бакалавры второго курса еще не владеют
навыками научного исследования и это вызывает трудность в выборе
темы, формулировке проблемы, выделении предмета и объекта, цели,
задач исследования. Главная задача, стоящая перед руководителем –
научить развивать исследовательские умения студента, активизировать
индивидуальные творческие способности и знания, которые пригодились
бы студенту в дальнейшей его учебной и научной работе на ступени
магистратуры и аспирантуры.
Немаловажную роль в написании научной работы играет
психологическая готовность и интерес к исследовательской работе,
формирование географического мышления. Именно с написания курсовой
работы у студента закладывается профессиональный навык к научным
изысканиям. Студенты учатся систематизировать материал, применять
полученные знания не только географических дисциплин, но и смежных
наук.
Среди тем, которые предлагаются на кафедре экономической и
социальной географии - темы в области экономической и социальной
географии мира и России, а также сопредельных наук: геологии, экологии,
экономики, информатики, медицины. Разнообразная тематика курсовых
работ отвечает учебным задачам Федерального государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования и
всегда вызывает интерес со стороны студентов. Примерами могут служить
темы курсовых работ, выполненных за последнее время: «Мегаполисы
мира», «География промышленности Индии», «География транспорта
Турции», «География распространения лихорадки Эбола», «Динамика
населения Казахстана», «Особые экономические зоны России»,
«Территориальные особенности обувной промышленности России»,
«Трудовая миграция России», «География индустриальных парков
России», «Культура народов о.Сахалина и Курильских островов
(географический аспект)», «Особенности этноса и религий Саратовской
области», «Топонимика Саратовской области», «Применение новейших
технологий в добыче углеводородного сырья», «Экологические проблемы
атомной станции Фукусима» и другие.
Представление о теме, ее актуальности, цели и стоящих задачах
начинается с того момента, когда сам студент на основании накопленных
теоретических знаний, изучения основной литературы, сайтов,
картографической, статистической информации, начинает составлять план,
согласовав его с руководителем.
Особое внимание руководитель уделяет алгоритму написания,
который состоит из следующих структурных элементов: титульный лист,
содержание, введение, основная часть, заключение, список литературы,
приложение.
Остановимся подробно на каждом элементе. Во введении
обязательным моментом является наличие актуальности научного
исследования, выделение предмета, объекта исследования, постановка
главной цели и задач, перечисление методов исследования. Основная
часть, как правило, состоит из двух и более разделов (подразделов),
включающих методологическую основу, практическую наработку, в конце
каждого раздела делаются краткие выводы. Заключение включает анализ
выполненной работы, где делаются общие выводы. Список
использованной литературы и сайтов, как правило, включает не менее 10
современных источников. Приложение имеет вспомогательный материал
в виде картосхем, графиков, диаграмм, таблиц, схем, фотографий и т.д.
После написания исследовательской работы и создания презентации к
ней назначается защита. Выполненная и защищенная курсовая работа
носит скорее аналитический характер, она может быть дополнена и
рекомендована кафедрой к участию в студенческой научной конференции.
При оценке уровня выполнения курсовой работы, в соответствии с
поставленными целями для данного вида учебной деятельности,
контролируются следующие умения, навыки и компетенции:
• умение работать с объектами изучения, критическими
источниками, справочной и энциклопедической литературой;
• умение собирать и систематизировать практический материал;
• умение самостоятельно осмыслять проблему на основе
существующих методик;
• умение логично и грамотно излагать собственные умозаключения
и выводы;
• умение соблюдать форму научного исследования;
• умение пользоваться глобальными информационными
ресурсами;
• владение современными средствами телекоммуникаций;
• способность и готовность к использованию основных
прикладных программных средств;
• способность создать содержательную презентацию выполненной
работы.
Объем курсовой работы предусматривает 20-35 страниц. За время
написания работы студент должен полностью раскрыть выбранную тему,
соблюсти логику изложения материала, показать умение делать обобщения
и выводы. При защите представленной курсовой работы студент
обязательно делает презентацию, включающую не более 10 слайдов.
Как показывает опыт кафедры экономической и социальной
географии, студенты, увлеченные темой, выступают не только на научных
конференциях географического факультета на неделе науки, но и на
научной конференции университета, а также публикуются совместно с
научным руководителем в научных изданиях.
Студенты, участвующие в научных конференциях, совместных
публикациях, повышают свои профессиональные знания, расширяют свой
географический кругозор, приобретают навыки исследовательской работы.
Примечания
1
Макарцева Л.В. Информационно-коммуникативные технологии в преподавании
географии // Образование в современном мире. Саратов: изд-во Сарат. ун-та. 2013. С.
82

Оценить